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我作为学校的小学骨干教师,为了能让我们更加的教好学生,所以学校对我们这些语文教师进行了一场培训。而我也从这场培训中学到更多有关教学方面的知识。以下便是我作为骨干教师的培训心得:
我进入学校教学已有x年,早已是学校里的骨干教师,也有自己的一番成就。在这次的培训上,我从这些培训的老师那学到更深层的语文教学知识。在xx老师那,我知道在给学生上课时,一定不能自己把课都讲完,一定要引导学生自己去讲解课文,这样才能让学生自己从书中找到答案。我虽然是个骨干教师,但是在教学上还是趋于传统教学,就是老师在上面一个人讲,学生就在讲台下听,学生参与的不多。从这位老师那,我知道自己的缺漏在哪了,难怪我变动那么多的方式去教学,却还是达不到我要的效果,现在我明白了,如果要让学生对语文的学习更加好,就一定要让学生有参与,并且一堂课学生参与的时间一定是居多的,如此学生才会从这堂课中深刻的学到知识,也更加明白课文所要讲的内容以及意义是什么。
再有,从另外一个老师那,知道语文也不是死的,而是活的,也是可以去创新的,所以在自己今后的一个教学上,就一定要适当的加入新元素,不断的创新教学方式和教学的形式,这样才能找到更适合自己所教的班级的学生的语文教学。我回想自己以前也有个去换一种模式教,但是却没有效果,我想可能是我还不够了解这些低年级的学生,因此我必须要进行适当的改变,不能让自己骨干教师的称号被质疑。这次我在培训中,真的有认识自己以前的缺点,现在我能去相应的改正,也是为自己更好的把学生们的语文教好,让他们的语文成绩也更好。
有了这次更深入的学习,我觉得自己又上升了一个层面,对自己也更加了解。往后的教学,我不会辜负自己现在这个荣誉,一定严格的去要求自己做好。不仅是为自己的教育事业,也是为学生们的学业着想,教好了他们的小学语文。毕竟他们还小,现在把语文基础打好了,未来学习也不会很难。我要做的就是不断的更新语文教学的模式,找到适合小学生的学习语文的方式,帮助他们把小学的语文学好。
时间总是转瞬即逝,在前台工作的两个多月,我的收获和感触都很多,任职以来,我努力适应工作环境和前台这个崭新的工作岗位,认真地履行自己的工作职责,完成各项工作任务。
一、日常工作内容:
1、转接电话,准确的转接来访者电话,委婉对待骚扰电话,提高工作效率;
2、来访人员接待及指引,配合人事部门做好应聘者信息登记;
3、通讯录更新,鉴于公司人员调动较大,以及新增人员较多,通讯录不能及时更改,影响各部门之间以及客户与公司之间沟通。所以要做好跟进工作,及时更新通讯录,而且在以后工作中经常和各部门沟通联系,便于及时得到正确信息;
4、考勤记录,为新来员工登记录入指纹,做好考勤补充记录;
5、记录每天的值日情况,并做好前台以及贵宾室的清洁;
6、每天9:30——10:00开启大屏,并检查其使用,若出现故障,立刻联系相关人员维修;
7、做好总经理、董事长办公室的清洁;
8、领取每天的报纸及邮件,并将信件及时转交给相关人员;
9、公司文件的分发,及时将文件分发给各部门,将公司的各项政策措施快速传达下去;
10、会务工作,会议前通知人员准时到会,并准备茶水;会议时要及时添加茶水;会议结束后做好会议室的清洁;
11、每天登记温度,按规定开启空调并做好记录;
12、下班时检查前台灯光、贵宾室以及库房门锁,确定空调、电脑的电源关闭。
二、存在的问题:
做事情不够细心,考虑问题不全面,有时候会丢三落四。目前公司人员流动较大,进出门人员多且频繁,出现了一些疏漏。
三、对自己的建议:
1、作为总办员工,除了脚踏实地、认认真真做事外,还应该注意与各部门的沟通。了解公司的发展状况和各部门的工作内容,有了这些知识储备能及时准确地回答来访者的问题,准确地转接来电者的电话。
2、按规定做事的前提下还应该注意方式方法,态度坚定、讲话委婉,努力提高自己的服务质量。
3、做事要考虑周全、细心。有时因为一些小问题铸成大错,所以凡是都要先想到后果;
4、工作进度及工作过程中遇到的问题因不能及时处理的应向上级反馈。
5、加强礼仪知识的学习。光工作中学习的远远不够,在业余时间还必须学习相关的专业知识,了解在待人接物中必须要遵守的礼仪常识。
以上这些正是我在工作中缺少的。通过思考,我认为,不管哪一个岗位,不管从事哪一项工作,都是公司整体组织结构中的一部分,都是为了公司的总体目标而努力。对前台工作,应该是“公司的形象、服务的起点”。因为对客户来说,前台是他们接触公司的第一步,是对公司的第一印象,而第一印象非常重要,所以前台在一定程度上代表了公司的形象。同时,公司对客户的服务,从前台迎客开始,好的开始是成功的一半。有了对其重要性的认识,促使我进一步思考如何做好本职工作。所以在今后的日子里我一定会更加努力的工作!
