千文网小编为你整理了多篇相关的《小学困难学生帮扶制度(范文二篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《小学困难学生帮扶制度(范文二篇)》。
第一篇：困难学生帮扶情况
困难学生帮扶工作总结
一、通过课堂表现、期中考试成绩、与辅导员老师沟通确定需帮扶
学生名单
二、课堂之外经常与需帮扶学生学生进行面对面、一对一沟通，具
体做法如下：
1.了解其以往学习经历、学习兴趣
2.询问家庭背景以及家庭对其四年本科学习的期望值 3.了解其将来学习的规划和职业规划 4.协助其制定合理学习目标与近阶段学习目标 5.针对性指导其具体学习方法
6.对于不能解决的问题，采取以下几种做法中的一种或几种：
①给予参考性建议 ②帮助其联系优秀毕业生、③帮助其联系往届已离校优秀学生（或在国外学习或已经参加工作）
三、课堂上给予学生特殊的关注
1.及时观察学生课堂状态
2.备课时适当考虑后进学生对知识点的接受程度 3.提问需帮扶学生问题时，合理把握问题难度
4.组织各种课堂活动，督促其参与活动，旨在激发学习兴趣提高课堂活动参与度
四、在批改作业环节 1.给予其更加详尽的评语
2.并不直接帮其修改错误，要求其在看到批改评语的基础上，向老师或同班同寝室同学请教，自己修改错误后再一次提交作业。目的为督促其发现问题并以高度的主观能动性来解决问题。
3.该学生修改错误后，再一次提交作业，经检查后，如大部分错误已经改正，则给予该生一个更高的作业分数。目的为增强学习自信心与加大其学习动力。
五、在辅导过程中与辅导员老师及时沟通，动态了解该班需帮扶学
生名单与学习状态的变化。
六、在考试前了解学生复习状况，并给予其需要的指导
第二篇：学困生帮扶方案
透视我班的学生状态，很显然比一般班要复杂得多。有少部分比较好，但有一大部分学生则两方面都很差，甚至个别学生漏洞很多。因此为了使学困生尽快赶上学优生，决不让任何一个孩子掉队，特制定此计划。
一、建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。
现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我的学生他们有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二、具体办法如下：
1、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
2、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3、定期对学困生进行考评了解学习生活情况。
4、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6、学困生考评奖励措施
根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的'按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。
推荐专题： 小学困难学生帮扶制度