千文网小编为你整理了多篇相关的《暑期留守儿童活动方案(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《暑期留守儿童活动方案(合集)》。
第一篇：关爱留守儿童的活动方案
“留守儿童”是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。为此，xx乡幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。
一、高度重视，努力营造关爱氛围
关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。
二、开展关爱活动，享受家的温暖
学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校具体注重以下几方面的工作：
1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。
2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。
3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决生活上遇到的困难。老师姚经常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。及时向代理监护人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见和建议。
4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动，让他们感受到集体的温暖，不再感到孤独。学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
5、教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进行沟通辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。
活动安排（x月x日-x月x日）：
1、开展一次“关爱留守儿童”知识讲座，指导家长科学育儿；
2、全面收集留守儿童信息并建档；
3、与留守儿童沟通交流，做留守儿童的“代理家长”、“良师好友”。
4、通过“留守儿童之家”，使用QQ、电话、家访等方式让留守幼儿与家长取得联系，增进留守幼儿与家长的交流与情感。
第二篇：关爱留守儿童活动方案
一、指导思想:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标:
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
三、主要措施:
(一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用:
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、真情关爱，“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
5、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
(二)构建全社会的教育网络，形成关爱合力:
1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。
班级要向留守儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的`留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。
2、加强委托监护人的教育培训。
班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
(三)明确职责，努力营造良好育人环境:
1、加强寄宿制班级的建设与管理。
通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、建立研讨、交流制度。
班级每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
第三篇：留守儿童活动方案
一、建立“留守儿童”动态档案
为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握“留守儿童”的学习、生活情况，建立起“留守儿童”详细的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。
二、营造“家庭式”的校园文化氛围
为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，快乐共成长”主题黑板报、书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。同时，要求各校建立班主任“代家长制度”;组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭与留守儿童欢度周末;开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。
三、开展感恩教育系列活动
学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童聆听关于感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校温暖的同时，珍惜现在拥有的幸福生活。还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。
四、开设“二线一室”
为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”(电话热线)，让外出务工家长定期与子女通电话;开通“教师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。
