千文网小编为你整理了多篇相关的《班级凝聚力主题班会活动方案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《班级凝聚力主题班会活动方案》。
第一篇：班级凝聚力主题班会活动方案
一、活动目的
1．通过“寻人游戏”，让学生学习主动交往。
2．学生在交往中介绍自己、了解他人，发现共同的兴趣爱好。
二、活动时间
大约需要25分钟。
三、活动道具
“寻人信息卡”、笔。
四、活动场地
室内、室外均可。
五、活动程序
1．“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。
2．大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。
主持人邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的。
3．交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相互介绍与交流。
寻人信息卡
序号
特征
签名
序号
特征
签名
1
穿39码的鞋
17
戴眼镜
2
会打乒乓球
18
补过牙
3
有白发的人
19
穿黑色袜子
4
喜欢听古典音乐
20
喜欢唱周杰伦的歌
5
去过北京
21
喜欢上网聊天
6
骑自行车上学
22
当过志愿者
7
身高170厘米
23
网络游戏高手
8
妈妈是教师
24
有住院开刀的经历
9
校运动会获过奖
25
体重54公斤
10
读过韩寒的书
26
喜欢红色
11
参加过爱心捐款
27
喜欢爬山
12
未来理想当医生
28
不是本地人
13
四月出生
29
爱养小动物
14
色盲、色弱者
30
想报考外地大学
15
某学科的课代表
31
理科为强项
16
擅长游泳
32
崇拜贝克汉姆
六、注意事项
1．本游戏可以在陌生群体中进行，通过游戏学会主动交往与沟通。
也可以在同班学生中进行，通过“寻人”活动，增强同学之间的进一步了解。
2．在一个栏目中可以签不止一个人的名字，看看谁签的名字多。
主持人要对签名人进行确认，防止假、乱信息。
3．符合同一特征的学生相互交流后，派一名代表做全班分享。
4．“寻人信息卡”中的信息根据学生的实际特点可以增减。
七、活动扫描
1．活动点评
这一活动不论对陌生的群体还是已经相处一段时间的同学来说，都会有新的收获。
通过游戏，不熟悉的人开始相互了解，已熟悉的有了，进一步的交流。
这对融洽人际关系，增进团体交流有很好的促进作用。
“寻人信息卡”中设计的信息，有些是通过观察就能找到当事人的，如：戴眼镜、穿黑色袜子。
有的需要简单交流后确认的，如穿39码的鞋、身高170厘米、有白发的人。
更多是需要做深入交谈才能获得的信息，如喜欢听古典音乐、为贫困学生捐过钱物、未来理想当医生、有住院开刀的经历。
主持人根据学生获得的签名情况，可以了解其交流的深度与广度。
在提问签名者的同时，可以进一步确认其交流获取信息的正确性和技巧能力。
运用“寻人信息卡”去完成“签名”任务，还是比较单一的交流，即我与你。
最后把具有同一特征的所有同学集中在一起进行相互交流，则是比较广泛的交流，即我与你们。
共同的特征、共同的爱好把大家联系在一起，在群体的交流中让人们体验了快乐。
2．活动案例
经过半个学期相处的高一同学，彼此之间有了一点了解，不仅能叫出对方的名字，还了解其学习、交往的状态。
但如何做进一步的交流，特别是了解彼此的内心感受和曾经的经历，“寻人行动”提供了一个很好的机会。
班上有一位男生叫小威，因为学习成绩不理想，所以平时表现为情绪低落，缺乏自信。
在“寻人”游戏中，不少同学的“信息卡”上的“当过志愿者”、“为贫困学生捐过钱物”、“未来理想当医生”、“校运动会获过奖”栏目中都留下了小威同学的签名。
主持人根据这一情况，对小威同学进行肯定与鼓励：“一个有爱心，有理想、有竞争意识和能力的人，就具备了挑战自我、应对困难、获取成功的素质，相信你一定能够进步和成功。
”同学们也从签名中，看到了小威同学学习成绩之外的行为和品质。
3．学生感言
·刚拿到“寻人信息卡”，看看这些千奇百怪的特征，一时真的无从下手。
脑子里第一个浮现的就是寻找自己认识的人，填完后才知道，这远远不够的。
腼腆的性格导致我害怕与陌生人交谈。
但如果你不勇敢跨出第一步，奢望别人主动来找你是不可能的。
带着害羞与胆怯，我走到了第一个不认识人的身边。
经过我们相互的沟通和交换。
我发觉其实这并不很困难，于是有了第二个，第三个……
“寻人信息卡”上的空白渐渐地被五颜A-,色、不同笔迹的名字所取代，。
里有一种莫名的成就感和一种算是友情的东西在缓缓地蔓延。
、
通过这个游戏，我认识到一个人身边的陌生人的数目远大于熟人，所以我们不应该因为害羞、胆怯而使自己局限于狭小的人际关系群中，
其实勇敢的第一步，总会给人带来意想不到的回报。
主动与陌生人沟通，会拥有更多的朋友。
·一开始我只找认识的人签名，可后来为了填满大家就放下顾虑，“厚着脸皮”向人讨签名。
虽然彼此都不认识，但没有关系，大家都是十分愿意帮忙的，甚至互相打闹，使用一点点“暴力”逼着他人签字，真的像老朋友一样。
一个微笑、一个签名、一个特色，联系着我们的友好。
其实交个朋友并不难，只要肯跨出第一步。
第二篇：主题班会活动方案
主题班会活动方案
主题班会——让三月充满着爱
三月是充满生机的，因为大地复收，万物生长， 三月是充满爱的，因为华夏儿女用行动续写着雷锋日记。
雷锋，一个家喻户晓，响彻大江南北的姓名，一个平凡却用自己的行动帮助他人的普通战士，他的光辉形象深深地印在了每表中国人的心中。雷锋走了，他的精神却留在这个世界上，留在某个角落里慢慢滋长。
