千文网小编为你整理了多篇相关的《大学生对学校管理意见和建议书(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《大学生对学校管理意见和建议书(合集)》。
第一篇：大学生对学校管理意见和建议书
亲爱的同学们：
教室是我们共同学习的地方。优美的学习环境是我们小学生最需要的，但是最近同学们乱扔纸削、果皮、随意吐痰、吐泡泡糖等现象时有发生，破坏了我们这个优美的学习环境。所以我提出以下建议：
1、不要把瓜子、花生等带壳食品和泡泡糖带到教室里来吃，因为这些东西掉到地上后很难清理干净。
2、每天值日生必须把讲台上的粉笔灰清理干净，以免把讲台上的书本弄脏，让粉笔灰吸进嘴里不健康。
3、可以在窗台上种一些绿色植物，上完课后看看这些植物可以放松眼睛，预防近视，还可以净化空气。
4、每桌至少准备一个塑料袋，以便上课时的垃圾随手放在塑料袋里，下课后及时放到垃圾桶里。
5、每天打扫教室及阳台后还要有专人保洁。
6、实行记分计划，如果记分人员发现主动捡垃圾的同学，一次加0.2，发现有乱扔垃圾的同学，要从重处罚，扣05分还要罚扫两天的教室。
班级环境是多么重要，如果每一个人都爱护自己班级的环境，那么我们的校园是多么干净，美观啊!
第二篇：学校规章制度
1、全面检查校园安全、学生纪律、卫生等情况，发现问题及时通知相关部门。
2、要善于发现问题、解决问题，遇到疑难问题要及时向校长汇报。
3、17：00到餐厅管理住宿生吃饭秩序。
4、负责当晚学校安全管理工作，组织有关人员（寝室管理教师、晚自学管理教师、保安等）开展工作。
5、遇到应急事务（如停电等），立即组织有关人员开展工作，重大问题及时向有关领导汇报。
6、如果有学生请假，先与家长取得联系，家长来校后需填写住宿生接送单（管理教师签名、家长签名），核对后值夜行政签名后方可出校，确保回家的同学安全回家。
7、维护正常教育秩序，检查每节晚自学管理教师到位情况，了解学生出勤情况。开展课间巡视，及时发现并处理有关问题。晚自学结束，组织有关人员做好清场工作。
8、组织管理寝室教师在学生就寝前后开展管理。
9、早上5：50提醒住宿生起床。
10、认真做好值班记录。
第三篇：学校各项规章制度
学校各项规章制度
教学常规管理制度
教学常规管理是学校最经常、最细微的管理，同时也是学校最重要、最见水平的管理。构建学校教学常规管理制度，研究过程管理的方法，落实教学常规的要求，有助于落实以教学为中心的目标要求，有助于提升学校教学管理的水平，有助于形成良好的教风、学风和校风。
一、计划和总结
学校教学工作计划是指根据当前教育事业发展规划，结合学校实际，学校在一定时期内主要的教学工作安排，包括工作指导思想、工作目标和重点、工作思路和措施、教学人员安排等内容。原则上学校应在每学期开学前一周内拟定出教学工作计划，并在开学初告知全校教师。
1．教学指导思想
学校教学工作的指导思想既要包含国家、省、市宏观教育政策和思想，又要结合学校实际，就学校当前教学工作存在的主要问题和面临的主要任务提出具有针对*的指导意见。
学校领导要加强教育理论和政策的学习，加强对学校教学工作现状的调研，要成为先进教育思想的引领者，学校教学工作的策划者和执行者。
2．工作目标和措施
学校教学工作应拟定出学期(学年)主要工作目标，中学两届毕业
班工作目标必须量化。学校要突出重点，抓住关键，提出具体可*作的工作措施落实工作目标。
3．教学人员安排
学年初，学校要在科学考评的基础上，根据实际情况，对任课教师进行合理调配，要以教学质量为中心，最大限度地实现人员优化组合。
4．工作总结
每学期工作结束后，学校要对教学工作进行认真总结。总结要如实记载学校教学工作的主要事项，同时必须深入思考，分析教学质量，总结教学管理经验，反思存在的问题和不足。
二、教学常规
1．课程计划
课程计划是学校培养人才的施工蓝图，严格执行课程计划是学校全面推进素质教育的具体体现。学校必须严格按照国家规定的课程计划配备教师，开齐课程，开足课时，不得随意增减课时。学校要根据课程计划和学生身心发展规律建立科学合理的作息制度，保*正常的教学秩序，不随意停课，确需停课必须书面报区教育局审批。
2．减轻学生过重课业负担
学校要遵循教育和学生身心发展规律，通过加强管理，提高教师教学效率，提高教学质量。学校不得以学生成绩作为评价教师和学生素质的唯一依据。各年级不得以任何形式、任何理由集体补课。严格控制作业量，作业布置要有针对*、层次*、有效*，反对题海战术，
学校要对教师作业布置进行检查和调控。
3．坚持教学[六认真"
