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最近,我正在读一本名叫《宽容之心》的书。这本书让我想起了张衍。
那是在一二年级时的事了,可我记忆犹新。
那时的我脾气不好,成绩却还可以。一次英语测试,我得了100分,张衍却考得比较差。我和她从小玩得很熟,看到她没考好,张口就说:“张衍,才考这么一点分啊!太差了吧,啊?”
张衍抬起头,看了我一眼:“嗯……我没考好,发挥不好嘛!”她不好意思地笑了,还朝我吐吐舌头。
我以为她不领情,就傲慢地说:“真是个没心没肺的朋友。用心点,考高点不更好?”
张衍的脸上突然写满了不高兴:“你怎么对谁都有恃无恐的?”
我被她气得没了往日的“风度”,歇斯底里地大叫:“你反了你了,啊!考得不好还有理了?”
张衍也像疯了似的大喊:“怎么,你很好啊?一个一百分了不起啊!”
……
我们吵得脸红脖子粗的,冷战,就此开始了。
但是,过了些日子,她宽容了我。
“我们……聊聊,好吗?”张衍的微笑真是令人无法抗拒。我跟着她出去了,走到了一个小角落。
“你还在生气吗?”张衍问道。我没说话,在回忆着当时的情景。我意识到是我做的不对,刚要向她说“对不起”时,张衍先开口说话了:“对不起,我反思过了,我不该对你那么地凶,我应该接受你的批评……”
“好了,好了,没事儿了。我们依旧是朋友。过去了的就让它过去吧!”我打断了她的话。
“嘻,你考得好。我呢,这只是个开始,并不是最后的结果嘛!”张衍露出了甜甜的笑容。
对,这,就是张衍。
一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那只脚跟上,这,就是宽恕!
五月的季节是那么阳光明媚,微风轻轻抚摸着大地,于是我阅读了我最爱的书籍就是倪敏的《幼儿教师最需要什么》,这是我第一次接触倪敏的作品,此书分为四章,分别是幼儿教师最需要什么样的精神、幼儿教师最需要的专业素养、幼儿教师最需要的教育智慧、幼儿教师最需要的教学艺术。但教师一词,含义却是很多,教师这一职业是一个通向未来的职业,也是孩子的启蒙老师,他关系到孩子一生的发展,我明白,任何工作都不可能一帆风顺,总有困难和矛盾出现,总会有烦恼和不快产生,但是我不怕,我知道任何苦难都有它解决的方法,因为只有自己去寻找工作的乐趣,获得职业的幸福感,才能在工作中成为一个快乐的人,就像有人说的那样,如果你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你会感到心烦,如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你也会变成快乐的天使,孩子是祖国的花朵,是祖国的未来,而我们作为一名幼儿教师,孩子们的启蒙教师,肩膀的重任更加重了,我们只能不断超越自己,不断自我改进,才能跟上时代的步伐。自从读了倪敏的《幼儿教师需要什么》这一本书之后,我学到了很多,感触也很大,同时在实践活动中也收获了很到的成果。
此书有四章,令我印象最深刻的就是幼儿教师最需要的专业素养中的一节“幼儿最需要教师的宽容”。著名科学家爱因斯坦说过:“善于宽容也是修养的情感问题,宽容中所蕴涵的了解、信任、期待,表明了对自己和对象积累了足够的为师之道贵在宽容,作为幼儿教师的我,整天面对着天真烂漫的幼儿,可谓酸甜苦辣什么滋味都尝过,新的时代、新的社会赋予了我们老师新概念下地责任与义务,宽容、公正成了我们对待孩子的核心原则,教师对孩子的宽容成了一种时尚和美德,从某方面反映了一个教师的教学艺术和教育理念。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子,而是采取和风细雨的方法督促其改正,从而体现出教师的博大胸怀。正如孔子说的:“过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”可见宽容是一种豁达和挚爱,它如一泓泉水可化干戈为玉帛。宽容是一种那个深厚的涵养,是一种善待生活,善待他人的境界,宽容蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。金无足赤,人无完人。每一个孩子都有他们的闪光点,因此作为我们教师应以赏识的眼光去挖掘每个幼儿的独特性,促使幼儿自我潜能的不断发展。我们不能去批评孩子的不是,要在他们身上发现闪光点并捕捉,从而正确地去引导他们。同时,我们教师更应以宽容的心态去面对孩子的不足,因为幼儿的自制力较差,犯错在所为难,此时我们教师若能充分给予幼儿理解而不是求全责备,那么我们教师的人格力量将召唤幼儿学会原谅别人,学会与别人和睦相处,而这一切都是幼儿必须具备的良好心理品质。
