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美术培训心得体会(范文6篇)

2022-03-28 21:56:04

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第一篇:美术培训心得体会

随着新一轮国家基础教育课程改革的实施,我校大力开展校本培训,转变教育教学观念,明确了“课题带教研,以教研促发展”的思路。在校研究课题理念下,美术学科在根据学科与课题的特点下,我组组织教师积极学习其理念和有关理论知识,大胆进行实践,有针对性地开展课题的教研活动,使我从中学到了不少东西。给我最大的感触有,明确了小课题的研究方向、研究目的与小课题研究的整合思路,以及在开展小课题研究中实施的相关内容。

小课题研究的主要目的是改进自己的教学实践,促进自己的专业发展;研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题;在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习,主要培养学生的探究能力。现将本次研究体会、感悟总结如下:

一、加强学习,提高自身的理论素质

作为小课题研究的实施者,有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究,阅读相关教育教学故事与案例,积极学习他人的成功经验和科学理论,使研究有效和有质。所以从一开始我就树立了终身学习的理念,非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买,收集了大量相关资料,开拓视野。

二、积极开展课题的研究工作

通过阅读学习,教学实践,力求做到:

1、改变学生学习美术的方式,激发学习兴趣,提高学生与人交流合作的能力,培养学生研究问题的能力。

2、通过各种美术学习方式的实践,充分发挥学生学习的主观能动性,让他们主动参与学习。

3、通过各种美术学习方式的实践,使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。作为教师必须要懂教育学、心理学,应了解不同学生的学习心理特点,选择科学合理的、适合本班学生的学习策略,并在上课过程中多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。在新课程改革的背景下,认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战,使学生的身心都能得到健康的发展。

三、及时总结经验,改进不足

在课题研究过程中,及时总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差不齐,接受能力有高有低,家庭环境也不同,如何培养好每个学生的学习习惯,还应在平时的实际工作中对症下药,争取寻求更好的方法。

通过开展课题研究,不仅使学生的综合素养得到有效的提升,展示出了较高的人文素养与科学素养。同时,不断吸收和消化现有的研究成果,并转化为教育资源,努力促进学生总体素养的提高,教师通过参与课题研究,也促进了自身的专业成长和综合素养的发展,能很好地做到教研相长。

第二篇:20年美术培训总结体会

在美术课题实施过程中,我觉得需要把自己的反思与体会进行总结如下,从而有利于我今后的改进与发展。

孩子从小就喜欢乱涂乱画,他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力,发挥自己的创造才能,但小班孩子年龄小、控制力差,绘画水平低,正处于涂鸦期,我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。

1、丰富孩子的感性经验。

春天,它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展美术教学中,我能随时地捕捉孩子感兴趣的事物,尽可能地让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩,并在教学过程中,多给孩子观察、欣赏的时间,引导他们进行细致的观察,使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象,帮助孩子们积累丰富具体的、直接的生活经验,从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如:在进行棉签点画“迎春花”前,我们通过与孩子们一起到户外寻找报春的迎春花、观察迎春花、与迎春花交朋友等活动,不但引起了孩子们的学习兴趣,而且从中获得了许多关于迎春花的感性认识,为点画“迎春花”积累了丰富的经验,从而更好地把它表现在画面中。

2、运用游戏环境,激发幼儿的绘画兴趣。

小班孩子注意力容易分散和转移,宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的活动兴趣,调动学习的主动性,熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇,激发幼儿的好奇心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小熊吹泡泡”之前,我先带幼儿玩了个“吹泡泡”游戏,幼儿在吹泡泡的过程中,一边吹一边说:吹吹吹,吹出许多大泡泡,泡泡变小了,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡爆炸了;吹吹吹,吹出许多五彩泡,泡泡飘呀飘,飘到天上不见了”等等。幼儿对游戏充满了兴趣,在绘画时,幼儿很有兴趣的在纸上画满了大大小小的、高高低低的彩色泡泡,边画边嘴里还念着游戏的儿歌,他们的情感得到了极大的满足。

