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第一篇:学生会主席工作总结
时光荏苒,岁月如梭,转眼间本学期已经接近尾声。回首这一个学期的历程,一切都历历在目。作为化学化工学院学生会副主席,自上任以来,在领导老师的指导和帮助下,在广大同学的鼓励与支持下,我积极配合学生会主席开展学院内的各项工作,努力按时保质的完成主席分配的各种任务,并且认真协调团总支学生会各个部门顺利完成各项工作,同时积极响应学校号召和各项活动,认真做好本职工作,在短暂的几个月中,学习到了人生中不可或缺的经验与教训。
接下来就本学期的工作简单总结如下:
一、学期工作概况
学期之初,我们完成了团总支学生会内部组织结构的调整、部长级的换届以及新成员的吸纳。新一届团总支学生会确立后,各部门在领导和老师的指导下,积极认真的做好各项工作并组织开展一系列活动,取得了一定成效。
二、分管部门的主要职能及工作情况
1、学习实践部主要负责院系学风建设、培养学生学习兴趣、挖掘学生学习潜力、提到学生实践能力,举办学术研讨会、学习心得学习经验交流会等。
本学期学习实践部在做好本部门日常工作的同时积极组织策划了“英语四级讲座”,并会同社联分会承办了“英语演讲比赛”,取得了良好的效果,与此同时学习实践部还积极组织我院学生参加校级比赛、活动等,如我校首届大学生规范汉字书写大赛、第五届外语文化节系列活动之“外语之星”个人风采演讲大赛、第七届大学生英语演讲比赛、第六届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等。
2、文艺部主要职责为活跃学生的校园文化生活,提高学生的文化艺术修养,培养学生的兴趣爱好,指导学生参加各种文艺比赛、文艺活动,举办大型晚会、舞会等。
文艺部本学期承办了“化妆舞会”,积极筹划兴趣小组,并组织学生参加第五届外语文化节系列活动之“激情外语我声飞扬”外文歌曲大赛和“魅力外文 章乐共享”外文电影情景剧比赛等。
3、体育部是院系全民健康运动的积极倡导者和组织者,主要职责为调动学生的积极性,参加体育运动、健康运动,为学生以后的学习生活打下良好的身体基础,组织学生参加各类体育竞赛、体育活动,并负责举各种体育竞赛、体育活动等。
本学期体育部组织筹划了“迎新杯篮球赛”,完成了院系男排、女排的组建工作,积极组织参加了校第七届排球比赛,并协助举办XX级羽毛球赛等。
这三个本门在本学期的各项工作和各种活动中都尽职尽责,取得了一定的成绩,但是我们也看到了他们在很多地方诸多方面还有不足,有待加强和改进。
三、工作中出现的问题及改进意见
(一)各大型活动的相互配合、人员调动、部门协作还不完善。我们知道一个大型活动的举办涉及到方方面面的工作,比如前期的宣传策划、中期的组织实施、后期的总结宣传,还有活动的现场布置、主持人、礼仪、话筒音响设备等,需要各个部门的团结协作,那个环节出问题都会影响活动的整体质量。但是现在却出现这样一种现象:那个部门搞活动,那个部门就特别积极特别用心,而其他的部门则不是那么用心或是不管不问等,这样很不利于活动的开展。
出现这种情况的最主要原因是:举办活动的部门总是把活动当成是自己的,他们一方面需要大家的协助和支持,一方面又不想大家干预的太多,总想什么都根据自己的思路走,这样很不利于集思广益,而且长期下来就出现了上边的情况。我们之前一直强调大型活动是由团总支学生会主办,某个部门或者某几个部门共同承办,还有协办方赞助方等,目的就是要调动集体的力量,团结协作把活动搞好。
