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第一篇：师德师风自查材料
我有幸被评为县级骨干教师。这是一种荣誉，也是一种压力，更是一种动力。这将对我今后的工作提出了更高的要求，但我有信心在新的学年里有更大的进步。作为一名普通的语文教师，在学校以及语文教研员的指导帮助下，我尝试着改变陈旧的教学模式，通过导学案在语文教学中的运用，取得了良好的教学效果。随着课改的深入，教师把自己的角色定位于“知识的传授者”显然已经过时，这种“角色”和由此产生的教师在课堂中的“职责”行为，和在新的平台上构建的以发展为本的课堂教学对教师“角色”的要求已经格格不入了。这就要求我越来越多地激励学生去思考。在新观念、新模式、新的课堂教学评价平台上，迅速转变自己的“角色”，使自己成为学生学习的合作者与激励者。真是因为有了这样一种观念的更新与提升，在教学实践活动中取得了较好的成绩。
第二篇：师德师风学习自我剖析材料
通过各种途径的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了更深的认识。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，对照党的教育方针，我感到自己尚需在诸多方面努力提高自己的思想、业务素质。现将个人师德师风自查自纠情况总结如下：
一、职业道德规范和树立良好师德师风方面
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作不够耐心，在控制情绪方面还有待加强。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律方面主观性太强，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合。
二、我存在以上问题的主要原因是:
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入。
2、缺乏创新精神，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
3、协作意识不够强烈，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面做得不够好。
4 、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼。
5、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。
三、我就以上存在的问题的改进措施：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下五项整改措施：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的形象。
3、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，丰富人生。
5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的.师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。
第三篇：教师个人师德剖析材料
芦xx是汝阳县蔡店二小的一名普通教师，自1992年至今，已在教育这片净土上辛勤耕耘了22年。22年来，她爱事业，爱学生，爱亲人，爱乡亲，恪尽职守，无私奉献。爱心无尽，动力无穷，她用勤恳的工作和优异的成绩谱写出了高尚的师德之光。
一、热爱教育，不懈追求。
1992年8月蔡店乡常岭小学开学时教师不够，村干部就找到芦xx，她很高兴地接受了任务，当上了一名每月才发70元工资的农村代课教师。当时她才嫁到常岭村不到二年，且生下孩子不久。丈夫工作单位离家较远，农忙时她一个人从地里到家里，从家里到学校，起早贪黑，忙的不亦乐乎。锁在屋里的孩子常常因饥饿钻到锅台下找吃的，弄的满头满脸都是草木灰。农闲时抽空就看书学习，函授了中师和大专文凭，考取了普通话证书。
她是一名一线教师，多年来一直教一年级语文。当一名优秀的教师是她矢志不渝的努力方向。在授业解惑中，她结合小孩子的'生理及习惯特征，积极探索，勇于实践，虚心向同仁们学习，研究，形成了一套自己独特的教学方法。她提倡爱心教学，用一颗慈母般的热心去暖化孩子们幼小的心灵。她提倡自由教学，让每一个孩子课堂上都有表现的机会。她提倡双向教学，利用家访等形式架起学校和家庭双向教育的桥梁。
每一堂课，从教案到制作教具到手把手教学生认识教具，她都力争做到精益求精。台上10分钟，台下十年功，认认真真上好每一堂课是提高教学质量的必胜武器。一个班学生的基础参差不齐，布置作业和单个辅导必须有针对性，必须让家长尽到第二教师的责任。农村受多方面因素的影响，家长们的文化水平普遍不高，为了孩子的提高许多家长晚上跑到芦老师家里或是电话讨论，无意中达到了教学相长的目的。
二．爱驻于心，默默无闻。
