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千文网小编为你整理了多篇相关的《心理健康主题教育月活动方案(大全)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《心理健康主题教育月活动方案(大全)》。
第一篇:心理健康主题教育月活动方案
一、活动主题
悦纳自我,乐享生活
二、活动对象
全校师生
三、活动时间
3月25日~4月25日
四、组织机构
主 办:校党委学生工作部(处)
承 办:校大学生心理健康教育中心
协 办:校大学生心理朋辈指导中心 各学院大学生心理朋辈指导中心
五、具体活动安排
(一)首届心理嘉年华“心·体验”活动承 办:校大学生心理朋辈指导中心目 的:通过嘉年华游戏过程体验,在广大学生中营造一种关注心理健康,重视心理健康的.氛围,通过组织、设计一系列内容丰富、参与性强的活动,宣传大学生心理健康知识,促进建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念,为学生搭建起锻炼心理素质,提高心理承受能力的平台,全方位的加强心理健康教育。
时 间:3月25日~3月27日
地 点:大学生活动中心
参与人员:全校本科生、研究生、教师
(二)《东林心生活》改版微信公众平台和原创朋辈辅导员之歌-“拥抱天空”正式发布承 办:校大学生心理朋辈指导中心目 的:通过新媒体普及心理健康知识,宣传学校心理健康教育工作风采。
时 间:3月25日
地 点:新老食堂门前广场
形 式:公众平台微信扫二维码活动,“拥抱天空” MV演员选拔
(三)“朋辈心理辅导工作感悟”主题征文比赛承 办:校大学生心理朋辈指导中心目 的:通过征文,促进朋辈心理辅导员对朋辈团队、工作的思考和感悟,为更好的指导和提升朋辈心理辅导员的帮扶水平和技巧提供参考。
时 间:4月2日~4月15日
参与人员:全校朋辈心理辅导员(各学院心理朋辈指导中心学生干部、班级心理朋辈辅导员),自愿参与。
形 式: 征文,评比出一、二、三等奖。所有获奖征文分批次在东北林业大学学工网站和大学生心理健康教育微信平台发布。
(四)教师、学生个人成长培训承 办:大学生心理健康教育中心目 的:通过咨询技能、朋辈辅导技能等主题的工作坊、将理论与现场模拟、实践体验相结合,进一步提升专兼职咨询师、心理专干、朋辈辅导员的专业技能,有效促进工作团队的个人成长。
时 间:3月28日~4月25日,每周1次,每次2小时。
地 点:大学生活动中心
参与人员:各学院业务教师、专兼职心理咨询师、各学院心理专干、心理朋辈辅导员、研究生
形 式:理论讲授、现场模拟、团体辅导相结合
(五)“爱自己,从表白开始”宣传活动承 办:校大学生心理朋辈指导中心目 的:激发大学生用文字、心声、照片和实际行动表达对自我的珍惜,对生命的敬畏,对人生的热爱。
时 间:4月8日
地 点:新老食堂门前广场
参与人员:全校学生
形 式:1、“私信·I LOVE ME”活动(现场活动)2、“爱自己,爱睡眠”活动(现场活动)(1)“我要早睡”早睡宣言留影活动(2)“寄给夜猫子”明信片投递活动
(六)“你最珍贵电话传情“活动承 办:校大学生心理朋辈指导中心目 的:鼓励同学们说出自己的爱意与歉意,使同学们的人际关系更和谐,自身更加乐观开朗,帮助同学传达爱意、解开心结。
时 间:4月16日
地 点:新老食堂门前广场
参与人员:全校学生
形式:参与活动的同学在背景墙上选取照片,在照片背面写上自己想对同学说的话,落款标明自己的姓名及对方的电话号码,完成后将照片交还工作人员,写完话语的同学要到另外一位工作人员所在的背景墙上选取一张已写话语的照片,拨通照片背面的电话转达上面写的话。
(七)心理危机工作研讨会承 办:大学生心理健康教育中心目 的:围绕当前心理健康教育工作中遇到的常见问题,以案例讨论的形式,积极探求危机个案发生时的有效解决办法与处理措施,进一步提高大学生心理健康教育工作队伍的专业化水平。
时 间:4月25日
地 点:行政楼党委学工部219室
