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优秀辅导员团队建设方案
郑州交通职业学院2011―2012学年辅导员队伍建设方案
为了深入学习落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，加强我院辅导员队伍建设，提高辅导员的政治理论水平，提升辅导员的业务水平和业务能力，创建学习型的辅导员队伍，加强辅导员队伍的职业化、专业化和专家化建设，进而构建和-谐健康积极向上的学生管理团队，促进我院学生管理水平再上新台阶，结合学院总体安排，制定此方案，详细内容如下：
一、领导机构
为保证辅导员队伍建设取得预期效果，成立领导小组，宏观指导辅导员队伍建设工作。
顾问：潘洪亮陈志红
组长：王全升
副组长：王涛涛和松灿
成员：姚天金张长江张永学赵海发杜少杰牛艳莉王明华阮春新杨力
领导小组在学生处设置办公室，具体负责辅导员队伍建设活动。主任：姚天金（兼）
副主任：袁立满
成员：罗建峰邓杨徐玉波符桂莲赵晶桂文周刘佳赵妍刘蔚蔚徐强张良聂瑾杨文智张会见宋旋李元应王启龙
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二、建设主题
加强辅导员队伍职业化、专业化和专家化建设
三、活动时间
2011―2012学年
四、活动内容
本学期辅导员队伍建设集中活动具体包括如下几个方面：
（一）辅导员学历、职业资格进修要求
要求现聘辅导员中大专学历人员在2年内，能够全部取得大学本科学历，提高知识素质；要求现聘辅导员本科学历人员在2年内取得高校教师资格证，能够主讲一门课程，适时晋升职称。
（二）辅导员校本培训
辅导员校本培训采取学院讲师团培训模式，安排专门时间对全体辅导员开展培训，要求达到统一认识、提高技能的目标。培训内容涉及辅导员角色定位、职业素养、学生日常管理工作、辅导员管理技能、管理艺术等，具体培训计划另行安排。
（三）辅导员经验交流
交流主题：针对辅导员日常重点工作中的辅导员队伍建设、学生思想政治教育、学生心理健康教育、人文精神教育、社团活动开展、素质测评、班级文化建设、宿舍文化建设、社团文化建设等各项职责任务进行专题交流。
交流形式：各系部分别设立不同专题进行经验交流，并推荐1―2名辅导员按专题进行全院经验交流。
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（四）辅导员工作日志检查
制定辅导员工作日志记录的工作内容、格式要求等，每月进行检查、督促，以提高工作技能。
（五）组建研究型辅导员团队
每名辅导员从思想政治教育、心理健康教育、就业创业指导、学生事务管理、素质教育和国学教育六个方面选定一个方向开展研究，学院通过定向培养、重点资助、访学交流等形式，培养若干名有影响力的专家型辅导员，使其成为德育工作的领军人物，并据此组建辅导员团队。
（六）辅导员技能大赛
学生处、各系部联合组织大赛领导小组，制定详细的大赛方案。方案要知识、技能测试全面，贴近工作、贴近实际，有效促进辅导员职业化、专业会和专家化建设。
1．选手选拔方式：理论知识测试、“十知竞赛”和应用文写作依据培训内容、《辅导员手册》、国学（弟-子规）和《学生手册（2011版）》的相关内容编印试卷，全体辅导员参加测试。随机选定该辅导员所带某班级的10名学生，现场测试辅导员对该10名学生姓名、专业、班级、政治面貌、担任职务、奖惩情况、所住公寓寝室号、家庭经济情况、家庭地址、兴趣爱好的了解情况，并按预先评分指标进行赋分；应用文写作，包括工作计划、工作总结、调查报告、请示、给家长的一封信、新闻稿等辅导员工作常用的应用文写作。各系部依据理论测试成绩、辅导员在系级“十知竞赛”及应用文写作中表
