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我于xxxx年7月,经学校领导推荐批准参加了这期中等职业技术学校专业骨干教师市级培训,这期培训给我留下了深刻的印象,在教研员穆老师的精心组织安排下,我们有计划、有目的开展了一系列教育教学活动,使我的教育观念进一步得到更新;给了我实实在在的专业提升,使我的教学能力进一步得到提高;使我对教会学生“会做人,会做事”有了更深入的理解,真是受益匪浅。下面谈谈我通过此期培训获得的点滴体会:
一、聆听精彩讲座,感受名师风采
此期培训,教研员安排所有旅服教师观看了xxxx王老师做的《如何提高课堂教学效率》的精彩讲座。使我们对职业教育的发展方向、模式有了新的认识;使我了解精品课程的建设理念及方法。我们了解了中职学校的教学理念,掌握了课程开发的步骤,初步具备新课程开发的能力和信心。
听完讲座后,教研员穆老师及时组织我们教师进行座谈并每人写一篇观后感,在聆听与对话中,我感受了教育发展和改革的步伐,感受到了差距,激发了热情。在观看专题讲座时,教授们的妙语连珠引得我们学员们不时陷入深思。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述,给我以深刻的启示,更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热情,对学生的热爱,这种精神,怎能不让我们感动?
二、深入课堂一线,体验先进理念
此期培训给我很深的一个印象是,一改以往培训---单纯的老师讲学员听的灌输式培训模式,而是采用专题讲座、模拟教学、交流研讨、现场观摩、技能训练等多种形式,理论与实践结合,教师与学员互动,充分发挥了学员在培训中的主体作用。本期培训期间,抚顺现代服务学校旅服学科带头人田玲为本专业所有专业课教师上了一堂观摩课,课后所有专业课教师做下来评课,共同研究课堂教学的实效性,提出面对学生的现状,教师如何在备课前一定要备学生的重要性,来自不同学校的专业课教师在一起畅所欲言,互相学习,互相取长补短。让我真正感受了各位教师为人师表的风范。
三、强化技能训练,深化专业知识,拓宽专业视野
实习实训教学是职业教育中的重要一环,从某种意义上说,实习实训的好坏直接决定了职业教育的成败。究其原因,职业教育中实习教学的好坏不仅起到掌握操作本领、巩固理论知识的作用,更重要的是,它肩负着学生就业前的职业培训的重要职责。但目前大多数的职教专业教师也都是以理论知识传授为主,自身也非常缺乏实践操作经验。有幸的是我于xxxx年9―11月参加了国家级骨干教师在北京的培训,在那段学习期间,按培训计划要求,我于10月份要到酒店进行企业实习。在企业,我们与企业高层领导面对面交谈,了解了企业用人的标准、企业用工制度、体验了企业管理。对于一个教师来说,平时教学多以理论教学为主,实践相对比较薄弱,我们就充分利用这次实践机会,在实习期间,我们穿上工作服,跟员工一起倒班顶岗工作,这次实习丰富了我们的实践经验,使我们了解了现代酒店的发展,用人需求以及岗位操作规范;同时了解到所教课程在企业中的具体应用,我深深体会到不是服务人员过剩,而是企业要用正品、优品,我们培养的学生没有达到企业的用人要求。企业的实习使我意识到:我们要根据行业需求重构课程体系,根据实际工作任务需要重组教学内容,教师的教学内容应从岗位上来,并服务于岗位,以行业实际需要为主,学生的思想教育要切实改进和加强,关注学生职业生涯可持续发展和实际需要。根据学生认知的能力转变教学的实施方式和尽力改造教学情境,尽可能创设与工作实境接近的教学环境,实现教学环境与工作环境的融合。
四、开展专业交流,共享教改成果