参与人员:全体专兼职辅导员,各学院心理专干
第二篇:心理健康活动月方案
活动一:心理测试
(一)参与对象:高一、高二学生
(二)活动内容:心理中心负责下发测试材料。请各位同学认真阅读下发的材料,了解积极心理学上的24个优秀品质与6大美德,通过完成简易的《优点问卷样本》,了解自己的优势性格。
活动二:发现之旅――探索我的性格优势
(一)参与对象:高一、高二学生
(二)活动内容:请各位同学讲述一个你自认为体现了你最好状态的生活事件。结合阅读材料,通过对这个事件的分析,总结一下自己在这个事件中表现出了一种怎样的性格优势。
(三)活动要求:每班不少于5份。请班长负责收集文字稿(字数200以上),最终以班级为单位将稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心(图书馆三楼心理办公室李燕老师处)。
(四)负责人:各班班长
(五)活动效果:届时挑选出优秀作品刊登在下一期的校园心理小报上。
活动三:优势墙
(一)参与对象:高一、高二各班级
(二)活动内容:各班级利用教室后墙的展板,制作一个“优势墙”,将班内每个同学的优势性格展示出来。
(三)活动要求:
1、每个同学制作一个“优势种子”收集袋(卡),并写上姓名,张贴在“优势墙”上。(亦可为任课老师制作一个收集袋。相信当老师看到学生们写的自己的优点也会非常高兴。)
2、在活动一的基础上,将测试的结果(自己最强的五个优秀品质)写在自己的“优势种子”收集袋封面上,同时将活动二的文字稿复制一份,投入到收集袋内。
3、请同学们去发现某位同伴身上的优势性格,写下来,投入到该同学的“优势种子”收集袋。
例如:“TOXXX,你敢在老师面前替XX打抱不平,太有正义感了,佩服你的勇气!”,
“TOXXX,虽然你穿了一双价格不菲的新款NIKE,但我从未听到你为此在同学们面前炫耀过,低调,谦虚,很欣赏你!”,
“TOXXX,你能坚持每天做10俯卧撑,从无间断,真的很有毅力啊!”等等,
备注:收集袋内的“优势种子”越多越好,但我们拒绝对同伴讲白色的谎言(包括不真诚的恭维),一定要将某种优势性格和具体的事例结合起来,让人听起来有说服力。
(四)负责人:各班班长
(五)活动效果:德育处将12月6日统一对展板进行拍照,并就展示内容展开评比。
活动四:校园心理漫画大赛
心理漫画是人们借助漫画的手法将自己学习生活中的心灵感悟表达出来的途径,它不仅能诠释心理健康知识的深刻内涵,宣传普及心理学知识,提高我校学生心理健康意识,而且能激发同学们积极的学习动机,培养良好的学习心态,丰富课余文化生活,同时也能为广大爱好漫画的同学提供一个展现风采的舞台,在快乐中感悟人生。因此,我校特举行校园原创心理漫画大赛,现向全体学生征集作品。让我们携手同绘生活的画卷,共悟心灵的成长。现将活动具体事项通知如下:
(一)参与对象:高一高二学生
(二)主题:
用画笔描绘生活,用心灵感悟成长
(三)作品内容:
以日常生活为创作背景,以自身的感受和体验为立足点,以常见的心理现象为创作基础。要求参赛作品用漫画的形式体现自己在生活中的个性、理想和自己对心理健康发展的理解,要有一定的思想深度,诠释心理健康知识的深刻内涵,寻找充实心灵的方法。格调清新、高雅、健康。
(四)作品要求:
1、尽量使用规格A4或A3大小的纸张;
2、表现手法不限,黑白稿、彩稿均可,可以手绘,亦可电脑绘制;
3、作品形式既可为单幅作品,也可为四格漫画或短篇作品(可含有文字对白或必要说明);
4、题材紧扣校园生活,构思合理,内容健康,寓意隽永,深刻醒世,风趣幽默;
5、风格不限,主题自拟(例如,同伴交往、亲子沟通、学习压力、情绪困扰等);
6、参赛作品的所有内容均属原创;
7、在作品背面和注明作者姓名和班级。
(五)组织形式:
每位同学自愿参加,各班于12月10日之前将画稿交至 行政楼一楼 艺术教研组 季海燕老师处 。(备注:以班级为单位,各班至少上交5份作品,无上限)
(六)负责人:各班宣传委员
(七)活动效果:各年级评出一等奖4名、二等奖10名、三等奖18名,并选出优秀作品,校园展出。