3、适当的示范。

小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段,缺乏相应的表现能力,若任凭孩子自由发挥,而没有正确的示范、引导,那么就会出现空有过程而没有结果的局面,从而使孩子失去学习的兴趣,不利于孩子美术表现力的发展。为了避免幼儿对范例的机械模仿,因此我在向孩子示范时,并不要求他们模仿,而是通过把所要表现的事物进行分析,然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中,我结合本班孩子的年龄特点,用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。如:在绘画毛毛虫时,我用变魔术游戏的形式展开,调动了幼儿学习的积极性,激发了幼儿的想象力,集中了幼儿的注意,在变的时候,我分成了几个步骤,并且运用了儿歌,帮助幼儿理解。边示范边画:“毛毛虫,大大的头,圆圆的身体,一个圆,一个圆,一节一节连在一起,头上有触角,身体下有短短的脚,真可爱!”在其活动中,幼儿的思维活跃,积极性高,在教孩子画“小蜗牛出来了”时,我边念儿歌,边进行示范:圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线团一样的贝壳,弯弯的触角……通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本外形的方法,帮助孩子更好地进行表现。

4、恰当地指导。

小班幼儿的自我约束能力差,坐不住,绘画活动中总喜欢自言自语,任我多次提醒、控制,但还是闹哄哄、始终难以安静下来,他们的绘画水平也较低,不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而,在作画时,我总是鼓励孩子边说边画,尽情地释放孩子自己的情感,大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法,相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说,如:在绘画在画小朋友的身体时。幼儿边画边说:“一条线是妈妈,一条线是爸爸,再画一条线手拉手,”边画边说,孩子们既掌握了绘画的技能,他们自己的感受又能得到释放,乍一看,活动室有点乱哄哄,仔细瞧,孩子们十分投入,一幅幅生动有趣的画完成了。所以说,在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行,每一次美术活动,我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说,也可以与同伴交流、提问。如:请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友,“你画的是什么?它们在干些什么事情?他们在什么地方呢?”孩子通过说,掌握了绘画的技能,在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用,从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展,提高他们的`绘画水平,发展幼儿的口语表达能力。其次,在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时,我尝试使用“基本形”不变的方法,引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习,孩子们对此有了初步认识,孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点,这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。

总之,在今后的美术教学活动中,还有许多的地方值得我们去探究,值得我们去反思。我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法,同时多与美工区活动相结合,让他们在积极愉快的情绪中,获得经验和知识,使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。

第三篇:美术教学心得体会

小学美术教学心得体会

我在教学中常常想:什么样的美术教学实施适合学生发展的呢?怎样上好美术课?在思考这些问题的同时,我边教学边摸索,经过不断的美术教学实践后,我把自己在美术教学中的几点粗浅的做法及心得体会如下。

一、关注时间及个性差异。

由于所教的班级不同,学生性格各异,同样的教学手段所显示出来的效果也是大不相同的。因此,在课堂记录的组织上,再提问方式等方面,我因人而异,防止依样画葫芦,这样,学生鲜明的个性不会被抹平乃至同化。注重培养学生的发散思维和丰富的想象力。

二、兴趣是学习美术的基本动力之一。

我们知道每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索,并表现出心驰向往的状态。研究表明,如果每个人对某项工作有兴趣,就有可能发挥他全部才能并长时间保持而不感到疲劳;相反,学生容易精力疲劳。兴趣还可以开发智力,是成才的起点。在教学中我尝试把课本以外的内容渗透到教材中。将美术课程内容与学生生活经验紧紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值,鼓励学生自由大胆的创作,这样的做法受到各班学生的欢迎效果较好,学生从中树立自信,个性得到发展。例如:人教版一年级14课《多彩的拉花》一课的主旨是在意学生自主、合作的探究方式学习制作拉花,并用来美化自己的生活空间。从而感受到自己创作拉花的美,体验成功的喜悦。在教学这一课时,我先让学生观察课前教师布置好的课堂环境及教材图片。鼓励学生说一说:拉花有什么作用?可以美化什么?你想用拉花来美化哪里?这样学生学习兴趣被从分的调动起来后我引导学生观察分析教材中四种剪纸图,让学生想一想,试一试应该怎样折纸、剪纸,用什么纸比较容易剪制,提示学生想一想这些折纸地方法有什么相同和不同的地方?学生以个人或小组合作的方式参与剪制拉花的活动,尝试使用剪刀等工具制作拉花,体验剪拉花的乐趣。这样学生获得了美术学习的持久兴趣。在学生剪制拉花的过程中,家是巡视检查指导坚持亲爱是否有剪断的。如果有间剪断的,让小组讨论剪断的原因是什么?可以怎样避免。然后,教师演示一些不同的剪法,引导学生那里和书上不一样。雪深尝试新的剪折法教师给以鼓励和指导,学生用自己剪的拉花美化环境和自身。这样学生兴趣特高,积极的探索剪纸的方法。每位同学都到达教学目标。

