千文网小编为你整理了多篇相关的《中国舞蹈教学教案(大全)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《中国舞蹈教学教案(大全)》。
活动目标
1、感受风起时物体的变化,能用肢体语言进行表演。
2、能大胆地想象,并用色彩表现“风中的舞蹈”。
3、体验用不同材料绘画的乐趣。
重点:能用色彩表现“风中的舞蹈”。
难点:大胆地表达自己的想象。
活动准备
玉米壳、纸团、毛线团、海绵刷、音乐、纱巾。
活动形式集体、分组、个别
活动过程
一、谈话“各种各样的风”
师:孩子们,今天有一个神秘的客人来了,我们先闭上眼睛,慢慢地感受一下。(用扇子为小朋友扇风)
师:你感受到了什么?(风)感觉怎么样?(舒服、凉爽)那很舒服的时候,你想用什么颜色表达你的心情呢?那在生活中,你还有知道有哪些风呢?(大风、狂风)当这些风吹的时候,你会有什么样的'感觉呢?(幼儿自由讲述)你会用什么颜色代表你的心情呢?
二、在音乐中表现风中的舞蹈。
师:(轻音乐)听!风轻轻地吹来了,我们来一段风中的舞蹈,好吗?想象一下在风中你变成了什么?(幼儿自由想象)花瓣在空中旋转着飘落、河水也泛起了波浪。风越来越大了,乌云在空中翻滚,尘土在风中飞扬,小树儿、小草……在风中摇晃地更厉害了!(幼儿随音乐表现)
三、选择不同色彩的纱巾,再次表演风中的舞蹈。
1、师:老师还带来了一样神秘的礼物(出示纱巾),看!我把它变成了什么?还可以变成什么?
2、师:孩子们!让我们用彩色的纱巾再来表演一次风中的舞蹈!你想变成什么呢?你会选择什么颜色的纱巾呢?(幼儿自由回答)
3、孩子们随音乐舞蹈,一部分孩子用多种方法抖动手中的纱巾扮演风,一部分孩子扮演随风舞蹈的花、草等。
四、绘画――风中的舞蹈
1、个别孩子尝试使用各种绘画材料表现风中的舞蹈
师:孩子们表演了风中的舞蹈,现在,让我们把风中的舞蹈用各种色彩画出来。老师给孩子们准备很特别的画笔,谁想来尝试一下,你想画什么样的风?(怎样画出风的速度和气势,鼓励孩子大胆表现)猜测一下,是什么在风中舞蹈?
2、绘画前提出要求
师:绘画前,请孩子们想一想:你想画什么样的风?什么在风中舞蹈?
3、幼儿大胆尝试用各种材料进行绘画“风中的舞蹈”。
教师巡回指导,完成作品的小朋友自己把作品挂在展示栏中。
4、孩子们结伴欣赏作品,说一说自己画的是什么?
五、名画欣赏――花园里的风暴
师:欣赏了孩子们的作品,我们再来看一幅非常有名的画儿。这幅画画了什么呢?你是怎么看出来的?(风暴)这是发生在哪里的风暴?
:这是一幅关于风的名画,这幅画的名字叫“花园里的风暴”。这是一位德国的画家爱卡特画的,他的绘画风格就是能大胆地用色彩表达自己的感受和想法。
六、结束
师:看了大师的作品,再看看我们小朋友的作品,孩子们画得非常的好!只要孩子们能大胆地想象、大胆绘画,你就是最棒的!掌声送给自己!