我们这些参加培训的学员来自本市各地,每个学员所在的学校都有自己的办学优势,而作为骨干教师,每位学员对许多问题可能有自己独特的理解。培训基地定期的组织我们学员交流各自的经验,让我们在交流中相互启发,在观念碰撞中迸发出思想的火花,这也是教师培训的重要形式。我们交流了国内众多中职学校近几年旅服专业进行的一系列的课程改革;探索了在新形势下通过企业与学校的合作来培养学生等内容。在这些交流学习中,我深深体会到教师的教学理念先进与否,直接关系到教学内容和方法的选择,最终关系到教学效果的好与差。只有加强了教学理论与方法的学习,树立起现代职业教育理念,了解课程和教学改革方向,掌握专业教学法和现代教育技术,增强课程开发能力,才能做一名与时俱进的合格的骨干教师。不学习就要落后,不进步就要被淘汰。要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地,学习是唯一的出路!在培训过程中,我们每位学员认真求学、思维活跃、团结互助,形成了良好的学习氛围。这种氛围催人上进,鞭策着我回到学校,仍会不断搜集新的资料,学习新的理论,增长专业知识。
我知道我是幸运的。这期培训不但使我发掘出了自己的价值和长处,也给了自己一个锻炼自己的平台,并使我认识了很多同行。带给与我们的启发和经验,却是一笔永久的精神财富,是打开陈旧思想,释放无限思绪的钥匙,它让我知道我知识面和技能存在很多不足,从教育理论到专业知识,从专业理论到技能训练,无不体现两个字“累和忙”。但是忙是充实,累是收获。我想所有这些不是因为规定而是因为需要,是我们渴望讲台上的声音,所以累却依然投入,苦却特别的满足,忙却如此的快乐,就像喝咖啡一样,先苦而后甜,其因就是我们亲身参与着、思考着、并不断成功着。今天开始,我们的心中将永远亮起一盏明灯,指引我更加努力去探索,培训没有真正的毕业证,因为今天的结束就是明天努力的新起点。
自20xx年12月19日起,我参加了“辽宁省中小学教学学科带头人高级研修班”在上海的培训考察活动。五天的培训时间里,我们参加了三种形式的培训活动,即:“专家讲座”、“参观学校、听课交流”、“文化教育考察”等,每一项活动都留下了深刻的印象。
一、“专家讲座”――受益匪浅
培训的前两天,我们集中听了四位专家的讲座,分别是上海市教委原教研室主任王厥轩的《上海市课程改革的回顾与展望》、上海建平实验中学副校长李百艳的《教师与学校共同成长》、华东师大教育学院院长冯大鸣教授的《高效学科教研组建设的若干要务》,上海市教育局教研室副主任赵才欣教授的《课堂与研修――文化的一种再造》。四位专家的讲座,各有各的精彩。
王厥轩主任的讲座让我们了解了上海教育课程改革历程,他站在一定高度向我们介绍了中国基础教育的成败,他的讲座给我们带来很多教育改革的前沿信息,让我们这些基层教育工作者开阔了视野。
也许是因为都是来自与基层学校的缘故吧,上海建平实验中学副校长李百艳的讲座给我留下的印象最为深刻,带给我的思想撞击也最多,她的讲座,不仅让我们了解到上海建平实验中学在教师专业成长上做的一些扎实有效的工作,而且,她还把一种教育思想传播开来,那就是“只有使学校的发展与教师的发展有机结合,自然并轨,促进教师和学校共同成长,才能实现打造名校的目标。”
冯大鸣教授的讲座对基层学校的教研组建设有很强的指导意义,他对教研组建设归纳了五点,即“定位、方式、基建、讲究、追求”,每一点都有极强的可操作性,他给教研组的定位是“教研组是教师学习的平台,质量改造的依靠,专业发展的后盾”,他认为教研组长应该发挥“教育质量的第一操心人,教师潜力的第一开掘者,教学问题的第一预警人,团队精神领袖、定海神针”的作用,他还提出了教研组长“走走、看看、听听、问问、谈谈”“走动管理”的“十字诀”,这些都让我茅舍顿开,现在,几乎所有的学校都在高喊着打造高效课堂的口号,可是,又有几位校长考虑过该如何打造高效教研组呢?没有一支高效的研训队伍和一个高效的研训体制,又怎么可能实现高效课堂呢?冯大鸣教授的讲座就给我们打造高效课堂送来了很多可以握的住把手。
赵才欣主任围绕着“为了每一个学生的终身发展”,从“课程文化”的转型、“课堂文化”的回归讲到“研修文化”的再造。赵主任在报告中穿插了视频故事《我能不爱秋天和冬天吗》,这段视频让我真切地感受到尊重学生的前提是了解。赵主任报告结束时说“教师的成功人生不是都当特级教师、校长,而是是否拥有丰富的思想”,这句话让我回味了很长时间,的确,遇到一个拥有丰富思想的教师才是学生的最大幸运!