备课、上课、布置批改作业、辅导、课外活动、考核评价是教学工作的基本环节，学校要对每个环节的管理提出具体要求，要有检查情况的记载，更要有相关问题的改进意见。
4．行政干部听课制度
学校领导要深入教学第一线，校级领导每学期听评课不少于20节，教研组长每学期听评课不少于15节。领导听课要及时评价，对带有倾向*的问题要及时纠正，并根据需要组织针对*的教研活动进行研究解决。
三、教学研究
教学研究是推进教学改革、提高教学质量、促进教师*化发展的重要途径。学校要对学校教学研究提出指导意见，提倡教师开展与工作实践相结合的教学研究活动。
1．教研组、备课组建设
教研组、备课组是最基层、最重要的教学研究组织。学校要重视教研组和备课组建设，认真挑选教研组和备课组组长。教研组、备课组要落实集体研究时间和地点，确定研究内容，集体备课活动每月不少于2次，每次不少于2课时。校内要拟定优秀教研(备课)组评比条件，每学年校内要开展一次优秀教研(备课)组评比活动，以评促建。
2．课题研究
学校组织教师有计划地开展课题研究，有校本课题研究管理意
见，鼓励教师积极参与课程改革，注重校本课程的研究与开发。
3．教学成果总结
学校要开展教师教学论文评比活动，举办专题讲座，不断更新教师教育观念。学校每学年度至少召开一次全校*教学研讨会，认真总结年度教学成果和经验。
四、教学质量管理
教学质量是学校发展的生命线。学校要牢固树立质量意识，加强质量管理，强化过程*。
1．教学目标
学校每年要对每个年级提出明确的教学工作目标，中学必须对高考、中考质量目标量化并分解到班级和学科教师。毕业班工作要抓早、抓实，中学每年要对高一、初一新生生源状况进行认真分析，明确三年奋斗目标，每学年要对目标达成度进行*检查，及时调整工作思路和措施。
2．调研考试
调研考试是对教学质量进行*的重要途径之一，学校要采取多种途径了解学生学习状况。学校组织的各类考试必须严格考试纪律，确保考试成绩的客观真实。学校要做好各种调研考试的质量分析，质量分析要分为三个层面:一是教师自身对教学质量的分析；二是学生在教师帮助下对学习质量的分析；三是领导对管理质量的分析。分析既要有量化的指标和参数，也要有定*的总体评价，特别要找出存在的问题，分析问题产生的原因，制定落实解决问题的办法和措施。
3．教学质量评价
学校要有教师教学质量评价方案。评价方案要有利于调动大多数教师的工作积极*，促进教师的*化成长，促进教师团队精神的形成。完善学生成绩评价体系，建立学生学习档案，逐步建立促进学生全面发展的多元的学业质量评价体系。学习档案要注重形成*评价，包括学生学科学习成绩的升降情况、学生思想发展情况、出现的主要问题和提出的解决办法与跟踪反馈情况。
五、队伍建设
教师是提高教学质量的关键因素，只有不断加强教师队伍建设，努力提高教师的*化水平，才能促进学校教学质量的稳步提高。
1．学校要制定教师队伍建设规划和年度计划，开展行之有效、形式多样的校本培训。
2．学校要采取多种措施为教师成长提供舞台。每学期至少开展一次全校*的教学观摩活动。教师之间要相互听课，每人每期不少于10节。
3．学校要建立教师个人成长档案，把学校建设成为教师成长的摇篮。
六、学籍管理
学籍管理是建立和维护正常教学秩序的基本保*，是进行教学质量评估的重要依据，是学校和教师是否面向全体学生、全面贯彻教育方针的一面镜子，包括新生入学、编班、学籍登记、休学和复学、转学、借读、成绩考核、升留级、毕业以及学生奖惩等方面内容。
学校教导处必须有专职人员负责学籍管理工作，严格按照省、市、区学籍管理规定办理学生入学、转学、毕业(结业)等手续，建立健全学籍档案。
学籍管理具体办法以为准。
石场中心完小教师教学常规管理制度 教师教学常规是落实学校教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保*，是规范教师教学行为的主要依据。教师教学常规主
要是:备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、实验、考试(测验)、教学研究等。
一、备课
备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准(教学大纲)、备教材、备学生、备方案、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。
1．教学目标明确
认真研究课程标准(教学大纲)，明确国家教育目标、本学科的总体目标和分阶段教学目标。通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面应达到的基本要求。认真制定学期学科教学计划和实施方案。课时教学目标重点突出，定位合理。