8月x日―17日,我在职中有幸聆听了贾旭军老师、高振茂老师、张定强老师、王等等四位老师们所作的精彩报告,让我受益匪浅,内心触动很大。所讲内容涉及面非常的宽广,学习心理学在教学管理中的智慧,宏观背景下的教育理念与教师专业发展,骨干教师教学能力提高的途径和方法等等。这些内容在以前基本上就没有接触过或者说没有听过。虽说每年都有校本培训,但涉及到的都是关于教师的道德准则的,或者是学习教师法的,要么就是学习义务教育法的。总之,大多数都与法律有关,而很少说到教师的专业发展及其他的问题。这些专家们所说到的教育理念及教育方法,我觉得都与当前我县推行的“高效课堂”有着莫大的关联。
上学期我校有两名教师赴洋思中学去学习人家的高效课堂模式,回来后专门做了一个报告,大家听后也觉得深有启发。学校随即也安排了十二位教师进行了模仿式训练,展现了风格多样的公开课。课后,学校领导组织听课教师进行了详细地评课,探讨课中的得与失,以便我们今后改进教法,提高教育教学质量。这十二堂公开课起到了师范和引领作用,效果不错。当前的教育模式并没有打破传统的教育模式,一切都还在摸索中前进。到底哪种方式是最适合我们的,这一切都无从得知。但有一点却是非常明确的,那就是无论何种教育模式都必须以学生的素质教育、健康发展为前提的。否则都将是失败的,或者说是极其失败的,不但浪费了国家资源而且耗尽了孩子们的青春,这是无法挽回的损失啊。
四位专家们对教育理念理解的非常的深刻并且他们都是战斗在教学第一线上的,所以深知而且是非常熟悉各个教学环节、教学过程的。比较高深的教学理论知识经过他们深入浅出的讲解变得容易理解了,就好比清除了我们思想上的障碍、心理上的负担,听后豁然开朗,如梦初醒,原来竟是这样子的。
我认为教育实际上就是人的教育,教育素质的提高本质上是人的素质的提高。这与当前我们所倡导的精神文明建设是一致的,而且也非常符合时代的特点。现阶段,人们的生活水平得到了极大的提高,物质文化生活可说得上是应有尽有,但是随之而来的却是我们大部分人的精神生活的极度匮乏,以致于发生了各种各样的违法乱纪行为。教师所面对的是心灵洁白如白纸的学生,教师的任务不但让他们能成材,更重要的是要让他们学会做人,让他们从小就树立起正确的人生价值观。虽然这个过程很漫长,但作用却是潜移默化的,孩子们不知不觉会受到这种影响,自觉不自觉的就遵守起来了。
也许有人说,如果真的是这样的话,那么我们就不用老师了,直接自己教得了,学生就不用上学了,还可以免去许多的学杂费,多好啊。真的有那么好吗?事实却绝对不是这子的。父母代替不了老师,这个教学的过程也不是谁想替代就能代替的了的。学生应该在一定的环境中才能得到他所应该得到的一些东西,有些东西是书本上所学不到的。而这只有在社会实践当中才能得到。学校就是一个小型的社会。孩子们必须要到学校里接受教育。所以说,要成材,先学如何去做人。这是一个根本性的前提条件,也是作为一名高素质人才所应该具备的最基本的准则。
孩子们在学校里上学,学会了诚实守信、善良友爱、遵纪守法,当然也学会了互助团结、尊敬他人,而这恰恰就是育人的过程,教学相长也许说的就是这个道理。教师与学生相互依存,如鱼和水的关系,教师的专业发展离不开学生,学生的成长也离不开教师指导。
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