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第一篇：寒假社会调查报告
调查显示：
假日时间更难以确认他们的学生，这项调查是30％的情势发送问卷，而其他70％是通过问题和答案的情势获得的调查对象，通过QQ或MSN的这项调查的对象：街头大一：30，初中学校的学生：40岁，高中学生：30。
调查的内容：
在这个春节时间，收费是否合理安排积累课外大一的调查;遵守的新生和越来越多的大学生参与的健康成长;大1是能够适当的消费和正确消费，逐渐认识到，社会紧张局面。
调查方法：
共30份，有效问卷30份，以及通过互联网分发问卷调查，问卷调查，问卷调查问卷的70名一年级学生的统计数据，并最终作出的图表，以及受访者显示的成果调查。
成果：
在大一的第八天，在问卷的第一种模式，以及通过互联网，50％，问亲戚之间的学生参观，30％的大一学生追随父母去旅行，其余20％只是停留再从元旦;的第八日至元宵节期间，70％的像前初中和高中学校的学生，一年级的30％团聚大一一年的学生，学生爱好到家里读书留或网上聊天，玩游戏......
在新年的额外耗费大一期间，学生或多或少都收到大批的利润，是对成年人的钱，利润是钱的主人，然后在消费者方面，约20％的学生方面吃，喝，党学生大部分都是奠定在KTV唱沿着k，和一些在肯德基或自助餐，吃饭，聊天时，20％的大一学生爱好扎堆去购物40％的大一学生选择去花卉市场摊位春节期间与他们的利益的钱保存到第一桶金，其余20％的大一学生，用于购置书籍，用来玩游戏或购置他们所需要的物品......。
此外，不只是选择的消费至上的原则，也许或多或少的金钱利益，是从原打算的偏差，因为大多数一年级，学生可以先用钱，所以大部分学生为自己的利益在金钱的应用和不程序的束缚，有钱花的大一一年的学生都像到像，所以在饮食和购物买衣服，已投入更多新的年份是因为的很多商品在打折，大一学生可以购置更多的商品，在新年期间，打扮得更加俏丽。在消费的选择，能够满足各种的第一年，在大学生的心理需求和相应的消费能力，过一个快活的新年。然而，在第一时间，以断定如何信任自己的钱，消费，部分大一学生的利益是没有足够的钱，家长来接，虽然不理想，但情有可原，因此能够更好地应用资金应用和发展开支打算是非常重要的！
结论和建议：
在这次调查中，我也逐渐大一学生有一个更宏观的熟悉，刚刚成为一名大学生，也融入社会，作为一个成年人开端开端承担自己的责任，所以合理分配时间安排，消费者只是一个原型，而不是自己的习惯根深蒂固的行动，所以不必为安排时间和消费者清楚的概念，因此有过剩的消费，而是说，大多数学生仍然能够合理地应用他们的假期和合理应用耗费自身利益的钱，很难出来工作，是值得借鉴的。对于家族中的一小部分学生是不是很富饶的家庭，他们更容易，更实现钱很难得的，因此，上述的不必要的耗费，他们总是非常节俭，也养成良好的消费习惯和理想的免费资源在上述安排，春节期间，很多人爱好在家中兼职或做家务的一部分，以减少在家里的累赘，可以体现在大学的第一年学生开端有一个家庭的情绪，去一个更好的家庭幸福。对于富饶的家庭，他们的消费，或在一个豪华的方法，学生感到像一个勇敢的方法，以一种夸耀，恰恰是因为他们还没有充分认识，以换取社会的竞争压力和辛苦工作的成果没有人器重视图，从而增长了他们的钱的重要性，是一个必要的行动。对于今天的大学生第一年，要采用一个了不起的成绩，不仅为他们的学业是1个大学生的措施对社会，将取得成功的平衡板，但也是他与别人和时间交易的把握对于今天的书院学生，大学的时间是非常丰富的紧张压力的第三年，大学生的生活一般都是由自己分配，所以除了上课时间，寒暑假是一个特别重要的时间，除了课本知识，一个在当今社会发展的全领域将越来越趋向在寒假期间可自行找到更多有用的事情要做。
（1）可能会适当增长在今天的热门专业浏览书的数量，但你出来社会后3年的事情，所以除了书籍，应当更多地参与不同行业的知识。
（2）在适当的空余时间参加兼职或参与学生活动的摊位，虽然一天的收入，但可以让你更好地与社会接触，事迹材料
第二篇：寒假社会调查报告
实践目的；第一，丰富假期生活；第二，锻炼自己与人交往的能力，增加社会经验实践经历及收获；第三，了解基层劳动人民的工作情况，体会劳动人民工作的不容易。
