千文网小编为你整理了多篇相关的《教师跟岗总结(推荐6篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《教师跟岗总结(推荐6篇)》。
第一篇：教师跟岗总结
本人非常荣幸参加了20xx年广东省思想品德骨干教师培训，也非常荣幸来到XX九中进入广东省特级教师林XX名师工作室进行了为期15天的跟岗学习，在这短暂的培训时间里，收获颇大，现总结如下。
（一）表现：
①本人认真遵守跟岗学习的考勤制度，每天按时上下班。
②按照跟岗学习的安排，积极且认真参加各种教学教研活动，完成专题研讨有关材料，如：开发一节优秀课例，听课评课（观课议课）15节，积极完成跟岗日志并且上传至个人博客，听赤坎区教研员洪小灵老师的专题讲座《如何有效观课议课》以及林海名师的讲座《做教育的守望者》，在XX中学交流活动中作了《动口、动笔，让“高效”学习更给力》的发言，积极撰写教学反思和读书笔记，进行了考察，了解了湛江的历史文化，风土人情等等。
（二）收获：
①在培训期间通过观课议课、课例开发、专题研讨、专题讲座等活动，本人获益匪浅，在师德修养、教育教学能力、教研能力等方面得到一定程度的提升，如：作为教师要有教育教学情怀、有野心、敢创新、勤科研、常反思，学会了如何有效观课议课、要努力探索形成自己的教学风格等等。
②开阔了我的视野，增长了我的见闻。如:A、在观课议课中，看到了同行们优点和长处，怎样才能调动学生的积极性和主动性，怎样展示自己的教学风格，教学中要有饱满的精神状态等等。B、参观了鹤地水库、青年运河工程、雷祖祠、XX博物馆等等，了解了湛江的历史文化，风土人情。
③收获了珍贵的友谊。
（三）不足：
在跟岗期间，通过展示自己，观察学友，以及互动交流、共同研讨等，看到了别人的优点，也就认识到了自己的不足。如：教育教学理念要进一步与时俱进，在教学过程中师生互动方面还有欠缺，还没有形成鲜明的具有自己特色的教学风格等等。
感谢这次培训，开阔了我的视野，看到了自己的不足，在今后的教育教学中，我会发扬优点，克服缺点，努力进取，开拓创新，进一步提升自己的专业水平，为教育事业作出自己应有的贡献。
第二篇：教师跟岗心得体会
在省实跟岗学习的这十几天里，我每天都在收获惊喜，我发现自己每天都有不同的体会。在这些日子里，在省实的这两周，我真实地感受到了省实的厚重，感受了省实浓郁的文化氛围。通过两个星期的实地学习，收获颇多，受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，使我对语文教学有更深层次的认识与感悟，更加明确了自己的职责，知道自己该如何做好一名优秀语文教师。
在此谈谈这次学习的心得体会：
一、相约名师，感受名师风采
在省实的这段时间，我有幸聆听了罗易老师的讲座，楚老师的课，丁老师的课，陈建伟教授的讲座，董海燕老师的讲座。这些名师名家大大地开阔了我的视野。
一直以来，我的文言文阅读教学都是带有严重的功利性。中考考纲上有的讲读课文就重点讲，考纲上没有的课件就简单带过。重点的课文，也是抓住重点的字词来讲，告诉学生哪些是经常考试的，哪些出过中考题。这种功利性的教学，一切以考高分为目的做法，老师教得很累，学生也学得很累，甚至厌学文言文，厌学语文。今天，丁老师的讲座，让我豁然开朗，以后的文言文阅读教学思路，一下字就开阔了。丁老师说得很正确，文言文的阅读教学，必须要做到文言统一，诵读得法，致力于培养学生的语文素养和文化修养，传承中华传统文化。作为一线的语文教师，我们要明确自己的责任。
另外一个让我增长知识的讲座，就是罗易老师关于师德修养的讲座了。罗老师的语言很风趣，他通过自己的经历和切身的体会，来告诉我们，作为一名教师，应该有所为有所不为，明确自己的工作目标和工作态度，轻松对待自己的工作。罗老师引用圣经里的一句话，“上帝要成就你，必给你挫折的试炼”，让我体会深刻。一个人要有所成就，必须要有付出，要经得起挫折，教师如是也。
董海燕老师的讲座《初中写作序列构建》，也带给了我们很大的惊喜。董老师妙语如珠，把我们觉得老大难的写作，讲得异常生动有趣，让我们受益匪浅。写作课，不管是学生也好，老师也好，都是一个比较棘手的问题。今天董老师层层深入地帮我们分析了写作的三种境界、形成作文训练的序列、中考作文指导经常遇到的问题、训练的关键点、作文结构安排等问题，让我们对写作指导课有一个全新的认识。最令我们感动的是，董老师无私地和我们分享她的研究成果和经验。非常感谢董老师！
从丁老师的身上，我学到了勇于开拓进取的气魄；从罗老师的身上，我感受到了，积极奋进永不言败的精神，从董老师的身上，我看到了什么叫作无私，这些对于我来说，都是如此的珍贵。
二、同台竞技，互相学习
最后几天，我们两个工作室一起推出六位老师来上课。
全湛然老师的《喂――出来》这节课，充分体现她扎实的基本功。我觉得整堂课最出彩的就是它的导入，设计了三个情景，由学生来回答，一下子就吸引了学生的注意力，调动起学生的积极性。这节课上得很扎实，思路很清晰，如果能够跳出梳理情节这一部分，我觉得会更完美些。
许瑞恩老师的作文指导课《当作文遇上“爱”――请从细节开始》，充分体现出了他的大师风范，整节课，学生表现很积极，许老师侃侃而谈，通过化大为小、把小放大等环节，来引导学生如何抓住细节描写。如果能够在课堂上再加一个学生实践训练的环节，并展示出来，可能会更加好一些。
张老师的课是上《醉翁亭记》。整堂课是围绕一个“乐”字来展开，想尽力做到“言”和“文”的统一。但是最终还是言不足而文有余。不过，张老师有一个非常大的优点，就是，上课的表情非常丰富，肢体语言的表现力很好。这一点是我必须要学习的。