三、善于发现学生的闪光点。教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势等。都能带来好的教学效果。教师对学生小小的成功,点滴的优点给以赞美,这样可强化学生获得成功的情绪体验,满足成就感。进而激发学生学习动力,培养自信心。有利于学生良好心理品质的形成。有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围,教师的赞美愈多,学生就越显得活泼可爱,学习的尽头越足。教师的赞美就像是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强、更是实现以人为本的有效途径之一。

四、要有爱心。

教师的爱,要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼的保护有幼小的心灵。作为一名美术教师要增进师生之间的互相理解和配合,建立友谊,产生凝聚力,向心力,促进学生身心健康发展。在这方面对低年段的学生我做的比较突出,结果低年级的学生比高年级的学生更喜欢我的美术课,每当我走进教室,孩子们便会兴奋地欢呼“耶”!在孩子们那既活泼又充满稚气的语言中,我感受到前所未有的幸福和快乐!他们的反应让我了解到他们在学习中也体会到了快乐。

总之,在教学过程中避免一味的追求权威,要根据实际情况让学生成为课堂的主人,充分的去迎接课改,进行创新。让学生在自主、自愿、自由的学习氛围中健康快乐的成长。多开展丰富多彩的美术活动,为他们提供展示自己的平台,这样就可以不断激发学生的学习兴趣,越来越喜欢上美术课了。

第四篇:教研主任专题培训发言材料

教研主任专题培训研修发言材料

池河中学 杨 凡

尊敬的各位领导、各位同仁,大家好:

我非常荣幸能和大家一起参加石泉县教研主任专题培训,这次培训充分体现了上级领导对学校教研工作的重视,非常感谢县教体局和县师训教研中心为我们搭建了这样一个学习交流的平台。今天,我发言的主题是教科研工作如何为提高教学质量服务。

教研处作为学校的一个重要职能部门,是校长、教学副校长领导教育科研、推行教学改革的执行机构,提升教师自身素质促进教学质量的提高是教研处义不容辞的责任。针对学校教学质量现状,牢固树立我校“教育质量是第一生命,师资队伍是第一要素”的指导方针,教研处是要把配合教务处提高教师教学质量作为工作重点,开展求真务实的教科研活动,充分发挥好教研处三大职责和作用:一是推动课堂教学改革,组织教师深入研究课程标准、教材教法;二是实施教学指导,不断总结推广教学经验,帮助教师找到和解决教学中存在的实际问题;三是开展各类师资培训学习,促进教师专业化成长。

我校是从以下几个方面来体现教科研工作如何为提高教学质量服务的。

一、推广有效课堂教学理念,努力打造高效课堂。

高效课堂就是要向课堂四十分钟要质量。从本学期开始,我们主要以学校开展的“岗位大练兵”活动为抓手,制定了详细的活动实施方案,大力推进听、评课活动,每学期每位教师必须在教研组内上一节公开课,然后由教研组推荐三名教师参加第二学期的校级赛教,把听课和评课作为一项极其重要的常规工作,带动并组织教师扎扎实实地开展好课堂教学。此项活动的开展,使教师很直接地获得了课堂上的经验和技巧,互相取长补短,促进了教师教学水平的共同提高。同时,学校还分文理科成立了两个课堂教学评估领导小组,采取不定时推门听课的方式,对教师的课堂教学进行评估,并在课后当场评价,注重检查、反馈、总结,以此来促进教师课堂教学水平的提高。