家教生活让我想到了很多东西，得到了很多感触，城市家庭一般生活很优裕，孩子生长在如此的环境里，个别甚至不会去吃苦。上学放学有人接送，提出的种种要求都会得到满足，甚至连自己的房间都会有人整理打扫。生活如此安逸，就很容易养成懒惰的习惯。真是“生于忧患，死于安乐”啊！
这不能不让我们担心，电子商务正以令人难以想象的高速度发展，而目前的教育及受教育者能否适应市场的需要？在对电子商务的了解程度进行深入调查时发现，问题确实很多。
时光荏苒，我的大学生活进入第二个寒假。由于我家在农村，爸爸妈妈为了供我和弟弟上学也更加劳累，这次回家看到他们因劳累而困倦的面容，我真的感觉到浑身的不舒服。当代大学生在大学校园里的自在生活是以父母多大的劳累为代价的？如果我们不去坐到父母的岗位上工作，当代大学生们恐怕永远都无法亲身体验到他们的辛苦。而爸爸正好在我们的一个乡镇企业――临邑气体厂工作，于是我便想到去他那里“实习”几天。爸爸也非常赞同我的想法，于是我便得到了一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会；我的寒假生活一定将更加丰富多彩，随之投入了进去。通过这次工作我学会了许多，体味了许多，思考了许多……
活动开展前，我们进行了充分的准备和讨论，最后得出结论：污染分为两种：工业污染（主要）、居民污染（次要）。
爸爸所在的厂子名字叫临邑气体厂，其实主要是为周边一些企业提供乙炔气和氧气等。爸爸的工作主要是向气瓶中灌气，把装满气的气瓶搬到车上，有时还要用车向外送气。初到之时，我认为这个工作也没什么，无非就是一些简单劳动嘛。可随后我就发现事情远没想象那么简单，正所谓“没有实践，就没有发言权”，真的插手干起来就没那么容易了。首先是向气瓶中输气，看着工人们很熟练的将卡子一拨，气就呲呲的跑到气瓶中了。可等我自己上手后却发现没有力气这个活儿是干不了的，卡子拨过去的位置还要丝毫不差，看来爸爸他们干了很长时间才有了这种熟练程度。还有就是往车上运气瓶，也是有技巧的，由于瓶子很高，要抓住瓶口，用瓶底滚着挪动才行。一开始我把握不好重心，走起来前仰后合，既费力又危险。第一天下来，不仅浑身酸痛，还受了老板不少批评，觉得很气馁。不过好在爸爸的同事们认真的向我讲解工作中的一些基本要点，我也很快适应了这个工作。后来虽然工作效率远远比工人们低，但干起来也算是得心应手，逐渐上了路……
在餐厅里，别人一眼就能认出我是一名正在读书的学生，我问他们为什么，他们总说从我的脸上就能看出来，呵呵，也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧！我并没有因为我在他们面前没有经验而退后
在我的这次“打工”生活中，我也明白了许多：在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。
规划或许只是拨开眼前的迷雾，而人生的宏图是靠自己一步一步的走出来的，一步一个脚印。规划让我们明了自己的内心，或许参杂着许多其他因素，但至少反应着我们的内心，这一份真挚终有一天会被社会的物流所淹没。等到某一天回想，或许只会在心底徒留一丝叹息。
工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。
做苦工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是做苦工生活的全部吧。我不知道多少做苦工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的做苦工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，五天的实践生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。社会实践虽然只有短短的几天但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验，更能认识到父母为我们付出之多，更让我坚定了好好学习来报答他们的信念。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。
