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第一篇：小学道德与法治教案
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重点：
了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：
培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学准备：
多媒体课件
学生完成“校园垃圾报告”。
教学过程：
一、新课导入
1、教师：同学们，我们的`校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好?
2、出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、我为学校出点力
1、教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
2、教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
3、学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
课件出示校园垃圾调查报告：
(一)校园中的垃圾问题
1、有些同学随地扔垃圾。
2、_________________________________________
(二)大家对“校园垃圾”问题的看法
1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。
2、__________________________________________
(三)我们的建议
1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。
2、如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________
3、__________________________________________
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
(四)我们学校有待改进的地方
(五)大家不同的看法
三、制定行动方案
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
四、教师总结
第二篇：小学道德与法治教案
教学目标
认知：
1、知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。
2、懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3、懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
情感：体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
行为：把东西摆扔在合适的地方，用完及时扔回原处。
课时：2
教育过程：
一、插图导入
1．电脑演示图片：
内容：栏目一“想一想”中的图。
2．教师提问：想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？
3．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急……
4．过渡语：李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。
二、学文明理
1、学生边看图片边听录音故事。（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。）
2、教师提问：李芳乱扔东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱扔东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱扔东西的坏处。）
3、教师小结：乱扔东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。
4、教师提问：请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？
5、学生小组讨论后给李芳出主意。板书：东西不乱扔
6、教师在学生汇报的基础上小结：大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。
7、听录音：内容：课文中李芳老师的话。
8、过渡语：后来在妈妈的督促下，李芳逐渐改掉了乱扔东西的.坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。
9．提问：看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在一定的地方有什么好处。
板书：找得到东西不（耽误时间）不（耽误事）不（着急）
三、联系实际具体导行
1．过渡语：通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔，那么，东西应该扔在什么地方呢？扔在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。
2．电脑演示小明的家。内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材P50图）。
3．教师提问：这些东西摆扔的地方合适吗？你在家里把它们摆扔在哪里，为什么？
4．请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。
5．学生独立操作后，在教师机上边演示边汇报，同学之间如果意见不统一可以相互争论，教师评判的原则是东西扔的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。
6．教师用电脑演示图片。内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。
7．教师提问：这些东西用过后应该怎么办？平时你把它们扔在什么地方？
8．教师请学生自主选择讨论的内容。
9．学生汇报后教师给予引导，对正确的进行肯定，不正确的启发同学自己修正。
四、全课总结
1．师：今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。（板书：养成做事有条理的好习惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。
2．学生阅读儿歌
3．师：今天这节课后我们开展一项活动。
4．学生阅读教材内容。
板书设计：
东西不乱扔
找得到东西不耽误时间不耽误事不着急……
养成做事有条理的好习惯
第三篇：小学道德与法治教案
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。
【能力与方法目标】
提高自理能力。
【知识目标】
认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务作。
二、教学重难点
【重点】
引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
【难点】
每个家庭成员都要主动承担家庭责任。
三、教学方法
活动法、案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：导入新课
播放《新大头儿子和小头爸爸》中大头儿子做家务的片段，提问：你们在家也会像大头儿子一样做家务吗?
教师总结：大头儿子的做法值得我们每一个同学学习，大家要像他一样为自己的家庭出一份力。引入《我的家庭责任与贡献》。
环节二：新课讲授
1.我的家庭贡献
(1)让学生谈谈自己在家都帮家人做了哪些事情?学生回答后教师小结:家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭生活才会更幸福。
(2)出示三幅图片，第一幅是照顾生病的爸爸，第二幅是照顾妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，让学生观察并提问：你们能发现家人相互陪伴，相互支持，相互关心的事情吗?
学生回答后教师小结：家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支持。
(3)让学生从家庭任务袋中抽取任务，并说说会如何完成。
学生做完活动后教师总结：我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。运用创意为我们的家庭事务出主意，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的贡献。
2.我也有责任
过渡语：家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的`大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任。
出示材料：赵晋豫7岁时，一场车祸使母亲瘫痪在床，成为植物人。两年后父亲也因照顾家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。为了让妈妈早日康复，这个身高不足1.6米的少年从小学二年级起每天放学后第一件事就是照顾妈妈，他给妈妈翻身揉搓擦洗，生怕久病卧床的母亲身体长脓疮,他每天陪妈妈说话，他每天坚持5点半起床，一坚持就是7年，烧水做饭，喂药喂饭，帮妈妈翻身按摩，照顾爸爸，每天都到很晚才能静下来安心学习。
小组讨论提问：如果晋豫不照顾爸爸妈妈，他们家庭会怎样?从他身上学到了什么?
