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第一篇：19年寒假社会实践活动方案
一、活动主题改革开放四十年・青春建功新时代
二、参与对象
XX工业大学全体在籍本科生和研究生
三、团队类别
2019年寒假社会实践将重点围绕理论普及宣讲、国情社情观察、教育关爱服务、美丽中国实践等7个类别，鼓励学生就近就便走向乡村、社区、街道、厂矿、军营，尤其是XX省内的贫困地区和我校对口帮扶的地区开展社会实践活动。其中，理论普及宣讲团重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想和党的xx大精神，开展宣讲报告、学习座谈、调查研究等形式的社会实践活动；国情社情观察团重点围绕改革开放40年来的历史性成就、党的xx大以来的各项决策落实情况、“十三五”规划实施情况等开展参观考察、国情调研、学习体验等形式的社会实践活动；依法治国宣讲团重点围绕实施“七五”普法规划、全省“法治建设年”的相关要求，前往XX省各地市，开展法治宣传教育、法律援助等形式的社会实践活动；科技支农帮扶团重点围绕乡村振兴战略，开展农业科普讲座、金融知识下乡、农村人居环境综合整治等形式的社会实践活动；教育关爱服务团重点围绕“情暖童心”大手牵小手志愿服务项目，前往黑龙江省拜泉县和讷河市的中小学，开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、素质拓展等形式的精准关爱志愿服务；文化艺术服务团重点围绕社会主义核心价值观培育和践行，开展惠民展演、全民阅读、文化普及等形式的社会实践活动；美丽中国实践团重点围绕美丽中国建设，开展环境治理、水资源保护、环保知识普及、生态环境调研等形式的社会实践活动。
四、选题指南
2019年寒假社会实践将继续聚焦学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，助力精准扶贫，服务乡村振兴战略，感受改革开放40年的巨大成就，重点开展以下10个主题的社会实践活动（另设4个专项）：
1.“习近平新时代中国特色社会主义思想”宣讲交流活动
鼓励青年学生依托各类理论类社团、师生党支部等，组建习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲团，深入校园、企业、军营、社区等青年密集的场所，广泛开展小规模、互动式、有特色、接地气的面对面宣讲交流，积极宣传解读习近平新时代中国特色社会主义思想和党的xx大精神。
2.“追寻总书记初心之路”学习交流活动
鼓励青年学生深入陕西梁家河、河北正定、福建宁德、浙江安吉等习近平总书记曾经工作或关心过的地方，通过实地考察、人物访谈、交流研讨等方式，亲身体会习近平总书记不同时期的成长历程，深刻感受习近平总书记治国理政思想在中国大地上的生动实践，深刻理解习近平总书记亲民、爱民、为民的人民情怀。
3.“弘扬革命文化，传承红色基因”体验交流活动
鼓励青年学生深入江西井冈山、贵州遵义、陕西延安、河北西柏坡等革命圣地，通过参观革命纪念馆、走访老红军和老党员、集中学习研讨等方式，深入学习我们党团结带领人民历经于难万险、付出巨大牺牲的伟大发展历程，深刻感受一代代共产党人对共产主义理想的坚定信仰和不懈追求。
4.“青年观察家”改革开放40周年调研活动
鼓励青年学生聚焦改革开放40年来的重大事件、重要地点、重点区域，通过深入挖掘改革开放相关的大事要事喜事，开展参观考察、国情调研、专项走访，观城乡新貌、看身边变化、听亲身故事，切身感受社会主义现代化建设和改革开放40年来的历史性成就。
5.“改革开放永不止步”企业走访调研活动
鼓励青年学生走进国有企业、民营企业和外资企业，通过企业参观、员工座谈、实习实践等方式，明确我国改革开放永不止步、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，感悟我们党做强做优做大国有企业和大力支持民营企业发展壮大的坚定决心。
6.“创新驱动发展战略下的哈工大答卷”专项调研活动
鼓励青年学生走进XX等经济特区，通过走访校友企业、专访杰出校友等方式，调研X工大校友在建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会等创新驱动发展战略中的作用，理解学校立足航天、服务国防、面向国民经济主战场的办学定位。
7.“构建人类命运共同体”一带一路探访活动
鼓励青年学生前往“一带一路”沿线地区，通过丝路形象推广、产品创业实践、企业调研、传统文化观察传承等形式，弘扬“丝路精神”，传承“丝路文化”，努力践行习近平总书记提出的构建“人类命运共同体”倡议，围绕“五通倡议”和“四大丝绸之路”发展理念，在社会实践中，树立优秀的丝路青年形象。
8.“实施乡村振兴战略”新时代“三农”工作调研实践活动
鼓励青年学生走访各地乡村，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，调研现代农业产业体系、生产体系、经营体系，调研农村人居环境综合整治进度，调研农村文化教育和医疗卫生等事业状况，调研农村基层民主和法制建设工作，调研农民就业创业渠道，全面理解乡村振兴战略的实施情况。