大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期做苦工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。
在这次假期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的做苦工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。
第三篇：《德育调查报告》
校园道德现状的调查报告
班级：环境艺术设计133班
姓名：李
磊
学号：201311214327班级：环境艺术设计133班班级：环境艺术设计133班
一、调查背景
现如今我国的经济迅速发展，并在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，公民的道德水平能否与我国的快速发展相适应，是保证我国能否实现可持续发展，社会能否长治久安的一个重要因素。现在大学校园中的莘莘学子们，在不远的未来将担负起祖国现代化建设的重任。可以说，大学生校园道德建设，直接影响着我们一代又一代接班人的成长。鉴于此，我的调查报告把校园道德现状作为课题研究的一个部分。经过一番调研，现做出调查报告如下：
二、调查问卷
在我设计的《市民道德调查问卷》中，有关校园道德的问题有3个，我在何香凝艺术设计学院随机抽取120位同学进行了调查。
1.在“您认为现在道德最急需加强的人群是（）”一题中，几乎85%的被调查者都选择了“青少年”一项。
姓名：郑万严学号：20131121432
5姓名：陈迪学号：201311214330
2.在“一次重要的考试中，你的好友想抄袭你的答案，你会（）”一题中，B、D选项被选较多。其它选项比例比较接近。
选项
人数
所占比例
A．向监考老师反映
6.67%
B．假装没看见
52
43.3%
C．向其做出否定暗示
16.7%
D．给他答案
40
33.3%
（三）在“一位一向辛勤工作的优秀教师无意间伤害了你，你会（）”一题中，A项被选最多，B、C两项被选比例接近。
选项
人数
所占比例
A．表示理解，不放在心上
52
43.3%B．一点气愤，并不表露
32
26.7%C．相当生气，与其理论
28
23.3%D．十分生气，并伺机报复
6.7%
由此可见，总体上目前的我校校园道德环境还是比较好的，同学们遇事多能遵守基本得道德规范并且冷静地处理。这样，校园内的师生关系和教学氛围就有了良好的保证。
但同时要指出的是，在第一题中，青少年的道德观念急需加强是广大同学和市民的共识，我认为这主要有两个原因：
（1）青少年刚刚步入社会，由于其特殊的心理特征，青少年的可塑性极强。同一个人，由于周边环境的不同，完全可能向着两个相反的方向发展。因为这个客观因素的存在，青少年群体最需要一个良好的社会环境，加强道德教育，才能向着一个正确的方向发展。
（2）不可否认，由于青少年的人生阅历尚不成熟，在处理事情的过程中感情用事，做出不妥当，甚至是过激的行为。从问卷的第2、3题的D选项可以看出，虽然人数不多，但仍有一部分同学采取了不适当的行为，况且若把3.4%和6.7%放在全国，那后果是不堪设想的。从这个角度来说，我们有必要加强青少年的德育工作。
三、专家访谈
在陈老师的帮助下，我们联系并就关心的问题采访了曹院长，以下是部分访谈记录。
李磊（以下简称李）：
李：①您能谈一下我校校园道德的现状吗？为了创造一中更好的校园道德环境，我们应该怎么做呢？
曹院长：校园道德是一个内涵很丰富的大课题，我校目前的校园道德现状主体应该是好的，是和谐的，但也有诸多不尽人意的地方，比如师生的文明素养问题、礼貌问题、浪费问题，等等，要创造更好校园道德环境，应该以“八荣八耻”为准则，树立正确的荣辱观，从大处要“爱国、责任、荣誉”，从小处要“关怀、优雅、感恩”，每个人都从身边事、眼前事、平凡事做起，把文明永留身边，让耻辱远离自己。
李：②我们注意到，校方在处理一些违纪事件时，对个别情节恶劣的同时给予勒令退学，甚至开除学籍的处分。这是不是意味着学校把他们推向社会？这将使他们失去接受教育和改过自新的机会，您认为这样做妥当吗？
