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第一篇：学校重阳节活动方案
一、活动主题
岁岁重阳，今又重阳，不是春光，胜似春光。农历九月初九是我国的“重阳节”，重阳节又叫老人节，尊老、敬老是中华民族的传统美德，为进一步营造敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚，引导同学们学会感恩，树立良好的家庭美德观念，增强同学们的社会责任感，我校特在重阳之际，针对我校全体学生，开展以“九九重阳节，浓浓敬老情”为主题的重阳节感恩活动。
二、活动目的
弘扬尊老敬老、爱老助老的优良传统，增强同学们的敬老意识。“老吾老以及人之老”使同学们学会用心关爱，学会感恩，努力增强同学们的社会实践能力。
三、活动时间
20xx年10月9日―10月17日
四、活动对象
全体在校学生
五、活动安排
（一）营造氛围
1、利用我校电子屏标语――“念亲恩、感亲意、抒亲情”弘扬中华民族的传统美德。
2、制作宣传版面使同学们更加了解我国传统的“重阳节”。
（二）国旗下演讲
利用周一国旗下的演讲，让学生了解重阳节的来历和习俗及民族文化含义。使学生知道孝敬长辈、尊敬老人是中华民族的传统美德，并发扬这个优良传统。
（三）校外志愿活动
以此次重阳节为契机，开展慰问老人活动，选取部分青年志愿者，于20xx年10月17日上午前往附近老年公寓进行慰问活动。
六、活动注意事项
1、必须遵守活动时间及安排，服从指挥，准时到达集合地点。
2、进入老年公寓（或孤寡老人家中）要保持肃静，行动迅速。
3、清理房间时要注意老人的安全，不要改变房间的布局。
第二篇：重阳节致辞
尊敬的各位老领导、老专家、疾控老人：
大家好!
岁岁重阳，今又重阳，不是春光胜似春光，在这金秋送爽，丹桂飘香的季节，值此重阳、国庆佳节即将来临之际，大家欢聚一堂，在这幸福开心的日子里，我谨代表市疾控中心的全体职工，向在座各位致以节日的问候和衷心的祝愿：祝大家身体健康、合家欢乐、万事如意!
中华民族传统的敬老节――九九重阳节，为此，中心在家班子提前与大家欢度九九重阳节，祝愿在座的各位老年朋友开心愉快、健康幸福!
退休人员是中心职工队伍建设的重要组成部分，在座的老领导、老专家、疾控老人，你们经验丰富，是党和国家的宝贵财富，是市中心重要的人才资源。忆昔日，疾控事业的发展蕴含着你们的劳动和智慧，凝结着你们的青春和汗水。看今朝，中心的蓬勃发展，有你们不可磨灭的贡献。
今天你们虽然离开了工作岗位，但仍然为疾控事业的进一步发展壮大建言献策，默默关注中心的建设和发展。在你们的身上凝聚着疾控人的优秀品质，你们永远是我们学习的榜样。
“最美莫过夕阳红”。祝愿在座各位：珍惜时光、享受生活、创造快乐、收获幸福!在此，请允许我，把一首重阳诗赋献给大家：“九九重阳金光照，万紫千红大地明。人老不失戎马志，余热生辉耀九重。振兴九州心不老，祝与青松永同龄。”
我们共同举杯：为健康，为幸福，为快乐，干杯!
第三篇：重阳节国旗下讲话稿范文
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
我今天讲话的主题是——敬老孝亲爱之花。德乃人之本，孝为德之先。孝敬长辈是我们做人的根本，也是中华民族的传统美德。古人云：“百善孝为先。”黄香九岁温席，花木兰替父从军，这一个个孝心故事感动着一代又一代人。
你们听过这样一首诗吗？
孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。
教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯；教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。
孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的。就像当年一样，我带着你一步一步地走。
亲爱的同学们，在我们成长的日日夜夜中，我们有多少次去静静地感受过亲人给予我们的爱，有多少次向亲人诉说过我们对他们的爱，又有多少次用行动去报答过对亲人的爱呢？放学回家，你是否主动地洗过碗，扫过地，整理过房间；你是否经常和父母谈心，理解他们的难处，减轻他们的重负；你是否帮父母出过主意，共同寻找解决问题的办法；在学习上，你是否足够努力，以优异的成绩向父母、老师回报。
孝，是一份情深似海而平凡琐碎的亲情，它是从血脉中流淌的温情与坚毅，是从心底升腾的感动与回报，它谱写着人性最美的歌！孝，是一个永恒的话题，是中国人不变的情愫。鲜花可以枯萎，但我们感恩的心不能变，让我们从现在做起，敬老孝亲，争做“小孝星”！
谢谢大家！
第四篇：重阳节经典的讲话稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！我今天国旗下演讲的内容是：《理解寂寞，尊敬老人》
我曾不喜欢面对老人，不喜欢面对一张沟壑纵横的脸，接受完老土的教育后，还得虚伪地说："我明白了！"之所以如此，是因为中国几千年的传统已铭刻在心，让我无可奈何地遵循着。
但奶奶的到来让我改变了看法。
暑假，爸爸把奶奶接到家住，我热情地招呼她看电视、听音乐，她总是立在那里，不知所措；我给她说一些疯狂的、有趣的事，她也只会僵硬地微笑。几天下来，她还固执地遵循着节约、唠叨、早睡等过时习惯。
但，在与奶奶相处的日子里，我渐渐明白：老人一直生活在寂寞中，面对日新月异的生活，年迈的他们似乎无法跟上时代的步伐，只能看着我们被潮流冲得越来越远，若我们不念老人的恩情，不回头看看他们，他们只能一直孤独着。
也许在场的我们抱怨过老人的唠叨，但那是他们表达关爱的方式。此时的我们，难道不该反思一下被爱已是一种幸运吗？我们也许抱怨过老人的古板，但那是他们历尽沧桑的沉淀。此时，我们不该反省一下自己不谙世事的浮躁吗？我们也许抱怨过老人的固执，但那是一面折射出寂寞的镜子。此时，我们不该反省一下自己的疏忽和冷漠吗？老人们不被快节奏的生活接受，但他们只是希望被自己最亲最爱的人肯定，就像我们希望有人理解自己的叛逆一样。
今天是重阳节，在这个传统的节日里，我站在这里呼吁大家尊敬老人，因为他们颠沛流离了几十年，是该安享晚年的时候了！他们的青春在动乱中流逝，是该感受和平的时候了，他们养育子女，是该得到回报的时候了，因为在这个不传统的世界里，敬爱的老人们还得保持着纯真，苦守着寂寞，用他们传统的亲情给予我们不变的温暖。
所以，让我们一起理解老人的寂寞，尊敬老人的心灵，让那沟壑纵横的脸上浮现出久违的灿烂的笑容。
第五篇：重阳节讲话稿
尊敬的各位老领导、老同志：
在金风送爽、丹桂飘香的季节里，今天，我们又迎来了我国的传统敬老节日――“九九”重阳节。在此，我谨代表委党组和全委机关干部职工向你们致以节日的祝贺和亲切的问候，祝你们节日愉快，身体健康，万事如意!