二、积极开展各级资源应用能手大赛,以赛促教,努力打造高效课堂。 作为中学校本教研协作区北区片的中心学校,我校承担过市、县两级“洋思课堂教学模式”实验交流研讨活动、县级资源应用能手大赛理科组的比赛、县级骨干教师理科组考评认定工作等赛事,举办过校级、片区两级资源应用能手大赛。作为赛事的承办单位,我们的工作很辛苦,所喜的是我校教师积极参与观摩活动,吸取参赛教师的优点,改进自己的课堂教学,以此来促进教师课堂教学水平的提高。所以,我希望今后有这样的县级赛事还能在我校举办,让我们的教师能多观摩、多学习这样的好课。

三、推广先进成功的教学经验,努力打造高效课堂。

我校积极借鉴河南沁阳永威学校的成功办学经验,大力推动课堂教学模式改革,打造优质高效课堂。我校从今年4月初开始先后组织两批校行政管理人员和初一年级全体教师共28人到河南省沁阳永威学校考察学习,让教师身临其境感受永威学校独特的管理模式和教学模式,转变教师观念,因校制宜地借鉴永威学校经验,通过学习、模仿,邀请县教研室专家及城关中学教师指导,成功举办了池河中学“先学后教 当堂训练”课堂教学模式观摩课学习活动两次、汇报课活动一次、公开课活动一次,为随后在全校学习推广奠定了基础,进一步推进了我校课堂教学改革。

四、帮助、督促教师总结反思,积累教学经验,撰写论文,承担课题,制作教具。

学校在常规管理工作的教案检查环节,注重教师课后反思,进行原始教学经验的积累,并注重把这些经验转化成教育教学成果。今年上半年就有1篇论文获陕西省教育厅教育技术装备管理中心推荐参加第二届(华师京城杯)全国教育技术装备与实验教学优秀论文评选,1篇论文在安康学院学报上发表,13篇论文获县级奖励或受推荐参加。

我校语文教研组承担的“十一五”规划课题《信息技术与语文课堂教学整合的研究》已成功结题,并被评为优秀课题。

目前,我校语文教研组还申报并立项一个省级教育规划课题《“班班通”环境下电子白板在语文教学中的应用模式与方法研究》,四位教师分别承担一个市级小课题,两个县级小课题的研究。

大力开展自制教具活动,既可以推动广大教师参与教研教改,又可以加强学生对所学知识的理解和融会贯通,启迪学生智慧,激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力、创新能力和动手制作能力,形成科学的世界观。今年,我校教研处吸取了上一学年度自制教具水平不高的教训,提前两个月要求各教研组每学科构思并制作两个自制教具,由教研处统一汇总比较,针对水平较高、有新意的教具提出改进意见,由教师改进后再参加县级比赛,获得了县级中学组一等奖。

五、扎实开展教研组活动

我校理化生教研组在教研活动中十分注重理化生学科教师的教学技能校本培训,注重组内教师经验的交流,注重发挥实验教学在理、化、生学科教学中的独特作用,有效培养学生的科学探究兴趣、科学探究方法、实践操作能力和求实创新精神,全面实施素质教育,全面提高教育质量。在去年全县初中理化生学科教师实验教学技能大赛中,有6位教师通过初赛获得推荐参加决赛,获得2名一等奖,1名二等奖,3名三等奖的好成绩。

六、积极探索开展集体备课活动

去年四月,由学校校长任组长,副校长和语文教研组长为执行组长的池河中学电子白板课程资源开发小组正式成立,其组成人员为初

一、初二年级语文教师和电教教研组的技术骨干。学校教研处对电子白板课程资源开发任务做了详细 2

的分工和制作要求,提出了验收的标准,全组成员在时间紧、任务重的情况下,克服困难、保质保量按时完成了各自承担的任务。

在上述任务的启发下,我们已逐步开始在初一年级开展集体备课,同一科目所有教师一人主备,其他教师探讨提出修改意见,集思广益,达到资源共享,学期末备课组再编辑出一本完整的教案,下一学年教师在该教案的基础上进行删节修改,从而节约教师宝贵的时间,提高课堂教学效率。