曹院长：处分学生是一种很无奈、很令人心痛的事情，学校是育人的场所，对于偶犯错误，经教育能改正的学生，一般是教育从严，处理从宽，但对情节恶劣，屡教不改的个别学生，为维护学校正常的教学秩序，为绝大部分学生有良好的学习环境，在不得已的情况下，只能从严处理。
李：③所谓“为人师表”，教师在学生教育方面起着举足轻重的作用，我校是如何提高教师在这方面的素质的？
曹院长：教师是青少年学生成长的引路人，教师师德师风状况如何直接影响着青少年一代人健康成长，因此学校建立以下三种机制加强教师的师德师风建设。
一、是建立评价机制，制订了《红安一中教师师德评价方案》，成立领导小组和考核小组，一学期一评价，并与考核、评先晋级、人事聘用挂钩。
二、是建立约束机制，确保师德制度落到实处，学校制定了《教师行为规范十不准》，并检查记载，与考核挂钩。
三、是建立整合机制，丰富师德建设的形式和内容。每年暑期组织专门的集训学习，评选师德标兵，组织师德标兵事迹报告会，观看郑琦等模范人物的专题片，以提高教师的思想政治素质，职业道德水平。
访谈总结：不难看出我校校园道德工作近年来取得了巨大的成就，校园校风良好。但一些问题仍旧存在，在校方为此不断努力的同时，我们同学更应该加强自律，只有这样，一中的校园道德氛围才能蒸蒸日上。
四、调研总结
青少年群体中，在校学生占据了很大的比例。校园道德建设工作是影响一代人，甚至几代人成长的大事，我们在看到成绩的同时，还应充分注意到不足之处。经过调研，对校园道德建设提出以下几点自己的看法：
（一）强化学生的道德文化。只要学生自己意识到了道德的重要性，那德育工作才真的深入人心，而不仅仅是嘴上说说的教条。
（二）加大对违纪行为的处理力度，严肃处理严重违纪的同学，这样能树立一个反面“榜样”，使更多的同学时时警告自己。
（三）强化教师队伍建设，所谓“为人师表”，老师在对学生的教育过程中，尤其是德育方面，起着不可估量的作用，加强教师自身修养，才能给同学们树立一个好的榜样。
五、结束语：
相信经过学校和社会各界的共同努力，并终将建立起一个和谐美好的校园环境，使广大师生受益，在不远的将来为我国的经济文化建设做出贡献，使我国在国际舞台上占据更加重要的战略地位。
第四篇：社区德育工作情况调查报告
社区德育工作情况调查报告应城市实验小学课题组
当前的社会环境和教育形势下，学校、家庭、社区对学生的综合影响日益密切，其中有些影响能相互协调，有些影响却彼此相悖，这就有必要对学校、家庭、社区教育相互之间协调程度的现状以及如何协调进行深入研究，制定出比较合理的对策，建立和形成学校、家庭、社会德育网络，充分发挥学校德育与家庭、社区教育的互补作用，培养出“四有”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，去适应未来社会的需要。
一、新时期学校德育与家庭、社区教育之间协调程度的现状
弄清学校德育与社区、家庭教育的现状，是制定学校德育与家庭、社区教育协调发展的对策的前提。经过对我校所处的三眼井社区的一系列调查，对社区德育的现状有以下了解。
1、学校德育与家庭、社区教育总的来说是协调的
我校是一所六年制小学，目前共有53个教学班。学校地处应城市城中三眼井社区。学生来源比较复杂，干部子女多、工农子女多，单亲家庭或复合家庭子女多，下岗工人子女多，总体生源质量相对良好。
随着社会主义物质文明建设和精神文明建设的推进，学生家长的思想道德素质和法制观念较之以前普遍有所提高，社区的文化环境较之以前有较大改善，文化生活比较丰富。因此。学校德育与家庭、社区教育从总体上来说是相互协调的。例如，家长和社区普遍能尊师重教，重视对教育的资金投入和精力投入，关注学校办学水平和教育教学质量；希望学生遵纪守法而又具有科学文化知识，成为适应现代社会生活的高素质人才等等。三个教育的相互协调是主流。
2、学校德育与家庭、社区教育存在不协调的因素
由于家长素质发展不平衡，社区文化环境中还存在着不利于中学生身心健康的消极因素。使得学校德育与家庭、社区教育也存在不协调的情况。
——从家庭教育看
⑴部分家庭存在陈旧的家庭教育观念。有的家长“重智轻德”，学生智力投资不惜一切代价，而对学生品德教育则不同程度地忽视和排斥，忽视学生素质的全面发展。