以后的工作中,我觉得大型活动可以成立专门的委员会,负责整个活动。
(二)部分计划工作在实际中没有得到落实。虽然说“计划赶不上变化”,但我们的工作计划缺少实际的可操作性,有些计划太过空想,并不能在具体工作中起到指导作用。我认为原因主要有两方面:一个是大家在做工作计划时没有充分认识到工作计划的重要性,只是把它当做工作计划来做;另一个就是个大家站的高度还不够、水平有限、对部门的把握不足,而且没有得到相应的指导和可参考的材料。
以后的工作中,要让大家充分认识到工作计划的重要性,结合多方意见建议制定一个合理完善的工作计划,并且应该做到“低起点,高要求”。做好力所能及的工作,在条件允许的情况下,再去谋求更高更深的发展。工作计划是一学期工作的总纲,学期结束时,不免会让人将实际工作情况与之做对比,如果发现很多计划都没有实现,难免会产生心理落差。
(三)各分管副主席的职责与工作意识。一直以来,我们主席团内部都不缺乏交流,只是在上情下达上出现一些问题。作为副主席,我们的职责就是协助主席做好工作,明确责任分工,主抓分管部门的各项工作和活动。副主席和办公室一样,都是联接主席团和各部门的纽带,最关键的就是要做好“上情下达”。这方面,我做的不够好,很多事情各部门都不了解,更别提开展工作了。
每次开完会后,副主席都应该把上级及主席团的工作计划、布置得任务及指导意见及时地反馈给各部门的负责人。让各部门明确自己要做什么,怎么做。团总支学生会虽然分部,但工作不是由哪一个部门垄断就能做好的。这就需要各部门之间加强协调与配合。副主席首先应该指导部门工作人员树立合作意识,主动和其他部门联系。在受到阻力时,可以由分管副主席负责出面调解。
(四)提高学生参与活动的积极性。在这里,我想指出的一点是,有时不是同学们不去参与,而是我们的宣传工作不到位,可能有些同学都不知道什么时候在什么地方举办什么活动。这一点就需要我们深刻反省了。
在以后的工作中,一定要注意信息的及时发布和宣传舆论,这很重要。
(五)注重工作细节的把握。通过我对各部门在做具体工作过程的了解,我觉得我们应该加强工作细节的把握。我们参加的大部分活动都是本着学习的态度,这样,过程就显得比结果重要得多。也可以说现在我们是在积累经验,为以后更好地工作打下坚实的基础。(1)注意每次活动资料的保存。其实在开学之初的工作计划中就提到过,“要注重保存每一次活动的原始资料”。但是实际工作中,仍然缺少这方面的重视。(2)前期策划与后期总结的完善。在前期策划方面,这学期做得还可以,各部策划时都很认真,只是处理一些细节问题上,比如宣传,如何提高同学参与的积极性等细节上还有待提高。但是后期的总结做得不好:一是总结不及时,二是总结不认真。每次都需要上面催促,有的则是直接粘贴复制。
(六)加强团总支学生会成员的形象建设。团总支学生会是代表广大学生利益的组织,其宗旨是服务学生。团总支学生会成员理应是一批思想道德素质高,个人作风过硬的学生骨干,在各方面都起着模范带头作用。成员的作风在很大程度上代表着整个团总支学生会的形象。比如,签到出勤方面。有的成员只是签个到就走人,或者上到一半的自习,很随意地就离开了。既然定了制度,就是要以此来约束团总支学生会成员的行为,如果都那么漠视这些规章制度,那么我们有什么必要制定,又有什么资格去要求别的同学去遵守呢?