设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动，如主题班(队)会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的温暖。
五、开展结对帮扶
1、给予学习上的帮助
结对帮扶人员(可以是任课教师、当地部门与组织的工作人员或是“代理妈妈”、“爱心妈妈”)及时掌握留守儿童的思想动态，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由任课教师牵头确立一名学习小帮手，协助帮扶留守儿童的学习。
2、注重生活照顾
学校将家庭困难的留守儿童按政策纳入照顾对象，提供生活补助等方式，确保他们完成义务教育。结对帮扶人员或任课教师平时对留守儿童要“多看一眼，多问一声，多帮一把”。留守儿童患病时，结对帮扶人员及时送诊，悉心照料。
3、注重活动安排
结对帮扶人员或任课教师要组织留守儿童参加主题班会、团队、社会实践、演讲比赛、文艺演出等各种活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长，增强学习、生活的自信心。让留守儿童通过集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、注重健康教育
学校要特别关心留守儿童的身体健康，在季节转换之际要提醒他们添加衣物，预防感冒，在假期来临时要吩咐他们注意各种安全，把对他们的身体健康教育列入工作议程。还有，学校在安排心理教育课时，每个班级每周至少开设一节，或者把心理健康教育渗透到各个学科的教学中，并把该项工作纳入教学常规管理。任课教师要围绕留守儿童的心理咨询与矫正、思想与情感、独立生活和体谅父母等内容开展教育，使留守儿童体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
第四篇：留守儿童策划活动方案
一、指导思想
树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、目标要求
1、提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
三、具体安排
1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温暖。
2、在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，政教处开设心理咨询，让学生说说自己的心里话，在教学楼下设立悄悄话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复。
6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶两位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。帮扶教师必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的具体要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。
“三知”即知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况
“三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访
“三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通
“三个二”即每周与留守儿童联系交流、辅导作业两次；每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系两次；每两月到留守儿童家中走访两次
８、学期末，每位教师结合自己帮扶学生的情况，写一篇经验总结上交政教处备档。对落到实处，认真撰写论文的，期末考核加分；对敷衍了事的者，则在期末考核上扣分。
四、德育成果
经过近一年来全校师生的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了像张从梅这样的优秀教师，三年如一日，照顾一位来自四川雷波的贫困学生，当起了“知心妈妈”。一直那么默默无闻、不为人知着……
第五篇：关爱农村留守儿童方案材料
万州留发„2012‟1号
万州区关爱农村留守儿童工作领导小组 关于印发《2012年万州区关爱农村留守儿童
工作实施方案》的通知
江南新区党工委和管委会，各镇乡（民族乡）党委和人民政府，各街道党工委和办事处，区委各部委，区级国家机关各部门，各人民团体：
•2012年万州区关爱农村留守儿童工作实施方案‣已经万州区关爱农村留守儿童工作领导小组同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。
万州区关爱农村留守儿童工作领导小组
2012年5月23日
2012年万州区关爱农村留守儿童工作实施方案
为深入落实全国关爱农村留守儿童工作经验交流现场会和市、区“两会”精神，根据市委办公厅、市政府办公厅•关于印发†重庆市农村留守儿童关爱行动实施方案‡的通
知‣（渝委办发„2011‟53号）要求，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，认真贯彻落实全市农村留守儿童“十大关爱行动计划”，大力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实解决好农村留守儿童在学习、生活和心理上的各种困难和问题，帮助他们勤奋学习、快乐生活、健康成长，服务我区经济社会健康和谐发展。
二、目标任务
围绕实现农村留守儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”的工作目标，全面落实“十大关爱行动”。2012年，农村寄宿制学校建设标准化率达到75%，“饮奶工程”覆盖率100%、农村留守儿童中的贫困生“爱心午餐”覆盖率达100%。建设镇乡中心幼儿园31所、乡村学校少年宫2所，开工新建示范性综合实践基地1个，发展“代理家长”和大学生志愿者1万名。