老干部是党和国家的宝贵财富，是历史的功臣。在过去革命战争年代，你们浴血奋战，为民族解放奉献了自己的青春和力量，为中国人民的解放事业做出了巨大的贡献;在社会主义革命和建设时期，你们艰苦奋斗，为国家富强、人民幸福和社会各项事业的发展付出了辛勤的汗水，为湖南工业打下了良好的基础;离退休后，你们“老骥伏枥，志在千里”，用长期积累起来的丰富知识和宝贵经验，为改革、发展、稳定和湖南的崛起，为推进湖南新型工业化进程献计献策，在支持改革、维护稳定、促进发展中做出了新的贡献。展示了新时期老干部、老党员的风采，你们用自己的实际行动赢得了全委机关同志们的爱戴和尊重。在此，我代表委党组向你们表示衷心的感谢和崇高的敬意!
(成绩略)，也是全体离退休干部的关心和支持的结果。
尊老敬老是中华民族的传统美德。我们要认真依照《中华人民共和国老年人权益保障法》维护老年人的权益，切实为老同志解决实际问题，使其老有所养，老有所医，老有所为，老有所乐。希望我委各位领导和各处室要高度重视老干部工作，强化服务意识，认真落实老干部的政治待遇和生活待遇;要带着真情实感，为老干部送温暖、做好事、办实事，真正做到尊老、敬老、爱老、帮老、助老。同时，要经常组织开展丰富多彩、健康有益的文体活动，促进老干部身心健康。在此，我也向老同志们提几点希望：一是要加强思想政治学习，特别是要认真学习党的精神，树立科学发展观，做到“政治坚定，思想常新，理想永存”，为我省社会经济的持续健康发展继续发挥余热。二是希望老同志要一如既往地支持我们的工作。当前我委推进新型工业化的工作任务十分繁重，老同志具有崇高的威望和丰富的经验，希望老同志充分发挥余热，以高度的使命感和责任心，对我委的工作多提建设性意见，以实际行动为我省的经济振兴和社会发展做出更大的贡献。三是积极参加健康向上的文化体育活动。希望老同志积极参加各种有益的健康活动，丰富老年生活，活跃身心，增强体质，提高生活质量。
最后，祝各位老领导、老同志节日快乐，健康长寿。谢谢大家!
第六篇：学校重阳节活动方案
一、活动目标
1、通过活动让学生了解重阳节的来历、习俗，发掘节日内涵，激发起热爱祖国传统文化的情感。
2、在重阳节活动中培养学生尊老爱老，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德。
3、感受亲情，牢固家庭联系纽带，培养学生的口语交际能力和实践能力。
二、活动内容
（一）重阳节知识展示
分别在一区后大堂，二区连廊悬挂关于重阳节的喷画。
学生制作作品，供各班级出班级橱窗使用，擦亮班级文化品牌。
（二）重阳节实践活动
1、低年级：
①给家里长辈说一句感恩的话
②为长辈敬一次茶，盛一次饭、捶捶肩，揉揉背
实践作业：拍一张自己为长辈做事，与长辈共同参与活动的合照，最好能配上一句话的图片说明。
2、中年级：
①了解重阳节的来历、习俗、传说故事等内容；
②了解家里长辈的生平大致经历，了解他们的兴趣爱好、心愿期望、赏心乐事等。
实践作业：做一份跟重阳节有关的手工作品或者手抄报。
3、高年级：
①策划组织一次与家里老人共度重阳节的活动，饮茶逛街、登高赏菊、插茱萸，制作手工作品等都可以；
②做一个小调查，通过网络等途径了解中国存在的老龄化情况，社保领取制度，空巢老人的生存状况等社会问题。
实践作业：做一份跟重阳节有关的手抄报或者是根据自己了解所得的内容做一个调查报告。
（三）“九九话重阳”主题班会课
各班根据学校提供的PPT课件于第四周星期一班会课上“九九话重阳”主题班会，班主任简介重阳节之来源传说，诵读弟子规片段，然后布置实践作业，指导学生开展实践活动。