9.“打赢脱贫攻坚战”精准扶贫调研实践活动
鼓励青年学生走访XX等贫困县，从当地精准扶贫工作机制、特色产业发展状况、劳务输出状况、异地搬迁、生态保护、医疗救助等情况着手，详细调研扶贫开发事业的机制、保障、成效，并结合我省“情暖童心”大手牵小手志愿服务活动的相关要求，开展扶贫帮困活动，助力全面小康
10.“建设美丽中国”生态文明实践活动
鼓励青年学生走进XX县，调研当地绿色发展的新思路，深刻理解“绿水青山就是金山银山、冰天雪地也是金山银山”的科学论断；深入环保企业，调研绿色低碳循环发展的经济体系；深入周边社区，倡导绿色家庭、绿色社区、绿色出行等行动；深入污染严重地区，调研我国典型突出的环境问题和治理情况。
说明：各实践团队可根据以上10个主题开展针对性的学习、调研、实践活动，也可根据通知中的7个团队类别，结合自身特长，另选主题开展相关的社会实践活动。
五、专项实践
1.“庆祝改革开放四十周年”百城百县百企调研行
聚焦一批在改革开放事业中具有代表性的地区和企业，深入洞察其显著成就、实践经验，系统梳理其在改革开放40年来，特别是党的xx大以来波澜壮阔的伟大历程，切实感受亿万人民在改革开放事业中的主体地位和伟大创造力。
2.“献礼建国七十周年”百村千户调研行
聚焦一批在新中国成立以后具有代表性的乡村和家庭，深入调研建国以来我国农业、农村的发展变迁，详细记录人民群众生活水平的显著改善，深刻感受中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命。
3.“深入推进东北振兴发展”东北发展状况调研
鼓励青年学生走进政府部门、工农业企业、城镇乡村等地，深入调研东北三省在优化营商环境、培育壮大新动能、生态建设和粮食生产、共建“一带一路”、补齐民生领域短板等方面的具体举措和实施成效，感受东北振兴发展的决心和动力。
4.“回访母校・续写华章”社会实践活动
鼓励学生利用寒假时间，回到高中母校，通过集中宣讲会、励志讲座、学业辅导等方式，宣传哈工大的发展历史、学科优势、辉煌成就等，不断扩大我校在全国各中学的影响力，助力我校招生宣传工作。
说明：以上4个专项实践分别交由管理学院、人文学院、航天学院和基础学部团委牵头组织，想要参与以上4个专项调研的团队（个人）可关注后续通知。
六、实践形式
1.个人实践及小分队实践。个人实践及小分队实践规模为4人及4人以下，由学生就近、就便选取地点开展实践活动，利用假期深入基层、社区开展多种形式的社会实践活动，形成一批高质量的社会实践论文和调研报告。
2.团队实践。实践团队由5人及5人以上组成，可由学院班级、党团支部、学生会、学生社团等多种形式自由组队，也可以跨年级、跨学科、跨学院进行组队。鼓励各团队选定一个主题，由成员就近、就便选取调研地点，分散开展调研实践活动，绘就一幅针对特定调研内容的“大写意”，为后续画好“工笔画”提供前提保障。为了保证调研质量，要求每支实践团队指定一名指导教师和一名负责人，确保团队有规范的管理制度、完善的运作模式、明确的实践规划、显著的服务成效。
七、相关要求
1.做好品牌推广和媒体传播工作。各学院要充分利用团组织微博、微信、QQ空间等新媒体和大众传媒、校园媒体等，加强实践进展、实践优秀个人事迹的宣传报道。
2.不断提升活动规范性。各学院要在活动组织实施中完善制度规范、突出过程管理，开展必要的实践技能培训，选派相关专业教师带队指导。
3.切实提升活动实效性。要真正做到“按需设项、据项组团”，不给基层添麻烦，服务内容和形式切合基层实际和需要，切忌走马观花、变相旅游等形式主义。
4.加强安全教育和保障。要做好前期调研和出发准备，保障学生人身和财产安全，特别是要高度关注极端气候变化和服务地区的自然条件，做好自然灾害和突发事件的应对预案。
第二篇：社会实践报告
不知不觉之中，暑假又到了，回头想想自己高一的生活，又想想自己将如何面对暑假，是回家还是在外面找工作，一时茫然。
毕竟身在学校，接触社会的机会很少，所以要让自己面对更多的各种各样的人，增加自己的阅历，因为在以后的学习工作中，需要有更多的体验，更多的经历。所以我向家人宣布趁着暑假有这样一个机会，好好的大干一场。
放假之后的一个星期我都在市中心找工作，可是要不是工资低的养不活自己，就是怕自己累到。到最后三天过去了，我还是一无所获，我终于知道原来自己一直是眼高，觉得只有那种体面的工作才适合自己，眼看我就要放弃了，可是又想到我和家人说过我一定会找到工作，仍而他们却笑我不出一个礼拜就会放弃。我就不放弃，我就要做给他们看，让他们知道，我能行！
我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
这次我不再把眼光放的那么高，我想到自己是学市场营销的，所以我就专门去找那种大型超市，看下是否需要导购，终于在一个商场里面找到了一份导购工作。第一天工作就是小组主管交我商场里面的规定。
1。严格遵守商场的规矩。俗话说：国有国法，家有家规。自然，作为一个单位也有相应的规定了。