一年级学生年龄小，依赖性强，好说好动哭鼻子甚至随地大小便都会发生，因此每学期开学教师分班成了领导头疼的大事。一年级孩子年龄小不懂事，家长走亲戚不放心还得带着，教室里经常空位多且影响整体成绩，这一切就成了许多老师不愿意教的原因。芦老师像妈妈一样爱护学生，孩子们书本破了她替他们粘，东西丢了给他们找，耐心教他们自我保护和生活自理常识。家长走亲戚时她就把孩子们带到自己家里吃饭，同自己的两个孩子一起玩耍。由于和家长们沟通的多，他们也乐意放心。
天有不测风云，正当芦老师干劲十足的时候，2008年她的父亲挖水窖时摔伤了，高血压颈椎病偏瘫一并出现，20xx年她唯一的弟弟也因车祸重度瘫痪。她的娘家住在深山的一座孤坡上，弟媳痴呆还患有癫痫病，生了三个孩子。一家7口人老少憨瘫。她檫干眼泪把父亲接到家里伺候，利用星期天和节假日来回奔波40公里帮娘家种地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河滩拆洗。困难折磨了人也锻炼了人，她硬是凭着坚定的信念和重复的劳动，一次次圆满完成教学任务，她的学生的考试成绩在全乡30所小学中也一直名列前茅或者位居第一。
三．有容乃大，受益惟谦。
育人德为先，良好的师德是处理好师生关系和干好教育工作的基础。博爱和宽容是师德的核心内容。日常工作中，芦老师尊重学生，严慈相济，对表现好的学生多用赞美的语言，在学生犯错的时候直言批评。家长们都说她会哄孩子，其实每一个标点每一次活动都离不开言传身教。要求学生不迟到她首先做到天天早到，要求学生讲卫生她必须把用剩下的粉笔头放到垃圾桶里。她得包容学生的胡闹，还得给不讲卫生的孩子洗脖子。走在街上孩子们不断说老师好，她也总是笑眯眯地说你们好。
教师是良心活，投入的多孩子们学到的知识就多。芦老师的教案写的板板整整，给学生批改作业也从不马虎。她常说圈圈点点无小事，改正纠错费苦心，不能总是以阅了事。
人类不断进步，知识不停更新。芦老师在课余时间不断阅读教育报刊和书籍，不断和老师们共同探讨教学方法。她任学校语文教研组组长，积极组织活动总结经验教训，使高低年级优势互补共同提高。办板报建园地，写总结写论文，教研组活动搞得有声有色。
芦老师正直的人品和高尚的师德感化和教育了一批批学生，使他们奋发向上并茁壮成长，同时也很好地教育了自己的孩子。她的两个孩子现在一个在北京大学读研究生，一个在读大二。乡亲们说芦老师是好人有好报，孩子也争气。我们相信芦老师心中只要有无尽的爱，有高尚的师德，在不断的学习进取中，一定能克服前进路途上的一切困难，会把工作做地更好更扎实！
第四篇：师德师风学习自我剖析材料
通过开展“师德师风”教育活动，不但提高了教师的道德修养，也是改善教育发展环境，转变我们工作作风的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证。现将我学习后的自查情况汇报如下：
1、在爱岗敬业方面，作为一名人民教师，重要任务是教学工作。
我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。
2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。
以后整改的方向：
1、在以后的工作中时刻保持清醒的头脑，高度的责任感，注意自己工作的方式方法，努力完成一个合格教师的各项任务。
2、规范教学行为减轻学生负担，不但要在减轻学生课业负担上下功夫，还要在提高教学质量、抓好教学管理上来体现。
3、教学中做到精心备课；精心设计课上练习和课下习题；精心设计教法；精心辅导差生。
第五篇：师德师风学习自我剖析材料
站在教师这个职位上，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，做一个报告。
一、师德师风方面存在问题
1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱幼儿园，注意培养幼儿良好的思想品德。
2、在关爱幼儿方面，我关心爱护幼儿，尊重其人格；耐心教导，保护幼儿合法权益，促进幼儿全面发展。但在平等、公平对待幼儿，特别是要求幼儿方面，还不够严格。
3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。
4、在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同事，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在幼儿中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。
二、就以上存在的问题的改进措施
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。我必须做到：切实加强党的教育理论学习。约束自己，认真整改，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象作斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失。
4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，丰富人生。
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