2．资源开发充分
教师要通过对教材内容的认识、实践和反思，把课程内容(教材内容)按照学生实际需求加以组织、整合，实现教材内容的再创造。合理利用并发挥图书室、实验室、各类教学设施及实践基地的作用，提高学校设施、设备使用效益。广泛利用校外各种社会资源及丰富的自然资源。积极开发和利用信息化课程资源。
3．教材钻研透彻
深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文)和学习要求，理解和掌握教材中所规定
的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。
4．教法合理有效
根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生[三基"(基础知识和基本技能以及基本思想)的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极*，有利于增强学生的主体意识，发挥学生的主体*，有利于学生的知识积累和能力提高，要善于运用最恰当的方法把最重要的内容教给学生。
5．教案规范完整
教案内容一般包括:教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段(现代教育技术)，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学后记(随笔)等。每节课、每种课型均应有完整的教案。青年教师应备详细教案，集体备课教案必须有个人创新。
二、上课
教师要具有适应课堂教学的良好的教学基本功，使课堂教学目标明、[双(三)基"实、过程优、方法巧、效果好。
1．教学目标明确
每节课都应有清晰而恰当的教学目标，教学的各个环节都必须紧扣教学目标。
2．教学内容准确
教学要讲究知识的科学*、系统*，善于挖掘思想方法，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出，难度适当。
3．教学方法科学
教师要根据教学内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。要激发学生兴趣，正确处理教师主导和学生主体的关系，指导学生掌握学习方法，做到讲有中心，练有目的，分析透彻，注重实效。要适时适度运用多媒体辅助教学，并通过教学手段的优化，提高课堂效益。
4．信息反馈及时
教师要善于观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状态，注重有效信息的收集，适时调控教学过程，弥补学生在知识、技能上的缺陷。
5．教学行为规范
教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整，实验*作正确熟练。要严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，准时上下课，上课不得无故离开教室，不得擅自推销教辅资料，严禁上课期间接听手机，不做与教学无关的事。教师要尊重学生，不讽刺挖苦学生，严禁体罚与变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
6．教学艺术精当
教师教学中要讲究教态的艺术、语言的艺术、实验的艺术，学会倾听，学会设问，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情
达意，使学生得到多方位的启示和感受。教师根据教学情境，机智巧妙地运用教学策略，逐步形成具有自己特*的教学风格。
三、作业的布置和批改
作业原则上应该[有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠"。作业的布置和批改要有针对*，做到精心布置，细心批改，反馈及时，方法有效。
1．作业设计精心
作业设计要根据课程标准和教材要求，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，注意根据需要，精心选择具有代表*、典型*、综合*的内容，使学生能举一反三，触类旁通。提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究*、实践*、综合*等多样化的课外作业。