团总支学生会成员一定要加强纪律性教育,首先就是作为主席团的我们要以身作则。
(7)各项规章制度还不完善,本学期我们已经制定了一些,但是还有缺陷不完善,诸如评优评先和奖惩机制、主席团和部长级换届、招新工作和人才选拔等;档案资料的整理重视不够,诸如工作计划工作总结和活动策划活动总结等,很多人认识不到它的重要性,消极怠工;新闻宣传不及时不到位,没有充分调动大家的积极性和所有力量,新闻质量不高;注意部门和整个团总支学生会的长期规划,工作经验的积累,整个团总支学生会的传承和发展,只有站在巨人的肩膀上才能看的更高走的更远。
(8)我本人这方面我认为是务实严谨但缺乏大气与果断,以后会多加注意。
四、未来工作展望
回首往昔,比照今天,真是感慨万千:从过去的经验浅薄到现在的游刃有余,从过去的手足无措到现在的成竹在胸,从过去的一片空白到现在的丰富多彩。我在团总支学生会中走过了一段绚丽美好的时光。对于下学期的工作,我充满了信心与期待,在以后的工作中我会尽职尽责,再接再厉,不断拓宽工作领域,创新工作模式,改进工作方法,谱写新的篇章。相信在领导老师的悉心指导下,在全体团总支学生会成员共同努力下,我们的工作会做得越来越好。
以上总结,难免不足,恳请指正。
第二篇:学校迎评工作总结
一、xxxx年评建
1、全校动员,狠抓规范
在校迎评促建工作领导小组的总体部署下,xxxx年底完成了各部门的评建工作计划,xxxx年4月召开了全校性的迎评促建动员大会,标志着我校评建工作正式启动。学校党政根据我校的实际,强调我校xxxx年是我校评建工作的关键一年,并要求在具体工作中应努力围绕“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的方针,重点在长效机制方面加大建设力度,使评建过程成为推动学校本科教学水平整体提升的重要契机,以此使我校教育教学水平在全国中医院校中始终处于领先地位。全校各职能部门、教学单位进一步明确了工作目标,各项评建工作得以全面展开。为加快推动评建工作,评建办先后在全校范围内分阶段、分层次组织了20余次各类教学评估培训活动,接受培训的教师及管理人员累计1500人次。为提高培训工作的水平,评建办邀请了10余名国内知名教学评估专家来校讲座,取得较好的反响,受训人员普遍反映不仅提高了对评建工作的认识,而且也引发了对今后教育教学改革工作的深入思考。
为加强基础性工作,校评建办开展了各二级学院及教研室规范化建设工作,围绕影响教学质量的主要环节,制订、完善了各项规范化工作细则和标准,并对教师日常教研活动提出了基本要求。教学管理部门根据各方面意见,重点在稳定教学秩序方面落实各项措施,从教学计划的制定与实施、课程排课及选课、课程考试及成绩管理、课程的开设及调整、学籍管理与奖惩等各方面,对原有教学管理规章制度做了全面梳理和完善,xxxx年中先后调整、补充了有关教学规章制度近30项,并进一步规范了各项日常教学管理流程,年内各类教务发文累计达200余次,接受及回复各项学生、教师教学请示亦达150余次,教学的规范性有了极大的提升,促进了教学秩序的稳定。
2、措施到位,推动有序
为进一步体现办学特色和教学优势,我校始终将深化教学改革、提高教学质量作为评建工作的核心。为此,评建办会同教学主管部门找准教学中的薄弱环节,积极落实各项教改措施,并结合本科教育高地和示范实验教学中心等建设工作,以项目为带动,鼓励各教学单位和广大教师参与各项教学改革和人才创新教育工程,年内以课程教学内容改革、讨论式教学模式改革、综合实验改革、双语及网络课程建设、临床实践教学改革质量保证等为重点,先后设立各级、各类教学改革项目80余项,落实教改专项经费500余万元,并提高了教学成果奖励的范围和力度,同时也严格了各项项目的准入和评价机制,各项项目完成水平较前有大幅度提升,激发了广大师生参与教学改革的积极性,教师的新思路,新做法不断涌现,并得到了广泛的认同。xxxx年度共接受优秀教学成果奖申请项目50余项,优秀教学论文申请180余篇,申报校级精品课程15门,已开设了综合实验课程占全部实验课程数的85%,各有20余门必修课程开展课程内PBL教学法和双语教学;能用于网络教学的课程总数达到40门次,各临床医学院也全面落实了临床实习导师制,强化了中医专业学生临床基本技能和理论知识强化训练。训练环境、实践能力等均有较大幅度提高,使得我校“早临床、多临床”教学特色更趋完善。
3、及时总结,重视整改
为及时总结评建成果,发现存在的问题,校评建办组织校内外专家于xxxx年5月进行了检查,在此基础上于xxxx年7月又对二级学院教研室规范化建设、职能部门及二级学院整体评建工作进行了第1次迎评检查。通过检查,一方面有力地推进了评建工作进程,同时也能发现亟待解决的关键问题,并及时调整评建计划,落实整改措施。各部门也高度重视自评检查,做到了态度认真、发动全面、统一思想、整体推进的预期效果,并及时整改专家提出的薄弱环节。教风、学风有了明显改善,各教学单位也籍此凝炼了工作特色。从xxxx年1月的第2次自评检查结果看,学校评建工作已取得了阶段性的成果,课堂教学、试卷质量、学生基本理论及临床技能等有了明显提高,形成良好的发展态势,为迎接xxxx年6月份教育部专家组进校评估打下了坚实的基础。与此同时,结合50周年校庆庆典活动,又于xxxx年8月召开了教学工作会议,暨教育教学思想大讨论活动,初步总结了50年来,尤其是10多年来我校教育教学的特色,同时通过各类展示活动,也使学校办学特色和取得成果逐步深入人心、形成共识。评建办还用每月教学例会和评建网站,及时发布评建简报,并与各部门充分沟通评建信息,学校评建气氛不断浓厚。