二、“参观学校、听课交流”――收获颇多
培训期间,我们参观了四所学校,分别是“上海市澄衷高级中学”、“上海市长青学校”、“上海市虹口实验学校”、“上海市进才实验学校”。四所学校,各有各的文化、各有各风采!
“上海市澄衷高级中学”――沉甸甸的历史就是最厚重的校园文化
“澄中高级中学”是一所百年老校,一九○○年,清末企业家叶澄衷以他“兴天下之利,莫大于兴学”的赤诚之心和睿智眼光,出资创办了这所学校,开中国人自己兴办班级授课制学校之先河。著名教育家蔡元培曾任校长。历任著名教师有丰子恺、钱君⑼趸崇鞯取
走进这所学校,扑面而来的是它独有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道,操场边那一颗颗双手环抱都要有困难的大树、教学楼前伫立着叶公澄衷的雕像,教学楼的大厅里粘贴着曾经在这里任职过或读过书的各位名家,走在走廊里,偶尔就有一张发黄的老照片映入你的眼帘,如果你好信走上去,你就会发现那竟然是一九五几年的高中毕业照,进到他们的校史馆,一段段文字描述、一张张老照片展示、一组组数字记录,这一切的一切都折射出这所百年老校的无以伦比的魅力和活力。这所学校带给我的最大感动就是:一个多世纪以来,校址没变,校名没变、持诚求真的精神也没变!正是因为有了这份传承,今天的学校才能有如此厚重的校园文化!
“上海市长青学校”―― 人景合一
进到长青学校,让人找到一种回归自然的感觉,校园绿化成荫,有假山、喷泉、亭台雕塑等景点,楼前楼后也绿树葱葱,一棵棵的参天古树昭示浸润着学校文化的厚重,学生栽种的绿色植物又平添了许多教育的新绿,走在这样的校园里,就有一种让人内心很舒展的感觉,这种感觉,在我们北方很难找到。
在长青学校听过课之后,我终于领悟到那种让我内心舒展的感觉不仅仅来自于他们的校园环境,更来自于他们的一言一行,实话实说,他们的那节课真的很平实,但就,是那份平实之中,让我感受到了老师把学生放在了心里,听过课之后,再走到园林一般的校园里,我真的找到了这所学校与很多学校的差别,他们的校园文化不仅仅是物化的文化,更是人景合一,内化为一体了。
“上海市虹口实验学校”――被誉为教育奇迹
前两所学校给人的感受是厚重和宁静,而虹口实验给人的感受就是一种快速发展的鼓舞。这所学校是两所中学一所小学合并而成的学校,生源没变、教师没换,短短三年,从区内中下游水平,跃升“第一梯队”,建校半年就被评上“市行为规范示范校”。在校园里走了一遭、听了校长的介绍、听过两节课之后,真的觉得新闻报道里说它是一个教育奇迹一点也不夸张。
走到学校里,第一印象就是硬件实力比较雄厚,漂亮的校园建设,先进的教学设备,都让人能感受到这所学校强烈的现代气息。校长胡培华介绍说,他在三年间举办了23期“校长讲座”,这些讲座既有目标引领,又有具体教学指导,正是这些讲座让老师们重燃了信心和激情,正是因为老师们对学校有了信心和工作的激情,他们才有可能在短短的三年内创造出所谓的教育奇迹。
在虹口实验学校的课堂上,我第一次看到了“电子书包”,教室的前面是电子白板,学生每人一个ipad,上课的时候,学生在需要查阅资料、专项训练等许多个环节用ipad来帮助自己。目前,学校已经在多个学科开设了“电子书包”课,我听了一节音乐课,期间,学生用“电子小书包”完成了资料查询、音乐创作等环节。看着孩子们熟练地操作着电脑,不由得在心里感慨了一句:时代真是发展的太快了!“电子小书包”已经走进了我们的课堂,这将对老师的上课要求更高了,想当一个合格的老师,不树立终身学习的精神还真不行啊!