刘老师快言快语，给我们展示一节丰富多彩的《交际语境写作指导》课，精彩纷呈。刘老师的课很贴近学生的生活，让学生有话可说。李老师给我们上了一节温文尔雅的《华南虎》，如清风化雨，润物无声。周老师的《伟大的悲剧》展现的是一种大家闺秀的稳重，上得很扎实，充分体现了周老师雄厚的语文功底。这三节各有特色，也体现出了几位老师的风格。其实，更精彩的是评课。我觉得每次评课都是大家思想的碰撞，让我感悟深刻。
通过几位老师的课，我发现了自己的很多的不足。在今后的教学过程中，我必须要从多方面去提升自己的教学技能，走出自己的路。
三、在听课评课中成长
我觉得使我进步最大的还是大家一起评课，我们在评课中不断成长。
我们在一起评了很多课，其中印象最深刻的还是评省实两位年轻教师，陈老师和李老师的课。陈老师作为一名出来工作不到一年的新教师，能把一节古文课上得这么老练，真的是非常棒，课程的安排很有条理，思路很清晰。如果他能够把自己的表情丰富起来，再轻松一点，语言再幽默一些，这就是一节非常优秀的课。这对于，一名新教师来来，已经非常不错了。丁老师不愧是省的名师，他的这节语文课，把文言文的“言”与“文”，近乎完美的统一起来，朴实，又浑然一体，让我真切的感受到了名师的魅力。整堂课，老师教得轻松，学生学得快乐，让我望尘莫及。李老师上的是语文阅读活动教学课，作为一名年轻的教师，敢于挑战自己，上得也很成功，单是这份魄力就值得我去学习。之前，我们去珠海也听了很多节这样的课，感觉李老师的课上得比那些名师上得还好，课堂氛围非常热烈，学生很积极。看来，省实就是一个出名师的地方，不知道我们这批学员当中可以出几个？
在我看来，大家坐在一起评课的过程，就是教学理念、教育思想的碰撞过程，也是产生智慧的过程。今天大家各抒己见。许瑞恩老师提出了要重视关注学生的回答的观点，大家比较赞同。楚云老师提出了教师的点评要有助于升华学生的见解，大家点头称是。丁老师告诉我们，上文言文不单单是要把握字词考点，更重要的是要让学生喜欢上文言文课，喜欢读文言文，这一点对于我来说，更为受用。总之，评完两节课下来，突然发现自己学习进步了，有种豁然开朗的感觉。
四、培训使我教育观念得到更新
通过集中学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。专家们深刻独到、通俗易懂的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据。这次骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。
第三篇：教师跟岗心得体会
在广州跟岗学习的这十几天里，我的心一直被一股激情冲击着，我思想感情的潮水在不时地翻滚澎湃着。当我走进一个全新的教学环境时候（从无声课堂走进有声课堂），让我真真切切地感受到了自身在教育教学方面与他们有巨大的差距。通过三个星期的实地学习，收获颇多，受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，使我对语文教学有更深层次的认识与感悟，学到了不少的东西，更加明确了自己的职责及如何做好一名优秀语文教师，在此谈谈这次学习的心得体会：
一、真实感受了名师风采
张学青老师不愧是“名师”的，听了她一节古诗词教学课便征服了我们。课堂真实自然的状态，环环相扣的节奏，对不同层次学生的了解，精妙到位的点评，随意处便显现的真功夫，非一日之炼就。在教学中，张老师非常尊重学生主体个性，激活学生创造潜能，追求全面发展的语文能力，培养学生高尚人格。听张老师的课就像欣赏一部精彩的电影一样，四十分钟课堂教学转眼间就过去了，给我的感觉还想继续听。她的课就是以亲切的教态以及真切的情意赢得学生的信赖，关心每位学生，尊重他们的自尊心，适时给予鼓励，从而亲其师，信其道，整个课堂是那么的轻松自然。
二、深入学习
在这里，我严格遵守学校的各项规章制度，做到认真观察、积极反思，坚持每天写跟岗学习日志、定时更新博客，真诚地融入到跟岗的各项工作中去。
在东山培正小学的时间是12天，我一共听了12节示范课、参加了3次教研活动，2次备课活动、1次学生课外活动。无论是课例还是教研活动，新课程的新理念在这里都被演绎得淋漓尽致，让人感到无比的感慨。在教研会上，老师们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我深深在意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变自己的教学模式，提高课堂教学的有效性。在示范课上，老师们自信的教态、敏锐的眼神、包容的胸襟深深地吸引着我；教师们渊博的知识、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我折服；学生们流利而完整的说话能力、快乐的学习状态、信心满怀的学习激情、聪明机智的反应、争先恐后争着展示的情景，让我深切地体会到新课程的优越性及可行性。这样的课堂，不仅开阔了我的'视野，也使我站在了一个新的高度，从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的教学。当然，我自己也试着上了1节汇报课。但这节课跟这里的老师的课是相比，距离还是遥远的。
三、课堂教学重视朗读
