千文网小编为你整理了多篇相关的《企业思想工作总结(优秀范文五篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《企业思想工作总结(优秀范文五篇)》。
第一篇：企业思想工作总结
转眼间，一年的时间又飞逝而过，充满期望的20-年就要到来了。走过20-，再回首，思考亦多，感慨亦多，收获亦多。“忙并收获着，累并欢乐着”成了心曲的主旋律，常鸣耳盼。
工作以来，在公司领导的精心培育和教导下，经过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，这和领导的关心以及身边同事的帮忙是分不开的，在今后的工作中我会继续努力，再接再厉，严格要求自我，不断求实创新，不断磨炼自我，尽我所能把工作做好，争取取得更大的成绩。
在工作中，对照相关标准，严于律己，较好的完成各项工作任务;能够遵守纪律，团结同事，务真求实，乐观上进，始终坚持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在完成本职工作的同时，对其他部门要求协助的事情都能耐心、及时完成，给予帮忙。对自身不懂的问题和知识能虚心听取同事们的提议，与同事相互沟通、相互交流。在领导和同事们的帮忙下，扎实工作，努力提高自身水平，履行好岗位职责，严格要求自我，认真完成领导交办的各项工作任务。
一年来的工作虽然取得了必须的成绩，但也存在一些不足，有时对人处事的态度口气不好，学习、服务上还不够，和有经验的同事比较还有必须差距，资料上缺少纵深挖掘的延伸，在今后工作中，我必须认真总结经验，克服不足，向其他同事学习，努力把工作做得更好。
近年来，公司的各项规章制度得到改善或进一步的完善，本人能够进取响应公司的各项规章制度，以公司的各项规章制度为准则加强工作职责感，及时做好本人的各项本职工作，为企业做好本人力所能及的服务工作。
在企业不断改革的推动下，我认识到不被淘汰就要不断学习，更新理念，提高自我的素质和业务技术水平，以适应新的形势的需要。发扬孜孜不倦的进取精神。加强学习，勇于实践，博览群书，在向书本学习的同时注意收集各类信息，广泛吸取各种“营养”;同时，讲究学习方法，端正学习态度，提高学习效率，努力培养自我具有扎实的理论功底、辩证的思维方法、正确的思想观点、踏实的工作作风。力求把工作做得更好，树立科室的良好形象。
新的一年里我要加紧学习，更好的充实自我，以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战。明年会有更多的机会和竞争在等着我，我心里已在暗暗的为自我鼓劲。在竞争中站稳脚步，取长补短，争取获得更好的工作成绩。
最终我期望在公司能有更好的发展，也期望我们公司能够做大做强，独树一帜。在建筑行业成为常青树!
第二篇：培训学习心得体会
继参加南京医科大护理管理培训之后，这是我第二次参加市卫生局组织的管理培训了，每次培训都有不同的收获，唯一相同的是卫生局领导始终高瞻远瞩，以前所未有的决策眼光，让我们卫生系统独占鳌头。此次医院高管形象与服务规范管理培训让我耳目一新，“凡事预则立，不预则废”，体会颇深，总结如下：
一、工作中要牢记医院公关六大原则，正确认识医院高管公关意识与公关形象在医院发展中的作用，明确医院高级管理者的价值取向：岗位在医院，奉献在医院，利益在医院，发展在医院，爱岗敬业，无私奉献，修内涵，塑形象，提升个人外观视觉修养、肢体语言修养和口语表达修养，完善自我，做“好头马”。
二、规范行为举止，用自信、礼貌、真诚、道歉型的微笑，架起医患间信任、和谐、良好沟通的桥梁，以端庄的举止，热诚与关怀的态度，保持良好心态，创造美，发现美，欣赏美，让自己的心理更健康，气质更优雅，处事更得体，人际关系更融洽。
三、通过接待礼仪以及导医、医生、护士、医技等不同岗位服务规范与人文关怀实战训练，使我们的服务更规范，让患者感受到来自医院的第一缕爱的阳光；让患者既收获医生的仁术，更能感受到医生的仁心；让患者在医院得到周到的服务，感受到亲人般的温暖；更让患者得到规范的服务，感受到被尊敬的喜悦，从而医患关系更和谐。
四、牢记医院危机公关的5S原则：承担责任、真诚沟通、速度第一、系统运营、权威证实，运用SWOT正确分析医院危机公关中的优势、劣势、机会与威胁，学好规范，从而主动应对危机，做到居安思危，未雨绸缪。
五、天时不如地利，地利不如人和。医院公关最重要的就是人和。只要关系和谐了，万事都可为。相信，规范与优质的服务将成为医院发展的条件和基础，从而为医院发展注入新的动力。
第三篇：培训学习心得体会
我有幸参加了小学数学课程标准培训学习，聆听了几位老师对新课标学习材料的精彩解读，受益很大。下面就谈谈我培训学习体会：
