口语课程顾问培训心得体会(大全)

发布时间:2023-11-26 15:18:46

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第一篇:英语培训心得体会

很高兴也很荣幸能够参加这次“国培计划”20xx中小学英语骨干教师远程培训。刚开始的时候,由于种种原因,比如什么工作忙啊,没有时间啊,我学了又有什么用啊等等一些因素的影响,对于这次培训没有引起重视。但是,就在市教育局领导招集我们开了会以后,然后慢慢的去尝试接受学习,当然,一旦用心去听,去学,你就会觉得对你的帮助那是你无法想象的。也就是这次培训给我们中小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受:

就拿其中的一节课来说吧,在听完如何上好一节英语课的讲座中,我明白教与学这个双边关系中,教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云:“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习,不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力。还要不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。

另外,此次“国培计划”20xx中小学英语骨干教师远程培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开了新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。

从20xx年11月25刚开始接触国培计划,到20xx年1月15日结束培训,就在这为期近两个月的培训活动中,我的收获真是不少。学习的时间虽然是短暂的,但通过《语言学习理论在初中英语教学中的应用》、《初中英语综合语言运用能力的培养》、《初中英语课堂教学实施与管理》等二十个专题的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的中学英语理论、培训心得体会市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、不断充实自己,扫除自己在英语知识方面的盲区,尤其要扎实课堂用语。

教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外,还应结合生活实际,熟悉一些生活常用语,“国培计划”20xx中小学英语骨干教师远程培训告诉我们常用句子、短语,尤其是在课堂中要使用的句子,教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说,学生打报告应怎么说,教师应怎样回答等。俗话说:“打铁先要自身硬”,只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下,才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。

二、结合学生实际,选择合适的教学方法,形成自己的教学风格。

培训中,指导老师们提出了许多非常好的做法,有很多是经验之谈,但经过我在实际中的实践反思,我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级,因而,我觉得作为教师,应该根据实际情况,教师应该不断摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,常调整,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率服务

三、合理使用直观教具,充分发挥教具作用,激发学生学习积极性,提高教学效率。

提到直观教具,我们首先想到的将会是多媒体设备,但通过参加培训以及和老师们的交流,我觉得,多媒体设备的确有其先进的一面,但如何用好它,在什么时候用,是值得我们去研究的一个课题。比如在第十五个专题《初中英语教学中信息技术的运用》中告诉我们,他们使用图片、简笔画、实物进行教学,同样取得了成功,由此可以说明,不管是什么教具只要用得合理,就会有它的效果,因而,在教学中,我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。

四、营造学习英语的氛围,使英语学习成为教师和学生的共同爱好。

培训中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,就像普通话的推广一样,这么多年了,依然还存在一些不尽人意的地方,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,只要你做了,就总会有收获的,当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流,喜欢学习英语的时候,你会觉得你没有白付出。

另外,在本次的“国培计划”20xx中小学英语骨干教师远程培训中我们观摩了好几节国家级优质课,从中我受到了极大的启发。单从这几位老师的教学设计、课堂气氛、自身素质等方面来看,他们的教学功底扎实,教学艺术非常强,的确是值得我们借鉴学习的。希望在以后的培训中,我们还可以有机会接触到这么高水平的教育专家,学者,为我们传经送宝。

本次培训的时间是短暂的,影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己、提高自己,学然后知不足。作为普通人我们可以在生活中有着各种情绪,可是站在讲台上面对孩子我们就只有一个身份那就是传道授业解惑的老师,我们不能让情绪左右我们教学的热情,更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝,而丧失信心与耐心。

总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的机会。

第二篇:英语培训心得体会

XX年10月17日至10月31日,为期15天的“XX国培计划――吉林省农村小学英语教师培训”结束了。作为本届培训班的学员,我深感荣幸,同时也非常感谢吉林师范大学培训中心的领导和全体人员、13位专家教授和一线老师在这十五天里给予我们的培训,还要感谢班主任郑老师,有您的悉心照顾,让我们感到四平不再陌生。15天的培训很短暂,但是15天的培训很扎实,15天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉,理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念,情感教育让我收获了一份快乐心情。