“上海市进才实验学校”――国际化学校
“进才实验学校”是位于一座国际化社区内的实验学校,两千名师生,三万多平占地,两万多建筑面积,学校建校史只有一年,学校天时地利都占据着,这所学校给我的感受就是校长和老师都很有思想!
在这所学校里,在享受着先进的办学硬件带来的视觉冲击的同时,感受最深的就是这所学校有一个既有幽默智慧又有教育思想、而且还敢于坚持自己教育思想的校长。校长在介绍学校工作时,他不时的会赢来我们大家的热烈掌声,真是好有智慧、好幽默!比如,当有人指责他为什么要把早晨最宝贵的时间用来搞“阳光体育”时,他反问人家:“对于一个人来说什么最重要?是生命、健康、快乐!用最宝贵的时间做最有意义的事不对吗?”我不知道同样的一个问题,会有多少校长能给出这样一个机智的回答!还有,他在家长会上对家长讲过的“无论你们做什么工作,当多大官,挣多少钱,但你们没有一种东西‘教师资格证书’,你们一定要相信、尊重具有专业技能的老师,不要对老师说三到四。”大家在报以热烈掌声之后不得不在心里称赞他智慧!
一路走来,我发现,这四所学校是按照建校时间长短来安排的,这四所学校呈现给我们的应该是上海在不同时期发展起来的典型学校吧,但是不管哪个时期发展起来的学校都注重了校园文化厚度与现代气息的结合。如,百年老校既有厚重的历史,又流淌着现代的气息,新建学校即迸发着时代的最强音,又通过绿化、美化的整体设计让学校文化的年代感更强一些。
看过大上海的四所学校,总体的感受就是:学校文化已经从物化建设发展到内化发展的阶段,学校校长和教师的追求已经开始转为教育思想的引领和积淀,关注学生的发展已经深化到学校工作的方方面面,这些也是我们本地很多学校所欠缺的。
三、“文化教育考察”――放飞心灵
培训的最后一天,是文化教育考察活动。在导游的带领下,我们先后去了昆山市的“锦溪”和江苏古镇“周庄”。“锦溪”和“周庄”都是水乡古镇,相比较起来,“锦溪”原始的味道更浓一些。
在“锦溪”那里,我们做了一次手摇游船,我们八个人一组,沿着古城水道游览,船娘在摇船的同时还会唱起当地的小调儿,几条船离着比较近的时候,船娘的歌声、我们的笑声、还有彼此的吆喝声就会此起彼伏,让人感觉到无限的惬意。
“周庄”据说是明朝的两个大户修建,保存至今。周庄比“锦溪”的名气要大一些,每天来得游客也要更多,不过,我倒是喜欢“锦溪”更多一点,因为,今天的周庄被开发的商业味太浓了,除了那几个典型的深宅大院变成了参观点,那些沿河的房屋都被开发成了商铺,水乡的幽静之美已经很难找寻得到了。虽然是12月份,来这里的人已然还是很多,导游说,要是旅游旺季来看到的就只有人头攒动了。
很喜欢江南水乡那种特有的美,古朴的阁楼式建筑,大大小小的石桥,错落有致的亭廊,纵横交错的巷道,那种美婉约了许多,柔顺了许多,其他的地方怎么可能比得了呢?我想,也正是因为受了那样一种美的熏染,江南的才子佳人才那么多吧?
四、为这样一个大手笔的培训工程而备受鼓舞
自20xx年被遴选推荐为“辽宁省中小学学科带头人”以来,已经参加了两次集中培训。通过这两次培训活动的安排,我深深地感受到这是一个大手笔的培训工程!