读完这本书,我明白了幼儿教育是教育的起点,每一个孩子就是一棵小小的树,我们幼儿教师需要用心去欣赏、研读、呵护和浇灌,促使他们健康、快乐成长地成长,并成分体验到和他们一起成长的幸福。
我曾经在文摘上读过一个小故事:
一位德高望重的长老,在寺院的高墙边发现一把座椅,他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子,凭感觉在这儿等候。午夜,外出的小和尚爬上墙,再跳到“椅子”上,他觉得“椅子”不似先前硬,软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看,才知道椅子已经变成了长老,原来是长老用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去,以后的一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做,压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示,他收住了心再没有去翻墙,通过刻苦的修炼,成了寺院里的佼佼者,若干年后,成为这儿的住持。
读完这个故事立刻就从字面上凸显两个字--“宽容”。宽容不仅需要“海量”,更是一种修养促成的智慧,事实上只有那些胸襟开阔的人才会自然而然地运用宽容;反之,假如长老搬去椅子对小和尚“杀一儆百”,也没什么说不过的,小和尚可能从此收敛,但未必会真正反省,也不会取得以后的成就。
因为一个小故事,我了解到宽容的力量。因为对“宽容”有了认真,所以结识了《宽容的智慧》这本书。这本书主要介绍了:
宽容是一种修养,是一种美德,是一种胸怀,更是一种人生的境界。宽容是原谅可容之言、饶恕可容之事、包涵可容之人。
宽容是一门交际的艺术,它润滑了彼此的关系,消除了彼此的隔阂,扫清了彼此的顾忌,增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵,像一种明澈而柔润的调剂,使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。
宽容是一门修身养性的学问。它戒除了忧烦急躁,抑制了悔憎恨怨,平息了对恣纠争,避免了嫉妒猜疑。宽容舒展了沉郁已久的思绪,如一缕轻风,将自己拂着一朵漂泊的云,游于碧空之上,闲然自得。懂得宽容的人生是高雅的。
宽容是一种美德,宽容更是一种自我解脱。宽容他人,给予他人尊重和信任,同时也是赐予自己幸福和快乐;宽容他人,给予他人微笑和友善,你的心灵会很踏实和轻松。也只有怀有一颗宽容的心的人,才会看到生活中更美好更真诚的一面,你对他人吝啬宽容,生活就对你吝啬幸福。
宽容,是一种风度。学会宽容,你将活得更美好,人生更有意义。
宽容是一种胸怀。人要成大事,就一定要有开阔的胸怀,只有养成了坦然面对、包容一些人和事的习惯,才能够取得事业上的成功与辉煌。
宽容更是一种智慧,是一种博大的情怀。宽容了他人,受益了自己,是做人的大度和涵养,是一种积极的生活态度和高尚的道德观念。它不仅体现着人性的仁爱,更体现着一种智慧的技巧。
我也曾听说过一位老师与学生的故事:
有位老师发现一名学生上课时时常低着头画些什么,有一天他走过去拿起学生的画,发现画中的人物正是龇牙咧嘴的自己。老师没有发火,只是憨憨地笑,要学生课后再加工,画得更神似一些。而从此那名学生上课时再没有画画,各门课都学得不错,后来他成为颇有造诣的漫画家。
主人公后来有所作为,与当初长老、老师的宽容不无关系,可以说是宽容唤起的潜意识,纠正了他们的人生之舵。
在我们的教育教学工作中,对头脑聪明就是不完活儿的孩子就很难做到宽容了。面对孩子的赖赖的样子,心里的火气就很难压住。对待学生的恶作剧通常是大发雷霆,继而是狠狠批评。在这样的教育下,我们教了这些孩子几年,也没有发现这几个孩子有多大的变化。
《宽容的智慧》让我要有一种包容的胸怀,要有教师的风度,去宽容那些调皮捣蛋的学生,去包容不经意得罪老师的学生。给他们一个自省的时间,给他们一个改过的机会,让我们的班级与课堂管理都融入一种智慧。你可以把对方“管”得规规矩矩、“理”得笔笔直直,但你如果不会运用宽容,就可能把人的可塑性和创造力给泯灭,焉又有艺术和智慧可言?