2．作业布置适当
作业布置要坚持[少而精"的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保*学生每天有一定的自由支配的时间。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要明确要求。凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚*作业。提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
3．批改反馈及时
作业批改必须及时，作业本应在下次作业前处理好发给学生，不得几次作业作一次处理。作业要统一批改，正确使用各种批阅符号，注明批改日期，以及作业订正的要求。批改作业后，应区别情况及时
讲评，并及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题，重视对学生良好书写习惯的培养。
提倡教师[面批精批"，提倡教师用激励*语言对学生的作业和作品进行评价，提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生[错题册"。
四、课外辅导
课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环。课外辅导要注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。
l．规范辅导要求教师要根据教学要求开展课外辅导活动，要明确辅导的对象和任务，研究辅导策略，确定辅导重点，制定辅导计划，满足不同群体和个体发展的需要，增强辅导的针对*。
2．强化分类推进
教师要根据因材施教原则，在分析学情的基础上，坚持分类指导。对学有余力或具有某种特长的学生，应加强深入*和延伸*的指导和培养，借助课外阅读指导、开设学科讲座等形式，为他们提供超前学习或发挥特长的条件；对学习困难的学生，应通过针对*训练弥补基础*知识缺陷，帮助其克服困难，改善学习效果。要把学习辅导和心理辅导有机地结合起来。
五、课外活动
课外活动是课堂教学的延伸和有益补充，对促进学生全面发展，全面实现教育目的，科学有效地提高教学效果，具有不可低估的作用。
教师要根据学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长，因地制宜地认真组织课外活动。辅导教师要认真制订课外活动教学计划，认真设计活动内容。
教师要认真记录学生参与课外活动的情况，注重在活动中培养学生的创新精神和实践能力。
六、考核(测验)
考核(测验)是教学控制系统中的重要环节，是对教师教学活动的有效*和学生知识能力发展状况的综合评价，对教师掌握教学情况，诊断教学问题，*教学质量，改进教学工作意义重大。考核(测验)要做到测试及时，命题科学，评价多样，方法合理。
1．科学组织考核考试
要按照学科特点和有关规定组织考核(测验)，明确考核(测验)目的，科学合理地进行考核(测验)。要严格考核(测验)的过程管理，加强平时的检查和提问。按要求参加市、区组织的调研*考核(测验)或学业考试。
提倡为诊断课堂教学目标达成而组织的随堂测试。
2．改进考评方法
学校要积极创造条件引导教师进行考核考试评价研究和实践，关注学生的成长过程，建立学生的成长记录。提倡口试、开(闭)卷考试、实验*作评价、综合*学习的考察、调查报告等多种考评方式，提倡学生、家长、同行、学校、社会共同开展[评教评学"活动。努力构建评价主体多元化、评价形式多样化的评价体系，使评价与考核考试
成为促进师生共同发展的过程。
3．认真进行命题
命题是教师的任务之一。命题应严格按照课程标准(教学大纲)和教材的要求，全面考查学生的基础知识、基本技能和智能发展水平。要注重学生的实际，以学生发展为本，突出考试的激励、反馈、调整和改进的功能。试卷编制从易到难，题型应多样，客观题与主观题相结合，多角度地对学生进行考查，不出偏题、怪题。要科学地把握试卷的难度、区分度、信度和效度。各种考试命题组织工作必须确保试卷的保密*，严禁泄密。
提倡在研究的基础上建立题库，努力实行教考分离。
4．严格监考要求
期中、期末考试时，监考教师考前15分钟领取试卷，考前5分钟进考场做好准备，按规定时间开考和结束。监考教师应交叉、轮换。监考时不做与监考无关的事，不得擅自离开考场，应杜绝*等不良现象的发生。考试结束后认真清点并整理考卷，如实填写考场记录。
5．客观评定成绩