三、具体工作
（一）农村寄宿制学校标准化建设。完善已有农村寄宿制学校食堂、厕所、浴室、操场等配套设施建设，切实解决好学生生活用房不够、设备设施配备不齐、生活管理和卫生保健人员不足等问题；加快农村寄宿制学校标准化建设进程，配齐音乐、美术、体育、卫生、综合实践(劳技)、科技等六大功能室，标准化率达到75%，为农村留守儿童提供良好的学习生活条件。（责任单位：区发展改革委、区财政局、区教委）
（二）农村留守儿童营养健康促进计划。农村留守儿童“饮奶工程”和“爱心午餐”覆盖率达100%；农村中小学校食堂实施“零利润”经营；积极开展农村留守儿童营养指导、生长发育监测、计划免疫、儿童常见病诊断等基本卫生保健服务，定期为农村留守儿童免费体检，免费体检率保持100%。建立学生健康档案，并购买校方责任险。（责任单位：区教委、区财政局、区卫生局）
（三）农村镇乡中心幼儿园建设。充分利用中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源做好农村公办镇乡中心幼儿园的改建、扩建和新建工作。同时，充分利用中小学闲置校舍，按标准建设集体或民办村级幼儿园，积极鼓励农村小学按标准举办附属幼儿园，有效缓解农村学前留守儿童“入园难”的问题。（责任单位：区教委、区发展改革委、区财政局）
（四）乡村学校文体科技活动场所建设。充分利用农村中小学现有校舍场地和设备设施，建好音乐室、舞蹈室、美术书法室、劳动技能室、阅览室、体育活动场所，组织留守儿童在课余时间和节假日开展课外活动，丰富课余生活。确保建成乡村学校文体科技活动场所10个。（责任单位：区文明办、区财政局、区教委）
（五）农村留守儿童之家建设。依托村（社区）公共服务中心、红岩家园、文化站等资源，配置亲情电话、视频聊天设备，添置少儿图书、文体活动器材等，建立农村留守儿童校外关爱中心，为农村留守儿童提供安全可靠、管理有序的校内外活动场所。新建农村留守儿童校外关爱中心50个。（责任单位：区妇联、区财政局、区民政局、各镇乡人民政府）
（六）社会实践教育基地建设。利用博物馆、移民纪念馆、科技馆、图书馆、纪念馆、烈士陵园、大学校园、少年宫、文化宫、青少年活动中心以及武警、公安、消防等方面的设施和资源，对留守儿童开展社会实践和爱国主义教育。确保中央财政投资的重庆市万州区示范性综合实践基地项目年内顺利开工新建。（责任单位：区教委、武警重庆总队三支队、区科委、区科协、区公安局、区民政局、团区委等部门、单位）
（七）推广农村留守儿童教育培养模式。进一步推广以思想政治教育、人格品质教育、心理情感教育、行为养成教育和身体健康为重点内容的农村留守儿童“4+1”教育培养模式；根据留守儿童的年龄特点和教育规律，积极探索科学的农村留守儿童教育模式，培育一批农村留守儿童教育培养项目试点校；加强专项课题研究，开发一批农村留守儿童课外读物；加强心理健康教育，加快心理咨询室建设，发挥共青团和少先队组织的引导和服务功能，开展丰富多彩的主题实践活动，引导激励农村留守儿童勤奋学习、全面发展、健康发展。（责任单位：区教委）
（八）开展“流动课外活动”。团区委要积极招募青年志愿者，通过上门培训、送教下乡、冬夏令营、假日爱心接力等，丰富农村留守儿童课余生活；青少年宫要组织开展“流动少年宫”下镇乡活动，每年免费培训2000人次农村留守儿童。（责任单位：团区委）
（九）开展“家庭教育流动学校”宣传活动。组建各级各类家庭教育讲师团，编印“家庭教育流动学校”口袋书和农村留守女童健康知识读本，利用深入村社院坝授课等方式，广泛开展农村留守儿童家长或监护人教育培训活动；建立农村留守儿童家长学校，免费培训农村留守儿童监护人，提高农村留守儿童监护人素质。（责任单位：区妇联）
（十）发展“代理家长”和义务志愿者。引导动员社会
各界人士担任农村留守儿童“爱心家长”和“知心哥哥”，鼓励机关事业单位、企业和公民个人组织开展资助农村留守儿童节假日夏令营、参观游览等公益活动。（责任单位：区妇联、区关工委、团区委）
四、保障措施
（一）凝聚工作合力。区教委要进一步发挥好联席会议办公室的统筹管理、综合协调作用，切实抓好组织、协调、服务和推进工作，原则上每年至少召开联席会议2次，每年向区委、区政府报告工作1次；各部门、镇乡街道每年向联席会议办公室上报2次以上工作开展情况；联席会议建立农村留守儿童情况通报制度，定期通报各单位开展工作情况；各成员单位要按照工作分工，积极主动履行职责，把关爱农村留守儿童工作纳入本单位工作重点，做到有计划、有措施、有考核、有专人专管；区委督查室、区政府督查室定期对关爱农村留守儿童工作进行督促检查，区考核办将该项工作纳入各部门、镇乡街道年度工作考核内容。
（二）健全关爱体系。建立健全网络化的农村留守儿童关爱服务体系。一是以村（居）委会、留守儿童临时监护人和代理家长为主体，建立健全家庭监护网络；二是以教育行政部门和学校为主体，建立健全教育管护网络；三是以基层党群组织为主体，建立健全基层帮护网络；四是以政法部门为主体，建立健全权益维护网络。
（三）创新关爱举措。一是完善奖励办法。建立“以奖代补”专项资金，出台相关政策，对“农村留守儿童之家”、“校外托管家园”等进行定级、评比，对达标者给予一定物质奖励，对成绩突出的“代理家长”、“知心哥哥姐姐”和“爱心人士”等给予奖励；二是探索推广关爱模式。深化“送
温暖、献爱心、助成长”活动，加强对留守儿童运动、礼仪、合作等方面的养成教育，加大对留守女童性侵犯案件的查办力度。积极推广“4+1”、代理家长、托管家园、亲属代管、亲情连线等有效的教育培养模式；三是启动“留守儿童工作示范镇乡（街道）”创建工作，年末评比表彰。
（四）加大经费投入。农村留守儿童关爱行动专项经费纳入各级财政预算，列入安排重点，加大投入力度。建立区留守儿童关爱基金，纳入区教育基金会统一管理，专项用于农村留守儿童培养照顾工作。
（五）加大宣传力度。区内各大媒体要加强对关爱农村留守儿童工作先进集体、先进个人的宣传报道，着力宣传人人关怀、事事关心、处处关注农村留守儿童的先进典型，形成全社会关爱农村留守儿童的良好氛围。
主题词：关心下一代 农村留守儿童 实施方案 通知
抄送：万州经开区办公室。
万州区关爱农村留守儿童工作领导小组办公室
2012年5月23日印（共印10份）
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