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如果说人的一生需要说感谢的话,那么出生的时候我要感谢我的父母,赋予我生命;读书的时候我要感谢我的老师,赋予我知识;工作的时候我要感谢学校的领导,赋予我成长的平台与机会。正是有了你们,我的人生才过得有意义,才会不虚度一生。
来到巴蜀已经快一年,在一年以来的教学岁月里,很欣喜看到了自己的进步和成长,从最初的青涩稚嫩,到现在的逐步成熟、稳重。都是与巴蜀每一位领导、每一位老师精心的栽培与悉心的帮助分不开。学校不仅安排了教研活动让青年老师学习,还为每一位1-5年的青年教师开展了基本功培训。给我收获最大的,记忆忧新的是李君俊老师为我们上的语言培训。
俗话说“听君一席话,胜读十年书”,这句话一点也没错。在李老师身上学到了很多,收获了很多。特别是李老师在讲平翘舌的发音,舌头应该在什么位置最合适的时候,讲得很细,很认真,把我们的错误都一一纠正了一遍,让我们在座的老师无比的佩服。李老师很贴心的为我们老师说了3点怎样轻生说话的技巧,不仅可以集中学生的注意力,还可以节约你的嗓子,甚至小声讲话能带给人亲切、柔和的感觉,让孩子也养成轻声说话的习惯。我认为像我们这样的年轻老师,特别喜欢大声说话,声怕学生听不见,其实这样对学生、老师都不好,听了这些觉得特别受用。除此之外,李老师还告诉我们在上课是要学会用眼神,俗话说眼睛是心灵的窗户,看你是否关注学生,眼神就可以表达出来。这一点,也是平时不知道的一部分。
从3月份到5月份,短短的两个月,李老师教给我们作为小学老师终生受用的知识,特别感谢。就像李老师说的一句话,“我觉得时间过得很快,每一次的两个小时培训很快就过去了,真的想把我知道的都告诉你们。”是啊,我们也感觉过的很快,每次的培训,自己都被深深地带入那片语言的知识海洋,在语言的海洋不断的成长,我们也会继续努力,不辜负学校和李老师所望。最后,再次的感谢李君俊老师。
学习《3-6岁幼儿学习与发展指南》之艺术领域《指南》是一个3-6岁学习和发展的指导性文件,反应国家对3-6岁儿童学习与发展的方向与应达水平的合理期望,并体现国家对幼儿教育的发展与质量的基本要求。
其中,艺术领域作为提高幼儿素质的方面,是对幼儿进行美育的重要手段,对陶冶孩子的情操、培养孩子的心灵有着极其重要的作用。幼儿园的艺术领域教育内容丰富,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园的小朋友活泼好动、好奇心极重、自我控制能力较弱,如果只是采取简单呆板的教学模式,则难以引起幼儿的兴趣和共鸣。所以在艺术领域的教育活动中,应该让幼儿多听、多讲、多动,以多种丰富的活动为载体,充分调动幼儿学习的积极性,培养他们对艺术的兴趣和爱好。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
《指南》指明艺术教育的实施方向与方法。艺术领域共有4个目标,教育建议7个。为两大部分,一是感受与欣赏,二是表现与创造。强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物,让幼儿欣赏多种艺术形式和作品,萌发对美的感受和体验;鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造,培养初步的艺术表现能力与创造能力。在教育建议方面,着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验;要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造,不用成人的审美标准去评判幼儿,不追求技能训练。
作为一名幼儿园老师,我们应该谨记:幼儿不同于成人,他们独特的艺术表现方式需要教师给予充分的理解和尊重。我想,我们要用心去倾听,真诚的赞赏,让我们多给孩子一些理解、尊重和支持,犹如温暖的阳光和甘甜的雨露,会让一颗“美的种子”在孩子们的心中慢慢生根发芽,并且为这些幼苗撑起一片蓝天。唯有如此,每个孩子心中的“美丽种子”才会在我们的精心呵护下成长为枝繁叶茂的参天大树!让我们携手共同成长,认真贯彻《指南》精神,努力提升自己的专业水平,创新自己的教育理念,调整自己的教育思路,为每一位孩子成长搭建平台。
