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第一篇：个人工作中存在的问题及改进措施
教师队伍建设方面存在的问题及对策
金洞初级中学 华和东
这次参加校长培训虽然只有短短的几天，但有幸聆听了几位知名专家精彩的讲座，分享了几所学校科学有效的管理经验，开阔我的眼界，使我思想上受到很大的震动，也得到很多启示，可谓收益颇丰。静心反思自己的工作，确实存在很多问题和不到位的地方，下面我就自己分管的教学工作的一个具体方面----教师队伍建设谈谈自己的认识。
我校有专任教师54人，可以说师资充足，年龄结构合理，学科结构平衡，教师的工作态度端正，敬业精神也不错，算的上是一个比较有战斗力的团队，教学成绩在片区一直处于领先地位。但是，和近在咫尺的城关一中相比就相去甚远。缺乏能够引领教师专业化发展的省市级学科骨干，县级教学骨干比例小，教师对专业化发展认识不到位，参加培训、研修的热情不够，思想上较松懈，与时代的要求有冲突，严重阻碍团队整体素质的提高。主要原因是：
（1）思想认识不深。认为自己多年的教学，已经比熟练教学的方方面面。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
（2）缺乏创新精神。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种职业厌倦的情绪产生，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做得比较好。没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。也没有很好的注意劳逸结合。
这些问题说明我在平时的管理中，抓教师队伍建设方法不多，措施不力。这次培训学习，我特别关注了这方面的信息，自己也结合学校进行了反思，我认为应从下面几个方面开展整改工作：
一、用怎样的办学理念来引领教师团队
有人说，理念决定行为，行为决定命运。只有发于理，才能施于行，结成果。
著名教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。”校长的办学思想，直接或间接影响着教职工的办学思想，从而影响着学校的办学思想，并以这种思想观念影响着学校的办学行为、办学水平和办学质量。陶行知先生提出的生活教育思想，即“生活教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，形成了晓庄乡村师范学校、育才学校生活教育的办学特色和办学模式。上海的刘京海校长“成功教育”的思想，足以说明校长的办学思想和教育理念对一所学校发展的作用是不可估量的。
积极的办学理念和办学思维，能获得意想不到的教育经验，不断提升学校的生存能力和教育魅力。当今，中小学现代教育的进程加速，办学自主权加大，作为校长应该首先确立具有适时性、适校性与长效性和大区域性的完美融合的办学理念，引领学校保持正确方向，快速、科学发展。
二、用怎样的评价机制激励教师，有效地激发教师的工作热情 学校的中心工作是教学,教学质量的高低主要取决于教师。校长对教师的工作态度、能力和效果作出全面公正的评价,对于调动广大教师的积极性,促进教学质量的提高具有重要意义。但由于教师劳动对象的复杂性、劳动过程的长期性、劳动成果的集体性和社会性、劳动价值的迟效性和间接性,校长对其劳动效绩往往很难作出准确的评价。这样,直接或间接地影响教学质量的提高，自然就制约着学校的发展。因此，形成合理、细化、量化的评价机制，实现最大的教育公平，将竞争机制和以人为本完美结合，是一个学校永葆生机和长久和谐的重要保障。