2。做事勤快，不能偷懒，不仅要做好本职工作，还要帮助其他人。
3。 虚心向别人学习，努力完善自己。
4。 对待客人要面带笑容，耐心服务。
5。 要与同事和睦相处，争取在大家心中留存一个完美的形象！
就这样我开始了工作，也许是由于自己制定了完善的计划，所以工作还是很顺利的，虽然有些客人很叫真，很难缠，只要耐心解答就会解决问题；同事还是很友好的，也许是由于我的工作时间短，对他们没有竞争吧！
万事开头难，什么事都要有尝试，都要有开始，都要有经过，都要有失败。在经历了这次的工作之后，明白了“很多事情看起来简单，但实际上与我们的想象是有很大的差距的”。一个小小的商场的经营也不容忽视，不但要有细心，还要有策略，谋划。总之，任何事情都要考虑周全。
人的一生中，校园并不是永远的学校，真正的学校只有一个，那就是社会。一个月的实践一晃而过，却让我从中悟到了很多东西，而这些东西也将让我终身受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的情感，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到体现，为将来打下坚实基础。我会不断实践，在实践中锻炼，在实践中得真知。在今后的学习生活中会更加努力，端正思想，明确方向，在不断完善中求发展。也知道了：不要抱怨这个社会是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不对的。因为这个社会不会因为你的抱怨而改变的。不是让社会来适应自己，只有自己去适应这个社会才行！
社会实践活动的开展培养了我们的独立处世的能力。让我们在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对我们都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，让我们面对社会更加自信。希望以后学校多开展一些这样的活动，从各方面锻炼我们！
第三篇：社会实践活动方案
为建设干净整洁、优美舒适的育人环境，全面开展学校卫生环境清洁工程，展现环境整洁、安全文明、秩序井然的学校新面貌。创造清洁卫生、环境优美的校园环境，我校举行“劳动美”校园清扫活动。现制定该活动实施方案如下：
一、指导思想
根据教育局学校环境卫生整治活动的具体要求，全面开展学校环境卫生清洁工程，绿化校园、清洁校园、美化校园，打造环境整洁、安全文明、秩序井然的学校新面貌。让全校师生及家长人人树立良好的爱清洁讲文明的意识，为“清洁城乡，美化校园”做出贡献。
二、工作措施
（一）积极宣传动员
学校召开了全体教职工环境卫生整治动员大会、学校行政会议、班主任会议，及时传达了上级重要指示，提高对开展城乡环境卫生整治工作重要性的认识，结合学校实际部署了“创卫”工作任务，动员全体教职工积极参与。
（二）加强领导，完善清洁卫生保障制度
1.成立学校环境卫生综合整治领导小组。成立以校长为组长，各处室负责人和全体班主任为成员的环境卫生综合整治工作领导小组，全面负责学校的清洁卫生工作。全体教职工均实行教学、安全、卫生一岗三责制，班主任各自负责清洁责任区，时刻把清洁卫生工作放在重要位置，形成园长亲自抓、副园长具体抓，各处室各班抓落实，师生全员参与，人人有责的环境卫生工作机制，使得学校环境卫生工作事事有人管，处处有人管，时时有人管。
2.学校进一步建立健全清洁卫生管理制度。
一是实行清洁卫生责任区制度。
根据各年级学生特点，分区域、分班级包管校园卫生责任区，坚持“每天三小扫，每周一大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度。
二是实行每天清洁卫生保洁制度。
各班设立清洁卫生红领巾监督岗，各班在课间时都安排3-5人加强巡视，对各自班级清洁责任区实施保洁。
三是实行清洁卫生检查评比制度。
学校加大清洁卫生评比分值在每期“先进班集体”评选中的权重，将清洁卫生的评比结果与班主任工作考核和奖惩挂钩，大力增强班主任工作责任感、积极性。
四是实行清洁卫生曝光制度。
学校开辟校园卫生专栏，对卫生打扫不彻底、乱丢乱扔的现象给予曝光，对出现的问题予以问责和立即整顿。
（三）强化教育，促进良好行为习惯养成
思想靠教育，行为靠养成。学校充分发挥宣传橱窗、文化长廊、校园广播、发放宣传资料、悬挂横幅标语、召开主题班会、国旗下的讲话等方式对师生进行“爱清洁、讲卫生”教育。在日常工作和生活中要求老师做到：明确实施校园清洁工程的目的和意义、细化对学生卫生教育的方法和措施、落实老师榜样示范作用发挥的行动；要求学生做到：不带零食入校、不乱扔废弃物、主动擦拭墙壁污迹、自觉捡拾校内垃圾等，使师生们养成良好的文明卫生习惯、较高的卫生意识和良好的卫生道德行为。
校园环境卫生整治活动开始实施后,全校教职工虚高度重视，履职尽责，确保校园清洁工程落到实处，取得实效，努力为学生营造宽松和谐，清洁卫生，环境优美的良好学习生活环境。
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