现优秀的推荐2―3名辅导员参加学院第二届辅导员技能大赛。
2．学院大赛内容
自主或抽签选择学生恋爱问题、家庭贫困问题、就业问题、成绩不良问题、入党问题、学生突发交通安全事件、突发重病事件、学生突发打架事件、集体罢课事件、集体罢餐事件、集体外出抗日游-行事件等进行应急事件的.角色扮演等进行角色扮演（扮演学生、老师、辅导员或干事），观察如何进行思想教育。观察如何处理突发事件。设计一次学生活动，如社团活动、文艺演出、主题班会、慰问、旅游、参观等策划。各自展示方案。选定和辅导员工作息息相关的内容开展主题演讲，辅导员特长展示与应用。具体大赛方案另行制定。
3、奖项设置
本次大赛设置：一等奖1名，奖金800元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元；优秀奖若干，奖品另定。
五、注意事项
1．各系部组织制定本系部辅导员队伍建设方案，进行宣传、动员，鼓励全员参与，并于11月15日前将方案报学生处备案；
2．辅导员队伍建设以各系部为主要阵地，各系部要切实落实辅导员队伍建设各环节，并不断创新，工作中注重内容、注重效果、注重素质和技能的提高、注重工作方法和工作艺术的改进；
3．本学年建设活动结束后，各辅导员要撰写工作总结，畅谈队伍建设的心得体会，总结进步与不足，各系部也要专题总结辅导员队伍建设工作，并作为先进系部评比的重要材料予以保存和使用。
郑州交通职业学院学生处
2011年11月6日
【制度】辅导员队伍专业化职业化建设方案2016-09-2317:26|#2楼
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》等文件精神，结合我校实际，进一步推动我校学生辅导员（以下简称辅导员）队伍专业化、职业化建设，特制定本方案。
一、辅导员队伍专业化、职业化建设的目标和专业方向
1.辅导员队伍专业化、职业化建设的目标。辅导员是院（系）直接从事学生思想政治教育和管理的工作人员，在人才培养和学校稳定中发挥着重要作用。辅导员建设是高校大学生思想政治教育队伍建设的重点，要以“政治强、业务精、纪律严、作风正”为目标，着力提高辅导员队伍思想政治素质、业务素质和创新素质，努力建设一支高素质的专业化、职业化辅导员队伍。
2.辅导员队伍专业化、职业化建设的任务。辅导员队伍的专业化、职业化建设，是指辅导员在胜任学生日常思想政治教育和学生事务管理的基础上，具备和掌握特定专业方向的专业知识和业务能力，并能够独立承担相应专业方向的教学、研究和工作任务，成为一专多能、新型的高校大学生思想政治教育工作者和学生管理者，通过专业化促进职业化，从整体上提高我校辅导员队伍的素质和水平。
3.辅导员队伍专业化、职业化建设的专业方向。根据大学生思想政治教育的任务、大学生成长成才的需要和我校思想政治教育队伍建设的实际，暂设定以下专业方向：马克思主义理论与思想政治教育、大学生职业生涯规划、应用心理学、高等教育学、行政管理。
二、辅导员队伍专业化、职业化建设的主要途径
4.实行辅导员选聘准入制度。坚持高起点、高标准选聘辅导员。通过选拔品学兼优的党员毕业研究生和党员优秀本科毕业生免试推荐研究生（保留学籍）担任辅导员两种渠道，采取组织推荐和公开选聘的方式进行。
5.实行辅导员岗前培训制度。采取见习工作、专题讲座、参观学习等方式，对新选留的辅导员进行岗前培训，以辅导员职业定位、专业发展方向、思想政治教育专业知识、学生事务工作程序等为主要内容，帮助辅导员尽快适应和胜任工作。
6.实行辅导员专业培训制度。采取“菜单式课程、专业化培训”模式，开展专业培训，以学习专业知识、掌握专业技能为主要内容，使辅导员在胜任工作职责的基础上，努力在某一专业方向具有专长。
