千文网小编为你整理了多篇相关的《教育家的名言警句》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《教育家的名言警句》。
第一篇：教育家经典名言警句
1、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
2、最富有之人是有知识，最可贵的之人是有精神。
3、窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。――汤显祖《正觉寺示弟儒祖》
4、读书有略读、阅读和攻读之分。工作之余看看小说、翻翻画报属于略读。一般的书籍，报章杂志，大都浅显易懂，又未必事关要紧，看一二遍就够，这是阅读。至于攻读那就是另外一回事了，"攻"指攻坚，无坚无所谓攻。要攻的大都是价值高而又比较艰深的著作，其中包括一些公认的名著。――王梓坤
5、读书之读，似应理解为书法家读帖读碑之读，画家读画之读，而不足一般的阅览或诵习。――白寿彝
6、叶奕尝言强记之法：某性甚钝。每读一书，遇喜即摘录之，录讫朗诵十余遍，粘之墙间，每日必十余段，少亦六七段。掩卷闲步，即就壁间观所粘录，日三五次为常，务期精熟，一字不遗。壁即满，乃取第一日所粘者收笥中。俟再读有所录，补粘其处。随收随补，岁无旷日。――张尔歧
7、书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。
8、有的人认为读书是为以后自己的生活更加美好；有的人则认为读书是为了谋求一官半职；有的人则认为读书是为了更好的报效国家；有的人则认为读书是为了人类的将来的美好生活。
9、少壮不努力，老大徒伤悲――《汉乐府。长歌行》
10、不去读书就没有真正的教育，同时也不能有什么鉴别力。――[俄]赫尔岑
11、读书须达到四项目的之一，四项目的是：一知识，二信仰，三便利，四快乐。―― [法]德哈姆
12、读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。―― [日]池田大作
13、读书力求三性：韧性、记性、悟性。有韧性没有记性，读了白读；有记性没有悟性，书是死书。三性俱备，堪称知识富翁。 ――魏明伦
14、做人简单，做事勤奋。
15、不去实践的科学家，就象不酿蜜的蜜蜂。――佚名
16、读书必专精不方见义理。
17、读书之于精神一如运动之于身体。
18、我扑在书籍上，象饥饿的人扑在面包上。
19、读书不放一字过，闭户忽惊双鬓秋。
20、真正有知识的人谦虚、谨慎；只有无知的.人才冒昧、武断。
21、是烈士创造了信仰，而不是创造了烈士。
22、学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
23、人家不必论富贵，惟有读书声最佳。作者：唐寅
24、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作者：陆游
25、任何时候我也不满足。越是读书，就越是深刻地感到不满足，越是感到自己知识的贫乏。――马克思
26、我始终相信，女性与生俱来的敏感与偏执会在远行的见闻里被打磨，回归到她应有的温润如玉的样子。亦或是，要么读书，要么旅行，身和心必须有一个在路上。
27、读书是件磨人心性儿的事儿，你得把自己掏空了，让作者的思想住到你的心里，把自己置身在她所讲述的故事里，活一遍，才能真正领悟。这话有点矫情，但就是这样。作者：柴静
28、读书之于头脑，好比运动之于身体。作者：艾迪生
29、读书当将破万卷；求知不叫一疑存。出处：对联集锦
30、仅次于选择益友，就是选择好书。
第二篇：有关教育的名言
1、学习是享受。
2、学校管理秘诀：凡是老师能干的事主任不干，凡是主任能干的副校长不干，凡是副校长能干的事校长不干。
3、学生的责任感不是教师教给的，是在班级管理工作中天长地久、不断实践的过程中积累起来的。
4、不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处，不断软化他，让他越来越失去抵抗力，自动败下阵来。
5、教师是干什么的啊，是找出适合学生阶梯的人。
6、当一个人静下心来，脚踏实地，一步一步脚印向前走的时候，一个强大的自我就产生了。
7、多和学生商议。
8、班级管理的两大宝：民主化和科学化。
9、科学化的`管理方法就是建立三个系统：计划系统，监督检查系统，总结反馈系统。
10、计划系统：按时间范畴制订的计划，时时有事做，事事有时做；按事件制订的计划，人人有事做，事事有人做；偶发事件的计划，管理就是让责任落实到位。
第三篇：有关教育的名言
1、良好的个性胜于卓越的才智。
2、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
3、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
4、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
5、给人以鱼，不如教人以渔。
6、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
7、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
8、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
9、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
10、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
11、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
12、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
13、让孩子做他力所能及的事情。
14、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
15、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
16、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
17、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
18、帮助孩子修改他的作业。
19、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
20、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
21、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
22、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
23、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
24、教孩子与各种年龄的'成年人自由交往。
25、定期为孩子读点东西。
26、让孩子从小养成读书的习惯。
27、鼓励孩子编故事，去幻想。
28、认真地对待孩子的个人要求。
29、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
30、不用辱骂来惩治孩子。
31、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
32、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
33、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
34、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