我们应该值得庆幸与感动，在这个物质的社会虽然负面消息摩肩接踵，但我们不得不感觉到这个社会上还是好人多，华夏儿女用他们的执着与信念演绎着人间的大爱与感到。在2010年感动中国十大人物中有这样一个人让记忆犹新，他叫郭明义，一位普通的矿山职工，在物质诱惑巨大的当下，家徒四壁的他以自己锲而不舍的行为和出色的工作业绩，诠释了新时期产业工人的时代精神和良好风貌，他对工作始终保持高度热情，勤勤恳恳，干一行，爱一行，钻一行，。15年里，他累计献工作15000多小时，相当于多干了年的5工作量，他爱岗敬业，创先争优的优秀品质和爱岗敬业的精神令人动容，催从奋进。然而在慈善事业下他也做了不朽的贡献，1990年以来，他坚持20年无偿献血，累计献血6万毫升，就相当于自身总血量的事10倍，并且多次为希望工程捐款，先后资助了解180多名特困生，而自己家中却一贫如洗，之后他又7次发起无偿献血的倡议与希望工程捐资助学活动。自私抗击了大爱，如今郭明义成了网络红人，追他的粉丝成千上万，而今像雷锋，郭明义这样的人物在各行各业都得到了体现，如科学泰斗---钱伟长，信义兄弟----孙长林、孙东林，玉树铁汉----才哇等等.三月的春风充满和煦，三月的阳光充满温暖，三月是我们向需要帮助的人伸出缓助之手的时候，三月是文明礼貌月。学习雷锋，并不是要我们干一番大事业，只是把每件小事做好变得不平凡，一句温馨和问候，一个简单的动作，或是公交车上的让座，或是把落在地下和垃圾仍进垃圾桶里，同学们，让三月的春风化解你与他人的矛盾，拉进我们的距离，让你的一言一行温暖他人的心，让三月充满爱吧！ 篇1：班级道德讲堂实施方案
根据《XX市教育系统“道德讲堂”建设实施意见》（厦教工委宣20xx]6号），结合我校实际，就“班级道德讲堂”工作暨班主任岗位大练兵活动，特制定如下实施方案：
一、指导思想
为扎实推进社会主义核心价值体系建设，确实提升我校学生
思想道德素质，决定从本学期起在我校各班全面铺开“班级道德讲堂”工作。我校“班级道德讲堂”工作，旨在推动高尚的道德理念驻留学生心灵，在全校各班营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围，在工作中培养班主任组织、协调能力，提高各班思想道德教育水平，从而达到班主任岗位大练兵的目的。
二、工作内容 ㈠启动会议
第2周周二下午第四节，召开年级组长会议，学习上级文件，领会工作精神，听取原高二（1）班“班级道德讲堂”经验介绍。 ㈡宣讲员（全校班主任）培训
第4周周三下午第四节，召开全校年级组长、班主任会议，布置本学期“班级道德讲堂”工作。 ㈢确立“班级道德讲堂”教育主题
⒈各年级根据年级学生实际，集体研讨确立教育主题。原则上，一个年级确立一个教育主题。教育主题一旦确立，不轻易改变；确需改变，须报学校德育处批准。
XX市教育系统“道德讲堂”教育主题有：弘扬助人为乐、诚实守信、孝老爱亲、敬业奉献、见义勇为精神，重点普及“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”等道德规范。
⒉教育主题的确立，既要参考XX市教育系统教育主题，更要结合本校、本年级和本班级实际，如此，“班级道德讲堂”才能有的放矢、作出实效。 ⒊第4周前，各年级将本年级“班级道德讲堂”教育主题及其教育意图以电子稿的形式上报学校德育处。 ㈣各班“道德讲堂”方案设计
⒈第5周至第6周，各班围绕年级集体研讨确立的教育主题，设计“道德讲堂”的方案。 XX市教育系统“道德讲堂”主要流程有：
①“唱一首歌”：组织全体学生唱一首歌曲，歌曲主题应与“道德讲堂”的教育主题息息相关。也可以唱班歌。歌曲风格不拘，可以是道德歌曲，也可以是流行歌曲（参照“誓师大会”歌曲选择）。
②“看一个短片”：围绕主题，组织学生观看一个与“道德讲堂”的教育主题有关的感人的事迹短片。
③“读一段经典”：组织学生诵读一段中华经典语录或时代理论格言。 ④“讲一个故事”：教师宣讲员或学生宣讲员讲一个与符合教育主题的故事。该故事应有较强的感染力、充分的煽情力，能以“情”触“理”，以“情”促“德”。
⑥“做一番评议”：参与的班级学生踊跃评议，触类旁通，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。
⑦“送一份吉祥”：向全班学生以及听讲“道德讲堂”的教师赠送“道德讲堂”小礼物，如道德宣传图书、扇子、书签等。（应让全体参与者“留下一份深刻的记忆”。形式允许创新。）
⒉以上所述XX市教育系统“道德讲堂”主要流程仅供参考，各班应紧扣教育主题，力求化“刻板”为“生动”，既要基本遵循，又应有所创新，讲究教育形式与内容的和谐融合。例如，“背景音乐”极具煽情性与道德感化力，应科学、有效地融入，以求最佳的“道德讲堂”效果。 ㈤基础性“班级道德讲堂”
第7周周
三、周四下午第四节，分别在高、初中各班教室开展基础性“班级道德讲堂”活动。 ㈥优秀“班级道德讲堂”大pk 第13周周
三、周四和第14周周
二、周
三、周
四、周五，下午第四节，在专用的“道德讲堂”活动室（高中部学术厅），初
一、初二每年级选一个班级，高
一、高二每年级选两个班级，进行优秀“班级道德讲堂”大pk。（评比结果，纳入星级班级评比体系。） ㈦缴交“班级道德讲堂”材料
期末，根据上级相关文件要求，各班向学校德育处缴“班级道德讲堂”的相关材料，以备上级检查。（具体材料清单，届时以文件形式下发到各年级、各班级。）
篇2：班级道德讲堂实施方案
一、“学校道德讲堂”工作目标
1.倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升师生的道德水平，努力实现“教育一代人，引导两代人，影响三代人”以及“学校道德讲堂”建设覆盖的目标。 2.在实践及活动层面扎实推进师德建设和学生思想道德建设工作，运作效果明显、切实可行的“学校道德讲堂”工作机制。
3.增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进青少年全面健康成长。
二、活动目的
围绕“四德”：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德 1.社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。
2.职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。