听了那么多优秀教师的语文课，她们都非常重视学生朗读，朗读的时间就占有较大的比重，而且读书的形式是多种多样的，让学生在朗读中理解课文，感受课文主题思想内容。当老师的问题出来后，时间就交给学生，让他们去读，包括开声读，默读，跳读、对读等。回想我们的教学，对指导朗读方面做得不够，学生在课堂读得很少，虽然我们的学生不能正常开口朗读，但我们也要学生朗读，出声读也好，打手语读也可以。这样做学生的注意力容易集中，对学习课文有很大的帮助。朗读的习惯要从低年级抓起，让学生从小养成良好读书习惯。
四、培训使我教育观念得到更新
通过集中学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。专家们深刻独到、通俗易懂的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据。这次骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。
五、收获了真诚的友谊
参加本次跟岗学习的13位学员来自广东各地级市，我们学习生活在一起，结下了深厚的友谊。13位学员如兄弟姐妹般，生活上相互照顾，专业学习上相互交流，议课时坦诚真诚，互相学习，互相促进。相信在自己的努力下，将来肯定会各自在专业领域取得新的突破和更大进步。
此次跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，要有扎实的基本功、深厚的文化底蕴、幽默风趣的语言、具有丰富的教学经验，才可以在教学中获得成功。还有另一点我感受很深的是：一堂成功的课离不开学生的配合，构建民主、平等的师生关系也是成功的保证。
第四篇：教师跟岗培训心得体会
为期十天的太谷跟岗培训是我对自己找差距、再认识、再学习、再提高的一次不可多得机会，本次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，有高级教师、省级学科带头人等专家讲座。有幸参加本次培训，我的眼界更加开阔了，下面我将谈谈本次跟岗培训心得体会。初入太谷实验中学校园，干净、整洁、小，没什么特别之处。迈入教学楼，忽然眼前为之一亮，有特色，有亮点，有创新的楼道文化建设让人为之震撼。整个楼道都被学生精心布置，不是简简单单的涂鸦，而是一些有深度有情怀的内容，其中包括：一带一路发展蓝图，中国天眼嫦娥四号，辽宁舰，凝中华梦，我与祖国共成长等内容。我想，太谷中学这种将学生前途与祖国命运紧密相连的文化教育方式，无疑在潜移默化中内化为学生的一种品质，时刻激励着他们不但要仰望星空，更要脚踏实地。我们要学习太谷中学这种大格局的教育，而要培养有大格局的学生，必须先有有大格局的教师，这就要求我们教师要修行自身，不做传授书本的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
太谷中学的老师，不论是青年教师还是六十多岁的老教师，无不具备乐业、敬业、勤业、精业的精神，其中最让我动容的是60多岁的安彦珠老师，本该是安享晚年的年纪，却依然坚守在教学一线，以颤颤巍巍的身躯，饱满的热情带一个班的班主任，两个复习班的数学课。60多岁的老教师亦是如此，作为青年教师的我们，更应该向他学习，不忘初心，端正自己的态度，爱校爱教爱生，兢兢业业，为山焦中学贡献自己的一份力量。教育，教书育人也。太谷明星小学校长杨淑婧老师说过，时代抛弃一个学生的时候，连一句再见也不会说。为了不让我们的学生被时代所淘汰，我们必须培养他们独立学习的能力。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，在日常教学过程中不再是填鸭式的满堂灌，而是致力于把学习精神传染给学生，让他们掌握方法，学会学习，善于学习并爱上学习。
作为一名初入职场的教师，望着一双双求知的眼神，我的内心十分惶恐，我深知我的知识水平与教学能力不足，无法从容的向学生授课。此后，我将会把本次跟岗培训中学到的东西转化为自己的东西，结合我校与自身的实际情况，不断地寻找自己的差距，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力。将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。
第五篇：教师跟岗学习总结
从20xx年12月1日至12月14日，我在广州白云区景泰小学刘冬梅主任的指导下参加了进行了跟岗学习与培训，感到十分荣幸。虽然仅有半个月的跟岗时间，但感觉是累并快活着的，因为在这里我们能从优秀教师身上学到许许多多的教育教学方面的知识技能，从而转化为我们的能力并投入到教学中去。在培训期间，我始终热情高涨，积极学习；用心去领悟她们观点，吸取精华，真心探讨。回首培训历程，发现自己在教育教学方面得到了很大的提高，教育观念也得到了升华。以上就是我的跟岗学习的自我评价，具体如下：
一、学习参与
本次跟岗培训，主要是通过集体备课、听课、评课、参加研讨课等形式，促进我们的专业发展。在开班典礼上，省领导对我们跟岗老师提出了的殷切希望：“带着问题来，带着冲动走！”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们与一线老师对话，与同伴交流。我们各自上了示范课，集体备课。我们的听课达到了十节以上，并在每次听课完后及时集体评课，找出各自的特点与不足，针对问题及时解决。
半个月以来，我牢记教诲，专心致志，投入学习。在参与中学习，在互动中学习，在交流中学习。
第一，向导师刘主任学习，不仅聆听了刘主任关于自身教学成长经历并告诫我们要能吃苦耐劳，扎扎实实打基础，还观摩了刘主任的精彩授课；