35、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
36、让孩子独立思考问题。
37、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
38、允许孩子玩各种废弃物。
39、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
40、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
41、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
42、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。
43、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
44、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
45、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
46、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
47、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
48、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
49、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
50、诚实地评价自己对孩子的感情。
51、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
52、让孩子有机会真正作决定。
53、帮助孩子成为有个性的人。
54、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
55、相信孩子的理智并信任他。
56、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
57、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
58、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
59、运动贵有恒，饮食贵有节。
60、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
61、没有体谅和信任，便没有友谊。
62、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
63、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
64、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
65、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
66、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
67、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
68、教是为了不教；管是为了不管。
69、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
70、我们对孩子只能雕琢，而不能改造。
71、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
72、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
73、一切变坏都是从不劳动开始。
74、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
75、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
76、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
77、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
78、您的孩子是非常可爱的。
79、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
80、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。
81、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
82、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
83、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
84、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
85、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
86、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
第四篇：教育家名言警句
1、学然后知不足，教然后知困。――《礼记学记》
2、有健康的身体，才有健康的精神。――洛克
3、我们深信教育是国家万年根本大计。――陶行知
4、教也者，长善而救其失者也。――《礼记学记》
5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。――孔子
6、学而不厌，诲人不倦。――孔子
7、国将兴，必贵师而重傅。――荀子
8、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。――蔡元培
9、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。――第斯多惠
10、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。――马克思
11、凡为教者必期于达到不须教。――叶圣陶
12、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。――第斯多惠
13、捧着一颗心来，不带半根草去。――陶行知
14、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。――苏霍姆林斯基
15、教学必须从学习者已有的经验开始。――杜威
16、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。――乌申斯基
17、见贤思齐，见不贤而内自省。――孔子
18、凡学之道，严师为难。――《礼记学记》
19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。――卢梭
20、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。――卢梭
21、尽信《书》，则不如无《书》。――孟子
22、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。――乌申斯基
23、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。――朱熹
24、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。――苏霍姆林斯基