课堂用语是教师在课堂上根据教学任务的要求,针对特定的学生对象,在有限的时间内,为达到某一预想的效果而使用的语言,课堂用语不尽反映出教师的语言素养,还可以反映出教育素养,更可以反映出课堂的生态状况。 专家的讲座让我对教师的教学语言有了更深一层的认识。我们教学工作是创造性的劳动,在教师劳动的每一领域,都需要取得最佳沟通效果的语言;我们应有一个语言库,贮有丰富的资料,取之不尽,用之不竭;还应具有很强的驾驭语言的能力,根据需要,呼之即出,信手拈来,用得妥贴。作为新一代的年轻教师,我们应当提高自身职业素养,更好地适应当代教育的需求。教师职业不仅对语言有着特殊的需要,而且对运用语言也有特殊的要求,一个合格的教师必须有良好的语言修养。
专家的讲座有深入浅出的进行论述,也有实践案例的生动映衬,特别是总结了很多宝贵经验和可贵素材,非常具有启发性。我学到了如何准确的表达阐述语言的艺术。作为英语教师我在今后的工作中要做到以下方面:
1.语言要规范。英语教师的语言是一种专业语言,要在简明、准确、形象、生动、幽默、风趣和韵律、节奏等方面下工夫。英语教师必须坚持用英语教学,让学生用英语来想英语。英语教学的语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性,还应追求语言的韵律感、幽默感、新鲜感。语音得高低和节凑的快慢,音色的和谐和语态的情感。
2.语言要有情感性。教师要说服学生、感化学生,必须讲究语言的情感性,把握好语词的情感色彩。只要教师满怀情意,单调的教学就能读得有声有色,学生听到的就不是枯燥乏味的数字,而似乎是种深情的诉说。
3.语言要有激励。激励性语言简洁明快,生动形象,感染力强,针对明显。心理学家赞可夫说:“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域,触及到学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用”。学生在愉快的心情下学习,注意力集中,思维活跃,接受信息快。课堂中我发现:当学生尤其是差生答对问题受到表扬时,他会激动不已,整堂课都会昂着头,目不转睛地盯着老师,积极地参与到教学活动中来。因此,当学生回答问题时,教师要用信任的目光对待学生;当学生回答不出来时,教师要耐心地铺路搭桥,尽可能引导学生找出答案,以使学生获得成功的体验;当学生答对时,教师要多用“You’re best! You’re very clever!”等激励语适时表扬。
教师的语言对教育教学效果和教学质量有着很重大的意义,对学生的影响也十分深远。良好的语言修养是教师必备的素养,是教师职业能力结构的重要组成部分。因此教师必须不断增强语言基本功,不断锤炼语言表达能力。
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆;青春是用不刁的希望和不灭的向往编织的彩虹;青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁。满怀着对未来的美好希望和对青春的美丽憧憬,我们加入了昆山市第三人民医院!
作为一名昆山市第三人民医院的新进员工。能够在这么短的时间内拥有这样一次珍贵的岗前培训机会,我在感到荣幸的同时,也非常珍惜。俗话说:“玉不琢,不成器。”刚从学校大门走出来的我们,过惯了在校园中慵懒散漫的生活,自身的个性也得到了充分地展现。但当我们走上各自的工作岗位时,这一切都是那么的行不通。然而,我却有幸的参加了昆山市第三人民医院20XX届新员工的岗前培训,自己的内心深有体会。
在岗前培训的开堂讲座上,人事科主任首先让我们逐个做了自我介绍,紧接着就是院长和各位副院长的讲话。然后通过利用多媒体教学,集体讲课,用专业知识来提升我们。通过各位前辈、老师的授课让我们对医疗的各个方面、各个程序都有了一个清晰的了解,给我们拨开了天空中的迷雾。
其次,用院文化感染我们,市三院是后起之秀,它是本市唯一一家具有精神卫生专科的现代化综合性市级医院,也是苏州市血吸虫病的定点单位。通过此次培训,我对医院文化、发展历史及托管民生医院的概况、医院的办院宗旨、硬件设施、行为规范、服务理念等都有了一个深入的了解。这次培训也使我们的职业素质有了很大的'提高,为我们能够快速成为一名有修养、有素质、有能力、有水平的护士奠定了良好的基础。
第三,用拓展训练锻炼人,这是一个考验集体智慧的项目。期间,我们24名新员工被分成了两组。分别是“热火队”和“射雕队”在四个项目中,大家都很好的完成了团队任务,充分发挥了团队的精神。虽说天气十分炎热,但是大家都是用了十二万分的精神参与着活动。在此次锻炼中得知了,团队协作是如何的重要。遇见困难时要群策群力,大家不能互相埋怨,只有劲往一处使,才能最终获得困难、获得成功!
