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第一篇：教师教育心得体会
回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。
本学期，学校组织全体教师参加廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：
第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。当前社会确实还存在着分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。
第五、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
我班上有34位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们;这些孩子是可敬的，我得欣赏他们;我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心;学习上遇阻了，我倾力相帮;经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。
第六、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。
通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。
第二篇：教师教育心得体会
一、爱教育 就要忠诚于人民的教育事业
爱教育，是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，不计名利、乐于献身，有所作为。我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。在实际工作中，我尽心尽责，敢于挑战困难。在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。同时，认真做好作业批改和辅导工作。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在纪律方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
二、爱学校，就如爱自己的家。
在爱校如家方面，本人自觉维护学校形象，发扬合作思想，弘扬团队精神。可以说，爱校如家是每一个教师义不容辞的责任。
学校，作为老师和学生共同的活动场所，是老师发挥才能的天地，是学生成才的摇篮。我想，我们大家能够在一所学校展开我们的工作和学习，说明我们喜欢这一所学校，才选择来这所学校。由此我又想，既然我选择了我们所喜欢的学校，那我就用心做好各自的事情，全力以赴去实现我们一飞冲天的梦想。我可以在这里培育自己的桃李，学生们可以在这里播种自己梦想的种子。在这里，我要愉快地工作，愉快地学习，轻轻松松地实现我的理想――当一名好老师。爱屋及乌，热爱自己工作的老师，他会热爱自己的学校。
三、爱同事，就要以和为贵，学会合作。
同在一个学校，老师们几乎天天见面，在频繁的接触中有时难免会出现摩擦，出现各种各样的矛盾和冲突，我们无意说出的一句话，一个不慎的举动，或许就会让对方产生误会。有了矛盾并不可怕，只要我们能面对现实，积极采取措施去化解矛盾，相信就会和好如初。一定要爱自己的同事，只有同事才能在工作和生活中给予你帮助。一个人再伟大，也没有一个组织伟大；一个人再能干，也没有一个组织能干。不能靠自己的“单打独斗”，需要与他人合作。这种合作和互动使教师互相启发、相互补充，是他们的思想不断碰撞，从而提升自己的教育教学能力。可以说，我们年级这学期取得的一系列成绩，完全是因为我们拥有一个相处融洽、善于合作、积极奉献的教师团队。
四、爱学生，就要学会尊重，学会了解。
有位教师在总结自己的教学经验时说：“与学生共同成长，首先要尊重学生，允许学生有自己的个性思考，并积极保护和引导其思考的积极性。如果学生提出来对问题有疑问或是新的见解，我们老师绝不能说‘不’。”是的，尊重学生，与学生表达自己的观点，只有在聆听了学生的意见后，教师才知道自己的不足，不正是所谓“教然后知困”么。在工作中，我们经常听到新老师、或者是有着数年教龄的老教师，都避免要抱怨：现在的学生越来越难管了，独生子女太娇惯，以自我为中心，尤其是学困生，非严厉不能教育。这种现象的确存在。然而，扪心自问，我们真正尊重过他们吗？我们平等尊重每一个学生了吗？我们很多教师苦恼怎样处理学生问题，但有容易忽略一些细节。其实学生的很多问题，从某种意义上说不正是我们教师自己的问题吗？没有了解而轻率的处理，抑或是用粗暴的态度训斥，都会适得其反。只有蹲下来，用心倾听，才明白他们在说什么，想什么，才可能真正了解他们，帮助他们成长。
五、爱学习----终身学习是我不变的信念
大教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养他。教时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”我们经常苦恼于因为工作繁忙而无暇读书，或者认为上班够辛苦的了，看看电视、上上网放松一下有何不可呢！还看什么书呢！其实只有去做了才会发现：原来读书也是一种放松，一种休闲，他并不需要我们抽出专门的时间，也不需要我们可以的去准备什么，只是读书而已，只不过要牺牲打牌或者看电视的时间。其实为了搞好教育教学我们必须读书。大家都知道，每一堂课我们都要悉心准备，课前必须查阅相关资料，不仅有学科知识，还有相关的背景以及为了旁征博引激发学生学习兴趣所需的内容。如果不读书，头脑空空，怎么传道授业解惑呢？在知识更新速度令人目不暇接的信息社会，要跟上时代的发展，我们必须不断更新知识，不断学习，不断的提高和充实自己，才能从“一桶水”，成为“一条小溪”、“一条河流”……