本次培训,来自全省各地的小学英语教师共有100人。学校开设的培训内容丰富,形式多样,培训课程分为五大类型:

1、教师专业化与师德教育;

2、英语教学技能与学科教学理念提高;

3、现代教育技术与课程资源开发;

4、教学问题交流与探讨;

5、小学英语教育科学研究方法与教学课题研究。

在培训中,能够得以聆听众多专家、乃至国内外的专家教授的讲座,倾听他们对小学英语教学的理解,能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学,学习他们的教学技能,对我来说是一次思想上的洗礼,心灵的震撼和理念的革新。

吴振利教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;赵光辉教授的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望;张锐老师和于洋老师的语音教学解开了我在语音教学中的存在的迷惑,异文化渗透教学让我更加喜爱英语,为自己是一名小学英语教师而感动自豪;赵晓光博士的'课题、论文研究再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路;姜焕老师的课点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想,她那美妙的歌声和惟妙惟肖的简笔画更是让人难忘;孙维华老师的课让我知道了如何有效的开发课程资源,更好的利用课程资源进行教学;王军教授的课为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向;外教专家mike和villiam linsay的课更加让我难忘,那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法不时引起我们全体学员的喝彩,同时还纠正了我们在文化方面的一些误解,最重要的激发了我对英语学习的热情;张冠群老师的阅读教学让我感受到了阅读的快乐,阅读的价值,让我知道一个人的成功是离不开阅读的;王迁波校长的课让我对校本研究有了新的认识,谭振江老师的上机操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和设计;还有吉林师范大学教育科学院副院长纪和国教授带领我们玩的一系列富有情感的教育游戏,让我们在游戏中学会实现自我的价值,改变自己的心态,用阳光灿烂的心态面对工作和生活。

通过本次紧张而短暂的培训,让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己,作为一名年轻的小学英语教师,我要不断的学习,不断的提高自己的专业知识与技能,不断的充实自己,找到自己的人生价值,在教学中通过自身的素养来感染学生,让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新,积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,不断提高自身教育教育水平。同时,在这里还要感谢国培计划,吉林师范学院培训中心和珲春市教育局及教师进修学校领导能给我这样一个学习的机会,在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓,为吉林省农村小学英语教育事业尽一份自己的力量。

第三篇:英语培训心得体会

十天的培训活动丰富多彩,有精彩的专题讲座、生动的学校观摩课及优秀的传统文化的学习。在众多精彩的讲座中,给我印象较深的课有来自高琦小学谢红老师的《小学英语课堂教学有效性的探讨》和来自安庆师范大学宋志英老师的《创造充满活力和幸福的教师生涯――克服教师职业倦怠的策略》。谢老师的讲座主题是“大道至简,返璞归真”,与其说是一场讲座,不如称之为谢老师精彩的课例分享课。她分享了三节优秀的示范课,她认为,词汇教学是英语学习的根本,单词的积累需要从课堂中抓,教师应该利用不同的形式教授单词,适时地通过联想记忆的方式拓展单词和词组,不断地扩大学生的词汇量。讲解中,谢老师贯穿着她的一些新的教育理念。她认为,当今比较盛行的各种“演”的.示范课,是否让孩子们真正学到了书本中的知识,这是值得思考的,我们更多的是要回归课本,回归本真。作为一名教师,我们都承受着或多或少的压力,宋老师的课从心理学的角度分析了产生这一问题的原因及积极的减压策略。宋老师通过图片展示、故事讲述、互动引导等多种方式告诉我们看待问题应学会转换视角,用积极地心态看待人生。要做一名“阳光教师”,把自己最美、最有活力的形象展示出来,让自己的正能量感染者身边的每一个人。