只是培训经费就算的上是一个大手笔。这次去上海参加培训考察的小学学科带头人就是160多名,在我们之前已经结束培训的还有初中组、高中组,这么多人在国际大都市上海吃住一周,还参加了各项培训活动,参加培训的学科带头人享受到的全程免费,所有培训经费均有省里承担,这不能说不是一个大手笔。
通过两轮的培训,深感这回的学科带头人培训活动较以往的培训,培训思路更开放一些、培训内容更丰富一些、培训形式更灵活一些、培训的实效性更强一些。之前也听到过“购买式”培训方式,但是一直没有参与过,这一回省教育厅能把学科带头人的培训委托给“上海市沪江进行学院”来组织,不仅仅是我们这些学科带头人“走出去”这么简单的一个问题,而是对基层教师培训工作打开思路的一个引领,这种引领也不能说不是一个大手笔。
这一轮的培训活动已经圆满地结束了,通过培训,我学到了很多、思考了很多、也收获了很多。在今后的日子里,我将用收获到的知识武装我的头脑,用收获到的方法指导自己做得更好,用收获到的思想催生出更大的教育活力!我愿意把每一次培训都当成一个加油站,为了自己的专业成长,也为了更好地履行自己的教育职责,我将不断为自己加油,带着更大的动力前行!
凯里市鸭塘中学教师:粟应人 在上级领导的关怀下,我于20xx年xx月下旬在上海市民办进华中学参加了民进中央主办的西部骨干教师培训。回顾这一周以来的学习,我感触很深,收获颇多。一方面了解到了国家对西部教育扶持的力度和决心以及西部教师培训的重要性和必要性;另一方面也学到了中学教育的新理念、新方法;同时还增长了自己的专业基础知识,提高了相应的专业操作技能。可以说,我受到了非常好的教师充电培训。我相信,这对我今后的工作将有很大的促进和帮助。现将此次学习情况简要汇报如下:
通过这次学习,我进一步认识到教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程,更是对学生的关爱过程。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生,这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中,既能引导学生举一反三,触类旁通,勤于思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新,有所成就,这是非常不容易的。老教师的优秀教学风格也为新教师树立了楷模,时刻鞭策新教师不仅在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造。
通过这次学习,我认为,光有责任感还是不够的,教师不应只成为学生的导师和帮手,更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个教师做好教育教学工作的前提条件,更是一个教育工作者责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重,以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生,不能以偏见、片面的态度对待他们。
除了关心他们的学习以外,还应关注他们的心理健康,引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展,把关爱撒向学生的心灵。除了关心他们在校的行为,还应了解他们课堂以外的生活,以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
短短一周的培训学习,令我的心情久久不能平静,可以说是我10多年的教学生涯中,一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻,却流露出优秀老教师的那种朴实真诚、谦虚好学,勤奋敬业的工作态度,让我在这次学习中受益匪浅,百听不厌,百学不倦。在教学育人的过程中,我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身,“入乎其内”,根据教学现场当时的“内在真实”,来展示教学的真实面貌。
在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事,这些在教育教学活动中所发生、出现的各种事件,不是瞬间即逝,淡无痕迹的,它会长久的影响学生和教师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中,我们能够学到很多东西,得到很多大启发,甚至会产生心灵的震撼。
在20xx年xx月xx日下午,在两位特级教师过传忠老师和朱震国老师的报告中,我深深地领悟到,关爱学生和提高教学课堂的有效性是多么的重要。“十年树木,百年树人”,经过培训学习,我认为,作为一名教师,要逐步从以下几个方面努力去做,坚定不移地热爱自己的教学事业。
(一)“做一天蜡烛,就要发一天光”。
教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的,是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的工作者,是要甘于辛劳,甘于付出。
(二)要热爱自己的学生
教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。这种热爱,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业。作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、学习上去关心、热爱、帮助,把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。
通过培训,我懂得了怎样去关爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面、作为教师,今后我要努力做到能关爱、善关爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要关爱他们具有极大的可塑性,要关爱他们在教育过程中的主体能动性,要关爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