试卷原则上密封装订，严格按评分标准阅卷，提倡流水批阅试卷，以确保学生成绩的客观公正。要科学合理地制定评分标准，重视学生分析问题和解决问题的过程和方法。
6．强化质量分析
考后教师要及时对每个班级、每个学生进行全面的质量分析，填好质量分析表，总结教学工作中的经验和教训，提出改进教学的措施。
要重视对学生自我分析的指导，发现和鼓励每一个学生的进步，使学生体验成功的愉快。要帮助学生剖析问题，改进方法，制定计划，明确目标。
七、实验
实验要做到精心准备，科学演示，手脑并用，总结方法，注重实效。
1．科学安排实验
根据课程标准(教学大纲)和教材规定的实验内容，在每学年或学期开学前编制实验计划，安排实验课题，准备所需要的仪器、材料、工具等，保*实验教学安排合理，科学有效。
2．课前研究实验
教师课前要关注实验和教学的关系，精心研究实验，明确实验的目的要求，确定具体的方法、步骤和*作程序，并在上课前对实验进行试做，熟悉实验过程，以保*实验教学过程的实际效果。
3．课堂落实实验
实验前教师要使学生明确实验的目的、要求，以及仪器使用方法和安全注意事项，在教师演示实验的基础上，安排学生实验和分组实验。实验以2人一组为宜，有条件的学校，安排单人实验*作。学生实验时，教师应巡视指导，并在实验室管理员的配合下，及时帮助学生解决实验中的困难，培养学生动手*作的能力，防止发生意外安全事故。
提倡教师开展探究式实验活动，提倡学生开展创新实验等科学活
动。
4．完成实验评价
实验完成后，教师应及时检查了解学生实验的情况，对实验中的问题和经验进行小结，进一步巩固实验效果，达到实验目的。教师要布置实验必需的作业，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。
八、教学研究
教师要增强教学研究的意识，学习和掌握教学研究的方法与策略，提升教学研究的实效*。在以校为本的教学研究中，教师要成为研究者，成为反思*实践者。实践*是教师教学研究的最根本的特征。
1．关注教学问题
教学研究要向教学实践回归，以教学问题为起点，以改善教师的教学行为、促进学校管理、提高教育质量为归宿。教师要增强问题意识，培养探索精神，努力发现教学过程中的问题，以求真务实的态度持续地追踪问题，将日常的教学问题转化为研究课题，把自己的问题意识上升为课题意识。
2．强化教学设计
教学设计是解决教学问题的方案。教师要把发现和提出问题落实到教学设计中，寻找和确定解决问题的基本思路和方法。坚持教学即研究的理念，用[研究"的意识强化日常的教学设计活动。教师在教学设计的研究中要重视同伴互助，通过信息交流、经验共享、深度交谈、专题研讨、集体备课等方式加强协作。
3．立足教学行动
教师上课既要按设计的方案行动，又要突出探索*，不拘泥于事先的设计，使上课成为师生共同再创造的过程。教师要积极参加市、区、校组织的公开课、观摩课、研究课等活动。要以课例为载体，研究课堂教学中的理念、行为和方法，将自己的经验与他人的经验做比较，认真吸取、借鉴他人的经验和智慧。教师在听课及课例研究中要坚持自己的行动跟进。
4．重视教学反思
教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的教学行动以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。提倡教师每学期读2-3篇教育教学理论文章、经验介绍，或每学年读一本教育教学理论的著作；提倡在自我反思的基础上制定个人发展规划。
5．优化成果表达
教学研究有多样化的表达。教师每学年要努力做到[五个一"，即上好一节教学公开课，提供一份用于评比或交流的教学设计或多媒体教案，设计一份试卷，撰写一篇教研论文、案例或总结，参与一个教学研究课题。教师的教学研究报告可以是[议论文"、[说明文"式的研究报告，也可以是[记叙文"式的、[散文"式的、[手记"式的、口语化的心得体会。鼓励教师将教学研究的成果用[教育叙事"方式表达，由教师本人叙述在自己的研究过程中所发生的一系列教育事件。研究成果表达要通俗易懂，具有可读*、启发*，让人心领神会、引起共鸣。
石场中心完小 2012年3月
石场中心完小教研工作制度
为实现[科研兴校"目标，切实加强学校教育科研工作，提高全校教师的教研水平，全面提高教育质量，特制定学校教研工作条例，
内容如下:
1．成立学校教研领导小组，健全教研网络，做到工作目标明确，职责到人，分工负责。
2．学校设立教科室，在校长室领导下，负责学校教研工作的开展和主课题的研究。
3．抓好教研常规管理工作，有计划地开展课题研究活动，定期举办研讨会或经验交流会。