⑵部分家长缺乏家庭教育知识。有的家长对孩子溺爱或虐待。或强制或放任；要么包办、代替，影响孩子个性、灵性、独立性和创造性的发展。要么一味迁就，放弃家长应尽的责任，养成了孩子的不良品德。
⑶部分家长的教育方法落后。有的家庭奉行“金钱或物质刺激”，有的家庭则推行“大棒加蜜糖”，等等。
⑷部分家庭教育环境不良。家庭教育环境往往被一些家长所忽视。他们不正确的世界观、人生观、价值观在时时刻刻影响着孩子们的健康成长、致使他们的孩子也染上同他们一样的坏习惯。
——从社区教育看
⑴依然存在不良的文化氛围。社区中还存在“三室一厅”，存在赌、毒、黄等现象。在小学生中流行的电脑游戏、电子游戏等，有些学生沉迷于其中而难以自拔。由于学生年龄小，不能辨别封建迷信和伪科学的东西，有些学生消极、悲观、自私自利。
⑵“下岗”问题的影响。家长“下岗”对学生造成的影响是多方面的。一方面，它会促使学生意识到竞争的压力而努力学习；另一方面，也会给一些学生带来消极影响。例如有的学生产生轻视自己的父母、轻视工农的思想。
⑶社区治安环境的影响。随着改革开放的不断深入，各种深层次的社会矛盾也日益尖锐化，偷盗、抢窃、打架斗殴等恶性事件层出不穷，特别是一小撮社会青少年教唆引诱甚至抢迫未成年的小学生参与犯罪，很多小学生因此而误入歧途。
二、使学校德育与家庭教育相协调的对策
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出：“学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。学校要主动同家长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充、形成合力。”根据上述精神，我们努力探索学校德育与家庭、社区教育相协调的具体对策。
家庭教育在学生成长过程中起着或积极或消极的作用。为了使学校德育与家庭教育相协调，发挥其积极作用。克服其消极作用，我校制定了一系列的具体措施。
1．要求教师通过多种方式主动与家长联系，并使之制度化。这是使学校德育与家庭教育相协调的关键。
⑴家访。家访是教师主动与家长沟通，全面了解学生的重要方式之一。我校要求班主任老师每学期家访人数不得低于本班人数的l／3，要求有家访记载并由政教处考核家访次数及内容、效果，考核结果与班主任津贴挂钩。
⑵校访。校访就是接待到学校来了解情况的家长。各个班主任根据自己的排课情况设置“家长接待日”，平时也有义务接待家长。
⑶电话联系。
⑷家长会。家长会是学校与家长直接对话的渠道。一般非毕业年级各班每学期召开两次家长会。期中一次，期末一次。毕业年级家长会相应地次数多一些。家长会类型有全年级型、分层次型。内容为汇报学生情况、分析学生问题、讨论教育方法、倾听家长意见、提出一些要求等。
⑸建立“学校——家庭联系卡”和“跟踪调查表”。这是班主任与家长进行经常性联系的信息载体。
2．加强对家长的指导。是使学校德育与家庭教育相协调的基础。绝大部分家长从本质上是希望孩子能成为有用人才的，他们缺乏的只是科学的教育思想、方法。因此，就需要加强对家长的指导。学校分年级成立了家长委员会，把家长纳入到学校年级工作的管理之中、让家长也来了解教师。了解学生，了解学校教育和管理。为了指导家长，我们印发了《家庭教育的十四个观念》《家长应该以正确的心态面对孩子》《给家长一封信》等文章。发给部分家长。
家长对孩子的教育方式一般有：无暇顾及型、棍棒型、“团团转”型、放纵型、朋友型等类型。
⑴对无暇顾及型的家长。我们向他们指明，孩子是民族的未来．教育和培养孩子是国家法律规定的父母应尽的义务和职责。不能因为忙而忽视教育孩子，更不能因为自己打牌而影响孩子的前途。
⑵对棍棒型的家长。我们指出光靠棍棒是打不出人才的，青少年的人身自由权利是受法律保护的，家长应多关心、多了解、多鼓励自己的孩子，尊重孩子的人格。让孩子生活在温暖、健康的家庭里，这样，孩子将来才会去爱别人、对别人负责。
⑶对”团团转”型的家长，我们则引导他们认识到过份“溺爱”所造成的危害．让家长明白这种作法对于培养孩子关心他人的良好品德极为不利，发展下去有可能形成以我为中心的极端个人主义和利己主义的错误认识。我们帮助家长了解现代中学生的心理特点和相应的教育方法，使家长知道自己孩子的心理和需要。
