千文网小编为你整理了多篇相关的《先学后教课题立项实施方案(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《先学后教课题立项实施方案(合集)》。
第一篇：小学校本课程开发与实施方案
第一部分前言
校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。
（一）校本课程的性质：
1、以课程权力的下放为前程。
2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。
3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。
（二）校本课程开发的基本理念
1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。
2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。
3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。
4、校本课程开发的优势：
（1）能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。
（2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。
（3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。
（4）校本课程开发是一个连续的动态过程。
（三）校本课程开发的标准
1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展
（1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。
（2）关注学校科特色，根据学校的实际情况和学科特点，我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。
（3）关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。
第二部分校本课程的目标
根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容，根据我们的初步设想，目标确定为：
1、总体目标
以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
2、具体目标
（1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
（2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
（3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
（3）树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作能力，增强学生的身体素质。
第三部分
一、校本课程的评价办法
按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：
1、学生评价。
（1）校本课程不采用书面的考试或考查方式。
（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。
（3）学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
2、教师评价。
（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。
（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
（3）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料
（4）教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
二、实施建议
（一）总体思路：
1、编写教材或讲义2、制定计划（课时）3、落实教师4、分段实施5、考试考核。
（二）校本课程的课时
阅读每周1课时足球每周1课时
三、组织机构
校本课程开发领导小组
组长：卢锋
副组长：卢丽丹
组员：徐宏顺庄洁许丽萍甘中华陶丽芳朱家宜
全体语文教师、体育教师
四、组织管理
1、学科根据不同年级开设不同课程。学生可根据不同爱好参加不同课程学习。
2、学科根据不同年级讲授不同的内容。可以单独开班授课，也可以上大课。
3、每个学生参加1门以上课程的学习。
4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。
5、教研组负责编写教材和汇集资料。教务处负责安排教师授课及负责检查和管理，教研组长负责管理记录授课情况。
第四部分
一、师资建设
随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。根据我校在职教师的现状，将采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去――参加市内外有关单位组织的培训。
2、请进来――聘请校外有关师资。
3、老带新――通过名师带教；培养青年。
4、自学――通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。
二、教材建设
满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。
1、《足球》体育组
2、《阅读》语文组
三、相应措施
1、教科室、教导处、年级组、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。