聆听了各位名师的精彩讲座后,我们开始了学校观摩,跟岗实践活动。我们观摩了来自华中路一小吴小琦老师的We love animals一课和来自十里中心学校顾媛媛老师的My home一课。两位老师的教学各有自己特色,吴老师善于用图片、声音和动画进行词汇教学,而顾老师则更喜欢自己示范动作来让每位学生“动起来”。一声声简单的指令,一套套整齐的动作,让整节词汇教学课不再那么枯燥、乏味。与前两位老师不同的是,来自洋桥中心校的石敏老师给我们带来的是一节绘本课The king’s new clothes,这是我第一次听绘本课,绘本课相对来说,内容较难,主要是生词较多,句子较长,在全英文教学中,老师需要有充分地准备将生僻的单词通过动作或模仿演绎出来。本节课是故事类,老师通过模仿故事人物的说话、动作、神态等特点将故事内容诠释出来,让学生更好的理解故事内容,品味绘本课程的趣味性。因而,老师不仅要有扎实的专业知识,还要有易于学生接受的教学方法和技巧,这就需要我们不断地思考,不断地磨课。所谓,教一门课并不难,但教好一门课并非易事。

教育家陶行知曾说过“捧着一颗心来,不带半根草去”。在参观了两邓故居、独秀园后,我们也参加了陶行知纪念馆,学习传统文化,涵养师德,感受传统文化的魅力。陶先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的敬业精神让人感动,我也为之折服。作为一名教师,我认为,我们应该本着这样的敬业精神,在自己的岗位上发光发亮,照亮学生前进的道路,充实自己。

十天的培训形式多样,内容丰富,不仅让我学到了很多教育教学方面的理论知识,也让我学到了实际教学中行之有效的教学方法。很珍惜这样难得的学习机会,大家共同学习,共同探讨,更期待今后能有更多外出学习的机会,给自己充充电,提升自己。

第四篇:英语培训心得体会

首先,抓住机遇,营造英语课堂氛围,营造轻松愉快的学习环境,激发学生的兴趣和好奇心。

小学生的特点是:爱,爱,自律,自我控制力不强,如果这些特点在教学中被忽视,只需遵循传统的教学模式,运用传统的教学方法进行机械解释,纯粹对待它们。作为知识。他们挤满了并要求他们在他们的眼中灌输无聊,冷血的语法和词汇,他们并不感兴趣,因此他们无法谈论学习的热情和主动性。目前,小学英语教学质量不好,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。从某种意义上说,学习英语更有意义。如何让学生学习兴趣并将其作为学习的动力,是有趣的教学考虑的起点。

第二,充分学习教材,精心准备课程,并增加每个教学课程的兴趣。

教师对学习材料和内容的处理一般从易到难,逐步深化。同时,有必要考虑到姬对学生学习兴趣的程度,使学生的思想始终处于积极的状态,他们的兴趣逐渐升级。其次,增加对教学过程的兴趣,教学方法的多样性也有助于维护学生的兴趣。在提供语言材料之前,教师应该想方设法为学生创造新颖可信的场景,从而吸引学生的注意力,然后从情境过渡到教科书提出的场景。同时,合理使用物体,图片,挂图和简笔画,现场录音,多媒体课件等,使场景呈现更直观,更有趣。例如,在教授文本时,教师可以使用从互联网下载的英语材料,并使用自制的课件进行教学。通过声,光,电的完美结合,生动的形象,真实的画面,以及美丽动人。语言和音乐,丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和好奇心,增强学生的记忆效应,从而达到教学目标,达到教学目的。

第三,注重“以人为本”,发挥学生的作用。

过去的教学往往强调教师的主导地位,把学生视为教育的对象,忽视了学生的主观地位;将学生的思想作为能够填补知识的容器,忽视教学的特点,忽视学生的主观能动性。教师应将小学生视为具有增长潜力的生物。内部器官包含学科发展的机制。他们认识到教学的目的是培养学生的潜能,推动学科发展机制的成长和成熟。“以人为本”的概念在教育领域越来越受欢迎。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性,已成为教师热衷的教学方法。对母语习得的研究和外语学习的研究都证实,外语教学的重点不再是“我们应该教什么”,而是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调学生“可以做什么”。因此,要充分体现学生在教学过程中的主动性和创造性,提高学生的英语运用能力。

