千文网小编为你整理了多篇相关的《课前三分钟简短演讲稿》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《课前三分钟简短演讲稿》。
第一篇：课前三分钟简短演讲稿
亲爱的老师、同学们：
书是知识的宝库，是知识的海洋。从小时候，我就非常爱读书。
8岁那年，《格林童话》被当成我的生日礼物。我对它爱不释手，吃饭时也搂住看，妈妈见我这样，就把书放在了书架上，还说：“明天再看吧!”我失望极了，吃过饭，我还一直惦念着书中人物的命运......忽然，我眼睛一亮，哈哈，有主意了。
准备睡觉了，我一反常态，早早钻进被窝就“睡”。我焦急的等啊等，一看外面的灯不亮了，就立刻打开手电筒，从书架上拿下书，钻到被窝里看了起来。不知不觉，我睡着了，梦见妈妈给我买了好多书，我津津有味地看着，书中的人物像小精灵一样和我一起做游戏......忽然，我被妈妈惊讶的话惊醒了，迷迷糊糊地看到妈妈站在床前，皱着眉说：“你怎么在被窝里看书呀!”说完，妈妈无奈地摇了摇头，我却理直气壮地说：“你不叫我在外面看，我还不能在被窝里看呀!”这时，站在门口的爸爸哈哈大笑起来。
书是我一个形影不离的好朋友，我喜欢买书，更爱读书。
第二篇：课前三分钟简短演讲稿
亲爱的老师、同学们：
“虚心使人进步，骄傲使人落后”――是我喜欢的一句格言。它是毛泽东主席教导我们的一句话，意思是：人只要一骄傲，就会落后，而谦虚好学、不耻下问就能取得更好的成绩!原本我对这句话不怎么理解，但是有一次经历却给我留下了深刻的印象。
记得我在奶奶家闲来无事便缠着奶奶跟我下跳棋，第一局，我很认真的下，每下一步棋，我都很小心，既不能给奶奶留下出路，还能为自己的下一步棋搭好“桥梁”。由于我很细心，很容易的取得了第一局的胜利。到了下第二局的时候，我就开始飘飘然了，没有把奶奶放在眼里，下棋的时候也没有用心。所以，第二局棋我输给了奶奶。她对我说：“你第一局赢了，但是你不能骄傲，你忘了那句话了?虚心使人进步，骄傲使人落后”。听了奶奶的话，我又开始很认真的下棋，果然，我又赢了奶奶，心里美滋滋的!
通过这件事，我才真正理解毛泽东主席“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话的深刻含义，它是在告诫人们要谦虚好学、不耻下问，不能有骄傲的情绪。从此以后，我牢记这句格言，时刻提醒自己，即使有了成绩也不再骄傲。
第三篇：课前三分钟简短演讲稿
亲爱的老师、同学们：
我们都有一句自己喜欢的格言。比如：“失败是成功之母;一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴;时间就是金钱。”但我最喜欢的是“失败是成功之母”因为他在学习上鼓励了我。
星期天的一个下午，爸爸带我去打篮球。来到篮球场上先热了热身，运了运球，投了投篮。然后爸爸说：“今天我教你三步上篮和转身。”爸爸先给做了个示范。只见爸爸先运球，然后抱球，跨一步再投篮，一气呵成。我莫名其妙，不是三步上篮吗?三步上篮不是应该跑三步吗?会不会是爸爸做错了呢?于是我去问爸爸。为什么三步上篮不是跨三步，而是跨一步呢?爸爸说：“三步是指抱球一步，跨步一步，投篮一步。”我恍然大悟，于是也学着练了起来，连续做了两次都失败了，就有点气馁了。爸爸在旁边鼓励我说：“不要灰心，多练慢慢会好起来的，你想想，成功是失败之母啊!”因此我继续练习，不一会我真的成功了!我初次尝到了成功的喜悦，心里别提有都高兴了。接下来爸爸又教我转身，我练了一下，这动作太简单了。对我说，小菜一碟。