这几天,我一直在思考这样一个问题,为什么我们院领导要让我们进行这样一个岗前培训,而不是让我们直接到各自的岗位去。此时我才明白,这是为了我们今后更好地在自己岗位上发挥自己的聪明才智,让我们能更好的融入昆山市第三人民医院这样一个大家庭中去,而事实是我们的确感到了不一般。在这里学会如何做人、如何处世,都是自己要努力的。“滚滚长江东流水,怎据那涓涓细流。”正是因为昆山市第三人民医院的博大胸怀容纳了我们,我们才得以发挥自己的所学。真的,我要感谢市三院,带着我们的青春与活力,一起去探索美好的明天!
7月23、24日,我和我的三位同事有幸参加了河南郑州之旅中小学课堂有效教学策略与班主任管理艺术培训会。班坛盛事、论剑中原,我想这是对此次培训会的一个当之无愧的概述。培训会现场,各位专家、学者都尽情地挥洒着各自对教育的真知灼见。简单易懂却能发人深省、让人为之心动的教育见解,对于青年教师的我而言更是如鱼得水。这里我想说一下给我印象最为深刻的两位专家老师。
一、激情澎湃、多才多艺却又满口歪理学说王文英老师
热烈奔放、激情澎湃、热爱教育、多才多艺、能把歪理学说说的那么理直气壮却又能让人那么心服口服这就是我在培训会现场用眼看到的同时用心感受到的王文英老师。培训会现场王老师以一种非常个性、独特的方式拉开了培训会的帷幕她激情地高歌了一首《相逢是首歌》。她告诉我们:她把与每一个学生的相逢都当作是一首歌,她把自己与每一个学生都融为一体,她爱她的家。听的同时我在大屏幕中也看到了那个温馨的家,一个师生融为一体、和乐融融的家。一首简单的歌、一句朴实的话、一张张带有微笑的照片,让我不禁感受到:这个老师真的很不简单有激情、有爱心、更有智慧!
后面的培训更让我坚定了最初的感觉:她,真的很不简单!说实话我还真没见过一个老师如此之多才多艺声乐、舞蹈、指挥、体操、古筝、武术,美发,裁剪她都学过,而且在各方面都是有所造诣、有所成就的。王老师很多才多艺,但王老师也很有智慧,她精通十八般武艺同时她也敢于、善于在她的学生面前适时的展现出来,让学生感受到这位老师的人格魅力。试问如果我们是学生,我们能不为这样的老师所折服吗?正如王文英老师自己所说:做学生的骄傲,学生才能做你的骄傲。我在想:自己这辈子是不可能像王老师这么多才多艺了,但我至少要努力提升自己某一、两方面的能力,至少也能让我的学生为我所骄傲!
我对自己的要求是随心所欲,对你们的要求是绝对不行,因为我就是由昨天的绝对不行走到今天的随心所欲的。这就是王文英老师的歪理学说中的一说。对于王老师的歪理学说,我觉得一般人是模仿不来的,那种温柔、刚强甚至于让人感觉有点恐怖,三者并存,运用起来游刃有余的气势,应该是王文英老师的一种独特的人格魅力吧!
对于王文英老师我还是那句话:这个老师真不简单!我们需要从她身上学习的,绝不仅仅是一些表面的、浅层次的、理论性的东西,而是一些需要我们自己在教育的路途中细细品味、不断思考、深层次挖掘的东西!让我们慢慢领悟、体会吧!
二、沉着平稳、集教育智慧于一身郑立平老师
这是我第一次见到郑立平老师本人,第一感觉就是郑老师很沉着平稳、很有亲和力。经历培训会后,我更是感觉到:郑老师更是一位集教育智慧于一身的教育专家!郑老师的很多教育观点都让我感到受益匪浅!
1、太热闹的课不一定是好课,很流畅的课不一定是好课
在自己平时的课堂中,尤其是有老师来听课的时候,我总是希望尽量做到让自己的课很有创意(追求创意有时不免就会让自己的课显得非常热闹),让自己的课进行的很流畅,学生能对答如流。以前总认为这样的课是好课,但郑老师一语惊醒梦中人,的确,一堂课如果只去追求了所谓的热闹,学生又能学到多少实实在在的东西呢?说不定下节课还沉浸在上节课的热闹中呢!一堂课如果学生没有任何问题,不出任何错,那么这节课你上的又有何意义?学生又能学到什么更有价值的东西呢?所以说:让学生掌握实实在在的东西,让学生每节课都能有新的收获才是真!
