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第一篇：历史高效课堂方案
七年级历史高效课堂实施方案
为了进一步提高教学质量与学习效率，有效开展关于高效课堂的教学改革，促进历史教学成绩的提高，培养学生自主学的习惯和能力，加强合作学习，形成良好的学习风气。因此制定高效课堂实施方案。
一、学期计划
（一）第一阶段（第一周~第四周）：学生体验分组学习、上讲台展示
1、分组：每个班按照座位就近分组，八个人一小组，上历史课前把课桌搬到一起。（1）第1第2组的前两排桌子搬到一起形成第一小组，（2）中间两排桌子搬到一起形成第二小组，（3）第3第4组的前两排桌子搬到一起形成第三小组，（4）中间两排搬到一起形成第四小组，（5）教室最后第五排座位四个桌子搬到一起形成第五小组。12班到18班都是这样的分组方法。历史课下课以后，将课桌恢复原样上其他课。
2、合作学习：
（1）预习，每个小组的每个成员都要完成预习任务，有一个人没有完成预习任务，该小组不得分。预习任务一般为抄写一遍将要上课的新课内容。
（2）课堂表现，小组内成员回答问题一人次小组加1分，小组内有人不好好听讲，或违反课堂纪律打扰其他同学，出现一人次小组扣2分，实行重罚轻奖原则。（3）展示，由各小组推荐一名或多名学生上讲台，给全班同学讲述相关课程内容，要求有教案。
（4）成绩，一段时后统计成绩后，得分最低的小组给得分最高的小子洗桌布或买资料书。
3、时限：
如果学校全面开展高效课堂模式教学，就按照学校计划实施，如果学校没有统一开展，就按照本办法实施。
（二）第二阶段（第四周~第八周）：高效课堂模式形成，培养学生按照高效课堂模式和环节进行学习。学校全面开展高效课堂模式教学，在学校统一要求下，具体实施。
1、分组：各班班主任按照学校要求以及本班情况分组，进行小组建设。
2、教学环节：
（1）课前预习：①读课文至少两遍
②完成中国历史填充图册相关题目
③完成提前布置的题目（例如：1.青铜文明的发展历程，2.著名的青铜器代表作品，3.农业和畜牧业的发展，4.奴隶悲惨生活的表现）（2）课堂教学：
第一步：小组长检查小组成员预习完成情况，并做一汇报。
第二步：各小组派代表上讲台展示汇报预习题目，给大家讲解。其他小组可以提出不同意见或者做一补充。中间有个别知识点不明时教师做一定的讲解。第三步：出示相关题目，进行小组讨论，形成小组共识。（例如：齐桓公、晋文公能够成为霸主的共同点；奴隶悲惨生活与灿烂青铜文明的关系等）
第四步：老师对出示的讨论题目做以简单的讲解，指导学生在讨论时应该注意哪些问题，从哪些方面入手。
第五步：各小组派代表上讲台展示汇报本组讨论成果，其他小组进行补充或提出不同意见。
第六步：老师对出现的问题做出点拨讲解，不足之处做出指导讲解，亮点进行情感升华，并对学生课堂表现做简单的评述及提出指导意见。第七步：统计各小组得分情况并通报全班，布置下节课预习题目。（3）课后作业，随课时需要临时布置。
（三）第三阶段（第八周~第十七周）按照已经形成的高效课堂教学模式和环节，按课时进行正常教学，完成本学期教学任务。
（四）第四阶段（第十八周~第二十周）期末总复习几期末考试。
二、计分办法（轻奖重罚）
1、得分：按个人得分，计入小组总得分。（1）上讲台展示一次得1分；（2）其他小组展示时补充或发表不同意见一次得1分。
2、扣分：个人扣分并实行连坐，其他成员也扣分，计入小组总得分。（1）预习没有完成本人扣2分，小组其他成员各扣1分；（2）扰乱课堂纪律本人扣2分，小组其他成员各扣1分；（3）没有认真投入课堂教学扣1分。
3、限制：小组成员之间要相互合作、人人参与。（1）小组成员轮流上台展示，一人连续上台达到三次，以后每次（包括三次）上台展示均不得分；（2）小组成员要人人参与课堂进程，补充问题或发表不同意见一个人达到三次，以后每次（包括三次）发言均不得分。
4、奖励：表现好的进行发放优秀卡奖励。（1）预习完成情况良好的同学发预习优胜卡；（2）个人表现优秀，包括展示内容及展示状态良好，积极发言参与课堂的同学，发课堂表现优秀卡；（3）作业书写整齐规范，完成质量好的同学发作业优胜卡；（4）小组同学彼此监督完成相关预习、课堂讨论，有互帮互助讲解完成任务，效果良好的小组，发小组合作优秀卡。（5）根据情况做口头表扬。