七、开展或参与各类师资培训学习,促进教师专业化成长。

备课的质量决定上课的质量,我们感觉想备好一节课,原有教参、教材是不够的。因此,学校组织教师开展全员性的教育技术能力培训,为教师搭建了陕西省教育专网、陕西师大附中网校、恒谦教育资源网等资源平台,并建立了池河中学校本资源库,开放共享网络资源,充分利用所有丰富资源与条件,丰富我们的课堂教学。

去年,我校实现电子白板和网络“班班通”,为了进一步加强教师队伍建设,转变教师的教育理念和教学行为,提高教师群体的整体素质,充分发挥电子白板的优点,丰富教师的教育教学手段,极大地提高课堂教学效率,从而提高教育教学质量,培养学生的实践能力和创新精神,以适应新课程改革和素质教育的要求,学校成立了以校长、副校长为组长和执行组长的培训领导小组,由学校教研处来制定培训计划,实施培训任务,组织了为期三轮共12天的全员电子白板培训活动,参训教师挤出课余和休息时间积极参加培训。

近年来,我校十分重视现代教育建设、管理和应用工作,取得了一定的成绩。我校以创建现代远程教育应用示范学校为抓手,加大现代远程教育设施设备投入,极大地改善学校办学条件,同时不断规范现代远程教育管理和应用工作,广泛开展学科整合和应用研究工作,并通过远程教育这种渠道,积极提升教师的业务能力,全面提升学校教育信息化水平。去年底,安康市教育局通过专项评估验收,认为池河中学达到标准,授予池河中学“安康市中小学现代远程教育应用示范学校”。

根据上级教育主管部门的要求,我校教师两百多人次参加了几个批次的“国培计划”网络研修,学校教研处及时召开会议,统一思想,明确研修要求,统一安排注册,及时催交作业,对少数计算机不熟练的教师安排专人指导,使得参训教师全部通过研修,保证了研修效果,促进教师专业化成长。

根据学校教研处制定的外出培训学习的要求,近两年,我校近三百人次的参与外出培训学习后,教师均有学习心得体会发表在学校网站上,采取这一措施,保证了学习效果,总结了经验,促进教师专业化成长。

我校大部分教师对课题研究比较陌生,通过学校教研处安排的三次课题研究培训讲座,使教师们认识到课题研究的根本目的在于促使教师养成科学的思维习惯,提高自身的研究能力与水平,提升自己的成功经验,形成教育教学个性化风格,解决迫切需要解决的具体问题。

今后,我校在继续抓好以上工作的同时,还需要加强以下工作的落实:

1、在我校开展的“岗位大练兵”活动中,我们还注意到了改版后的新课程标准,在文件中就要求教师要认真研读,力求用改版后的新课程标准来指导教学。但由于宣传没有到位,教师思想松懈,新课程标准(2011)迟迟没有回来等原因,实施没有到位。今后组织教师深入研究课程标准将作为我校教科研工作的重点。

2、在教科研成果日益丰厚的同时,加快教科研成果向教学质量的转化。一是进一步把教研渗透到各个学科、各个年级的教学之中;二是进一步构建更多发展平台,让更多教师参与到教育科研队伍之中;三是在教育教学活动中,有意识、有目的地应用教科研成果,把应用教科研成果作为教育教学活动的一项基本要求,从而把教育科研成果转化为教育教学常规,保证高质量的教育教学常规,才能使教学质量稳步上升。

第五篇:幼儿园教师暑期培训心得体会

在幼儿园工作中,会经常面对幼儿园教师培训,很多老师在工作岗位上很用心,但是教育市场里有很多新的挑战与生活,而幼儿园教师培训,则是一个让自己迅速成长的最好充电方法。