西安市第70中每学期从“德、能、勤、绩”四方面对教职工进行综合考评，为年级组、教研组、备课组建立了一整套旨在鼓励教职工团队意识和合作精神的评价机制。目前，“全员评领导、教师评职员、学生评教师、家长评学校”的四评制度已经成为学校管理工作的常态。根据“综合考核、业绩排队、质量优先、总体提高”的宗旨，实现了“公开招聘，按需设岗、择优上岗、公平竞争”。在实施评价的过程中，不断发现、弥补、修正原有条款，并以公示制度、诚信制度、责任追究制度和广泛收集师生对评价的建议和意见来促进评价制度的完善，从而最大限度地实现评价的人文性和合理性。
所以，我们将立即着手学校各类考核制度的修订，并完善长效监督机制，确保公平公正，进而激励激发全体教师的工作热情。
三、怎样用人格魅力引领教师团队形成积极向上的人文精神 要唤起教师的进取意识和创造精神，营造凝聚力工程，校长的人格魅力尤为重要。
一方面，学校的根本价值存在是文化存在，先进的文化是学校宝贵的财富，是学校的灵魂。先进的校园文化一旦形成，将产生深刻的道德力量，深深地熔铸在学校教师群体的生命力之中，凝聚在文化建设和创造力之中。新课程改革提倡教师发挥创造性，进行个性化教学，倡导教学方法百花齐放，教育评价多元化，学校的管理更依赖于营造良好的校园文化来弥补制度管理的不足。而优秀的校园精神文化的形成需要校长人格魅力长期的积极引导。正确的教育思想、教育观念根植于教师群体，教师的教育活动就会更具有科学性、创造性，更符合人的发展规律，从而大面积提高教育教学质量，为国家、为社会培养更多高素质的人才。
另一方面，校长面对一所学校，总会有一种追求——把自己的办学思想、办学的远期目标和近期目标转化为群体的行动。如何实行这个转化？其中，关键要靠校长人格魅力所产生的感召力和渗透力。
再一方面，团队精神形成的关键还是要靠校长人格魅力去渗透。教育是一个长期、复杂而需要合作的过程，尤其讲求团队精神。团队精神一旦形成，可以引领学校领导及师生员工的行为，就会成为促进教师成长的强大的力量。文化氛围、理性目标熏陶着每一位教师，教师能最大限度地发挥自己的潜力，并在团队目标协调一致的基础上团结合作，共同进取。这样，学校领导的决策易于被教师理解，教师会自觉按照学校的整体目标调整自己的行为，会按照学校主流文化反省自身，规范自己的行为，从而形成教育合力，大大提高学校的教育教学效率。在团队精神的培育过程中，“细节决定成败”等理念自然深入人心，每一位教师的生存状态得到关注，学校人际和谐氛围浓郁，教师间各种渠道的交流频繁，团队荣誉感和竞争意识明显增强，团队的力量得以凝聚。教师置身于这样的团队，会有共同打造品牌学校的内驱力，学校由此形成具有包容性、融合度、创造力的高品质。
所以，作为校长就应该高度关注和认真思考：用怎样的人格魅力，怎样去引导、感召和渗透，以形成和谐、进取、积极向上的校园氛围和教师群体？我应该加强自身修养，促使自己形成人格魅力。以“博学、儒雅、仁爱、豁达、乐观；堂堂正正做人，实实在在做事，细致严谨，开拓创新，积极进取永不服输的精神；严于律己，宽以待人，‘对人诚、对己正、对事公’„„”等高尚的人格魅力影响着全体教职工，内化为学校师生的自觉意识和精神追求，形成了具有浓郁文化气息的人文环境，形成良好的教风、学风和校风。
第二篇：施工现场存在问题和改进意见
施工现场存在问题和改进意见
存在问题：
1.投资决策阶段的工程造价控制在投资决策阶段资料收集不详细。
2.施工阶段存在的问题是技术和经济的结合不够，造价人员对工程概况、现场情况了解很少，无法将各种影响因素考虑全面。所以工作中既要克服片面强调节约、忽视技术，又要反对重技术、轻经济、设计保守浪费的现象。