所以说“成功是失败之母，”一点都不错，只要我们肯坚持到底，一定会成功的。
第四篇：儿童三分钟演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
伴随花的芳香，身穿节日盛装。今天，我们欢聚在这里，一起度过我们的自己的节日――“六一”儿童节。
尊敬的老师，在过去的岁月里，你们为了我们健康成长，度过了许多严寒酷暑。为了帮我们批改作业您深夜还没休息。您就是那辛勤的园丁，用自己的汗水浇灌着我们成长。再次，我谨代表各位少先队员向你们表示感谢，并致以崇高的敬意。
在学校里念书的我们是多么幸福啊。在这几年的学习中我们难免会有磕磕绊绊的时候，可那都不算什么了。只要我们是学校的学生，这点困难我们不怕。我们要以优良的成绩回报祖国，回报父母，回报老师。
同学们，我们可是祖国的栋梁啊。我们要向祖国繁荣昌盛的美好前景出发。我们要向德、智、体三个目标前进。
最后，祝大家节日快乐。
我的演讲完毕，谢谢。
第五篇：3分钟班级自我介绍演讲稿
优美婉转的琴声，活泼可爱的安琪儿天使，这就是我的名字——xxx。
我今年xxx岁，是xx市34中七年级(二)班的一名学生。我的性格也和我的名字一样，既如天使般天真活泼，又似委婉的琴声般内向文静，就像相辅相成的太极协和图。
因为出生在一个知识分子家庭，我从小就很喜欢看书，尤其是历史类和文学类书籍，我经常畅游在书籍的无边海洋里，汲取着知识的营养，感受着无穷的乐趣。我也十分喜爱写作，经常从生活的平凡小事中捕捉灵感，自拟题目构思练笔，或随笔，或感想，或日记，自得其乐。
除此之外，弹琴就是我的最大特长了。我从小就喜欢音乐，从三年级开始接触古筝，今年已经考过了中央音乐学院校外音乐考级古筝九级，而且得了个优秀，现正向演奏专业水平级别进发。我从不把弹琴仅仅当作任务来看，而是作为一种放松。因为对音乐的接触较多，我还会弹一些短小的钢琴曲，自己动手作曲写一些简单的歌也是我的一大偏爱。
除此之外，我还爱好书法和绘画。因为我的兴趣爱好广泛，所以走出了一条光荣的荆棘路。小学阶段我的绘画经常在学校获奖，小学二年级时还得过全国少儿书画大赛的铜奖;五年级时，我获得过徐州市小学生寒假作文大赛的一等奖;今年夏天，我从北京捧回了华夏艺术风采国际大赛的民乐组金奖奖杯，名字也因此被列入中华少年英才数据库。若不是与学习时间冲突，今年国庆节前我还得出国参加演出和比赛呢。
当然我最热爱的、也是我投入最大精力的.还是我的学习。我坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有付出一份耕耘，才可能有一份收获。我对自己有一个要求，要坚持刻苦学习，而从不痛苦地学习。
在老师们的辛勤培养和自己的努力下，目前我已经完全适应了中学学习生活，各门功课也取得了优异成绩，原因就在于我把学习始终当作一种快乐。我知道今后学习的路还很长，学习的任务也会更加艰巨，我不会因此骄傲的，而会更加努力，争取取得更好的成绩。
很高兴大家能认识我，谢谢!