2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的，邀请领导、专家、到校指导工作。
3、校本课程与国家课程（必修课程）一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。
4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。
第二篇：小学校本课程开发与实施方案
一、指导思想：
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
“跳绳”校本课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯的养成。
2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
“跳绳”校本课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展。从课程设计到评价，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，特别强调学生主体地位的体现，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
3、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
“跳绳”校本课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，从而保证绝大多数学生能完成学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
教材提示：
1、锻炼价值很大，可以锻炼耐力和体力，尤其能改善双脚移动能力，强化脚关节。
2、手臂参与旋转运动，可以锻炼肩关节和腕关节。从消耗热量看，是长跑的90%。
3、易学，不需要特殊技巧。一边，一边可以听音乐哼哼歌曲，轻松好心情。俗话说：摇绳练臂力，练腿力，快摇练速度，多跳练耐力；跳长绳不灵敏的上去，跳短绳子不灵敏的摔倒在地。同时也是其它体育运动很好的练习方法。
二、实施建议：
一、学习方式、方法或组织形式、步骤：
1、初学，可以先将绳围绕身体摇一周跳跃（即加一次垫跳）。
2、反摇双脚跳时，摇绳要注意使绳子触地，防止绳摇得过高，兜脚失败。
3、时上下肢协调配合，运动要自然放松，上体要保持平衡。落地时用前脚掌着地。
4、单摇熟练后进行：正反摇高抬腿跳；反正摇前踢腿跳；正反摇交X脚跳；打脚跳等。
5、双摇跳时，可先做徒手模仿双摇跳的动作。跳起两手做双摇（连续快摇两次）的动作。
6、定时跳。以1分钟一组，要求快速跳并计数，每次练习3―4组，也可分组比赛。
7、迎面接力。距离30―40米，也可绕杆跑，每杆8―10米，结合各类游戏。
8、带人跳包括：一人带一人跳；一人带多人齐跳；一人轮流带两人跳等。
9、集体“8”跳长绳、交X跳长绳、长绳中跳短绳、行进间跳长绳、旋转跳长绳。
10、跳双长绳。当跳入者近端的绳将要着地（或当跳入者远端的绳刚离地）的时候，学生由正面或斜面跑至绳的着地点附近，用单脚交换跳或双脚跳和方式进行跳跃。
三、学习重点及要求：
跳双长绳难度较大，重要是摇绳和跳入上，解决了这一问题，再强调以相同的速度摇绳。跳双长绳的频率比跳单绳的频率快一倍，因此，开始练习时慢一些，待较熟练后再逐渐加快。可以先挑选个别同学试跳，注意强调跳入时机，以及三人配合协调一致。评价：单人要看：上体正直，不过分前倾，两手体测摇绳，前臂手腕配合与跳起同步。
双人要看：带人者摇绳子速度要均匀，被带者上绳时机掌握得好，两人协同配合。
跳长绳要看：摇绳人摇绳速度是否均匀，幅度是否稳定，两人默契协作好；人进绳、出绳的电动机掌握，的熟练程度，以及和同伴之间的`配合。
可以定时（如一分钟，计算次数）；也可定次（中途子不失败）跳多少次。
第三篇：先学后教课题立项实施方案
先学后教课题立项实施方案
一、课题的产生。
《中国教育发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促使学生生动活泼地发展”。然而，目前我校的课堂教学“老师讲，学生听，满堂罐”现象仍然严重，学生在一种沉闷的课堂气氛中被动地援授知识，学习逐渐养成了等待、依靠的不良习惯，缺少主动学习精神，部分学生厌学情绪比较严重，表失了学习信心。课堂教学日益显现三大难题：一是课堂教学教师讲得的太多，不利于培养学生的自学能力；二是学生作业太多，增加了学生的课业负担；三是每个班级都有大量的后进生，许多任课教师和班主任都束手无策。因此，开展课堂教学模式的改革与研究势在必行。
二、课题研究的目的和意义。
1、通过研究，让学生掌握学习方法，让他们学会主动地学习，让他们在学习活动中具有主动参与，合作交流，自我评价的意识和能力，形成自觉学习、积极思维、主动探索的良好习惯，为终身学习和发展夯实基础。
2、通过研究，提炼基本经验，探索规律，寻找适合小学语文教学策略。转变教师的教学方式，教师由课堂的主宰者变为课堂教学的设计者，组织者和指导者，培养学生自主学习意识和能力，激发学生的发展动机，提高学生的整体综合素质。
三、课题研究的思路和观点
1、由负责人组织学习“先学后教
当堂训练”课堂教学模式相关资料，转变学生的学习方式，改变观念，要抛弃以往满堂灌、教师讲、学生听、把“练”压到课外的做法。
（1）认真组织人员学习“先学后教 当堂训练”课的相关理论知识，制定好研究实施方案。
（2）组织实验教师利用每周的主题教研活动学习洋思经验、观摩课堂与实践培训，让实施教师有章可循。
2、让教师转变角色。改变原先的拥有知识的权威者的形象，侧重于对学习过程的组织、引导并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。
3、了解和熟悉“先学后教”课堂教学模式和课堂教学程序；积极探讨本学科相适应“先学后教当堂训练”教学结构，基本掌握模式与程序，提高课堂质量，实现思维活跃、收获丰厚的课堂效果.