三、纪律要求
1、课前准备，在上课前将本节课所需要的课本、历史地图册、历史填充图册、预习时做的题目以及相关资料准备好，放在桌子上一备上课用。
2、课堂上要保持安静，不得借小组讨论之名大声喧哗及说闲话，不得随意走动。
3、尊重别人，在其他同学上台展示以及发言时，要认真听讲，保持安静，有人在讲台上说话时，面向讲台。
4、上交作业要按时，下发作业要及时。
附：“灿烂的青铜文明”教案
课前预习：提前布置预习题目和要求
1、每个人把课文至少度两遍。
这样学生对课文知识会有一个大概的认识，针对本校学生不看书，上课时根不知道老师在讲什么，讲哪一部分的知识内容，学习习惯差这一现状，设置这样的预习题目
2、完成中国历史填充图册相关题目。
这样做有利于学生进一步了解课文知识，培养学习习惯。
3、完成相关题目，进一步把握课文知识，同时这些题目也是课堂展示的内容。要求每一个人认真完成，培养自主学习能力。①青铜文明的发展历程 ②著名的青铜器代表作品 ③农业和畜牧业的发展 ④奴隶悲惨生活的表现
课堂教学
第一步：检查预习（3分钟）
各小组长检查小组成员预习完成情况，向老师和全班同学汇报。
第二步：小组展示（15分钟）
第一小组派代表上讲台各给大家讲述第一题（青铜文明的发展历程）。其他小组或者个人有补充或者不同意见站起来发言。有个别知识点不清晰时，老师做出讲解。
1.原始社会末期，出现青铜器；2.夏朝青铜器数量增多；3.商朝其他文化进入灿烂时期；4.西周青铜器品种更多，大量用于祭祀。
第二小组派代表上讲台讲述第二题（著名的青铜器代表作品）
1.体型巨大的司母戊鼎；2.造型奇特的四羊方尊；3.三星堆青铜立人像 第三小组派代表上讲台讲述第三题（农业畜牧业的发展）1.五谷都已经齐全；2.牛羊等家畜种类也很多。
第四小组派代表上讲台讲述第四题（奴隶悲惨生活的表现）
1.参加集体劳动；2.没有人生自由；3.可以被奴隶主自由买卖；4.做祭祀品5.做陪葬品。
第五小组派代表上讲台讲历史填充图册题目答案。
第三步：小组讨论（7分钟）
老师出示相关题目，各小组进行小组讨论，达成小组共识，老师要对讨论题目做出简单的说明讲解，以方便学生讨论时知道从哪些方面入手
题目.奴隶悲惨生活与灿烂青铜文明的关系。
老师指导，从奴隶的社会分工，劳动产品的生产者，奴隶的社会地位，社会曹府是谁直接创造的，青铜器是由谁着手制造的等几个方面讨论。
第四步：展示发言（8分钟）
第六小组和第七小组先派代表上讲台发表自己小组的观点（每个小组都有至少一次上讲台发言的机会或任务），其他小组也想发表自己小组讨论结果的，请举手示意，根据课堂情况随机叫同学发言。
讨论结果：正是奴隶用自己辛勤的劳动和悲惨的命运换来了（创造了）灿烂的青铜文明
第五步：老师总结（3分钟）
老师对本节课内容做简单的总结。安排某一小组课后来办公室取下节课预习题目单子（纸条）
第六步：统计分数（4分钟）
小组长到老师处，登记本小组那位同学上讲台讲述过，那位同学补充发言过，每人次记一分。
设计意图：
1、提前安排预习，有利于提高学习效果，很多基础内容在老师讲述之前学生就已经掌握了。而且还有利于学生培养自主学习的学习习惯，提高教学效率。
2、安排学生上讲台讲述课文，可以锻炼学生的胆量，还能提高学习的积极性，有很多有表现欲望的学生势必会认真的完成预习。被小组安排上讲台的学生也会想办法完成预习任务。学生讲述也能更好的暴露出存在的问题以便更快更好的解决。
3、安排其他学生补充或发表不同意见，是为了更好的把所有学生的注意力都集中到课堂当中来，同时也能更好的掌握所学知识。
4、再次安排讨论，一是为了促进小组合作的学习习惯养成。二是为了解决难点和重点的知识内容。三是为了进行情感态度价值观的教学升华。
5、把成绩的统计安排在课堂上，目的是调动学生的积极参与。以便进一步有效开展高效课堂教学模式。
高效课堂
七年级历史高效课堂实施方案
原州四中
马泽鑫
14、9、
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