⑷对放纵型的家长，我们从法制的角度，帮助其树立法律意识。使他们懂得放纵孩子不是爱，而是害，是毁坏孩子的前途，也是对社会的不负责任。
⑸对朋友型的家长，我们则充分鼓励和提倡，因为在这种平等、和谐的氛围中成长的孩子，有利于形成自尊自爱自强自律的人格，这正是社会所需要的。
3．加强对班主任人际交往能力的锻炼，是使学校德育与家庭教育相协调的前提。由于家长形形色色，性格各异，因此，提高班主任的人际交往能力对于协调家庭教育与学校教育具有重要作用。
⑴要求班主任摆正自己的位置，不要凌架于学生和家长之上。帮助班主任树立为学生、为家长服务的观念。我们要求教师对待家长要做到“三心”，即细心倾听家长对学生在校外表现情况的反映、对学校教育的建议和意见，关心地询问孩子的成长环境及家教情况，耐心地帮助家长解决棘手的问题。
⑵引导班主任学会与家长交往的技巧。例如，初次家访怎样打招呼，怎样同家长谈孩子的问题，怎样调节平息家长的情绪，怎样了解家长的需要，等等。
⑶让班主任帮助家长改进教育方法。要求班主任向家长传授现代的教育思想和科学的教育方法，把握现代学生的心理和思想脉搏的方法等。
4.为家长分忧解难，是使学校德育与家庭教育相协调的促进剂。学校应体贴家庭存在的困难。我校有三百多位学生的家长下岗。为了克服由此给学生带来的负面影响，我们加强对学生的引导，稳定他们的思想。政教处作了问卷调查和认真了解，摸清情况后，召开了下岗职工子女座谈会，开展了“家长下岗，学校分忧”的活动。钱晓莉同学说：“我们要从思想上理解父母，行动上体贴父母，父母下岗，我们要为父母分忧，生活上要知足。”有的学生表示，家里收入减少了，自己要“少花父母血汗钱，多报父母养育恩”。同时，学校领导率先资助下岗家庭特别困难的学生，各年级老师也纷纷慷慨解囊资助本年级的困难学生。并从学习、生活、思想等方面多关心他们。这些活动加深了学校与家长之间的情感，使他们更愿意与学校合作。
三、使学校德育与社区教育相协调的对策
社区教育是学校德育的补充和延伸，是形成德育合力的必须重视的重要力量。因此，我们主动争取社区社会教育力量的支持，如公安机关、企业；村委会、居委会等。调动一切积极的社会因素帮助、教育、引导学生，开创社区与学校齐抓共管的局面。
1．学校要主动加强与社区管理部门的联系，通过签定和履行协议的形式，充分利用社区管理部门的教育力量，这是使学校德育与社区教育相协调的必要条件。我校主动与附近的向阳派出所、伍家街道办事处签定协议，共同创建“平安校园”。仅1998年向阳派出所副所长黄海等就三次来我校作法制报告，分别讲了“治安管理处罚条例”、“游戏机对青少年造成的危害”、“抗洪救灾中的公安干警”等专题。向阳派出所还加强对校外一些不法分子敲诈勒索学生钱物的防范和治理。并将我校门房作为一个治安室，确定一位校长为治安信息员。我们还聘请专职警员担任法制副校长。这些举措既增强了学生的民主和法制观念，又净化了校园的周边环境。这一活动受到伍家区政府的表彰，并进行推广。
2．组织学生接触生产实际、外出参观，让学生了解劳动人民、热爱劳动人民，是使学校德育与社区教育相协调的重要环节。
3．加强对社区‘三室一厅”的检查，是优化社区教育环境的客观要求。“三室一厅”是对学生消极影响的高发区，我校所在社区有十几家。少数学生迷恋游戏机室、电脑室，损害身心健康，影响了学业。因此，我们加强对学生校外生活的检查。我们组织了由年级组长、派出所警员、校领导参加的检查班子，多次利用晚上和节假日清查学校周围的游戏机室，将检查结果及时通报到班，由班主任通报家长，共同教育和帮助迷恋打游戏机的学生。几次突击检查，取得了很好的效果。一位家长说：“我的孩子从小学到初中转了不少学校，我们还没有碰到这么负责的学校，这么负责的老师。”
4.聘请校外专家学者到学校作法制报告，是丰富学校与社区教育内容的有效形式。视野的开阔与否，直接影响到学生人生目标是否远大，影响到学生的求知欲和学习动力。因此，我们每学期要举行一至二次法制报告。5．利用社区文化团体丰富校园文化生活，用健康向上的文化活动来培养学生健康的审美情趣和高尚的道德情感，是使学校德育与社区教育相协调的有效办法。