第二，向景泰小学其他老师学习，领略了庄巧红等导师的示范课；
第三，向同伴学习，取长补短，不断进步；
第四，向书本学习，在阅读中沉思、成长。
学习期间，我用心体会，感悟了刘主任和其他骨干教师的教育思想和教育艺术；立足当前、放眼未来，制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划；积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。
二、收获体会
通过学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了知识和方法，也收获了智慧和友谊；通过学习，我也发现了自己在专业发展道路上存在的差距与不足。
（一）、加深了对“课堂教学”的理解，有助于提高执教能力，谢谢！
（二）、增强了教育科研的能力。
（三）、加深了对教材的理解。
（四）、提高了自己的课堂教学水平。
总之，在这半个月的学习中，我始终热情高涨，积极学习，用心去领悟，吸取精华，真心探讨，一丝不苟。
第六篇：小学老师跟岗培训总结报告
【#报告#导语】不论是在进修学校学习，还是到基地学校跟岗，我们都受到了体贴入微的关怀和倾囊相授的指导，以下是©无忧考网整理的小学老师跟岗培训总结报告，欢迎阅读！篇一2013年4月22日，我参加了昌黎县教育局组织的农村教师跟岗培训，我十分珍惜学习机会，积极认真地参与了培训的全过程。
2013年4月22日，我来到将跟岗学习的“影子教师”培训基地--昌黎县第一完全小学，受到了学校领导和指导老师的热情接待。在参加“影子教师”培训中我认真倾听了指导老师的精彩授课，领略了指导老师先进的教育理念和对工作一丝不苟的敬业精神，也与指导老师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，还和指导老师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益匪浅。时间过得真快，一周的跟岗培训已经结束了，在过去的这些日子里，我在一小深深的感受到了一小老师们的敬业爱岗的精神，跟岗学习期间，得到了第一小学领导的亲切关怀，邵校长亲自接待了我并在接待会上讲话，昌黎县教育局领导在生活上也很关心我们，关切地问我们的吃住情况。校领导对此次的跟岗学习作了周密的安排，使我们每天过得很充实。我的指导老师对我的学习进行耐心的指导。在跟岗学习期间，我共参与了以下活动:坚持每天听课判作业，完成跟岗学习日志、每天反思、培训周总结、培训计划、汇报课1节、根据汇报课完成课例研修报告、总结、学员跟岗学习阶段考核表一份。现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结:
一、开阔了思想视野
来到一小，这里的办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。一小的环境干净优美，学校推行现代化、个性化教育。给学生最幸福的童年，给学生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的打下坚实的基础，这些对于我来说都是全新的理念。自己通过跟着指导老师听课和参加教研活动，让我把埋着苦干的头抬了起来，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、提高了专业能力
作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对语文新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与老师们交流，并用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。
在两周的跟岗学习的日子里，在邵校长和指导老师的安排下，我听了许多老师的课，不仅有英语课，还有语文、班会等，不仅有优质课，还有汇报课、常态课等。各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了评课等教研活动。
评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能发现其他老师的亮点、不足在哪?而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。
同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、领略了魅力
一直以来，我渴盼能有机会听到的课堂教学，本次跟岗培训让我梦想成真。从指导老师的身上，我充分领略了的风采，导师表现出来的文化视野、文化底蕴、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我叹服。
导师用自己的教学经验告诉我，教师要不断增加自己的知识、思想认识、情感与语言的积累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理顺作品的文脉，聚焦作品的语言，感悟作品的情感。
导师结合一个个实实在在的教学案例，向我具体讲述了精读课文教学的一般流程，提出了阅读教学过程设计的指导性策略和建议，以求达到“积累语言，形成能力，发展思维，陶冶情操”的水平。