3.家庭美德建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。
4.个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。
（针对学生，我校着重以“社会公德”和“个人品德”为主）
三、活动安排，以班级为单位，利用班会课开展“道德讲堂活动”。 1.每月统一安排一次班会课开展活动，以“让普通人成为主角，让身边人成为典型”为主题，班主任根据本班情况制作一个“道德讲堂”的课件。 2.在开展活动之前，各班根据本班情况确定一名“典型学生”，并对他的事迹进行故事编写、拍照或制作成ppt课件，确定一批宣讲学生，主持和开展此项活动。
3.规范道德讲堂流程：开展“五个一”活动（原则上每月开展一次）。 （1）唱一首歌曲：每次道德讲堂开讲前或结束时，要唱一首道德讲堂主题歌曲。歌曲根据每次不同的典型学生的事迹特点进行合适的选择搭配或者自己作词作曲。歌曲可选择在开讲前唱也可在结束时唱。 （2）看一部短片：围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。短片可以是拍摄本班典型学生的典型事迹，也可以是和典型学生相关的其他名人事迹短片。
（3）讲一个故事：讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。对推选出的典型学生编写相关的事迹故事，可以是老师来讲，也可以使身边的同学来讲。
（4）诵一段经典：组织诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”。根据典型学生的精神，选择一句国学经典，或者格言，让学生学习并熟记。
（5）作一点点评，写一点感想：评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，将自己的感想可作为日记写下来，升华自身境界。让学生说一说自己的感受，并写下来，可以是一句话，一段话或者一篇日记、一篇作文的形式。
四、活动要求：
1、每次活动开展前，各班需提供的活动资料如下：a.道德故事b.道德短片或照片c.相关歌曲d.相关经典诵读（填写道德模范表）
2、活动结束后各班需提供：学生感想文章5篇 篇3：班级道德讲堂实施方案
为认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养、社会文明程度和文明乡镇建设水平，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校广大师生积极投身道德实践活动，根据市文明委《关于在全市开展“道德讲堂”建设活动的实施意见》（通文明委20xx]5号）和区有关会议精神，特制定如下方案。
一、指导思想：
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，倡导师生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同伴送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”。建设“道德讲堂”，主动适应经济社会发展新需求，搭建师生道德建设新载体，促进所有师生成为道德建设的主体，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升广大师生的道德修养和文明程度。
二、工作目标：
以提升学生思想道德修养和文明素养为核心，把爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的美德融入学生的心中，倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”的时代风尚，奉献社会，提升自己，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标，并实现我校“学校道德讲堂”建设的全覆盖。
三、工作原则：
1．实践性与实效性原则。以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲座等多种渠道开展工作；活动要具有趣味性、针对性和实效性。 2．整合与互补原则。将学校道德讲堂与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。
3．全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与、独立思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成。
四、活动对象： 十里坊小学全体师生
第三篇：主题班会的活动方案
主题班会的活动方案
本文是有关开展主题班会的活动方案，欢迎阅读，聘才网小编整理。
让孩子懂得爱小学主题班会活动方案
现在的孩子，都是独生子女多，娇生惯养。在家里衣来伸手，饭来张口，根本不知道什么是付出，只知道拼命地索取。而且经常怨天尤人，觉得别人对她不够好。如何让孩子懂得关心他们?那就让孩子们有一颗同情心吧。
一、看图片(里面是我国贫困地区一些儿童的照片，点滴着他们的日常生活，学习环境)
二、你看到什么?你感受到什么?
1、学生互相交流
2、畅所欲言(有得孩子笑了，有得孩子露出鄙视的表情，有得孩子目瞪口呆了，有得孩子哭了。这就是在经济社会、独生子中成长的孩子们。孩子们畅所欲言地表达着自己的想法，也互相争辩着，但是，声音慢慢变成了安静。我就站在一边，没有任何表示地看着。知道有学生忍不住站起来表达她自己的想法，训斥一些同学的行为和想法。大家都是那么安静了)
三、爱的教育
1、对比生活
2、你享受到是什么?
3、你又为身边的人做了什么?
(让孩子们在对比中了解自己的幸福，把握自己的幸福，而要懂得为别人做点什么，为身边的人做点什么)
四、学会珍惜
1、你要珍惜什么?
2、你要怎么做保存现在的幸福?
五、把爱蔓延
1、对身边的人应该怎样做?
2、对需要帮助的人，我们可以做什么?
