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第一篇：趣味英语展示活动方案
趣味英语展示活动方案
为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力和英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，提供展现自我的舞台,同时让学生体验英语学习的快乐与成功，丰富学生的校园生活，调动学生学习英语的热情。我校特举办三四年级趣味英语口语展示活动。一、参加人员要求：
三四年级的学生。二、活动形式及内容
1.以班为单位，分年级进行。
2.每班参与选手5-8名。
3.内容范围：
(1)介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）(2)英文对话（注意语音语调，动作表情）(3)英文歌曲三、活动步骤
第二篇：英语写作大赛活动策划方案
英语写作大赛活动策划方案
英语写作翻译俱乐旨在激发师大学子们英语学习的兴趣和激情，营造一个良好的英语学习的氛围，提高师大学子的英语文化素养，提高师大学生英语，汉语灵活应用的能力。
1、宿舍英语宣传活动：
内容：制作第一期各种形式英语门贴，文字内容为自然、生活、哲理、异地文化等的英文介绍，图片为风景、动画、剪贴画，贴于本校每个学生宿舍;
目的'：1、营造学生宿舍学习英语的气氛，提高同学们学习英语的兴趣;
2、带动非英语专业同学学习英语的积极性;
3、发挥优良的使用价值，介绍本寝室成员。
时间：九月中下旬。
2、英语俱乐部会刊：
内容：集知识性和趣味性为一体，出版一份面向在校学生的免费的英语综合刊物。
1、以英语俱乐部写作翻译的全体会员为主力，并在全校范围内广泛征集稿件;
2、与英语俱乐部举办的英文原声电影及英语角相配合，面向全校学生征求为原声电影及口语练习而作的观后感、心得等作品;搜集整理文章;选出优秀作品分专题编辑成集;引出作品集供全校借鉴;对做出突出贡献的同学颁发鼓励奖。
3、选取优秀稿件，将稿件编辑成集;
4、将刊物发到各系，并以海报形式宣传会刊活动，使同学们增加了解。
目的：1、给在校学生，尤其是非英语专业的学生提供英语方面的专业知识及课外娱乐读物，增强非英语专业学生学习英语的能力，提高学习英语的兴趣。并提供各种最新时讯，方便同学们的学习和生活，真正为同学们服务;
2、使同学们观有所得，加强电影作品印象;有利于志同道合的英语学习者交流;促进大家参与英语学习和英语实际运用中去;
3、宣传英语俱乐部以及各协会的活动，扩大影响;
4、为接下来的征文比赛作好准备。
时间：十月中旬到十一月底。
3、举办征文比赛
内容：1、以某一主题(外文学院出题)向全校学生统一征文。
2、请外文学院的老师及其他资深老师做评委。
3、设置一，二，三等奖及纪念奖，发荣誉证书。
4、将优秀的作品整理成集，以北师大的名义出版;也可以将部分作品投到杂志社。
时间：十一月底开始。
目的：提高全校学生，尤其是非英语专业学生的英语实际应用能力和学习英语的兴趣;向外界展示北师学生的风采，增加本校学生的竞争意识。
4、举办大型翻译写作类讲座
内容：邀请业内专家到校内作有关英语写作和翻译类的讲座。
时间：随机
目的：使学生们在整体和宏观上对写作翻译的现代趋势及写作技巧有所了解。
5、翻译比赛
内容：组织全校学生进行翻译比赛
时间：十一月
目的：提高整体的翻译水平和技巧;鼓励非英语专业学生学习英语。
英语写作翻译俱乐部
第三篇：英语节活动方案
小学英语节活动方案
一、指导思想
为进一步推进我校英语教学的改革与实践，检验英语教学的成果，展示学生的英语才能，我们本着“人人参与，个个展示”的原则，举办首次小学英语节活动。
通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
二、活动目标
充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。
三、活动口号
英语节将以todothemost，toshowthebest（积极参与，秀出自我）KissEnglish，kisstheworld（亲近英语，拥抱世界）为主题，通过系列活动，营造语言氛围，拓展学生视野，培养学生情趣，激发英语兴趣，展示语言能力，促进和谐发展。
四、活动宗旨
1、加强宣传，提高对校园英语节的认识。（英语教师与班主任）
2、活动要贴近小学生生活，以培养学生的英语能力为目的，提高活动的实效性。
3、要加强对英语节活动的指导和协调，英语节活动量多面广，需各方面协调合作才能胜利进行。
4、本次活动倡导“人人参与、经历过程、体验快乐、培养能力”。
五、活动原则
1．以“活动”激发兴趣
英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程，兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。
2．以“活动”形成自主
通过活动培养形成“自主”的学习方式，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。
3．以“活动”促发展
通过活动来培养学生的听、说、读、写能力，使学生语言能力得到发展，综合素质得以提高。
六、活动时间
2016年6月13日----2016年6月15日
七、活动内容
第一阶段：日常英语活动
利用校园广播台播放英语歌曲、英语故事、介绍西方国家人文风情，人人说英语要求能运用所学的日常用语进行表达。
（1）学生值勤或在校园内用英语问候老师，学生间日常交流能说英语尽量说英语，提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间，形成浓厚的校园英语氛围。
（2）开展“每位学生教爸爸、妈妈、爷爷、奶奶“学英语单词，说英语句子”活动。从学校延伸至家庭，营造良好的英语学习氛围。
（3）三—六年级的每日一句每天用双语谚语。第二阶段：英语基本技能比赛
1、三年级：英语字母、单词、句型抄写比赛（每班选5名学生）
2、四年级：连词成句比赛（每班选5名学生）
3、五年级：英汉互译比赛（每班选5名学生）
4、六年级：英语阅读比赛（每班选5名学生）
比赛时间：5月13日下午第三节课比赛地点：八角厅
第三阶段：英语节目汇演
1．三年级：歌曲演唱
2．四年级：英语故事
3．五年级:课本剧表演4.六年级：英语演讲
表演时间：6月15日下午
表演地点：八角厅
第四阶段：优秀作品展示
学生自行创意，编辑一份英语电脑小报或手抄报。具体要求:8K英语手抄报，铅画纸。要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观，版面四周留出一公分空白；能体现我校英语特色。必须是学生自己动手制作的作品。要符合学生的年龄特点和认知水平，围绕各个年级的主题进行整体设计。力求内容突出主旨，排版简洁，颜色运用成熟，整体感觉舒适。
八、活动奖励
以上活动以年级为单位，各项比赛设
一、
二、三等奖若干名，获奖证书由教导处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。每年级评出最佳组织奖一名,同时评出学校英语单词大王、英语书法明星、英语文化小使者、英语口语之星等。获奖作品采用展板形式进行展出。
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