7.实行辅导员工作交流制度。采取辅导员沙龙、工作论坛等模式，定期开展工作交流，以经验学习、心得交流、分析研究典型案例为主要内容，进一步提高辅导员的工作水平和团队协作精神。同时，积极创造条件组织辅导员赴相关高校开展考察、交流学习。
8.实行辅导员工作创新和研究制度。将工作创新与研究相结合，每年设立一定数量的校级科研项目，通过独立或组建研究团队的方式，开展学生工作专题研究，扎实推进辅导员培训―工作―研究一体化机制；积极创造条件支持辅导员申报省部级科研课题。
9.实行辅导员培养制度。依托我校与思想政治教育相关专业的硕士、博士学位点，积极鼓励和推荐符合条件的辅导员攻读学位；每年
选送一批辅导员参加教育部、省教工委及相关部门的专业培训或赴外挂职锻炼；鼓励辅导员考取相应的职业资格认证证书。
10.实行专职辅导员导师制度。加强对年轻辅导员的工作指导，聘请学校领导、有丰富学生工作经验的党政干部，担任工作2年以下辅导员的导师，传授工作经验和教学方法，帮助辅导员提高工作能力和业务水平。
11.建立辅导员心理保健机制。关心辅导员的心理健康，对辅导员不定期实施心理辅导，促进辅导员身心健康发展。
12.鼓励辅导员开展教学工作。鼓励辅导员在接受相关培训的基础上承担“思想道德与法律基础”“形势与政策”“大学生职业生涯规划”等课程的教学工作，并积极开设相关指导类讲座。
三、辅导员队伍专业化、职业化建设的保障措施
12.加强组织领导。辅导员队伍专业化、职业化建设在党委的领导下进行；学校主管学生工作的党委副书记负责组织实施；学生工作部负责具体落实、统一管理和培训培养的组织工作，组织部、人事处配合；院系党总支负责本单位辅导员的教育管理工作。思想政治教育教研室负责辅导员承担思想政治理论课教学任务的培训和资格认定工作。
13.设立专项工作经费。学校每年划拨专项经费支持辅导员队伍专业化、职业化建设，用于培训、培养、科研、表彰及交流活动等。
14.加强思想政治教育学科建设。学校将思想政治教育作为重点学科进行建设，列入学校学科总体规划，设立建设项目与研究课题，
推进思想政治教育学科建设，深入开展思想政治教育的科学研究。
15．实行思想政治教育序列专业技术职务单独评审制度。明确辅导员具有教师和干部双重身份，设立与辅导员队伍专业化、职业化建设相适应的思想政治教育专业技术职务评审序列。制定单独的评审办法、评审指标，成立单独的评审委员会，在评审中充分考虑辅导员的工作特点、工作实绩和工作表现。
16.建立辅导员队伍激励机制。学校每年组织一次优秀辅导员评比，对工作表现出色的辅导员予以奖励表彰。根据辅导员的工作特点，在保持辅导员岗位津贴与专职教师平均津贴相当的同时，设立专职学生工作干部特殊岗位补贴（按每月200元标准）。在同等条件下，优先提拔任用优秀辅导员晋升党政干部职务，并在条件允许的情况下，探讨实行辅导员职级制的可行性。
17.完善辅导员考核聘任制度。根据辅导员工作特点，制定相应的考核聘任办法，对辅导员进行定期考核，对能够履行工作职责的辅导员，继续聘任，并评聘专业技术职务。对不能履行岗位职责，并连续两年考核不合格的辅导员予以辞退。
18.实行积极的分流制度。根据辅导员的业务能力和学校辅导员队伍建设的整体布局，通过交流工作、聘任专业技术岗位、调整调离等办法，进行适当分流，以充分保证辅导员队伍活力，提高辅导员队伍专业化、职业化程度。辅导员因其它原因申请转岗或参加其他系列岗位职务竞聘时，须经学校主管部门批准。
四、本方案自发文之日起施行。
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