二、目前教学环节中存在的主要问题:
1、科研成果转化为教学的内容等工作有待进一步加强。
2、教学改革的特色尤其是围绕提高本科教学质量方面尚需深入凝练,同时通过有效途径的宣传有待进一步拓展,尤其是校园网上的宣传力度需加强。
3、对新进入临床实习的学生在基本技能和基本知识的训练和强化上还需按照计划抓紧实施。
4、课程资源与创新人才培养总体要求还存在差距。
5、青年教师的培养力度有待进一步加强。
6、教研室资料中教书育人体现较少,集体备课记录比较简单,同时在落实学校听课制度过程中,教师听课的范围需要进一步扩大。
7、课堂教学中上课教师对学生的引导性、启发性,教学感染力,课堂气氛,与学生的互动等方面需要进一步加强,同时要避免教师在上课中念PPT的现象。
8、试卷核分有错误的现象,同一门课程考试试卷在批改中采用给分制或扣分制需统一。试卷分析不够透彻,不能反映学生对教学重点难点的掌握程度,缺少对薄弱的环节出现可能原因的分析及改进措施。
9、实验报告缺少教师的评价。
10、有的毕业论文的选题欠合理,题目不能太大或太小,外文摘要需要规范,评分的权重分配欠合理,毕业论文评分、优秀率偏高。
11、技能考核:学生病史采集顺序有反复,对某些阳性体征检查方法尚不十分准确,部分体检有遗漏。部分学生对阳性体征的判断、人文关怀、专业知识尚存在不足。
12、教学查房:学生对病史熟悉程度不够,老师与学生的互动不够,体检中人文关怀体现不明显。
三、xxxx年上半年评建工作计划
1、xxxx年1月―2月
目前已按计划组织并完成第2次学校自评检查工作,以校外资深评估专家为主对校评建办及各职能部门整理完成了校级评估支撑材料、各学院评建情况、教师课堂教学水平,试卷及实验报告、毕业论文质量、学生基本理论知识、毕业实习生临床技能、临床实习环节及部分教学原始材料等进行了全面、深入的自评检查,并分别于1月29日、2月9日、2月12日召开了校本部各教学单位、各临床医学院、评建办各工作组的总结会议,对专家组提出的问题逐一落实整改措施。同时于2月15日前,修改完成学校办学特色报告讨论稿,并提交校党委常委会讨论;2月28日前完成自评报告框架文件。已完成对下阶段推进讨论式教学、双语教学、网络教学资源、综合实验、预防医学沟通技能及循证医学教育等工作布置。
2、xxxx年3月
(1)计划完成自评报告和校长报告讨论稿,并交月底迎评促建领导小组会议讨论;
(2)计划完成校级评估支撑材料的第2次整理工作,完成评估指标相关数据的汇总核对工作,并邀请上海市内专家现场指导检查;
(3)计划初步完成评估网上专家系统的资料上传和整理工作;
(4)全面启动各类深化教学改革项目,并完成对学分制教学改革、综合实验改革、体育俱乐部制度、学生科技创新及文化素质教育、毕业后社会声誉的调查,形成分析报告。
(5)配合和谐校园建设,开展学风建设大讨论,启动学生人文素质类竞赛展示活动。
(6)各部门基本完善站的建设工作,并完成检查整改工作,完成xxxx―xxxx学年各类试卷、实验报告、毕业论文的再次整理调查工作。
3、xxxx年4月
(1)计划开展教育教学思想大讨论展示活动;
(2)计划开展知校情、迎评估竞赛,深化宣传学校办学特色;
(3)完成校园迎评建设,重点对各教学单位文化上墙,校园教学、生活区域环境治理、后勤服务规范情况检查、评比;
(4)完成学生文化素质展示演出方案;
(5)完成对xxxx―xxxx年第1学期各类试卷、实验报告、毕业论文开题报告及中期检查材料等的整理检查工作;
(6)完成预评估专家进校工作方案,并于4月15日前完成自评报告、特色报告、校长报告定稿和相关PPT制作;
(7)计划4月22日―27日迎接上海市教委组织的预评估。
4、xxxx年5月
(1)针对预评估专家意见进一步落实整改措施;
(2)完成对xxxx―xxxx年第3学期各项教学任务的落实工作,并组织相关培训事宜;
(3)完成对xxxx年学年毕业论文的答辩工作,并对相关过程进行督导检查。
5、xxxx年6月
(1)6月1日―15日,最后检查迎接专家组进校评估的各项工作流程;
(2)6月17日―22日,迎接专家组进校评估。
第三篇:学校年度工作总结
本期我担当高三x、x、两班化学教学工作,高三化学总复习是中学化学学习特殊重要的时期,也是巩固基储优化思维、提高力气的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成果。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。
一、争论信息,看准方向
怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问2 / 18题,就必需对一些信息进行争论,从中领会了并有所体会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。 1、争论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学老师仔细分析了近几年来课改区的高考试题,结合历年来湖南高考化学试题的特点,如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和力气要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习方案。因此在我校暑期进行的老师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成果。