4．加强课题研究的流程管理，做到选题切合实际，实验研究*作规范，按期结题，邀请专家做好论*工作。
5．加强理论学习，收集信息资料。每位教师每学期需完成1篇论文，做好教研成果的总结评比工作，按照规定给以奖励。
石场中心完小 2012年3月
石场中心完小校外德育活动制度
1．学校主动与社会联系，争取校外各方面力量支持和帮助，共同对学生进行教育，培养社会主义[四有"新人。
2．学期要组织参观德育基地，组织班级轮流去街道敬老院等基地参观、学习、劳动，做到活动有计划、有安排、有记录。
3．渗透爱国主义、集体主义、艰苦朴素教育，带领学生对周围的工厂、机关、学校、幼儿园开展考察，激发爱家乡、爱学校的情感。
4．聘请*、司法部门领导、关心下一代协会的领导为学生的校外辅导员，定期到学校给学生做专题报告或举办讲座。
5．学校每学年对校外教育活动进行一次全面的总结评比，对突出的教师、学生、校外辅导员、个人进行表彰。
石场中心完小 2012年3月
石场中心完小财务管理制度
1．严格执行财经纪律，遵守国家财务制度，坚持勤俭办学、办一切事业的原则，使财务工作为教学服务。
2．财会人员要积极当好学校领导参谋，主动提出合理化的经费使用方案，自觉*非正当*开支，严禁挪用公款。
3．严格执行上级关于集团购买的审批制度，添置大型教学设备，，须报请区教育局计财科和学校分管领导批准方可。
4．收支及时入帐，按时完成上报材料，按月向学校分管领导汇报经费使用情况，实行财务公开。
5．规范收费行为，严格按区教育、物价部门核定的标准收取费用，杜绝任何形式的乱收费。
6．严格报销手续，每张*需有经手人、审批人签字，缺一不可。
7．建立健全财务档案，保管好各种*。
石场中心完小 2012年3月
第四篇：学校安全培训规章制度
学校安全培训规章制度
学校安全工作事关广大师生员工的生命和财产安全，事关教育改革、发展、稳定的大局，根据上级教育行政部门有关安全教育意见与精神，结合本校实际，特制订安全教育措施和制度如下：
一、安全教育措施
1、成立安全工作领导小组，全面领导学校安全工作
每月组织召开安全办公会，对各部门存在的安全问题，提出处理办法及措施；建立安全问题月检查制度，每学期组织不少于三次安全大排查，对排查的问题责任到人，限期整改。
2、加强宣传教育，强化安全意识
（1）每学期组织一次安全报告会，利用升旗仪式、主题班会、宣传橱窗、广播、张贴标语等途径广泛宣传安全工作的重要性与紧迫性，讲解安全知识，强化师生安全意识；
（2）定期召开家长座谈会，建立学校、社会、家庭“三结合”的安全教育网络；
（3）利用每年的安全教育宣传周活动，强化安全教育，提高师生的安全防范意识和自我保护意识。
二、安全教育责任制
为确保安全教育落到实处，明确安全职责，增强安全防范意识，特制定岗位责任。
1、校长职责
（1）对学校安全工作负总责，制订切实可行的安全教育制度；
（2）加强对各职能部门的督促检查，落实安全制度；
（3）定期召开会议，专题研究有关安全工作新情况、新问题，保障学校安全，做到警钟长鸣；
（4）切实解决学校安全工作的不安全隐患，建立严格的外出活动报批制度。
2、总务处职责
（1）及时进行校舍安全检查，发现问题及时报告；
（2）加强对食堂从业人员的教育，严把食品卫生质量关；
（3）经常对教育设施进行安全检查，确保设施安全可靠，加强财产和经费的安全管理，严防失窃；
（4）加强学校用电安全，定期组织对用电设备进行必要的检查。
3、教务处职责
（1）组织教师进行安全教育、法制教育、心理健康教育，普及安全知识，培养教师安全意识和自救能力；
（2）督促所属部门科室加强消防器材的管理与使用；
（3）有计划地组织开展课堂教学渗透安全教育。
4、政教处职责
（1）利用升旗仪式、主题班会、宣传橱窗、报告会等形式对学生进行安全教育、法制教育、心理健康教育，普及安全知识，培养学生安全意识和自救能力；
（2）加强班级管理，重视课间管理，杜绝打架斗殴现象；
（3）加强对班级学生及活动场所的安全检查，确保活动安全，不组织存在安全隐患的活动；
（4）督促班主任加强与家长的联系，及时反馈学生在校信息。
5、教职工职责
（1）严格组织课堂教学，活动课周密考虑安全因素；
（2）严密注意学生动向，切实履行安全教育责任，杜绝自己管理范围内的安全责任事故的发生；
（3）文明执教，严禁体罚与变相体罚，保障学生身心健康，对由此导致的学生伤亡、出走等后果坚决追究当事人责任。
三、常规制度
1、校内安全
（1）不带与学习无关的物品进校，进校后立即进教室学习；
（2）自觉维护安全的校园环境，不拿公物玩耍；