参加这次丁堰镇暑期教师培训,让我对教育的价值又有了更深刻的理解,进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习,还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展,为儿童的发展学习奠定基础。”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们是每个孩子的榜样,应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期,做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长,更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子,我们必须尊重自己的职业规律,具体团队意识,维护幼儿园集体的荣誉。

通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:

(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。

(3)有丰富的感情。学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

通过学习我深深地感觉到教师要尊重幼儿的发展水平,注重个体差异。 我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活动中,我们要以平常的心态组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力,这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中,要面向全体幼儿,尽可能让每个孩子有着表现自己的机会,不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

总的来说,我非常感谢领导给我这次机会去好好学习,同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动,中心初中校长为了我们一再的奔波,处处为老师着想,如市附小的姚园长的辅导讲座精彩至极,让我们不断地充实自己,给自己增加能量,我们会将所学的知识运用到实际工作中去,再次谢谢!

第六篇:美术教师培训心得体会

10月11和12日,我有幸参加了郧西县爱心包裹项目美术教师培训。作为新教师,在这短暂的两天培训中,我收获满满。

11日上午,首先由郧西职业技术学校校长讲话,介绍了学校的基本情况,以及最近这几年学校取得的傲人成绩。接着,由中国扶贫基金会严慈银先生主持了开班仪式,介绍了中国扶贫基金会基本情况和爱心包裹的类别,让我对爱心包裹项目有了基本认识。最后,由县美术教研员王晶老师给我们详细地讲解了美术教育。她认真细致地从美术教育的途径,美术教育课程设置,主要课型等多个方面让我对美术这门课程有了更深层次的认识。经过短暂的休息,一堂生动的美术示范课《圆圆的世界》让我对美术课程大开眼界,让我知道了美术原来还可以这么教学。老师从图片导入,实物呈现,探索发现,亲身示范,任务布置,学生作品展示等多个环节让我领略到美术这门课程的魅力,也让我对美术的学习兴趣更加浓厚了。

下午上半场,杨飒老师带领我们进入实战,手工技法课《串编的乐趣》,让我们不仅通过穿编这项技法了解到了古人的智慧,也让我们的动手能力有所增强。经过学习,我们老师也动手制作了自己的作品,半个小时下来,一幅经过穿编向日葵作品在我和朋友的手中呈现出来,虽然不是特别出彩,但是穿编的过程还是给了我们很大的乐趣,同时也让我们对穿编这项古老技法充满了敬佩。后半场由周锐老师给我们讲解了动漫创意画,让我对动漫也产生了兴趣,尤其是人物眼睛的画法,素描的比例等等,短暂学习之后,一个可爱的娃娃又在我手中呈现,虽然不够美观,但是也让我对动漫,卡通人物有了更多的了解。

休息一晚上后,12日一早我们又满怀激情投入到新的学习中了。首先由王银霜老师给我们讲解了拓印艺术,她细心的给我们亲身示范了拓印的几种方法,接着我们用提前准备好的树叶经过上色拓印,敲打树叶的方式,把树叶的叶脉清晰的印在了白纸上,两人一组也完成了一幅拓印作品,这其中也有过失败的尝试,不过还好,在我们的共同努力之下,一幅作品最后也呈现出来了。接着周锐老师给我们讲解了油画棒技法,主要是通过不同颜色搭配产生渐变色来做出好的作品,大胆的撞色也能呈现出不一样的艺术风格,最后由我们自己动手,一幅大胆撞色的作品《妈妈》也从我手中完成,虽然不够美观,但是也让我对色彩的搭配有了一些基本的认识。最后,周锐老师给我们讲解了微课的制作技巧,让我对微课的认识又增加了几分,让我以后也想尝试。

虽然培训时间短暂,但过程是难忘的,收获是满满的。作为一名新教师,这样的培训对我来说来之不易,这次培训不仅让我大开眼界,也让我对美术这门课程产生了更浓厚的兴趣。希望在以后的教学过程中,我能够将这几天的所学知识运用到日常教学中,让孩子们也用美的眼光欣赏这个世界,用更多色彩描绘他们眼中的美好。

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