学生回答后总结：家庭责任的承担不能仅凭一时兴起，需要有负责人的精神，坚持负责到底!富有负责任的精神对自己带来的是成长，对家人带来的是温暖，对家庭带来的是自己的一份贡献。因为，有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。
环节三：巩固提高
制定自己的责任清单，并且小组内展示。
环节四：小结作业
小结：通过这节课的学习，我们知道了作为孩子，我们也有自己的家庭贡献和责任。但愿我们都能以负责任的精神，坚持完成自己的家庭责任。
作业：将自己做好的责任清单张贴在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能坚持完成。
五、板书设计
第四篇：小学道德与法治教案
教学目标：
1.情感态度与价值观目标:感受少先队的荣耀。增养先进少先队精神。
2.能力目标:能够规范佩戴红领巾，行队礼。
3.知识目标:了解红领巾、队礼.队旗的意义。向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进。成为一名优弄的少先队员。
教学重点：向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。
教学难点：向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。
教学时间：2课时
教学过程：
一、小知识:少先队的由来
二、少先队员回忆录:
1、你是在哪一天成为少先队员的?这一天。你最难忘的事情是什么?
2、总结与过渡：
教师：今天，我们入队了，成为了一名光荣的少年队员。这将会成为我们重年最美好、最浓重的.回忆。今天，我们入队了。拥有了一条鲜艳的红领巾，它就这样飘扬在我们的胸前，告诉我们铭记自己的使命。
三、小活动：
1、试一试，用我们班同学的红领巾能不能拼成一面国旗呢？.
2、小采访：看到这面用红领巾拼成的国旗，你有什么感想?你知道为什么红领巾可以拼成国旗吗？
3、视频：红领巾的意义。
四、思考与讨论：了解了红领巾的重要意义以后。你有什么想法?你会怎样对待你的“红领巾”呢?
1、爱护我的“红领巾”。
(1)学会佩戴红领巾
(2)每天摘下红领巾以后要叠好、放好。
(3)当它脏了，要及时清洗干净。
五、比一比:谁敬的队礼最标准。
1、说一说:你知道少先队队礼代表什么吗?你还知道什么时候、哪些地方可以行队礼吗?
2、认识少先队队礼：少先队的敬礼是右手五指井紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。
六、认识少先队队旗：少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利；队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导:火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下。向着光明的未来前进。
七、小讨论：成为了一名少先队员后，我们就要在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。用自己的行动来证明自己是一名合格的少先队员。
1、那么，作为一名合格的少先队员，我们应该做些什么呢？
（1）在学校集体中：学习少先队知识，缅怀先烈、高唱队歌
（2）在日常生活中:做家人的好帮手、社会服务。与邻里互帮互助。
2、想一想:我们还可以组织哪些队旗下的活动，帮助大家更加了解少先队，向优秀少先队员学习呢?
3、“全国十佳少先队员“事迹简介
4、说一说：从这些优秀少先队员身上。你学习到了什么?成为新时代的好少年，我们还要做哪些努力?
5、在队旗下前进。做合格少先队员
八、齐唱《中国少年先锋队队歌》
九、课堂小结：
我们已经是一名光荣的少先队员，而未来，我们要努力成为一名优秀的少先队员。
第五篇：小学道德与法治教案
教学目标
认知：
1.知道人人都应该爱护花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
情感：
1.喜爱花草树木。
2.愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。
行为：
爱护花草树木，做到：
(1)不摘花;
(2)不踏草坪;
(3)不折树枝，不摇小树。
教材分析：
本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
进行爱护花草树木的教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。
花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。
小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的`优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。
教法建议：
1.本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。
2.讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。
3.为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。
4.本课是活动课，应把每一个活动组织好，对活动意图要清楚，在活动中要体现教育意图，活动后要有小结，切实达到目的。
第六篇：小学道德与法治教案
【教学目标】
1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2、引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。
3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【教学重难点】
重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。
【教学过程】
一、教师创设情境导入。
师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？
生：这是小红在海南旅游时给同学们带回来的'椰子糕。
师：大家都知道啊，请品尝过的同学举手。
师：（小结）我们虽然没和小红一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。
二、读绘本，帮助学生理解什么是分享。
教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。
三、连环画。
（教师出示连环画）
（一）体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。
（二）乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。
（三）乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被甜甜不小心给弄坏了。
（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）
师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？
（学生交流分享，在此过程中，教师借机引导。）
和人分享时，还有什么需要注意的呢？
学生交流后，出示教材中的儿歌，总结提升。
四、教师总结。
教师根据本节课的重点进行总结。
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