2、关注新教材和新课程标准的变化。生疏新教材和新课程标准的变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增加复习的目的性。
3、生疏考试大纲。考纲是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入到到争论,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查力气的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后,我与备课组老师仔细争论,并预备在今后教学中不断阅读,进一步增加目的性,随时调整复习的方向。
二、抓纲务本,摆正关系
进入高三化学教学,很简洁走进总复习的怪圈:“痴迷”复习资料,陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳。对此,高三化学教学过程中必需保持糊涂的头脑,努力处理好下面几种关系。
1、教材和复习资料的关系。
教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学学问系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。
通常的做法是精选一套复习资料(我校以《导学》)作为主要参考书,供整理学问、练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到学问在教材中的落脚点和延长点,不断完善和深化中学化学学问。
2、重视基础和培育力气的关系。
基础和力气是相辅相成的,没有基础,力气就缺少了扎根的土壤。通常中学化学学问和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。
如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点学问如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的学问,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学学问和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达力气,力争使基础学问和技能一一过手。
3、练习量和复习效率的关系。
练习是化学总复习的重要组成部分,是运用学问解决问题的再学习、再熟识过程,也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力气的重要途径,但练习量必需合理,以保证质量为前提,避开简洁的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都细心预备了一张周练卷;每单元预备了单元过关测试卷。
三、多思善想,提高力气
化学总复习的范围是有限的,要想在有限的`时间里达到复习效果,只能接受应用科学的方法,在老师的教学中、同学的学习过程中都必需开动脑筋,多思善想。
1、精读教材,字斟句酌。
系统复习,自始至终都应以教材为本,留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学学问和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性学问(我们常说的考点),进行反复阅读、深刻理解,以点带面形成学问结构;对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面,如规范地使用化学用语,正确、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的同学);对学问点之间的相互关系及其前因后果。
如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法,如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富,可以进行元素位、构、性相互推断,猜度揣测未知元素的性质,比较各种性质的强弱等。
2、学会反思,提高力气。
力气的培育是化学总复习的另一个重要任务,它通常包括观看力气、思维力气、试验力气和计算力气,其中思维力气是力气的核心。
要擅长从同学的实际动身,有针对性地进行学问复习和解题训练,而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了,而是进一步思索:该题考查了什么内容,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫,不仅一题一得,更要一题多得,既能促使学问得到不断地弥补、完善,又能举一反三,从方法上领会了并有所体会解题过程中的审题、破题、答题的方式和浅显而莫测的隐秘等,以此培育良好的思维品质。
