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本以为可以放假了,谁知单位又给予我一项新的任务,去学习早教,是应该来学一学,毕竟大学期间学的是3―6岁幼儿的教育,而忽视了0―3岁的,要作一名称职的幼儿园教师应该对孩子们了解的越多越好。
我很高兴单位能给予我这次机会,同时也认真的学了四天,的确自己在早教方面欠缺的还很多,以下就说说学习中的一些小体会吧!最初我认为早教就是父母在幼儿生活上给予更好的照顾就可以了,等宝宝懂事了再教育也不迟,其实不然,大多数的年轻家长对幼儿0―3岁的教育知识不了解,从而不能给幼儿适时适度的学习机会而失去了教育幼儿的关键期。
例如:孩子早期的三翻、六坐、八爬,这些大部分家长知道,但是在其中如何正确的对待幼儿关键期才是一个重要的问题,现在的家庭父母老人包办代替的越来越多,从而使幼儿失去了许多自主学戏的机会,父母正确育儿态度和观念的培养才是重点,父母是孩子的榜样,言传身教,都是孩子的一面镜子,早教中还有一些技能、教育策略要注意那就是游戏学习和沟通的结合,在孩子成长的过程中家长要多和孩子做互动,多交流、多游戏给孩子,更要让孩子多接触真实的环境,通过大量的实际经验来丰富他的感知、从而提高思维和理解的能力。
家长幼儿正确的教育方法,宝宝生xx玩,爱游戏,那就让他玩能通过游戏能让孩子感知周围的世界、感知社会、在幼儿和玩耍中幼儿的动作、语言等各种能力得到全面的发展、“寓教于玩”是一个很好的育儿方法哦!
经过2个多月的亲子教学,我感受到了亲子教学的重要性,亲子早教是专门针对0―3岁的宝宝,而作为一名亲子教师我感到责任的重大,因为0―3岁是发展宝宝智商、情商、生活行为习惯、以及身体协调能力的养成,所以对待每一个婴幼儿都倾注全部的爱心、耐心和细心,要有极强的责任心,所以我深知肩负的重任。
作为亲子教师不但要要懂得如何教育宝宝,还要从生活自理能力,健康营养,以及如何与人交往等,要从各方面入手培养宝宝的各方面能力,就像每节课的开始都要走蒙氏线,走线主要就是锻炼宝宝能够有一个良好的行走姿势,能跟随轻柔舒缓的音乐做各种动作能以愉快的心情进入课堂,而走线也能锻炼宝宝身体的协调性,然后是问好环节,自我介绍环节,这个环节主要是培养宝宝有一个良好的交际能力,初步学会与人交往介绍自己。接下来是教师操作时间,这个环节主要是锻炼宝宝能有一个好的倾听的好习惯,培养宝宝的专注力,然后是宝宝的操作时间,这个时间是让宝宝自己操作,每节课的教具都不同主要是发展宝宝动手操作能力,手部精细动作,以及蒙氏教具发展宝宝的逻辑思维能力,认知环节是锻炼宝宝对周边事物的认识,让宝宝了解和知道
它们的用途,音乐游戏环节是采用奥尔夫音乐让宝宝认识乐器感受音乐的节奏和节拍,能用乐器,给音乐有节奏的伴奏,最后是大运动环节,主要是锻炼宝宝的身体协调能力,增进亲子感情,发展宝宝的大运动和身体的控制力,改善宝宝的感统失调,最后奖励环节,奖励小粘贴,让宝宝感知付出就有收获,激励宝宝的学习兴趣,老师唱再见歌和宝宝拥抱挥手说再见,增进宝宝和老师的感情。
整节课下来家长和宝宝都非常投入,意犹未尽,总有几个宝宝没玩够不愿走,这让我感到很欣喜,家长和宝宝认可亲子课喜欢上亲子课,这为我以后上亲子课增强了信心,在今后的亲子教学中,我还要努力钻研,与其他教师探讨教学心得,积极反思,把更好更完善的亲子课呈现在家长和宝宝面前,我为我作为一名亲子教师感到骄傲和自豪,我要为亲子教育奉献一生。
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