三分钟演讲【三】
一、我对课前三分钟演讲的认识
语文能力是一种综合能力，在所有学科中占有重要位置，犹如家里的父亲。语文教学中的听、说、读、写是相辅相成的、相互促进的有机整体。语言大师吕叔湘曾经说过这样一句话：“口语是书面语的基础。语文教学要从口语训练入手，是顺乎自然，事半而功倍。放过口语训练，孤立地教书面语，是违背自然，事倍而功半。”
在语文教学中我们往往重视书面语，忽视口语教学。而在教学中常常碰到这样一种情况：学生回答问题时或无言以对或语无伦次，可我们一旦将答案公布与众时，他会迫不及待地说：“我想的就是这个意思，可我说不清楚。”这种现象，是学生的思维“短路”或混乱造成的。如果一味听之任之，这种“说也说不清楚”的现象会更普遍、更严重。当务之急，教师应帮助学生提高思维水平，使他们在口语表达时更具逻辑性、条理性、概括性。
如何帮助学生找一些切实可行的方法来提高他们的说话能力呢?我们都知道，决定说话能力的就是思维能力，熟练的口头表达是建立在思维训练基础上的。所以教师该做的是提供给学生更多“说”的机会。
学校实行的课前三分钟演讲,如海中的航标给我们指明了方向，它可以帮助学生提高语文综合能力,锻炼魄力,增长知识,发展健康个性,形成健全人格;是一项为学生全面发展，终身发展奠基的工程;是一
项让生命绽放光彩，演绎灵动人生的工程。因此，我对课前三分钟的认识是：灵动的、活跃的、激情的、对学生的成长有用的。
二、课前三分钟演讲实施以来发生的变化
1、学生课余时间看书的多了，摘抄、做笔记的多了。
2、小组成员间合作的多了，带动了小组成员共同进步，小组荣誉感增强了;
3、学生在交流过程中旁征博引的多了、引经据典的多了;
4、写演讲稿的方法撑握了;
5、语言表达较之以前流畅了;
三、课前三分钟演讲的做法
抛-----议----写-------讲------评-------录
抛：就是由我抛出演讲的内容。内容来自哪里?
①来自于文本，对文本的延伸：比如在上完《顶碗的少年》这篇课文后，顶碗少年在面对两次失败后，仍然坚持最后取得了成功。为了倾听、触摸学生面对困难时的看法，我抛给学生的演讲题目是《怎样面对学习中的困难》;
②来自对生活的感悟。有一段时间看李希贵的《我的36天美国教育之旅》这本书。他是以旁观者的角色向读者介绍了美国教育注重人生成长、个体差异等等一些做法。看完这本书后我一直在思索人生是什么?不容错过什么?我给自已的答案是：善良、勤奋、学习。针对自己的感悟，我也想听听我的学生对人生的看法，虽然人生对他们还很遥远。因此，我又抛给学生一个问题《怎样做一个善良的人》;
③来自学生的学习实际。一段时间，班上总有少量的学生不能按时完
成假期作业，(期中最为突出是郑传龙同学)每次作业检查时，他总是撒谎搪塞：不是忘记在家里没有带来，就是放到宿舍里的书包里了。批评过也教育过，但效果不具有长效性。针对这种情况，我又向学生抛出了《为什么要做一个诚实的人》这个问题做为演讲题目，通过全班交流这种现象得到了遏制。总之，问题抛出必须与学生的学习生活息息相关。否则会出现空谈现象。
议：就是分小组讨论。讨论的时间放在活动时间;(课间、站路队)形式：以学习小组为单位进行。由学习小组长负责组织分工。确定每次讨论时间、中心发言人、草稿撰写人、审稿人。保证每个学生都有上台演讲、撰写、审稿、讨论发言的机会。
写：就是撰写人把小组成员讨论发言情况记录下来。完稿后交由审稿人及中心发言人修改完善。
讲：就是上台演讲。由中心发言人代表小组上台演讲。
评：教师对演讲情况作点评。点评包括演讲仪态、演讲内容等细节，提醒注意。
录：把每个小组的发言稿录入电子稿。录入目的：记录每个小组成长历程，学期结束把每个小组发言稿集成册赠送给每个学生。让学生体味成长快乐!
通过课前三分钟演讲让我深刻体会到了：每个学生都有潜力可挖;每个学生都是可造之才。更让我坚定了在教学生涯中的三个坚持： 坚持做有利于学生成长的事!坚持做有利于学生发展的事!坚持做学生们可靠的臂膀。