六、小结
“给予”所收获的快乐远远比“索取”所收获的快乐要幸福。让我们少为自己索取，多给予身边的人帮助，让自己活在真正的快乐里。
效果：在日常生活中，日记和作文中，感受孩子们懂得了什么叫做自私，什么叫做无私。也知道如何做才是珍惜。帮助同学，协助老师，在家里做乖巧的孩子。这样的教育，不会一次就成为习惯，还得不断的持续着，让孩子们在长期的教育中，丢弃自私，懂得用心去对待别人。懂得“给予”比“索取”会收获更多。
诚信伴我成长小学主题班会活动方案
班会背景：诚信是一个人的立人之本，是人最重要的品质之一。如果没有了诚信，人无法在社会上立足。诚信是一个悠久而厚重的话题，是一个老生常谈的问题，无论男女老少，无论年长年幼，都离不开诚信。而小学生正处于各种观念、态度、品质、习惯形成并逐渐定型的关键时期，如果现在没有进行好的诚信教育，那么对于他将来的发展将有很大的影响。所以，这次关于诚信主题的班会必不可少。
活动目的：
1、通过这次活动，能让学生明确的知道什么是诚信。
2、通过本次的主题班会，让学生在思想对诚信的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，努力去做一个诚实守信的人。
活动流程：
1、学生表演 诵读节选《弟子规》(柯润宝，陈南芳，付思彤)
弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
用人物，须明求;倘不问，即为偷。借人物，及时还，人借物，有勿悭。
(借用别人的物品，一定要征得对方的允许。如果没有事先征得同意便擅自取用，就是偷窃的.行为。借来的物品，要爱惜使用，并准时归还。这样有借有还，以后若有急用，再借就不难。人家向你借东西，你如果正好有这样的东西，不要因为吝啬而不借给人家。)
凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉。 话说多，不如少;惟其是， 勿佞巧。
奸巧语， 秽污词; 市井气， 切戒之。
(凡是开口说话，首先要讲信用。欺骗别人或虚言妄语，更是要不得)
同学们，弟子规是我们熟悉的一本书，从刚才我们读的这两段话中，你知道了什么，谁来说说。(引导孩子从弟子规中明白人守信用，说实话，不可以说谎)是啊，守信，诚实是我们人一生中最重要的品质，今天我们就来上一节关于诚信的班队课。
2、全班交流(说文解字)
经过刚才的诵读，和平日里的理解，小朋友们在自己的心中对于诚信肯定有一个认识，那请小朋友们来说说什么是诚信，或者你认为一个诚信的人应该是怎么样的? 折纸游戏
学生各抒己见
刚才大家都说了自己认为的诚信，说的都不错。其实诚信就是诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人
诚信是一个人最重要的品质，如果一个人失去了诚信，那么他将无法在社会上立足。
3、说说我们的诚信故事 说出你的感受
请学生上台来说说之前你收集到的关于诚信的故事
《匹诺曹的故事》 《手捧空花盆的孩子》
诚信，比一切更重要。
4、活动环节
《诚信拍手歌》全班起立，面对面站立，进行拍手游戏。
谁是最幸运的人：老师准备42张纸条，其中5张画了图片，抽到画了图片的孩子可以到老师这里领取奖品。看看最后是不是有5个人还是会有多。
(如果最后的结果和之前的一样，说明每个人都是个诚实的孩子，大家和《手捧空花盆的孩子》里的熊日一样，没有为了能够得到老师的奖品，而故意弄虚作假。
诚信情境题：
(1)在一次数学考试中，你好不容易得到了100分，可是试卷发下后，你发现有个错误老师没有改出来，你会怎么做?
(2)在课件玩耍的时候，你不小心打碎了教室后面的鸡蛋，你会怎么做?
5、和不诚信说再见
6、每个人可能之前有过不诚信的行为，或者你自己没有，那么，通过今天的班会，想必你有所改观。那么，这是你的一个小秘密，老师不要求你告诉谁，但请你把他写下来，课后把他丢弃到垃圾桶里，和不诚信说再见。
如果你一直都是个诚实的孩子，那么你就写一写，你打算以后怎么做。
同学们，通过这一节的班队，想必你对诚信有了进一步的认识，那么你们之前有没有做过不诚信的事呢?如果有的话，请你们把他写下来，我们利用今天的时间，把不诚信的行为丢弃掉，从今天起，做一个诚信的人。
如果没有的话，那么，从今以后，你打算怎么做，把你要努力做到的也写下来，放到另一个箱子里。(诚信的音乐响起)
在活动中结束今天的班队。
第四篇：主题班会主题设计方案
一、班会名称：
《感恩》
二、班会背景：
感恩一直是一个不变的话题，来自不同村庄的我们从陌生到熟悉从相知到相惜，每个人都经历许多，也收获了很多，有了收获我们就要学会感恩。
寒来暑往，转眼间学校生活已经悄然过去了很多，在那些我们共同走过的岁月里，我们同舟共济，那些日子里我们有泪有笑，不知不觉间已经建立了深厚的友谊，在老师、在朋友、在同学的帮助下，我们走过小学几年的生活，渐渐的我们退去稚嫩慢慢走向成熟，老师、同学间不仅是友谊更多了一份默契。为了巩固这份友情、友谊，也为了让我们感恩的心能够延续，伴我们走过接下去的那些日子，班级组织了以感恩为主的主题班会《感恩》，并以班会的形式呈现，希望同学们在班会过程中不仅能后得到快乐更多的是一份对整个班级的思考，对未来的思索。
三、班会目的
感恩一直是一个不变的话题，来自坊安街道李家片的不同村庄组建了这个班级，我们从陌生到熟悉从相知到相惜，每个人都经历很多，也收获了很多，有了收获我们就要学会感恩。