四、主动沟通,因材施教
本期我所教班级中同学状况参次不齐,因此在化学教学过程中接受应用分层教学,有平常的正常面上的教学,有优秀生的提高,和学习有困难同学的加强基础等不同的形式。
1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作,更是认真备同学,主动在课前、课后了解同学的学问结构,共性进展及思想心情,尽可能的在课堂教学真正体现“老师为主导,同学为主体”的教学思想,留意创设不同的情境,诱发不同层次同学的认知需求和创新,使不同层次的同学都能从情感、思维和行为上主动参预学习,使同学都能学有所得,不断提高。
2、课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满足不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想与方法的辅导,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情,而是布满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。
五、存在的不足和问题
由于是首次使用新教材,对教材的把握和学问内容体系的“度”的把握,以及教学进度的把握均存在确定的缺憾。练习的训练量还是多了些,由于招生的缘由,基础差的同学多,教学进度总是滞后,要做到段段清,节节过关就显得前宽后紧的局面。
总之,化学总复习要为高考做好学问预备和精神预备,要有目标、有方案、讲究方法、留意落实,千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则,争取在高考中取得好成果。
第四篇:学校迎督导评估工作总结
为进一步推进桔花园小学教育教学的跨越发展,督导室本学期工作中,明确目标,理清思路,扎实有效开展各项监督工作,进一步提升了我校教师整体的教育教学水平,进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。
一、领导的高度重视,推进督导工作的顺利开展
我校督导室自成立以来,校长室对督导室的督政、督教、督学工作高度重视,舒校长对学校督导工作提出了明确的要求,并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定,使得我校督学工作思路清晰,目标明确,可操作性强。
二、督导室统一思想,充分认识到教育教学督导的重要性
我们在统一思想认识,强化工作责任的基础上,进一步明确督导工作指导思想和工作重点,坚持督政为主、督学为本,切实加强教育教学的督导工作,充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用,不断加强各年级教育教学的质量监控,保证学校各年级教学过程各环节规范进行,并达到相应的教育教学质量标准,为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据,为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务,为领导科学决策提供咨询信息,促进学校的教学改革不断的深化发展,逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。
三、全力履行督导职责,为学校的发展发挥督导作用
1、深入处室、年级部督导,提高职能部门的工作效率
开展具体深入的督导工作。我校督导室根据学校高效管理的要求,将全体督导员分工到各处室、年级部,参与年级部分工和年级部管理,结合一个学科组,及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。
督导员深入处室和学科组首先是“督”,即按照学校“依法行政,讲求效率”的原则,督促各处室和学科组做好应做的工作,通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况,督促处室和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”,即按照学校教学质量跨越发展的要求,帮助各处室出谋划策做好相关工作;第三是“做”,即按照督导室的统一部署,亲自参与处室管理工作,决不做“指手画脚”的“看客”。
2、发挥督导员资源优势,积极参与学校管理
我校督导室成员大部分是高级教师,有的还担任过学校中层干部,具有较强的资源优势,经常为学校的发展献计献策,并积极参与学校的教育教学管理,起到了很好的作用。
督导室积极参与六年级的教育教学督察工作,提出了不少好的建议。督导室全体同志参与年级部值日工作,定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况;督查学校民主管理、校务公开的情况,了解学校重要或重大工作会办情况和教职工对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况;及时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定,督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为;定时督查学校对上级工作布置的执行情况和传达学习上级会议精神情况;及时按要求向县局上报督学工作情况信息表;及时热心关注教职工的思想、工作、生活,认真做好教职工合法权益的维护工作,及时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。