四、课题研究的方法
（1）调查研究法：调查、了解、分析实验前后课改班级课堂教学的现状，为课题研究提供事实依据。
（2）行动研究法：在实验过程中，不断探索实施有效教学的操作过程、策略、原则，使理论与实践有机结合起来。
（3）经验总结法：及时总结实验经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一定理论高度。
面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促使学生生动活泼地发展”。
五、研究计划。
（一）第一阶段：课题研究的筹备阶段
1、实施时间：2012年2月至2012年9月。
2、实施目标 ：初步了解学科“先学后教当堂训练”课堂教学模式；熟悉“先
教后学 当堂训练”课堂教学程序；完成实施前的准备工作。
3、实施内容：建立课题组织机构，成立课题研究小组，确定主要研究人员及分工，制定相关研究管理制度，创设课题实验环境，对实验教师进行洋思经验学习、课堂观摩与实践培训，制定课题实施方案。
4、具体措施：
（1）认真组织人员学习“先学后教 当堂训练”课的相关理论知识，制定好研究实施方案。
（2）组织实验教师利用每周的主题教研活动学习洋思经验、观摩课堂与实践培训，让实施教师有章可循。
（二）第二阶段：研究试点阶段
1、实施时间：2012年10月至2013年2月。
2、实施目标：推进“先学后教当堂训练”课堂教学，基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭，提高课堂教学效益。
3、实施内容：
（1）由负责人组织学习“先学后教
当堂训练”课堂教学模式相关资料，转变学生的学习方式，改变观念。 （2）了解和熟悉“先学后教”课堂教学模式和课堂教学程序；积极探讨本学科相适应“先学后教当堂训练”教学结构，基本掌握模式与程序，提高课堂质量，实现思维活跃、收获丰厚的课堂效果。
（3）整理研究思路，全面实施，完善研究方案，分学科组织教师上研究课，组织课题组成员观摩、研讨，及时总结研究的成果，撰写研究中期报告、阶段性研究论文、收集编辑优秀教案和课件。
4、具体措施
（1）根据本次活动的周期性计划，实验教师必须从“三个一”抓起，即从实验的年级抓起，从每一节课抓起，从最后一名学习基础差的学生抓起。力争使每一个学生都会学习、能学习。
（2）灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式。实行了“看一看、做一做、议一议、练一练”的“四个一”课堂教学模式，在语文课教学中采用了“比读书、比写字、比说话、比当堂完成作业”的“几个比”教学模式。辩证地处理了教和学的关系，把学放在了首位；辩证地处理了学生和教师的关系，落实了学生的主体地位。引导学生自主探究，自己教自己。养成学习自主、训练自主的品质。
（3教师应相信每一位学生都可以教好。积极辅导学习基础差的学生，力求做到日日清，周周清。教师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也是学习基础差的学生。在班内建立优生帮助差生的互帮网络，以“优”带“差”，培养优生与差生的情感。
（4）教师应经常汇报试验的开展情况。将实验过程中的深刻感受或棘手问题作好教学后记。定期与科组成员交流意见，随时修改方案中的不足之处。 （5）教师必须制定完整的施教计划，定期做好基础差的学生的检测工作。对本班语文能力好、中、差的学生制定不同的辅导计划，尽可能用最短的时间将好、中、差生的语文水平拉得最近。
在这阶段，课题组成员必须做好下列工作：
A、关心、支持教师的教学工作，经常听取教师的工作意见，不断琢磨课题的可行性程度，并且积极商讨课题的修改意见。
B、经常进班中听课（每学期四节以上），了解实验情况，并诚恳地提出 自己的建议。
C、每学期组织四次以上的对实验班学生语文能力的评估测试工作，对好、中、差生进行分类的验收，做好各期实验班与对比班学生的能力对比分析，并对课题方案进行修改。
D、在试验周期结束后，全组教师应认真总结课例的优点与不足，及时讨论修改意见，并重新制订出完善的施教方案。
（三）第三阶段：全面推广阶段
1、实施时间：2013年3月至2013年10月
2、实施目标：在全校推广“先学后教 当堂训练”的教学模式，提高课堂质量。
3、实施内容：在试点取得成果基础上，在全校范围全面推广应用。
4、具体措施：
（1）根据实教的具体情况，再作补充与修改，成为一套可行性强、实效性高的教学方案，并在全校范围内推广与实施。 （2）组织教师上好以”先学后教
当堂训练”可课堂教学模式的汇报课。
（四）第四阶段：总结反思阶段
1、实施时间：2013年11月
2、实施目标：总结本课题研究的得失，整理资料，申请结题。
3、实施内容：在完成实施阶段各项任务的基础上，进行评价和总结工作，收集整理撰写研究报告，召开最终研究成果汇报会；申请结题。
4、具体措施：
（1）组织研究人员收集整理资料及相关论文，装订成册。
（2）认真组织研究人员评价、总结各项研究工作，撰写结题报告，申请结题。
成立实施方案
专项实施方案
项目实施方案
村项目实施方案
erp项目实施方案
推荐专题： 先学后教课题立项实施方案