25、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。――苏霍姆林斯基
26、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――叶圣陶
27、学校没有纪律便如磨坊没有水。――夸美纽斯
28、不愤不启不悱不发。――孔子
29、我爱我师，我更爱真理。――亚里士多德
30、玉不琢，不成器；人不学，不知道。――《礼记学记》
31、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。――孔子
32、行是知之始，知是行之成。――陶行知
33、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。――《礼记学记》
34、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。――夸美纽斯
35、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。――列宁
36、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。――卢梭
37、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。――列宁
38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。――夸美纽斯
39、言必信，行必果。――孔子
40、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。――第斯多惠
41、建国君民，教学为先。――《礼记学记》
42、学而不思则罔，思而不学则殆。――孔子
43、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。――韩愈
44、师者，人之模范。――杨雄
45、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。――培根
46、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。――马克思
47、使教育过程成为一种艺术的事业。――赫尔巴特
48、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。――陶行知
49、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。――马卡连柯
50、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。――蔡元培
第五篇：有关教育的名言
1) 扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。 ――章 军
2) 父母如果一见书本就会头痛，孩子上学时也会步履沉重；父母倘若整天沉湎于吃喝，孩子也会在课堂上惦记着家里的糖块和水果。――吴 鸣
3) 慈母有败子。 ――《韩非子》
4) 剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。 ――《韩诗外传》
5) 世上所有的父母都有一种真挚的愿望，就是想目睹本身不能成就的事业为儿子所完成，似乎他们想以此获得再生，并且好好应用前一辈子的经验。――杜邦・纳姆洛
6) 教育的目的是培养人的个性。 ――赫・斯宾塞
7) 教妇初来，教儿婴孩。 ――《颜氏家训》
8) 孤犊触乳，骄子骂母。 ――《后汉书》
9) 好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来。 ――佚 名
10) 教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。这是从学校和课本知识中所得不到的。主要负担落在母亲的肩上，她必须帮助孩子发展自我克制的能力，加强他们的品行的培养。真正的爱并不是迁就孩子，让他们随心所欲，而是随时约束和教育他们。――甘地夫人
11) 孩子需要爱，尤其是得不到爱的时候。 ――佚 名
12) 蒲鞭便示辱。 ――《后汉书》
13) 在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他们从此以后一生都没有思想的能力。――卢 梭
14) 人生幼小，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。――《颜氏家训》
15) 养不教，父之过；教不严，师之惰。 ――《三字经作者》
16) 我知道必须让孩子们有所专心，怠慢乃是孩子们最可怕的危险。――卢 梭
17) 父慈于？家有败子。 ―― 宋 祁
18) 教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。――佚 名
19) 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。――吴 明
20) 父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。――小托马斯・沃森
21) 当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。――甘地夫人
22) 以势压人，不如以情感人。 ――章 军
23) 母欺子，子而不信其母，非以成教也。 ――《韩非子》
24) 贤母使子贤也。 ――《韩诗外传》
25) 教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的`事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。――康 德
26) 家庭做一番调查，其中最重要的一个发现，是证实了家庭确实影响到我们的社会问题，那就是一般人的是非观念混淆不清。而建立生活的是非观念最好的办法，是父母在日常生活中的以身作则。因此，作为教育孩子的父母，必须小心检视自己的行为。――里 根
27) 尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。――池田大作
28) 父善教子者，教子孩提。 ――林 逋
29) 鞭管之下，有贤士乎？ ――方孝儒
30) 大多数人当父母很久以后才不是孩子。 ――佚 名
31) 难道做父母的到头来只能作为一个旁观者，任凭子女自行其事，不予劝阻，不加指导吗？不，生活并不那么简单。我们做父母的担负着悉心指导子女这一极其复杂而又细微的重任，不应该力图我们的个性去影响孩子或把我们的愿望强加于他们。――甘地夫人
32) 宠子未有不骄，骄子未有不败。 ――吴楚才
33) 个性的造就由婴孩时开始，一直继续到老死。 ――艾子林娜・罗斯福
34) 如果你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续成长，并且开始担忧更年轻的一代。 ――罗杰・艾伦
35) 开明教育是使人们的思维成为一种能够自由发挥的令人愉快的场所。――佚 名
36) 父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子，最初就是从这里萌芽的。――池田大作
37) 青年出于对父母的爱和尊重，有时不得不抑制自己的愿望和爱好，放弃自己所选择的，也许有着特殊兴趣和才能的领域，而去屈从父母或保护人的愿望。这种痛苦的选择往往足以压抑他们的热情和对人生的乐趣。这对社会来说是在已经死气沉沉的生活中又增添了一个消极因素，而不是增加一份生气勃勃的力量。――甘地夫人
38) 即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，这一个人格必须用充沛的爱来培养。――池田大作
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