同学们从刚进学校的小孩，也渐渐退去原来的稚嫩多了一分成熟和深沉。当然伴随我们更多的是来自同学之间和老师的关怀，为了巩固和延续同学之间的这份友谊和师生之间的友情，我们以感恩为主题召开了这次《感恩》。
这次班会的主要目的就是增进同学之间的友谊、增进与老师之间的交流沟通，将同学们之前一直埋在心中对同学、对老师的话通过此次班会营造出的氛围，让每个同学畅所欲言。为了让每个同学积极参与其中，班会还设置了游戏过程，游戏中大家欢声笑语，那一刻是大家的笑声是痛彻心扉的，是永远都不会忘记的，每个人都畅所欲言，这一晚同学之间没有隔阂，没有拘束。整个班会就是有笑声和泪水构成的，看着过去的照片同学们都感叹着没想到我们一起经历了这么多。
四、班会前期准备
为了达到预期的目的，班会的前期准备工作需要做到细致。从班会组织的前期构想、召开目的，到班委会分配任务、班会展示素材的准备，对每个环节都做缜密的考虑。物品的购买时必不可少的：感恩小纸条、感恩信箱、气球、彩带等等，整个班会的前期准备过程中同学们都积极参与其中，每一位同学都是这次班会的主人。其实在准备的过程中，同学们就能渐渐发现，同学之间已经积淀下了很深的友谊，只是同学之间没有注意，其实友谊就在你我之间，它时刻都在温暖着你我。
五、班会过程
1、主持人开场：由主持人进行开场白，对此次班会进行介绍，引入班会主题，营造班会感恩的氛围。
2、岁月之声：主持人对播放内容进行，请同学谈谈看完之后的感想，由班长、团支书首先代表讲话，同学看完之后，自己也是参与者肯定有许多感同生受的话想说。
3、同学们讨论感恩话题(由同学自由发言)
导序：记得那年，我们欢欢喜喜地走进小学，是同学、是老师、是朋友帮助我们走过了那段时光，在我们迷茫时、在我们困惑时，是他们的一把援手、是他们的一句关怀温暖了我们，如今，我们逐渐走向了成熟，许许多多的荣耀、成绩渐渐的出现在了我们的生活中，在收获的同时，我们不能忘记那些犹在耳畔温暖的话语，那些肯定的眼神。
4、游戏环节
游戏一：经典团队。(加强同学、老师之间的互动)
【游戏规则】：
(1)分组，每组差不多五到七人。
(2)一组排开。除了第一人，其余的人皆面向相反的一边。
(3)主持人把写着题目的纸条秀给第一人看，然后再表演给观看者和别组人。
(4)当第一人准备好后，计时每人十到十五秒的时间传动作给下一人看。要传前先拍打下一人的背好让那人转身面向自已。做动作的人不可用写或出声来表达题目。
(5)比到最后一人时，主持人向前寻问答案，如果多于半数的人答错，可叫第一个比的人再比一次。
(6)每组轮留上去比不同的题目。
题目例子：跳舞;玩游戏等
游戏二：和谐之旅
【游戏规则】：每个人都有一把椅子坐，还有一个人没有位子做，然后这个人就开始刮风，刮什么风全由他定。比如他说“刮今天穿白色袜子的人”，那所有坐着的穿白袜的人必须起身换个位子，主持人就可以趁机坐下，必有一个没位子。这时候就换他刮风了，要想调动所有人的话，可以刮“所有的男生和女生”，“吃过早饭的人”;有人会不知所措，突然发觉自己是被刮的人之一，然后像无头苍蝇一样乱撞。
六、班会效果
通过本次班会，提高班级同学之间、和老师的感情和友情。同时也让同学了解在我们的身边，一直有那么一群可爱的人在陪伴着我们、帮助我们，我们在接受帮助和给予的同时，更要懂得感恩，可以更好地、即时的回报，让每一位同学都能拥有一颗感恩的心，充盈飞度过自己的小学生生活。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。使我们班级更加地默契、更加地团结。对我们班级今后的管理与发展起到一定的、积极的推动作用。
七、教育反思
小学的生活环境，同学们除了上课在一起其他没有更多的时间相聚，但是一个人脱离了群体是不能够生存的，相信这次班会以后同学们对小学之间的友情能够重新进行审视。相信这次班会给大家带来了许多美好的回忆，大家的友谊不会随着时间而褪色反而会成为我们小学生活中最亮丽的一抹色彩。
第五篇：班级主题班会活动方案
活动背景：
社会背景：感恩的缺失在当今社会已成为一种较为普遍的现象，很多人已经习惯把得到当做理所当然，却不懂得感恩，甚至根本不会感恩。这与我们构建和谐社会的目标是背道而驰的，教会人们感恩，紧迫而重要。
学情背景：初一的学生正逐步从童年走向少年，人生观、世界观、价值观开始形成，受多方面因素的影响，学生的感恩意识淡薄。且不论感恩老师、感恩社会、感恩他人……就是对父母，他们也未必心存感恩。但是，“孩子都是最善良的”，他们没有感恩，并不是他们不愿感恩，而是需要一种正确的引导。我们要做的，就是引导学生从身边最亲近的人开始，学会感恩，再从感恩父母逐步延伸到感恩老师、学校、他人、社会、自然……
设计理念：
感恩的内涵无比深刻，感恩的外延无限广阔。
40分钟要做的，应该是竭力唤起学生的感恩之心；40分钟能做的，是把感恩的种子播种在学生心里，而让它生根发芽，至于开花结果，却需要在今后的生活中，慢慢浇灌，细心照顾，因此，本次活动只选择了感恩父母。“百善孝为先”，孝是做人之本，感恩父母是感恩之本，做好了感恩父母，才能做到更高层次的感恩。
活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。
活动重点
1、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。
2、引导学生懂得感恩是一种道德规范，并在认知基础上身体力行。
活动准备：
