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第一篇：植物写生教案
发布时间：
20xx―03―24
课题：
1、植物写生
授课时间：
四（1）2。21、四（4）2。21
教学目标：
1．显性内容与目标：
应知：观察与写生的关系。
应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2．隐性内容与目标：
在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力
教学重点：
教学难点：
重点：培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。难点：细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。
教学准备：
勾线笔，水彩笔，
教学过程：
教师活动：
学生活动：
组织教学 稳定情绪讲授新课体验、表现、创新
展示、交流、评价
1检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 2课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书课题：植物写生解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。 学生讨论。 3完成作业 学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。 4请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？ 5（1）、 说一说，所画植物的生长特点？ （2）、不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）、 植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。（4）、小组自评。 （5）、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。（四）、拓展延伸 1、认真观察身边景物。 2、再画自己喜爱的作品 学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹学生仔细观察，完成写生 以小组进行研究、讨论学生作画小组选拔较好的作业 板书：课件
第二篇：《植物写生》教学设计
教学目标：
1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后关系。
2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。
教学重点：
了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
教学难点：
如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态。
教学准备：
课件、图画纸、铅笔、图画笔等。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生学习用具准备情况;调整学生情绪,准备上课。
二、导入新课:
1、提出问题：你喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？（出示课件：植物写生）
2、再次提出问题：这些植物的叶子有什么特点?每片叶子都一样吗?今天我们就一同来学习“植物写生”。（板书课题:植物写生）
三、讲授新课：
（一）、课件展示：
1、欣赏视频，欣赏《美丽的大自然》视频。
2、欣赏图片、课本图片。
提出要求：
A、观察书中植物，说说主要由哪几部分组成？
B、你观察到它的叶子（花）有什么不同？
C、给你什么样的感受？
3、欣赏学生作品中的植物，感受小作者如何用丰富的线条表现出植物的形态特点及自己的情感。
师生共同研究：作者抓住了植物的哪些特征进行表现的?作品表现出画家的什么情感？
（二）、教师示范：
引导学生观察线与线的关系，线条的变化，穿插等表现方法。
A、形状特征。
B、线条清晰流畅。
C、突出前后遮挡，相互穿插关系。
D、色彩鲜艳。
（三）、创作实践：
1、创作要求：认真观察植物的特征、姿态、用线描的方法描绘一种植物。
2、指导要求：a、形体的确立；b、线条的表现；c、色彩的表现
3、教师巡视指导。
（四）、作品展示：
1、师生共同小结。
2、组织学生自评、集体评。
3、评出优秀学生作品。
四、拓展延伸：（情感升华）
护绿化、保清洁、爱家园、爱 祖国
爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空!
第三篇：《植物写生》教学设计
教材分析
本课属于“造型・表现”领域，目的通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察能力和线造型能力，教学过程中，通过观察身边植物，让学生感受植物的种类繁多，形态各异，色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称，特点、作用等。自然地渗透科学知识，提高学生综合学习能力
教学目标
1、了解植物结构特点，运用形状、线条写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。
2、通过对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
3、通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。、
4、体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。
重点难点
重点：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现，培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。难点：线条的繁简、疏密变化，细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。
课前准备
（学生）画纸、油画棒、水彩笔（教师）课件、水彩笔、画纸。
教学过程
一、导入课题
1、师：在大自然中，有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密，这些千姿百态的植物给我们带来了勃勃生机。谁来说一说你喜欢哪些植物，她们有什么特征，有什么样的姿态？(引导学生从植物的线条、形状、色彩方面分别描述)
2、揭示课题
二、新授
1、课件展示各种植物图片，提出问题，学生分组探究。 ①你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？②你知道一些植物的寓意吗？
③这些植物的叶子有什么特点每片叶子有区别吗？
教师小结：叶子有大有小，有前后遮挡，不同角度看到的叶子形状是不一样的。
2、向大师学习
①画家是抓住了植物的哪些特征进行表现的？
②小组和作探究，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。
3、教师示范①写生不是按照实物照搬，而是通过细致的观察，把握特征，主观地加以提炼、概括、取舍。 ②步骤：
1、仔细观察（观察什么）
2、确定构图
3、画出大体形态
4、细部刻画
前后关系如何表现？遮挡关系怎么描绘？如何表现出丰富的层次？
5、整体调整
三、欣赏作品
1、欣赏优秀作品
2、欣赏同龄人作品
说一说，作品好在哪里？哪些地方还可以进行调整？
四、实践探究
1、作业布置：独立完成一幅植物写生的作业
2、构图要饱满，注意遮挡、虚实、颜色的处理。
五、评价展示
教师集中展示学生的写生作品。
评价要求：构图是否饱满，有无注意遮挡关系，线条是否由虚实，颜色运用是否得当。
六、拓展延伸
在其他载体上画画写生，或者周末和父母同学一起外出写生采风。
推荐专题： 个人教学工作总结 《植物写生》教学设计