3.施工阶段存在的问题是：⑴施工单位建筑工程造价的控制目标制定不合理，缺乏科学性和先进性；⑵材料价格管理方法落后，材料采购、储存量计算不科学，不能很好地掌握采购时机，由于建筑市场目前还比较混乱，材料采购价格失真，不法分子从中渔利，也使得占建安工程成本60％～70％的材料费用失去控制。⑶在施工组织方面，多数施工企业还一直沿用老办法，现有的人、财、物没能得到合理配置与利用，造成大量浪费，从而导致工程造价提高。⑷施工单位从自身利益出发，通过设计变更，增加工程量或追求较高利润。改进意见：
1.在投资决策阶段做好基础资料的收集，保证详实、准确。如工程所在地的水电路状况、地质情况、主要材料设备的价格资料、大宗材料的采购地以及现有已建类似工程资料，对于做经济评价的项目还要收集更多资料。造价人员要对资料的准确性、可靠性认真分析，保证投资预测、经济分析的准确。
2.所以造价人员应该及时对项目投资进行分析比较，反馈造价信息，能动地指导设计，使设计方案在满足生产要求的前提下，节约投资。
加强设计变更管理也是限额设计的一个重要内容。在工程各实施阶段，设计变更更应尽量提前，变更发生得越早，损失越小，反之就越大。如在设计阶段变更，则只需修改图纸，其他费用尚未发生，损失有限；如在采购阶段变更，不仅仅需要修改图纸，而且设备、材料还须重新采购；若在施工阶段变更，除以上费用外，已施工的工程可能要拆除，势必造成重大变更损失。为此，必须加强设计变更管理，尽可能把设计变更控制在设计阶段初期，尤其对影响工程造价的重大设计变更，使工程造价得到有效控制。
3.加强施工管理，科学组织施工，严格控制工程造价
（1）制定先进合理的工程造价控制目标，定期进行工程造价实际值与目标值的比较，找出偏差，分析原因，采取有效措施加以控制，以保证工程造价控制目标的实现。
（2）材料价格是影响建筑产品成本的重要因素，严格控制材料价格是降低造价的有效手段。在保证材料质量的基础上，严把材料价格关，力争把材料价格控制在最低水平上。
（3）每个工程应在保证质量的前提下，对各种施工方案进行技术上、经济上的对比分析，从中选出最合理的方案，以达到资源最佳配置和组织，从而降低工程造价。
（4）建设单位要严格控制设计变更，规范设计变更程序，对必须变更的工程要先做出工程量和造价的增减分析，经建设单位同意，设计单位审查签证，发出相应的图纸和说明后，方可发出变更通知，调整原合同确定的工程造价；若遇有重大设计变更，总造价突破原投资估算或设计总概算时，还必须报原批部门或单位批准后方可发出变更通知。
（5）加强项目总体管理避免发生索赔。
项目实施过程中要预防承包商索赔事件的发生，这也是控制工程造价的一个方面。就目前工程建设的实际情况而言，业主未能按约定提供相应的施工条件；工程进度款支付滞后；甲方随便指定分包商的施工也很普遍，指定的分包商往往延误工程或质量较差等，是承包商提出索赔的主要原因。
第三篇：叶酸发放工作中存在的问题及改进意见
叶酸发放工作中存在的问题及改进意见
一、叶酸发放工作中存在的问题：
1、领导重视不够、责任意识较差：领导重视不够，发放者存在有不配合现象，药品发放不及时
2、发放流程不规范：发放过程中有漏发、滥发现象存在，需完善发放制度，规范发放流程
3、宣传力度不够：宣传覆盖范围不广，部分妇女对服用叶酸不理解
4、相关资料信息不完整：叶酸信息上报不及时，原始资料登记不完整
二、改进意见：
1．加强组织管理：各项目实施单位对此项目要高度重视，组织多方协调，按照项目实施方案认真抓好落实，明确职责，完善各种制度，确保项目的落实。