教师准备：家长的照片，家长心里话的录音，背景音乐，多媒体课件。
学生准备：了解父母的基本情况，整理故事，学唱歌曲。
活动形式：歌曲欣赏、听故事、诗朗诵、讨论、集体宣誓。
活动过程：
一、重温一个经典（5分钟）
1、教师配乐讲述故事――《地震中的妈妈》（钢琴版、kiss the rain）
当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍卒睹。但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。
不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，但她没有倒下。因为母爱的力量在支撑着她！
也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她没有听见，也没有任何的反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。
或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。
孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。
随行的医生准备给她做体检时，襁褓中却滑出一部手机，上面是一条已经写好的短信：
亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！
师：这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福。都说是父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？同学们，你们听完这个故事以后有怎样的感受呢？
2、学生谈听后感受。
（请两名学生说说听后的感受。）
设计目的：用经典感人的故事展示母爱的无私、伟大，达到震撼学生心灵的目的。
二、再听一首歌曲（2分钟）
师：《地震中的妈妈》让我们看到了母爱的伟大，在生死抉择的时候，母亲竭尽全力把生的机会留给自己的孩子，自己却义无反顾地走向死亡。我们平凡的生活中，虽然没有如此惊心动魄的场面，但其实生活的每一个细节中都包含了浓浓的情意，下面我们一起欣赏一首优美的歌曲，同时看一组照片。
多媒体播放歌曲《父亲》，同时播放学生家长生活中劳作的照片。教师适时评点。
设计目的：让学生听着感人的歌曲，看看自己父亲的照片，唤起学生对家长的思念，对往事的回忆。让学生刚才对《地震中的妈妈》的感动由远及近，即从为母爱感动到为自己享受的父爱、母爱感动。
三、回首一段往事（10分钟）
师：生活总是用平凡演绎伟大。下面，我们跟随一组平凡的图片，回忆生活中的点点滴滴，发现伟大。
1、多媒体展示一组图片，师生共同回忆父母教自己走路、送自己上学、陪自己看病等成长历程。
2、自豪的讲讲父母的故事。
设计目的：师生共同寻找生活中平凡而又值得铭记的点滴，抓住感动的瞬间，唤醒学生的感恩之心。
四、聆听父母心声（8分钟）
师：刚才，同学们讲述了父母的故事，也抒发了对父母的理解和感激。可平日里，我们也许很少和父母交流，我们更多的感受都是父母的唠叨，其实，父母也有很多想说给你听的心里话，想听吗？
播放四位学生家长讲给孩子的心里话。（背景音乐：Tears眼泪（钢琴曲））教师适时点评。
设计目的：让学生听听家长平日烦人的唠叨背后的关爱，拉近学生和家长的距离，把学生的情感推向高潮，使学生在下一环节能发自内心的表达感动，付出行动。
五、付出你的行动（10分钟）
1、闭上眼睛，想想父母，你想对父母说……
2、说说你感恩父母的具体行动。
3、感恩小故事。
A、《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。
可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
B、孝顺儿捐肾救母：20xx年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。
4、教师小结感恩父母的一些具体行动。（多媒体展示）
生活方面：主动做家务；勤俭节约。
学习方面：努力取得好成绩，和父母分享成功的喜悦，让他们感到骄傲。
思想方面：听从父母的正确教导，不顶撞父母；遇到重要事情和父母商量。
5、全班同学一起做出一个承诺。（多媒体展示）
“学习勤奋有上进心，言行文明有感恩心，做事勤恳有责任心，做人踏实有自信心，做一个懂事的好孩子，做一名优秀的中学生。”
6、书写感恩卡
教师下发色卡纸，让学生制作感恩卡，在卡片上写下三件近期能完成的感恩父母的具体事情。
设计目的：将心中的感恩外化为具体的行动，让学生把感恩父母付诸行动，落实到生活中。
六、班主任寄语（2分钟）
父母抚摸我们的头，盼望我们长大，而我们长大又意味着什么？是父母逐渐衰老。
我们该做的，就是用一颗感恩的心，去触摸那粗糙的皱纹间细腻的温暖。
和父母一起用爱构筑一个温馨的家，享受幸福的生活。
七、感恩在继续（2分钟）
1、全班合唱歌曲《让爱住我家》。
2、感恩在继续：
A、利用周末的时间，亲自为父母做一顿饭。
B、给远方的父母打个亲情电话或发一条问候的短信。
C、每天都保持最灿烂的笑容。
设计目的：将用心感恩具体到用行感恩。把学生的感动从课内延伸到课外，从感恩父母升华到感恩社会、感恩自然、感恩生活。让学生懂得感恩是一种道德规范，应在认知基础上身体力行。