3、加强教学常规督导,推进教师教学的规范化
本学期以来,我校督导室配合教务处积极推行校内视导,使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化,使教学常规要求得到了很好地执行。督导室配合教务处对基础年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导,进入班级听课,检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规,指出问题所在并限期改正。每次就检查情况及时交流。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下,这也是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径,也提供了督导室、教师面对面交流、谈心融合的机会。对六年级老师教学常规进行多次全面检查,具体情况在教学简报中详细通报。
4、加强课堂教学视导,提高课堂教学的实效性
教学的低效通常源自两个方面:首先是认识层面的问题,包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等,这是制约课堂教学“有效性”的重要方面;其次是课堂实施的低效运作,教师不能在预设和生成之间求得平衡。
课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展,让备课组每位教师都能关心上课内容,出主意、想办法,找重难点,特别是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处,以及所产生的问题,然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时,督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式,从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师,使授课者知晓自己的成功之处,以及存在的.问题,并且能在今后的教学加以发展和改进,从而推进了课堂教学的针对性和实效性。
5、加强青年教师督导,为学校的可持续发展奠基
在督导过程中,我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的,青年教师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难,积极指导青年教师备课,分析教材,根据学生的具体情况,确定教学方案,从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研员指导青年教师如何去掌握新教材的教法和研究,如何去调动学生的学习积极性,如何解决教学中存在的问题,使课堂教学的效果得到提高。
通过督导,大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效果,必须以学生发展为本,探求教学方法的优化,探求课堂教学的科学性和合理性;充分地研究教材、研究学生、研究自己,把课堂教学的学习氛围逐步加以优化,力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导,我校青年教师上课效果逐步得到提高,主要表现在:
(1)对教材内容的把握趋向自如;
(2)教学设计层次分明;
(3)注重主题思想在教学中的实施;
(4)教学问题的设置注意适合于不同层次的学生。
(5)注重手、脑并用,力求提高学生动手能力和逻辑思维能力。
(6)注重师生情感交流,知识与能力相互关联,提升可持续发展的空间。
以上是我校督导室本学期的一些做法,还有很多需要进一步思考的地方。今后在督导工作中,我们将加强教育教学督导氛围的和谐,关注听课、评课的密度,加强评课的效益,提高督导的有效性。我们坚信,在县教育事业发展指挥部、县教育局的正确领导下,在校长室和全校广大教职工的指导和帮助下,我校督导室成员一定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的作用。
第五篇:学校督导工作总结
为进一步推进学校教育教学的跨越发展,认真落实“智慧学校、生命教育”的办学理念。督导室在本学期工作中,明确目标,理清思路,扎实有效的开展了各项督导工作。提升了我校教育教学的整体水平,推动了学校教育教学工作的稳步发展。
一、领导的高度重视,推进了督导工作的顺利开展
自本学期督导室成立以来,李董、郭校对督导室的工作非常重视,郭校对督导工作提出了明确的要求,并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定,使得督导室工作思路清晰,目标明确,可操作性强。
二、主要成绩
全力履行督导职责,为学校的发展发挥督导作用,本学期,督导室积极工作、深入学部、年级开展具体深入的督导工作。