延伸活动:
活动后,孩子们还可以再次尝试绘画,也可以通过小组合作的形式进行以风为主题的绘画活动。
快乐的阿依古丽
活动目标:
1、在听音乐合拍动作的基础上,学跳有情节的新疆舞。
2、按舞蹈情节记忆动作顺序。
3、初步体验新疆舞蹈的欢快情绪与民族特色。
活动准备:
新疆娃娃或新疆帽一顶。
人手一件打击乐器。
活动过程:
1、在《水果丰收》乐曲伴奏下,复习踵趾及摘果子等动作。
2、复习歌曲《小手歌》
唱出歌曲的'欢快情绪,用较轻快、停顿的方法,演唱小雨点的淅沥声,连贯地唱飞呀飞等。
3、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。
教师出事新疆娃娃和新疆帽,幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。
教师讲述舞蹈情节。
4、学跳新疆舞。
教师示范,幼儿欣赏。
教师再次舞蹈,幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。
先练习"手"的动作。在座位上坐着做,站起来站在椅子前面做。
重点练习踮步与进退步。
教师边说故事情节,边示范舞蹈,幼儿跟着教师学习舞蹈。
重点练习在学习过程中有困难的动作,再继续完整练习舞蹈。
教学目标
1、让幼儿在本次活动中,感受音乐的欢乐和节奏。
2、培养幼儿团结协作的精神和互相帮助的良好品质。
3、教幼儿学会舞蹈的表演。
教学重难点
有节奏地敲击筷子。
教学准备
废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。
教学过程
一、开始部分:游戏《捆扎筷子》。
教师出示事先准备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么?”幼儿回答:筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具,把他装饰得更美丽行吗?”教师组织幼儿进行操作,对个别能力稍差的幼儿可请能力稍强的给予帮助,充分体现团结协作的精神。
二、基础部分:舞蹈《筷子舞》
1、请幼儿欣赏音乐一遍,从音乐中感受节奏的欢快,并请幼儿把自己听到的,有什么感觉讲出来,鼓励幼儿大胆想象。
2、“刚才每个小朋友都说听到音乐想跳舞,那么我们就跟着音乐跳起来吧!”播放音乐,幼儿在音乐的伴奏下用筷子进行动作想象。
3、“小朋友的动作都想得很不错,那老师把它变成一个整体的舞蹈,请我们大家来表演行吗?”,全体幼儿欣赏教师示范表演舞蹈。
4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的`声音,可变换不同方位的敲击方法,在幼儿练习中提示幼儿注意随着音乐的开始起落有节奏地敲击,不要乱让筷子发出声音。
5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进行练习,教师可进行整体示范和个别指导幼儿掌握舞蹈动作,可反复几次。
6、鼓励幼儿想象变换筷子的不同敲击方法:上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等,充分发挥幼儿的想象力,教师不规定和教师的动作一样,幼儿自由地表演。
7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击,我们还可以变换队形进行表演(四路纵队、两个小圆、一个圆环),播放音乐幼儿表演,教师指导。
三、结束部分:游戏《玩筷子》。
1、教师提问:“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用?”请幼儿展示想象(可以吃饭,还可以放在地上玩),教师抓住幼儿的思路,鼓励幼儿进行玩筷子的游戏活动。
2、全体幼儿在自由自在的玩筷子活动中结束。
活动主题:
这是小兵
活动目标:
1、感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。
2、在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3、激发向解放军叔叔学习的愿望。
活动准备:
初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等
活动过程:
一、活动导入DD激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师:小朋友你们喜欢解放军叔叔吗解放军叔叔都有什么本领(他们是怎样做的'教师引导幼儿模仿)
2、游戏这是小兵:教师与幼儿头戴军帽,教师整队并发出口令,与幼儿一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、基本部分:
1、教师出示课件,根据幼儿已有经验进行表演
1)教师引导幼儿根据歌曲资料进行模仿表演。教师提问:刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了(教师将歌词资料串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)
2)启发引导幼儿表现出歌曲特点:
教师:解放军叔叔应对敌人他们害怕吗他们很勇敢,我们应当向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)
2、创造性表现:
1)启发幼儿进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战他们怎样做的(让幼儿模仿,并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演,并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。
2)用不一样形式让幼儿反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前操练,引导幼儿相互评价。
三、结束部分:
教师:小兵们表现得真棒!走,我们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)
教学内容:
扶把组合练习准备活动:以各关节为主,目的在于预防和减少关节损伤,增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性,促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性,振奋精神。扶把练习:通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作,克服站立时的腰部无力向下的毛病,增强躯干的力量,增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。
组合练习:通过动作的单一练习和组合,使学生在学习的'过程中增加学习的积极性和动作的协调性,是教学达到良好的效果。
教学过程
准备活动:
1、胸腰练习,教师逐个活动
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习,结合舞台方位、呼吸、音乐等练习扶把练习
1、擦地
2、小踢腿
3、吸弹撩腿
学习新课
5――8拍右手扶把,左手打开成七位,站成小八字脚1――8左脚旁吸腿。
2――8勾脚,脚跟向旁蹬出成45度
3――8左脚硼脚面
4――4左脚成旁吸腿
5――8左脚放至右脚旁还原
反复共做二次,再转身换成相反的方向。
课堂小结
总结本堂课的优劣之处,向学生提出希望。活动教材:自己准备
活动主题:
《小伙伴,你好》
活动目标:
1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。
2、学习维吾尔族舞蹈,感知舞蹈的独特风格,要求幼儿跳的.热情、奔放、开朗、轻快。
3、学会维吾尔族舞的基本步伐:错步、跺地拍手、进退步
活动准备:
场地、磁带,录音机。
活动过程:
(一)导入部分:教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室,引起幼儿对舞蹈的兴趣。
(二)展开部分:
1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴,你好》,体会音乐的热情、欢快,熟悉节奏。
3、教师和幼儿自由表演,教师重点示范舞步,请幼儿创编舞蹈动作,伴随着音乐翩翩起舞。
4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作,教师指导,请幼儿间相互纠正动作。
5、随音乐跳舞,分组反复练习,请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。
6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。
(三)结束部分:教师小结讲评,幼儿听音乐跑跳步出教室。
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