第六篇：团队主题班会活动方案
团队主题班会活动方案
一、活动主题及依据
（一）活动主题：建设和谐的班集体
（二）活动主题针对的学生发展问题
2015年度，我带的高二（7）班是一个文科普通班。很快，我就发现，被重点班筛选后的同学组合的这个班，尖子生少，服从老师配合教育的同学不多，个人主义，以自我为中心者多，文明素养不高者不少，经常爆粗口，乱扔垃圾不讲卫生者也不在少数，作业马虎应付、没有预习不会预习，学习习惯不好者比比皆是最让我苦恼的是，班中事情很多同学不愿主动参与，整体较松散，重大活动无法体现团队精神。
团队精神是最能激发班中正能量，促进良好班风形成的关键因素。因此，要高度重视本班中存在的现实问题，让同学们通过班活动体验与交流分享，提高认识，转变观念，主动向集体观念较强的同学学习，群策群力，互帮互助，团结友爱，创建和谐的班集体。
（三）本主题体现的学生发展需要分析
参照下面的分析表，本项目力图针对学生的“成长性需要”来开展活动，以体现“民主型班级”的新追求。 建设和谐班集体的活动设计
3层发展需要
本班学生发展需要的具体表现
成长性需要
通过反思，促进和谐班集体的形成，个人与团队共发展，合作共赢。
维持性需要
通过互动，促进对团队精神重要性与积极意义的认识；学会从大局出发考虑问题，养成良好的集体主义精神。
缺失性需要
通过互动，客观而全面地认识自己存在的问题，改变团队精神缺失，集体观念不强的现状。
二、活动目标
帮助学生理解团结和谐的内涵与作用，明确可以从哪些方面入手创建和谐班集体，正面强化，唤醒鼓励，在互相影响互相鼓励中共建和谐团结的优秀团队。
三、活动设计
（一）活动结构（对系列“小活动”的整体设计）
阶段
前期“小活动”
主题班会
（“小活动”之一）
后期“小活动”
内容
1.以我手写我心―“我为人人”
5.主题班会
6.选定座右铭
回顾在良好的班集体中，自己为班集体作贡献的例子。
―《共建和谐团结的班集体》
选一句有关“团结”的名人名言，时时鼓励自己。
2.整理分类并讨论
小组长对大家的例子进行归类，班级讨论。
（1）集体主义体现在哪?
情景体验《搬砖》
7. 结合学校的《百分考核制度》及班规，制定出《班级公约》。从各个方面、各个环节进行设计，使学生在日常行为上“有法可依”、“有章可循”。
8、歌唱《团结就是力量》，全班同学达到情绪最高点，团队精神学习、团队精神生活、团队精神人生。
3.举行共建和谐集体的主题演讲比赛，帮助同学们加深对团队精神的内涵与作用的认识。
（2）同学们小品表演。《为了班级的荣誉》
4.观看电影《拯救大兵瑞恩》。
让同学们通过电影去体会，感受团队精神在学习生活中的重要性。
（3）分享哲理故事。
《地狱与天堂》。
（4）游戏活动“信号传递”。
(5）寻找身边具有团队精神的事例。
(6）小组讨论，在一张大卡纸上写出增强团队精神的建议措施。
意图
通过一系列小活动，帮助每位同学认识、了解自己在学习和生活中对团队表现得不够主动积极的方面，转变观念，主动参与，无私贡献，共建和谐团结的集体。
通过主题班会活动，帮助学生体会、学习建立团队精神的方法与技巧，从而成为一个团队精神自强的人。
鼓励大家记录自己的团队精神案例，与同学分享。不但自己能积极提升团队精神，而且还可以成为小小心理咨询师，帮助他人提升团队精神，鼓励全班建立团队精神心。
（二）主题班会的具体方案（作为系列“小活动”中最重要的一个）
主题班会--《共建和谐团结的班集体》
一、课前组织
热身活动： 以我手写我心――“我为人人”，同学们写下做过的对集体有贡献的事。
二、课题引入
课前观看电影《拯救大兵瑞恩》后，请同学们说说对团队精神的理解。
电影感概：面对着一个未知的结果：拯救大兵瑞恩。那些士兵在生与死的考验面前最最终认识到：我们只有彼此信任和依靠，才有可能胜利。
三、理解团队精神的内涵与重要性，增强团队精神的措施
（一）应该明白自己是这个大家庭的主要成员！
1.小品表演：《为了班级的荣誉》
小品展现的是在大清洁与运动会两个场景下，不同认识高度（思想觉悟）的同学在活动中的种种表现。
分享：同学们谈谈看完小品表演后的感受（加强内心真实感受）。
2.学生思考：
（1）分享：同学们谈谈看完小品表演后的感受（加强内心真实感受）。
（2）你从小品中学到了什么？
（二）天堂是团结合作创建的
1.【故事】地狱与天堂
有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”于是，上帝带他走进一个房间，屋里有一群人围着一大锅肉汤，每个人看起来都营养不良、绝望又饥饿。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂要长得多，足足有两米长，自己没法把汤送到嘴里。他们看上去是那么的悲苦。
“来吧，我再让你看看什么是天堂。”上帝又把这个人领到另一个房间：这里的一切和上一个房间基本上没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。不同的是，这里所有的人精神焕发，大家都在快乐地唱着歌。
“为什么会这样？”这个人不解地问，“为什么同样的待遇与条件，天堂里的人是如此的快乐，地狱里的人却那么的悲惨？”
上帝微笑着说：“其实很简单，天堂的人会用自己的汤匙喂给别人，但地狱的人不会这样做。”
2.学生思考：同样的`条件下，为什么天堂与地狱里的人心理感受差别那么大？