第四,建立新的师生关系,重视师生之间的情感交流,培养兴趣。

师生关系基于人性的基本概念。如果教育者认为人性是懒惰的,不是进取的,需要严格的教学来启发良知,那么权威的师生关系应该是最有效的。传统的教师尊严是师生权威关系的体现。现代教育观念认为人性是积极向上的,具有成长和进步的潜力。教育的目的是发展人的潜能,促进人的健康发展。教师和学生之间的权威关系无疑会扼杀儿童的创造。力量和禀赋。

耐心在教学过程中至关重要。这是教师良好行为的体现。老师的工作就是不同程度地解决学生的问题,除了教学,还要灵魂。教育人们的工作很难,处理各种问题,无数的学生必须要有一颗充满激情的心。大多数学生,特别是“坏学生”,在学习英语方面缺乏毅力和耐心,课堂上的情绪往往处于克制状态,这使学习变得无聊。因此,除了给予他们更多参与课堂活动和演讲的机会,特别是他们提出的问题和疑问,即使他们更加明显,他们也应该得到耐心的回答,支持和赞扬,以便他们能够减少他们的恐惧和失落感是非常有益的。

总之,英语学习,兴趣第一。学生的语言水平在很大程度上受到英语学习兴趣程度的影响。如果你失去兴趣,很难想象如何培养沟通技巧。因此,作为一名英语教师,一方面要教会学生语言知识并掌握他们的技能。另一方面,他们应该更加注重培养和保持学生对这一课题的兴趣,并且只需要一半的努力就可以获得两倍的成绩。通过这种方式,可以真正实施新课程标准的要求。

第五篇:英语培训心得体会

20xx年七月十二日下午,我和湖北沙洋的12名小学英语教师一同踏进了湖北第二师范学院的大门,参加了为期8天的"农村教师素质提高工程"的培训。

接下来的日子里,年轻可爱的班主任的笑容温暖着每个学员的心扉;她的无微不至的语言拉拢了每个学员和这所院校的距离。来自湖北荆门的陈俊新教研员为我们上了第一堂课,他用幽默风趣的语言,腼腆羞涩的笑容向我们解读了英语,从理论到实践,让我们入沐春风。湖北第二师范学院的杨明光教授,从英语44个音标开始,对我们进行了语音语调的训练,她的课件让我们轻松受教,她的.睿智无时无刻不感染着在座的每个学员。泼辣的语言,活泼的风格,犀利的目光,朱蓉老师一定让每个学员在词汇教学上留下深刻的印象并在以后的教学中达到质的飞跃。来自武昌实验小学的熊晓燕老师,我想征服我们的不仅仅是她的年轻漂亮,她制做的式样繁多的各种精美的教具确实让每个学员唏嘘不已,心生钦佩。周桃珍老师用一线教师特有的略带沙哑的嗓音(我是这么认为的),不厌其烦地用一个又一个教学案例向我们示范了小学英语任务型教学的课堂教学秩序,我似醍壶灌顶,一下子豁然开朗。杨彬彬老师以一种谦询的姿态告诉我们如何去评价一节英语课,如何做一个学生喜欢的老师,怎样当一个有效的老师。非常系统又实用地解决了我们这些一线老师的关键的问题。一个单词boy,胡芬老师寥寥几笔,变成一个小男孩的头像,大大的眼睛圆圆的脸,哭的笑的生气的模样她信手拈来,一幅幅有趣的可爱的简笔画可以令整个课堂丰富起来,活跃起来。收获太多了,感悟太深了。我的心里越来越充实了,越来越踏实了,以后的教学也越来越有方向了:

首先,继续充实我的教育理念。充分理解英语,了解不同阶段学生在语音;词汇;阅读及听说认读等方面所要达到的不同目标,然后才能正确指导我的教学。

第二,练好扎实的基本功:工整,规范的英语书写;准确,流利的教学语言;学习简笔画,提高自己的教学技能;坚持自制教具,丰富自己的教学手段;不断更新多媒体知识,紧跟教育发展。

第三,不断提升自己的德育修养,这也是为师之本。学高为师,德高为范,只有用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的学生,提高自身的凝聚力,才会在教育事业上不断进步。

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