6．建立和利用社区德育基地，是使学校德育与社区教育相协调的途径之一。它可以充分运用社区的德育资源。
我们的行动使社区文化环境逐步得到净化，社区对学校德育的关心度和参与率也进一步提高。通过本课题的研究与实验，我们进一步提高了对学校德育工作重要性的认识，同时对新时期德育工作的复杂性、艰巨性有了更深的体会，为探索21世纪小学德育工作积累了一定的实践经验。加强了学校、家庭、社会三者教育之间的联系和配合，拓展了德育的空间和时间，丰富了德育的形式和内容，学校德育工作的实效性也显著增强。近三年来，我校学风、校风建设得到家长和社会的认可，不少家长纷纷要求将孩子转入我校。学校各项工作都取得显著成果。当然，关于如何增强人们的社区教育意识，如何分析和评价学校、家庭、社区教育对学生思想品德的影响程度．如何进一步协调学校德育与家庭、社会教育的关系。使三者既分工明确，又互为补充、互相配合、互相依赖等。这些问题还需要我们作更进一步的思考与实践。
第五篇：学生调查报告
研究课题：中学生网络阅读与传统阅读选择情况的调查研究
调查对象：徐州市中学生
调查核心方面：针对不同情况的阅读对阅读方式的选择
调查目的：从调查结果中看出不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。
1、学校对中学生阅读的参与
2、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度
客观因素3、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响
4、家庭对学生阅读方面的要求或影响
5、时间的安排与便利对阅读方式选择
内容分析
6、阅读能力的差异性对阅读方式选择
主观因素7、不同阅读方式对阅读效果的影响
8、阅读内容的差异对阅读方式的选择
问卷调查
问卷编号：______
中学生阅读方式调查问卷
同学你好：
我们是徐州工程学院的大三学生，目前正致力于中学生日常阅读方式选择的研究。根据不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。以下问卷是研究工作的一部分，请认真阅读每一题并根据你自身情况选出最符合的选项。在此声明，本调查仅作研究之用，你的回答本身没有正误之分，并且相关信息我们会为你保密，因此请如实回答每个问题。谢谢你的合作！
徐州工程学院教育科学与技术学院
时间：xx年5月1日
学校：______性别：_______年级：________
一、学校对中学生阅读的参与
1、在课外阅读的指导中老师倾向于让你们进行网络阅读吗？
a经常b从不c一般
2、学校是否配备了专门的网络设备供你们学习使用呢？
a有b没有c不清楚，没有使用过
3、除学习工具外，学校是否允许你们使用其他的电子产品进行阅读？例如手机。
a允许b不允许c没有明确规定
4、老师通常是采用何种方式组织你们进行阅读的？
a网络阅读b传统阅读c两种阅读方式交替使用
5、对你来说，在老师指导下进行阅读效果如何？
a很好b一般c无所谓，没感觉
6、学校或老师在要求你们进行网络阅读时是否有过时间或内容方面的限制？
a有b没有c无明确规定
二、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度
1、你是否了解在徐州市开展的“全民读书日”，鼓励市民阅读的活动呢？
a了解b不了解
2、如果有，那么这种“全民读书日”主要是以何种阅读方式进行的呢？
a传统阅读b网上阅读c两者都有
3、学习之余你与你的同学们是选择自主进行网络阅读还是去对外开放的图书馆？
a自主网络阅读b对外开放的图书馆c两者都有
4、你认为进行网络阅读和在图书馆氛围下进行传统阅读两种方式哪一种更可以养成自觉读书的习惯？
a网络阅读b传统阅读c没有明确的区别
5、徐州市是否举办阅读大赛？
a是b否
6、徐州市举办的阅读大赛是以何种方式进行的？
a传统阅读下回答问题b网络阅读下回答问题
三、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响
1、你身边的同学课后是否经常阅读书籍？