（3）遵守学校安全教育规章制度；
（4）课间文明活动，不做不安全的活动；
（5）在校时间学生不得擅自离开校园，有事需请假同意后方可离校；
（6）同学之间不打架、不骂人，有问题及时报告老师；
（7）学校食堂杜绝不洁食品出售，保持师生食用品清洁、卫生。
2、校外安全
（1）不玩火，不玩电，不玩水，不玩游戏机，外出游泳需由家长同行；
（2）谨慎用火，野外不用火，严禁参加森林火灾扑救；
（3）注意讲究卫生，饭前便后洗手；
（4）在家听父母长辈教导，不做不安全之事，离家外出需告知家长。
3、交通安全
（1）上、下学行路时靠右行走，不抄近路，不奔跑，不争挤，按时到校，及时回家；
（2）骑自行车上路时，不骑英雄车，不并行、不追逐，安全行使；
（3）自觉遵守“一看、二慢、三通过”等交通规则。
4、师生集体外出活动安全
（1）建立师生集体外出活动提前报告制度，提倡徒步运足，按规定使用证照齐全车辆；
（2）活动前学校对活动地点、设施、交通等安全措施周密部署，精心组织，确保安全。
5、校舍、设施安全
（1）班级任课教师要时刻注意教室及周围环境的安全，一旦发现隐患，立即采取措施；
（2）执行假期值班制度。
海南职工秀英子弟学校安全教育制度2015-07-15 17:55 | #2楼
根据上级教育行政部门有关安全教育意见，结合本校实际，特制订安全教育措施和制度如下：
（一）安 全 教 育 措 施
一、遵照“谁主管，谁负责”的原则，建立以校长任组长，
各部门负责人等同志为组员的安全教育组织网络，负责学校师生的安全教育工作
1、学校坚持三检查制度（开学、期中、期末统一检查）。
2、各部门坚持平时常查、常抓，发现问题及时处理、汇报。
二、建立安全意识，组织安全讲座，落实安全措施。
1、各校每学期要制订好安全教育工作计划，用“请进来”的办法定期组织师生进行安全知识讲座。
2、定期召开家长座谈会，建立学校、社会、家庭“三结合”安全教育网络。
3、建立上学、放学校门口领导、老师、校警值班保卫制度。
4、开展以班为单位，学习交通安全常识和其他安全自我保护知识，开展安全知识竞赛。
5、学校规定凡十二岁以下的儿童一律不得骑自行车上学，十二岁以上学生须家长打报告学校同意后方可骑自行车上学。
（二）安 全 教 育 责 任 制
为确保安全教育落到实处，明确安全职责，增强安全防范意识，特制定岗位责任。
一、校长职责：
1、对学校安全工作负总责，制订一整套切实可行的`安全教育制度；
2、加强对各职能部门的督促检查，落实安全制度；
3、定期召开会议，专题研究有关安全工作新情况、新问题，保障学校安全，做到警钟长鸣；
4、切实解决学校工作中的不安全隐患，建立严格的外出活动报批制度（班主任、辅导员向向学校职能部门报批，职能部门向校长报批，校长向区教育局报批）。
二、总务处职责：
1、及时进行校舍安全检查，发现问题及时报告；
2、加强对小店、食堂等从业人员的职业道德教育，禁止无证经营，严把食品卫生质量关；
3、经常对教育设施进行安全检查，确保设施安全可靠，无安全隐患，同时建立必要的规章制度，加强财产和经费的安全管理，严防失窃；
4、加强学校用电安全，定期组织对用电设备进行必要的检查。
5、加强对学生外出用车的管理，保证学生用车的安全。
三、教导处、政教处职责：
1、认真组织开展有计划的安全教育活动，做到内容落实，如“安全教育周”、平时的安全防范意识等；
2、贯彻落实学校安全教育规章制度，并进行督促检查；
3、有计划地组织开展各项教育教学活动，并使安全工作落到实处，做到谁组织谁负责；
4、建立安全事故报告制度，做到及时、准确。
四、班主任职责：
1、班主任是班级安全管理的第一责任人，要加强对学生进行安全教育、法制教育、心理健康教育，培养学生的安全意识和自救能力，做到常抓不懈，警钟长鸣；
2、加强对班级学生及活动场所（包括校舍、设施、用电、饮食卫生等）的安全检查，注意活动安全，不组织存在安全隐患的活动；
3、加强班级管理，重视课间管理，杜绝打架斗殴事件的发生
4、做好排队放学的组织工作，严格执行学校的安全规定；
5、加强与家长的联系，及时反馈学生在校信息。
五、教职工职责：
1、严格组织课堂教学，活动课周密考虑安全因素，注意设施安全；
2、严密注意学生动向，切实履行安全教育责任，杜绝自己管理范围内的安全责任事故的发生；
3、严格遵守值周值日的注意事项，注意师生、校园的安全；
4、文明执教，严禁体罚与变相体罚，保障学生身心健康，对由此造成学生死、伤、残、走等后果的追究当事人责任。
（三）常 规 制 度
一、校内安全：