2、以兵教兵,合作共赢
郑老师说:最好的学习方法是讲给别人听,把知识用自己的语言比较流畅的外化出来。虽然目前我只从教一年,但我切身感受到:学生从学生身上学东西远比从教师身上学东西容易得多,也多得多。所以,在平时的教学中,我们老师一定要善于利用我们的学生,真正实现以兵教兵,合作共赢!学生受益,老师受益,我们何乐而不为呢!
3、限定时间、讲求速度
平时教学中,要给学生以明确的时间底线郑老师的这一观点也说到了我的心坎里。在刚刚教学的一个月里,我不懂得布置一个任务、布置一道习题还要给学生限定时间,结果我就发现每次完成任务、做完习题的速度参差不齐,差距很大。后来我就尝试着给学生限定时间,结果令人惊喜:在规定的时间内几乎每个学生都能高效率、高质量的完成任务。原来我们给学生明确的时间底线,学生就可以处于一种精力高度集中、思维十分活跃的时刻!我想限定时间、讲求速度应该成为我大脑中的一根紧弦!
4、你是否让每一个学生都找到了做好学生的感觉?
这是我们每一个班主任都应该经常思考的一个问题。其实每一个学生都各有所长,每一个学生都有值得学习的地方,我们班主任要尽量做到让每一个学生都能找到做好学生的感觉,让每一个学生都成为班级的主人,发挥自己最大的潜能,实现班级与个人的共同成长。我相信这样的班级一定会是最优秀的班级!
应该说,郑老师的很多教育思想都非常的深邃、精辟,值得我在以后的教学过程中不断地实践与思考!
我相信有这么多优秀老师、专家的引领,我在教育的路上一定会越走越远的!我要高喊一声:这次的河南之旅真给力!
我们坚持以活动育人的宗旨,采用形式多样的教学方法,以学员快乐成长为目的,顺得完成了工作任务,现总结如下:
一、 做法与成效
1、认真做好班务工作
每天提前30分钟到校,及时开窗通风,督俣值日生做好值日打扫工作。
每天进行课前点名,做到及时和缺席学生家长联系,了解情况。
每天课间进行安全巡视,及时处理学生矛盾,营造良好班风。
每天放学时督促学生搞好卫生,关好灯扇门窗,及时和未及时来接的学生家长取得联系,在全体学生回家后方离校。
设立了评比栏,对学生每天的表现进行点评奖励,并根据学生的评比情况评出了6位“主持小新星”和13位“进步星”。
经常和家长进行联系,通报学生在校表现, 了解学生情况,共同探讨。
二、认真做好教学工作
(1)、根据教材,结合学生的基本情况,我在教学中通过创设情境,开展游戏等灵活多样的教学方式,让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识,提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度,针对容易错的内容,如平翘舌音,前后鼻音,我逐个认真纠正,反复示范指导,效果较为明显,学生的普通话水平有所提高。
(2)、在教学中,我注重基本功训练,经常进行站姿,坐姿,走姿,表情、气息的训练,使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。
(3)、通过艺术表演、作品赏析,进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持训练、表演训练,培养学生的综合表演能力,增强学生的表现力,同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中,我都让每位学生最少有一次上台的机会,对学生每一次上台的表演进行点评,培养学生达到语言规范、口齿伶俐,同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力,培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质,塑造了学生的健全人格,促进了学生全面发展。
三、存在的问题
由于学生年龄差距较大,最小的为5岁,最大的为12岁,分为了两个组,儿童组和幼儿组,学习不同的教材,采用复式教学,且学生的基础参差不齐,所在上课的难度较大,虽然采取了多种方法,但仍存在着不能兼顾到所有学生的现在,幼儿组的学生在自己练习的时候注意力不集中,不够认真的现象。
四、对下学期班级工作的建议
基于以上情况,建议下一期培训按年龄层次教学。同时,我将不断努力,创设情境,让学生在乐中学,在学中乐,着重培养孩子当众说话的自信心,训练学生普通话发音,培养学生的语感,语速及语言组织能力,掌握主持的基本技巧,提高临场心理水平,通过对语言基本功的训练,训练学生普通话及培养基本语感;通过形体训练,培养学生基本主持人风范;通过主持人能力的系统训练,掌握主持节目的基本技巧,塑造学生的健全人格,促进学生全面发展。
经过一个月的努力,我们的工作取得了一定的成效,得到了社会、家长的认可,这些离不开主任的正确领导,同样也是任课教师努力的结果,相信在我们的共同努力下,我们将会打工作做得更好。