2．规范发放流程：安排专人管理叶酸发放工作，规范科学分发，并对管理进行监督。要求叶酸发放管理人员业务熟练，对前来领取叶酸的服务对象宣传培训，使服药对象正确了解相关知识。对服用叶酸片的生育对象特别是孕妇每个月进行1次随访，认真填写《发放及随访登记表》，及时记录服用情况，及时了解服用过程中出现的问题，保证按时和按量服用，提高叶酸服用率和效果，制定统一的叶酸发放流程，严格按照发放制度发放叶酸片，杜绝漏发、滥发现象的发生
3．强化宣传、营造氛围：加大出生缺陷预防知识的普及，提高增补叶酸知识知晓率，利用县乡村三级服务网络的优势，通过电视广播墙报条幅宣传手册等途径大力宣传增补叶酸的意义，增补叶酸的对象、服用和领取方法等。不断提高育龄妇女相关知识的知晓率，提高育龄群众预防出生缺陷的能力，特别是重点向新婚夫妇、病残儿父母提供出生缺陷干预宣传教育服务，加深对出生缺陷疾病发生的认识，强化增补叶酸的意义。4．健康促进、完善服务：通过健康教育，引导待孕、已孕夫妇树立科学的婚育观念，改变不良的生活方式，增补叶酸、合理营养、谨慎用药、远离宠物、预防感染，培养健康行为，保证怀孕前后妇女和胎儿健康。
5．加强指导、自愿服用：免费领取叶酸时，要求工作人员对领取人员进行健康教育，并签订知情同意书，育龄妇女在知情同意的情况下，自愿服用。
6．信息资料的报送：信息报送实行逐级上报制，村卫生室负责叶酸发放和服用信息的收集整理按月上报至乡镇卫生院，乡镇卫生院负责整理后将叶酸相关信息按月上报至县妇幼保健院，县妇幼保健院负责按季度将相关信息收集整理后逐级上报。
第四篇：叶酸发放工作中存在的问题及改进意见
叶酸发放工作中存在的问题及改进意见
一、叶酸发放工作中存在的问题：
1、领导重视不够、责任意识较差：领导重视不够，发放者存在有不配合现象，药品发放不及时
2、发放流程不规范：发放过程中有漏发、滥发现象存在，需完善发放制度，规范发放流程
3、宣传力度不够：宣传覆盖范围不广，部分妇女对服用叶酸不理解
4、相关资料信息不完整：叶酸信息上报不及时，原始资料登记不完整
二、改进意见：
1．加强组织管理：各项目实施单位对此项目要高度重视，组织多方协调，按照项目实施方案认真抓好落实，明确职责，完善各种制度，确保项目的落实。
2．规范发放流程：安排专人管理叶酸发放工作，规范科学分发，并对管理进行监督。要求叶酸发放管理人员业务熟练，对前来领取叶酸的服务对象宣传培训，使服药对象正确了解相关知识。对服用叶酸片的生育对象特别是孕妇每个月进行1次随访，认真填写《发放及随访登记表》，及时记录服用情况，及时了解服用过程中出现的问题，保证按时和按量服用，提高叶酸服用率和效果，制定统一的叶酸发放流程，严格按照发放制度发放叶酸片，杜绝漏发、滥发现象的发生
3．强化宣传、营造氛围：加大出生缺陷预防知识的普及，提高增补叶酸知识知晓率，利用县乡村三级服务网络的优势，通过电视广播墙报条幅宣传手册等途径大力宣传增补叶酸的意义，增补叶酸的对象、服用和领取方法等。不断提高育龄妇女相关知识的知晓率，提高育龄群众预防出生缺陷的能力，特别是重点向新婚夫妇、病残儿父母提供出生缺陷干预宣传教育服务，加深对出生缺陷疾病发生的认识，强化增补叶酸的意义。4．健康促进、完善服务：通过健康教育，引导待孕、已孕夫妇树立科学的婚育观念，改变不良的生活方式，增补叶酸、合理营养、谨慎用药、远离宠物、预防感染，培养健康行为，保证怀孕前后妇女和胎儿健康。
5．加强指导、自愿服用：免费领取叶酸时，要求工作人员对领取人员进行健康教育，并签订知情同意书，育龄妇女在知情同意的情况下，自愿服用。
6．信息资料的报送：信息报送实行逐级上报制，村卫生室负责叶酸发放和服用信息的收集整理按月上报至乡镇卫生院，乡镇卫生院负责整理后将叶酸相关信息按月上报至县妇幼保健院，县妇幼保健院负责按季度将相关信息收集整理后逐级上报。
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