一、通过学习新课程标准，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已
而且还是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。在学习的过程当中，我意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善，不仅要改变自己的教育观念，而且要改变教学方式、教学行为。我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。
二、注重学习、转变观念
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
三、新课程给我带来的思考
1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。
2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。
3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式”而实践证明，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌
握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；而小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。
通过对新课程改革的学习，以后我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，让学生享受数学学习的快乐。
第四篇：过程开发控制
南 京 东 众
NANJING DONGZHONG 程序文件
过程开发程序DZ-QSF·3·015 版本：1.01
1. 目的
为了保证新产品的开发满足客户进度及质量要求，对过程开发进行有效控制；
2.适用范围
适用于新产品装配工艺的过程开发；
3.定义
控制计划：是对用于控制生产零件和过程体系的文字描述；
4.责任
4.1 项目小组：负责产品过程开发项目的策划、具体设计与开发工作、评审、验证及确认工作；负责向公司高层汇报开发进度；负责特殊特性的开发和特殊工序的确定；P-FMEA的开发和评审；制定措施优先解决风险大的潜在失效模式；制定和评审新产品；
4.2 工艺质量部：负责过往缺陷信息作为项目的输入；负责客户批准资料的提交以及与客户和内部的沟通联络；负责新产品小批量的试制工作；
4.3 商务部：负责提供开发项目与客户相关的资料；
4.4 物流部：负责进货收料时不合格品的标识、隔离、上报、记录；
5.程序
5.1项目任务书
根据《客户任务书》，编制公司《新产品项目任务书》；
5.2 过程策划
5.2.1 项目小组成立
项目小组由工艺质量部牵头成立。由工艺质量部、生产运作部、物流部、商务部的人员组成，必要时邀请外部客户代表参加，并编制《项目组员职责表》。组长由工艺质量部的工艺工程师担任，项目小组经公司主管领导批准；
5.2.2产品开发计划表
《产品开发计划表》由项目小组组长（即工艺工程师编制），经小组讨论确定，由主管领导批准；开发计划分以下几个阶段：模具商交样阶段（VFF阶段）、批量试装阶段（PVS阶段）、零批量试生产阶段（0S阶段）、批量投产的认可阶段（SF阶段）、起步生产阶段（SOP阶段）。在项目进行过程中，必须对里程碑时刻（项目节点）进行评审，落实完成情况和改进措施。
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5.2.3 工装设备设计
5.2.3.1 开发设计是将顾客的要求转化为工艺设计的方案。由工艺质量部的工艺工程师负责组织项目小组成员或其他相关人员来完成该项工作。其内容有：工装夹具设计及图纸、工艺流程图规划；
5.2.3.2 按照上海大众提供的Catia数模图以及动力总成实物，对工装托盘进行设计，并列出《工装设计图纸清单》；
5.2.3.3 按照PDM图要求，对新增的设备工具进行统计，并列出《设备工具清单》；
5.2.4 初始物料清单
根据《上海大众整车零部件清单》，工艺质量部负责提取公司新产品所装配的零部件《初始物料清单》；
5.2.5产品特殊特性（KPC）
依据客户提供的图纸及技术要求，工艺质量部编制公司新产品《产品特殊特性清单》；
5.2.6 物流部按照《初始物料清单》，规划《初始场地平面布置图》
5.3 模具商交样阶段（VFF阶段）
5.3.1 过程流程图
按工序进行编写，能反映产品特殊特性（KPC）在工序中的位置。工序编号必须与控制计划一致；