1、不带与学习无关的物品进校，进校后即进教室学习。
2、坐姿端正，学习用品和教室用品摆放整齐，自觉维护安全的校园环境，爱护公物，不拿公物玩耍。
3、文明行走，不奔跑，不跳跃，上下楼梯靠右行，不扒护拦和其他不安全处所。
4、课间文明活动，不大吵大闹，不追逐奔走，不做不安全的活动。
5、在校时间不得离开校园（午膳生包括午后休息时间），有特殊情况要离校的必须向班主任老师请假，同意后方可离开。
6、同学之间团结友爱，不骂人、不打架，有问题及时向老师报告。
7、学校食堂、小卖部工作人员均须持“健康证”上岗，师生食用品应保持清洁、卫生，杜绝“三无”食品和不洁食品出售。
二、校外安全：
1、不玩火、不玩电、不玩水、不玩游戏机，没有大人陪伴不单独外出游泳。
2、谨慎用火，野外不用火，严禁参加火灾扑救。
3、注意饮食卫生，不暴饮暴食，不吃过期、霉变食品，不喝生水，饭前便后勤洗手。
4、在家听从父母长辈教导，不做不安全的事，离家外出要告知家长。
5、不跟陌生人聊天，不吃陌生人的任何东西，不跟陌生人走，不给陌生人带路。
三、交通安全：
1、上学、放学各班实行排队放学，由老师带出校门。路上自然排成纵队，靠右行走，不闲荡，不奔跑，不争挤，不抄近路。按时到校，及时回家，不在途中做不安全游戏。
2、学生自行车刹车、响铃、车锁完好，经常检查，骑车不带人和其他有碍安全的物品，不骑快车，不显本事，不并行，不追逐，安全行驶，12岁以下学生不得骑车。
3、红灯停、绿灯行，行人过马路走人行横道，自觉遵守交通规则。
4、过马路走斑马线，“一停、二看、三通过”，自觉听从道口管理人员指挥。
四、师生集体外出活动安全：
1、建立学校师生集体外出活动报告制度，外出活动均须提前向上一级行政单位报告审批同意。提倡徒步远足，严格按规定使用证照齐全的车辆，保证活动绝对安全。
2、学校在活动前须对活动的地点，设施，交通等安全措施周密部署，精心组织，确保安全。
五、校舍、设施安全：
1、学校定期对校舍、设施进行检查和维修，各班主任及指导老师要时刻注意教室及周围环境的安全，一旦发现隐患，立即采取措施。
2、建立校长具体负责制，各班特别是各班主任，应时刻对教室保持高度警惕，一经发现险情，果断处置，及时报告。
3、建立假期值班制度。
六、低年级学生接送安全：
必须加强对幼儿的安全常识教育和组织纪律性教育，要求上学、放学均须家长安全接送，老师安全护送；不接送的家长须签订安全责任书。
七.建立事故报告制度：
各班对偶发事件和事故均须对事故的原因、经过、结果等情况及时向校长报告，切忌不闻不问，更不允许隐瞒掩盖，逃避责任。
以上制度望各班、各教师贯彻执行，凡因执行不严而造成安全事故的，不但对当年的评优、晋级一票否决，而且要追究当事人和相关人的相关责任。
第五篇：学校规章制度
一、校本培训学习、例会制度
1、参加培训是教师的权利，也是教师的义务，每位在职教师必须参加培训。
2、教研组每两周组织一次集中培训活动，学校每学期至少组织二次大型教研活动。
3、开展分层次培训，骨干教师、新教师要参加学校和上级组织的专项培训。
4、教师参加培训时，要认真记录，并做到及时消化，应运于教学研究。
5、教师必须按时完成自修内容，及时整理自己的校本培训档案袋，每学期期末上交。
6、每位教师每学期必须讲公开课一节、写课后反思10则篇，上交最佳教案一篇、听课20节以上。
7、每位教师每学期必须达到区进修学校所规定的学分。
8、加强培训者的培训，提高培训者的素质。
二、项目负责人职责：
1、负责对本校教师的理论辅导与实际指导。
2、制定培训计划、培训过程、培训总结。
3、检查各项工作，记录过程，做好分析，及时反馈。
三、奖惩制度：
1、每位教师都必须参加学校组织的各类培训，每次校集中培训折合1学分。应参加而未请假缺席一次取消其本次应得学分。
2、教师参加集中培训辅导、研讨要按时出席，如有特殊情况的需事先向相关领导请假，事后把学习内容及时补上。
3、每位教师必须认真听好辅导课，做好笔记，及时完成作业。
4、增加培训在教师工作考核中的分值，参加培训表现尤为突出者，（如出勤率高，作业认真、有效，培训成绩考试优秀）年终以适当奖励，并与教师年度考核挂钩。
5、在上级组织的教师教学大奖赛中获奖，考核中加分。
6、撰写论文在上级获奖或公开发表，考核中加分。
7、奖励方法：
教职工在关于教育科学研究中取得成果（绩）可获教研成果奖，具体奖励标准为：（论文获奖按同档次1/3发给，论文发表按刊物等级三等奖计，学科技能竞赛按论文计。）：
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