走进课堂，如沐春风，感受着名课的独特魅力，欣赏着课堂教学的独到设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。
四、获得了思想启迪
教学目标怎样确定?在以往的教学中，确定教学目标应该是许多老师最不花心思的工作，因为教师用书上写得清清楚楚，只要按课时划分一下就可以了。虽说有时也对某些目标的要求有些疑问，觉得太高太虚，却不曾将其当回事，静下心认真思考。语文课是为孩子们上的，不是为听课老师上的，更不是表演课。目标都没有搞清楚，教学要走到哪里去?检测更无从说起。像“领悟课文的表达方法”这一条，用抽象的概念去制定目标，教学效果是无法检测的，教学目标的表述要字斟句酌。只有明确的目标才可以检测。要站在整个小学语文教学的各年段的要求上思考不同的文本不同的教学目标。从目标上看一看，哪些教学活动有效，哪些无效?所有的教学行为都要从目标上来，指向目标。而所有的目标又紧紧落实在语言上。看到我们制定的目标:“正确、流利、有感情地朗读课文。”“正确朗读和有感情地朗读”不是一个层面的目标。“正确朗读”是言语技能，可以通过训练达成。而“有感情朗读”是智慧技能，靠积累和感悟，训练无法达成，所以这就无法检测。无法检测的目标就是无效的目标。对中高年级学生来说，朗读是学习文本的手段而不是目的。可以这样说:“有感情地朗读课文以示对课文的理解。”这样的指导，让我有“拨开云雾见日出”之感，如果每节课都有科学
明确、可检测的目标，我们的教学也就不会“飘飘摇摇”了，评价一节课也就简单实在了。
五、提高了思想觉悟
在一小学习期间，这里老师对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精神令我感动。我这次来学习，不但专业理论水平提高了，我的思想觉悟也提高了。
通过这次培训，我发现了自己在很多方面存在不足，认识到了自己和别人的差距，我会在以后的工作中不断去努力和完善，把学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去，并从思想觉悟到重新审视教师这个职业，争做一名让社会满意让领导放心的合格的人民教师。篇二作为一名人民教师，我们要做到:“给人一瓢水，自己要有一桶水。”只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下，教师的各项水平才能得到提高。经过培训后，我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步。
一、对课堂教学行为的重新认识与思考，课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。
(一)要及时反思自己的教学
传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
(二)要留给学生思考的空间和时间
学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如:“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。
(三)要学会欣赏学生
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。
二、提升了理论水平，认识到科研的重要性。
在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特别是有关综合性学习的教学，我们不但认识了它的重要性，也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域，教师要认真对待。
三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标。
这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了，过去教学方法太单一。在今后的工作中，我要把这次学得的经验运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。
总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。篇三通过参加教师的继续教育培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。我仔细聆听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教学设计与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
一、思想灵魂得到了洗礼
多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。
二、加强学习，促进专业化成长
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
三、有效课堂的建构
通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
四、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课
培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。
推荐专题： 教师跟岗培训心得体会