读一本好书,可以使人修身;可以使人长智;可以使人养性。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”读一本好书,使你受益匪浅。
《学会宽容》这本书,在书中我静静地品读,细细地体味,感受宽容赐予我的力量。“宽容是智慧,宽容是爱,是体谅,宽容也是福……”这是这本书的封面语,第一次看见它,我就被它深深地吸引住了,引起了我翻阅它的兴趣。这本书一共分为“宽容是一种智慧和力量”;“宽容是深藏爱心的体谅”;“宽容是对生命的洞见”;“宽容是成长的绿荫”;“宽容是幸福家庭的秘诀”五大部分。每一个部分都由一个或几个故事来表达出宽容的本质,无一不打动人心,使人引起共鸣。
宽容是一种高尚的品德,拥有一颗宽容之心可以提升个人价值,突显个人素质。
宽容是一种高贵的品德,宽容是人与人之间必不可少的,宽容是相互的。
宽恕伤害自己的人,是困难的,也是高贵的。这本书中有这样的一个故事:一位美国爱荷华大学已故副校长――安柯莱瑞。她对待中国留学生就像对待自己孩子一样,无微不至地关照他们,爱护他们,后来被一名中国留学生杀害了。她的家人深知副校长的为人,表达对她的追思时说:“假若今天是被我们愤怒和仇恨笼罩的日子,安柯莱瑞是第一个责备我们的人。”后来,她的家人还写了一封信去安慰凶手,请他不用伤心,不用内疚。这是一个很好的例子,能很好地表达出人与人之间的感情,人与人之间的宽容。
很多例子,很多地方,很多很多的故事都证明了宽容在不同情况下有不同的好处。假若副校长不是一位懂得宽容的人,或许那位中国留学生会后悔一辈子,从此名声大损。同时他会受到很大的报复。幸好副校长的宽容,使得两家人的矛盾和解了。这不仅可以突显出副校长伟大的精神品质,而且可以使凶手有改过自新的机会。这一举两得的事情,何乐而不为?
宽容别人,也等于宽容自己。在我们受到别人攻击或伤害时,不妨拿起《学会宽容》这一本书,学习故事中的主人公们,让他们的品质去感化我们的心。
生活中,我也曾遇到过被人伤害的时刻,当时的我,同样也十愤怒,于是我便想起了它――《学会宽容》,是它让我寻回理智;是它让我懂得珍惜曾经伤害过我的人;是它让我不断地实现自身价值。
其实宽容无时不有,无处不在。“宽容中包括着人生的大道至理,没有宽容的生活,如在刀锋上行走。如美德可以选择,请先把宽容挑选出来吧!”这是富兰克福对人类宽容的呼喊。
宽容是一种仁爱的光芒,是对别人的释怀。只有胸怀宽容的人,才能赢得别人对你的敬佩。
《学会宽容》这本书的每一个精彩故事,都让我深受体会,意犹未尽。只有细细品味,才能品出书中真正的魅力所在。它带给我的,不仅是丰富的知识,追求高素质的理性,还填补了我时间与心灵上的空虚,使我的生活过的更加充实。对于我的人生观和价值观都又了进一步的认识,使我得到了全身心的陶冶,学会了怎样与人相处,学会了“忍一时风平浪静,退一步海阔天空。”的人生至理。而《学会宽容》这本书,正是我与“宽容”之间架起的一条坚固的桥梁。它影响着我的一生,指引着我的前进。
《学会宽容》既像一位长者正在对我们低声细语,又像一缕清风吹进我们的心田。读了这篇文章,我受到了教育和启发。。
一次,淘气的堂弟来到我家。我并没有十分注意他的行动。过了一会,突然“扑通”一声响,于是,我闻声而起。来到了我的房间,眼前的一幕却让我惊呆了―――我心爱的小闹钟被狠狠的摔在了地上,已“粉身碎骨”。这就是我那淘气的堂弟干的,“这可是用我攒的压岁钱买的。”我心中越想越恨。于是,我发泄了我所有的情绪,骂得堂弟泪水汪汪。