a是b否
2、你身边的同学大部分是由纸质书阅读还是使用电子工具进行阅读？
a纸质书阅读b电子工具阅读
3、你们班级是否定期开设阅读课组织大家阅读？
a是b否
4、在你身边经常交流读书心得的同学大都是怎样阅读的呢？
a网络阅读为主b传统阅读为主c两种阅读方式结合
5、假如你喜欢传统阅读方式阅读而周围的同学全都看电子书，你是否会改变自己的方式？
a是b否
四、家庭对学生阅读方面的要求或影响
1、在家里你或你的家人是否有看报纸的习惯？
a有b有c偶尔
2、你的父母是经常给你买书看还是支持你网上阅读？
a买书b网上阅读c差不多
3、在你家每月都会买新书吗？
a会b不会c偶尔
4、你在家看书时是否会受到父母看书方式的影响？
a会b不会
5、你与你的家人一般是选择上网阅读还是在书房读书呢？
a上网阅读b书房读书c差不多
五、时间的安排与便利对阅读方式选择
1、一般在课间时如果可以读书时，你是愿意选择传统阅读还是网上阅读呢？
a传统阅读b网上阅读c差不多
2、放学后，如果你需要长时间地坐车回家，往往在车上打发时间最好的办法就是可以看会儿书，那么这时你宁愿进行怎样的阅读？
a传统阅读b网上阅读c差不多
3、在完成作业后，倘若离睡觉还有一段时间，往往这时是一天中最放松的时候，那么你会进行怎样的阅读？
a传统阅读b网上阅读c差不多
4、当老师给你们布置了阅读一本名著的作业，并且要求细致地分析人物性格、感情世界等，而且时间限定较长，你觉得你会用怎样的方式阅读呢？
a传统阅读b网上阅读c差不多
5、当老师给你们布置的阅读名著的任务要求大致了解文章情节即可，时间限定是较短，那么你又会用怎样的方式阅读呢？
a传统阅读b网上阅读c差不多
六、阅读能力的差异性对阅读方式选择
1、阅读是为了了解知识、接受和丰富知识，在此基础上你会选择何种阅读方式？
a传统阅读b电子阅读c差不多
2、传统阅读和网上阅读各有特点，就你自身而言，你觉得哪种阅读方式更能锻炼自己的阅读能力？
a传统阅读b网上阅读c差不多
3、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对自己的能力你觉得哪种方式更适合自己？
a传统阅读b网上阅读c差不多
4、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力大多数同学认为哪种方式适合你？
a传统阅读b网上阅读c差不多
5、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力父母认为哪种方式适合你？
a传统阅读b网上阅读c差不多
6、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力老师认为哪种方式适合你？
a传统阅读b网上阅读c差不多
7、在你看来哪种阅读方式能更好地实现阅读或提高阅读效果？
a传统阅读b网上阅读c差不多
8、每个人的阅读能力存在差异，对大多数同学而言，你觉得哪种阅读方式更能共同提高大家的阅读能力？
a传统阅读b网上阅读c差不多
七、不同阅读方式对阅读效果的影响
1、在你看来那种阅读方式更便于阅读？
a传统阅读b网上阅读c差不多
2、平时课外阅读中你更多的是采用哪种阅读方式？
a传统阅读b网上阅读c差不多
3、在小说阅读上你觉得是电纸书还是纸质书读来更有趣味？
a传统阅读b网上阅读c差不多
4、在你身边使用电子工具进行阅读的同学是？
a少部分b几乎没有c绝大部分d一般
八、阅读内容的差异对阅读方式的选择
1、你一般读什么类型的书时会选择传统方式？
a古典名著b通俗小说c与教科书相关的
2、你一般读什么类型的书时会选择网络方式？
a古典名著b通俗小说c与教科书相关的
3、以下哪种情况你会选择传统阅读方式？
a阅读内容文字色彩鲜艳、图文并茂
b阅读内容艰涩、难懂
c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂
4、以下哪种情况你会选择网络阅读方式？
a阅读内容文字色彩鲜艳、图文并茂
b阅读内容艰涩、难懂
c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