3. 教师小结：
生活、学习、甚至人生当中，离不开团队与集体，个人只有融入集体才能发挥最大作用，，善于与他人合作、配合，就能大大提高效益。
（三）游戏活动：信号传递。
1、随机分成几个人数大致相当的小组。
2、不准用语言，前者背对后者，从后往前传递数字信息（各小组数字个数相同）。
3.学生思考：不同组传递出的结果为什么大相径庭。这是为什么？
4.学生讨论，教师小结。
（四）寻找具有团队精神的同学的例子（事例）
请在一张卡纸上写上自己观察到具有团队精神的同学的事例（尽量多写）。
(五）小组讨论：提升团队精神的方法
1、如何提升团队精神？请同学们分小组讨论，并写在一张大纸上。
2、讨论后，同学们派代表上讲台展示具体可以怎么做来增进团队精神。
(1)团队精神学习。如何建立学习上的团队精神心？
如：纪律明示，积极分享，生活与学习上互助，团队荣誉，班级愿景展望
(2)团队精神优化人生。将来，我们又可以怎样不断提升团队精神，活得精彩？
如：有大局观念，舍小我成大我，深入挖掘集体智慧的价值，充分发挥集体的智慧
（七）选定座右铭。
如果我们将团队精神不小心遗忘了怎么办？那么请同学们用关于“团结”的座右铭来提醒自己，张贴在显眼的位置，时时提醒自己。
四、教师总结提升，引导学生团队精神学习、团队精神生活、团队精神人生。
通过同学们参与体验学习和讨论交流，我们了解了团队精神的重要性，掌握了提升团队精神的方法和技巧，下面请大家在熟悉的歌声中，来表达我们和谐友爱、团结向上的情感。多媒体显示主题音乐《团结就是力量》，鼓励学生创建和谐友爱、团结向上团队。在歌声中结束课程。
四、活动方案论证
高二级的学生，又经历了一次分班与新班级的组建，又面临着与同学交往沟通障碍及合作不主动的新问题，很多同学都表现出团队精神不强，自我封闭，做事不够主动积极。部分老师首先想到的就是要严格批评学生的自私行为，教育他们要上进（管制型班级）；或是通过班会课教给学生一些团队精神的方法，帮助学生学会建立团队精神心（自主型班级）；而我们这里要提倡的是让学生通过体验生活中的小活动，感悟生命的成长，成为一个积极向上、富有团队精神的人，不但自己可以建立团队精神，而且可以影响他人，从而构建一个团队精神自强的班集体，让同学们以团队精神面对生活，面对人生。
据此，这个“大项目”之中的 8 个“小活动”，围绕着培养学生“提升团队精神” 的能力而逐步推进。参照“民主型班级”的教育思路，这个“大项目”的整个过程大致可分为 4个环节。
1．敞现
前期 4 个“小活动”让每一位学生都敞开了自己的内心世界，从发现问题，归纳问题，分析问题，学生已经初步了解了自己的问题所在，这时他们急于想知道如何才能更好的解决自己的问题。通过看电影《拯救大兵瑞恩》，学生在电影中能体会到，团队精神可能改变一个人的一生。在这种积极良好的氛围中，我们开展主题班会小活动《建设和谐团结的班集体》。通过学习，学生敞开了已有的人生体验，体会到团队精神的必要性，用以“反思成长轨迹，形成积极体验”。其次，当同学们将所学提升团队精神心方法运用到生活实际中，解决自己的问题，同时也能带动周围的同学，这时学生的团队意识就会逐渐增强。最后，同学们结合学校的制度，重新制订班规与《班级公约》，强化正面积极的行为，促使形成良好的集体主义精神。
2.辨析
在同学们呈现自己的问题-归纳问题-小组分析问题的过程中，同学们已经有了初步的辨析能力，他们已经初步理解了自己的问题所在。其次，在看电影《拯救大兵瑞恩》的时候，同学们从主人公的身上，再一次深刻的辨析出，团队精神的重要性。最后，在班会课活动中，小品表演《为了班级的荣誉》，让同学们辨析出，我们生活中需要团队精神。在《信号传递》中，同学们深深地辨析出，拥有团队精神默契合作是多么的重要！
3.选择
在前期“问题归类”和“数拍子”时，同学们实际上已经有所选择了；不过，在班会中“寻找团队精神”和“优点轰炸”之时，在后续的“选定座右铭”、”学以致用”和《班级公约》拟订中，他们的选择（尤其是行动方案的选择）更为清晰、具体、可行。有了前面一系列“小活动”作基础，同学们需要作出的选择是适合自己新的发展需要的，他们用自己所体验、感悟、生成的经验去指导自己的日常生活，这将对他们的人生产生极其深远的积极影响！
4．生成
一开始就蕴含着的“生成”成长体验的过程，到了最后的主题班会《共建和谐团结的班集体》时达到高-潮，同学们渴望成为一个团队精神的人，渴望团队精神学习、团队精神生活、团队精神人生。
在团队精神主题教育的整个过程中使用演讲、心理测试、观看电影、游戏活动、主题班会、唱歌、小品表演、唱歌等等多种形式。通过几个星期的准备，同学们对团队精神有了一定的认识，想到了很多增强团队精神的措施，比如，如何帮助同学建立团队精神，如何提升自己小组的团队精神。我想，同学们不仅在准备的过程中学到很多，同时参加这次团队精神主题教育本身也是提升了他们的团队精神。
班会公开课―团队精神教案2016-12-27 9:17 | #2楼
一、团队及团队精神
二、高效班级团队的组建
1、组建新团队的三要件:
1）、具有共同的愿望与目标
2）、具有共同的规范与方法
3）、和谐、相互依赖的关系
2、团队建设的原则
12321法则
一个领头，
两个精英，
三个中流，
两个培养，
一个机动。
3、优秀班级团队的组建
1）、目标一致
2）、选好班、团委
3）、定好班规
4）、搞好班风建设
三、团队精神训练实例分析
四、团队训练小活动点评
五、大家一起唱《团结就是力量》