晚上,我彻夜难眠,想想堂弟难过的泪花,看看自己过分的行为,我觉得十分后悔……
也许和平与安静会很昂贵,不过,拥有宽容你就可以奢侈的消费它们。宽容能松弛别人,也能抚慰自己,它会让你把爱放在首位,万不得已才动用恨这个“武器”。
或许,人人都有过失,但这并不可耻。因为宽容是它最有效率的药材。一旦你拥有宽容的美德,你将一生收获笑容。
当今的社会处于快速发展中,现代企业的竞争,人才的因素越来越占重要作用。如何建立具有凝聚力的团队,激发员工的潜能,提升员工的创新能力,是摆在管理人员面前的重要任务。在日常的工作和生活中,人是有天生的惰性,如果不能有自觉性,就需要外界的提醒和严格的管理。牛根生说得好:“管理是严格的爱”;只有严格的管理才能激发最大的潜能,把每一项不可能的工作变成可能,只有高标准的管理和制度约束才能自觉的以高标准严格要求自己,创造出超人的业绩。同样我们在严格要求自己的同时,也要严格要求团队成员,上司越严厉越挑剔,你做事就越精进,对自己的要求也会越高,而不是随便应付了事,久而久之,专业能力会保持较高的水准,部门和小组的业绩的成长指日可待。
任何企业都需要多种多样的人才,既要有能开疆拓土的市场营销人才,又要有对工作精进钻研的技术人才,还需要与企业同心同德的基层人员。对市场营销人才,要培养其狼性,可以严格考核其绩效,狠奖重罚,快速扩大企业的市场份额;同样要不断培训他们,引导他们提高工作热情和效率,从而建立认同公司企业文化的基层团队,增强人才的凝聚力。
管理本身就是一门艺术,没有绝对的对错,作为管理人员要不断的加强学习,借鉴各种先进的管理理念,并在本职岗位上加以实践总结,最终能够充分激发下属团队的热情和潜能,提升团队的工作效率。同样管理人员要严以律己,打铁还需自身硬,需要不断清空自己,不断学习,提升自身素质,做到用制度管事。工作中有宽容的上司,过度宽松,在安逸的氛围中,就如温水煮青蛙,业务水平很难得到推进,就如同一把温柔刀,于无形中,会斩断你发展的路径。过度严苛,会挫伤员工积极性,不敢越雷池半步,不求有功,但求无过,失去改善创新的动力。因此,宽严相济,根据下属团队的特征设计管理方式可能更为合适。
我们也学过“没有任何借口”这本书,没有做好就是没有做好,随便找借口,成功永远没有入口,我们在工作中要敢于负责任,才能有担当,才能担重任,工作中不要指望别人帮助你,要指望别人需要你,遇到困难我们要改变工作方法,而不是改变工作目标,对待下属同样严肃的爱才是大爱,管理中一定要严字当头,才能成就下属的未来,工作是干出来的,习主席说得好:“幸福是干出来的”,同样薪水才能得以提升。
当前到了新的部门,在新的环境中,同样会遇到不同的各种困难和问题,这有不断的努力,不断的严格要求自己,把不可能变成一个个可能,用心做事, 挑战自我,加强沟通,克服困难,工作上做到精细化管理同时要用制度管理,加强考核,有效沟通,相互配合,带好团队,以身作责,用自己的能力服人,用人品带人,遇事做到公平公正。同样也要感谢这份工作,感谢企业给我们提供展现人生价值的广阔舞台,让我的人生阅历得以丰富和人格得以锤炼,我将以忠诚、敬业、专业、勤奋工作,努力在自己的岗位上做出更好成绩。