1、编写督导室岗位说明书。为提高管理效率,做到岗位责任人的权责明确。在高书平主任的具体指导下,根据人力资源部的要求,督导室完成了编写督导室主任及副主任岗位说明书。
2、组织各学部迎接XX区教科院第二片区教研员来校调研检查工作。为进一步提高小学语、数、英学科教学教研质量,加强与二学区教研中心的联系, 11月20日第二学区语文、数学、英语学科教研员来校调研与指导。本次调研教研员深入课堂听课,评课,对教学指导有力的提升了我们教学工作的质量。
3、根据校长《学校质量评价和国际部质量提升的意见》的指示精神,在落实国际部小学教学质量评价办法制定质量评价新方案的过程中深受启发,督导室申请了生命教育子课题《基于生命教育的学生评价研究》并完成了课题申报评审书的撰写。
4、组织中小学青年教师基本功比赛报名。根据市区教育有关部门关于组织中小学青年教师基本功比赛的要求、组织了我校两个学部8位老师参赛。
5、组织了93名新入职教师转正课堂教学评价总结。根据课程中心及人力资源部的安排,督导室对本学期的新入职教师进行了转正课的教学评价,组织学校骨干教师四百多人次听评课,对学校选拔新教师转正工作起到了推动作用。
6、督导室按照董办,校办要求,根据广东省中小学实验室的建设要求、对我们学校初中、高中的'物理、化学、生物等学科三处实验室实验开设情况进行了督导。通过本次督导,我们发现各科实验室规章制度较全,所有仪器设备、实验药品等摆放整齐,有记录,账册较完备,无实验事故发生。各实验室新物品到实验室后能够马上验收、登记造册,入室入柜。初中各实验室演示实验开出正常,有学生分组实验,各项实验开出有记录。但也存在一些问题,我们以专题督导报告的形式已上报。
7、加强教学常规督导,推进教师教学的规范化
本学期以来,督导室配合各学部各年级部积极推行校内督导,使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化,使教学常规要求得到了很好地执行。督导室配合三个小学部对基础年级进行跟踪督导,进入班级听课,检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规,指出问题所在并限期改正。每次就检查情况及时交流。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。这也是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径,也提供了督导室、教师面对面交流、谈心融合的机会。。
8、完成《深圳市xxxx学校小学生综合素质评价方案》
根据校z对小学考试成绩进行合理评价的指导精神,在课程中心主任的具体指导下,督导室以《基础教育课程改革纲要》为准绳,以人为本的发展性评价理念,以提高学生的整体素质为总目标,以突出评价诊断、激励和发展的功能,达到评价促进发展为根本目的。结合我校三个学部的实际,制定出了《深圳市桃源居中澳实验学校小学生综合素质评价方案》框架草案。
9、落实小学段3学部4学科分年级联合集体备课制度。
本学期由督导室组织的三个学部四学科的集体备课,研课活动拉开序幕。通过这种形式的集体备课,有力的推进了小学各年级教师教研水平的提高,提高了教学质量。真正做到了备课改革从实际出发,解决实实在在的问题,让备课为上课服务。使各学部同年级同科教师起到了加强合作与交流,互相学习,共同研究,充分发挥集体的智慧和力量的作用。
10、本学期,督导室还连续三次对食堂学生公寓服务工作进行了督导检查。督导内容主要是食堂的就餐卫生及服务;学生公寓服务;整体消防安全等相关安全设施和防范措施。全面了解了学生食堂、公寓的安全管理和安全教育工作。同时对生活服务等内容有做了全面详实仔细的了解。
11、制定期末考试方案。为落实“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”的文件精神,实现学校“双一流”办学目标,改革创新课堂教学,打造“智慧型生命课堂”,改进教学工作,提高教学质量,根据学校课程教学计划,按校委会对期末教学质量检测的要求,督导室参与制定了学校期中、期末教学质量检测方案。
12、本学期我校高中部引进了日语课程,为了解学生学习日语课程后的心理变化及学部是否严格按照课表计划上课等问题,我们采取了走进课堂及调查问卷的形式进行了督导。
三、今后工作计划
1、按照国家课程要求督导落实开齐开足课程,不随意增减课时、不挤占非考试科目的教学时间;按规定要求开展实验教学。
2、督导检查落实各学部集体备课、上课、作业布置与批改、考试评价等方面的教学常规。
3、进行课堂教学督导,平均每周听课不少于6节;整理汇总各类课堂督导评价资料并形成督导报告;反馈存在的问题,跟进整改措施和效果。
4、继续推广落实小学段3学部4学科分年级联合集体备课制度。
5、督导学校餐饮中心、学生公寓管理中心服务质量。
本学期,督导工作全面、顺畅的开展,对学校建设起到了积极促进的作用。但工作中还存在着某些不足。对某些工作的督导虽有过程,却无能力解决发现的问题。对各学部、各年级的业务工作了解不深,督导难以细化。对老师们提出的合理化建议虽积极反映,协助解决,却因客观原因不能让老师们如愿。我们坚信,在李董及郭校的正确领导下,在课程中心高主任的指导和帮助下,督导室一定会最大限度地发挥督导室应有的职能,有效促进学校全面工作的有序开展,为学校发展做出更大成绩。