(三)要鼓励自己“学无止境”
要在新学年里,不断学习他人的新经验,使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。
总之,经过这一周的培训学习,我受益匪浅,使我进一步认识到作为一个教育工作者的重要性,要想把自己的教育教学工作做好,教育出好学生、好人才,就应该把关爱撒向学生的心灵,提高教学课堂的有效性,提高教育教学质量。
20xx年xx月xx日
一、指导思想:
以我校专业建设、教师队伍和教育教学工作的实际,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、培训目标:
本我校校本培训主要围绕以下五个方面展开:
⑴现代教学理论,教育思想、职业道德修养的培训;
⑵专业建设水平,开展专业结构与课程结构方面的培训;
⑶现代教学方法、教学模式、教学风格的培训;
⑷现代教育技术,提高教师科学应用现代教育技术水平的培训;
⑸专业实践能力,组织专业教师到企业参加实践锻炼。
三、培训方式
我校校本培训分教研组培训、个人自学二个层次进行。
1、教研组培训形式:
(1)备课、说课、上课、听课和评课等。
(2)以教研室为单位,开展专题行动研究,每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
(3)开展校本课程开发的研究。
2、个人自学主要包括:
(1)根据教研组的统一安排,学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规,做好读书笔记。
(2)撰写教学总结(反思)。每学期末要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。教研组将在期末进行检查,根据实际情况,认定其培训课时。
四、培训对象:
全组在职教师(含专任教师与兼任教师),人人都要按照教研组培训计划参加各项培训活动。
五、组织机构与保障措施:
1、成立校本培训领导小组:负责组的校本培训工作。
组长:白丽美
副组长:刘光荣
组员:王世娥、牡丹、朝鲁孟图亚、袁晓乾、王庆布、张敏、郝慧君、温雪林、冯志富
1、培训人员要加强学习,不断提高教学水平。培训前应制定培训计划,培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。
2、建立考核和奖惩制度,调动教师的积极性,实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师考核内容。
金秋时节,我们来自湖北xx职业教育系统的二十多位干部老师一起来到了美丽的北京,参加了由首都师范大学承办的湖北省xx市中等职业学校骨干教师培训班。通过近一个月的学习,我受益匪浅。
首都师范大学xx学院领导及老师为我们精心设计了四个星期的课程,第一周主要是教育教学理论的了解与学习,第二周主要是教育技术的学习与运用,第三周主要是深入到xx一职现场进行学习与体会,第四周重点是总结反思学习情况。这样的安排使我们的学习针对性很强,通过听专题讲座、参观考察活动,学员们的相互交流与自我的体验、感受、思考,我们学到了先进的教育理论和现代教育技术,更新与拓展了专业知识和专业技能,也更新了我们的教育思想和观念,提高了我们的教育理论水平和科研能力。同时,也感受到了首都师范大学名师的风采。老师们敬业、乐观、严谨、守时、幽默的品质与精神,深深地感动着我。从给我们上课几位老师身上,看到了他们对教育工作的热情与投入,他们事事亲力亲为,教学设备、教学用品都是自己安装,自己准备,精心设计教学内容,在教学中开展电子白板技术支持下的说课展演、辩论赛等活动,使我们在学中做,做中学,取得了快乐学习的效果。此外,我体会最深的是以下两点:
一、世界上唯一不变的是改变本身
《学习的革命》一书中指出:“我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度变化着。”如果教师不能把准时代的脉搏,我们要反问自己:我们能给孩子什么?如果我们都不能适应今天的飞速变化的信息时代,还怎么帮助孩子去适应将来,学会生存呢?所以,我们要改革,要与时俱进,要有先进的教育理念,要补充新知识,要掌握先进的教育信息技术。这是时代的要求,是职业教育改革和发展的要求。诚然,这个过程一定会很艰苦,但是最难接受自己改变的,不是别人,而是自己。自己要改变和别人要自己改变的效果完全不一样。要提醒自己现在的改变更有利于自己今后教师生涯可持续的成长与发展,主动改变自己比被动接受改变对自己更有利!多些行动,少些抱怨,抱怨对自己的改变没有任何的积极意义。
二、学习是教师的生活方式
教师的职业特点,决定了教师的学习习惯最能影响学生的学习。只有热爱学习的教师,才能培养出热爱学习的学生。热爱学习的教师,是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为:“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着,如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话,那么,学习就会成为你的学生的精神需要。”精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。只有不断地学习,拓展视野,增长学识,才能教好学生,才不会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。
本次学习培训活动即将结果,可我觉得我的学习才刚刚开始。这次培训,让我不仅在教育观念和技术方面有了新的认识和提升,更让我认识到学习就是一种生活方式。在今后的工作和生活中,我要通过不断的学习来踏准时代的节奏,通过不断的学习来跟上发展的潮流,通过不断的学习来提高自己的综合素质,为职业教育的发展做出应有的贡献。
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