5.3.2 过程失效模式及其后果分析（PFMEA）
PFMEA由项目小组集体讨论进行。分析时要包括过程的每一个工序，对特殊特性必须进行分析，并做出标志。具体操作按《过程失效模式及其后果分析》进行；
5.3.3 控制计划
《控制计划》由项目小组按照工序编写，相同的操作可以采用原有的《控制计划》。工序的控制项目必须明确，可操作性强。每项控制必须按表格的要求认真填写。《控制计划》要经过项目小组讨论签字确认后生效。《控制计划》必须发到车间操作现场，使操作者便于得到；
5.3.4 产品试装
工艺质量部按照《新产品项目任务书》对产品进行试装；
5.3.5 产品审核报告
样件产品审核报告由项目小组根据控制计划的要求执行，报告格式根据顾客的要求没有统一的样式。
5.3.6 工装设备验证
对新增的工装进行制作，安装；组织小组成员对其进行验收，并填写《工装验收单》；
5.3.7 按照PDM图要求，编写《装配工艺》；
5.3.8 测量系统分析计划
测量系统分析计划由工艺质量部根据产品的测量要求负责制定。其目的是保证量具的准确性、重复性、再现性与备用量具的相关性。具体见《测量系统分析手册》；
5.3.9 项目小组在模具商交样阶段的时间节点，向公司经理汇报工作；
5.4 批量试装阶段（PVS阶段）
5.4.1 根据《初始物料清单》，对零部件进行装配，并确定《项目物料清单》；
5.4.2 工艺质量部在新产品装配过程中，对产品扭矩进行记录，并填写在《扭矩记录单》上；
5.4.3 汇总产品审核问题、客户问题反馈，并记录在《问题清单》上，针对问题进行分析，提交措施以及时间节点，后续的跟踪情况；
5.4.4 工艺质量部按照装配的实际情况，完善《设备工具清单》；
5.4.5 工艺质量部按照PDM图要求以及实际装配的情况，编写《SOS文件》；
5.4.6 工艺质量部按照PDM图要求，编制《QRK检验规范》；
5.4.7 工装夹具的购置及安装，并逐一进行验证，填写《工装验证报告》；
5.5 零批量试生产阶段（0S阶段）
5.5.1 人员培训情况进行考核；
5.5.2 《SOS文件》验证以及完善；
5.5.3 线边物料上线验证及完善；
5.6 批量投产的认可阶段（SF阶段）
5.6.1 产品审核，小批量生产的产品认证；
5.6.2 将项目阶段的所有文件进行整理下发至相关部门；
6.7 起步生产阶段（SOP阶段）
6.7.1项目总结
6. 存档文件
7.评审与更改
8.分发
9.附件
《新产品项目任务书》
《项目组员职责表》
《产品开发计划表》
《工装设计图纸清单》
《设备工具清单》
《装配工艺》
《初始物料清单》
《初始场地平面布置图》
《产品特殊特性清单》
《过程失效模式及其后果分析》
《控制计划》
《工装验收单》
《项目物料清单》
《SOS文件》
《QRK检验规范》
编制：
日期：审核:期：
批准：期： 日日
第五篇：培训学习心得体会
这几天来，我参加了王仁顺老师的专题远程培训学习。在培训学习中，老师们互相交流，以鲜活的案例和丰富的识识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我对教育与新课程又有了一个新的认识。
下面将我的学习心得小结如下：
这次培训学习，老师以切身的感受、实际的案例直观展现，教学与实践相结合的教学，体现新课改指导下角色的转变，教会了我们设计、研究的方法。老师向我们展示了一种活灵活现的教学氛围，更是让我感受到新课改清新的气息。正如古人说的“授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以渔场”。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！
通过这次学习，让我清醒地认识到：专家与名师之所以能成为专家与名师，关键在于他们的那种主动精神、广博的知识积累和深厚的文化底蕴。专家和名师能够恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思。在反思中总结，真正提高教学能力，争做一个专家型、学者型的教师。
21世纪是一个知识大爆炸的世纪，社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断创新，需要可持续性的发展。对学生实施高素质的教育，首先是要提高教师的素质。教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生，所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
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