千文网小编为你整理了多篇相关的《教师培训感悟心得体会》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《教师培训感悟心得体会》。
第一篇：教师培训感悟心得体会
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做科研型教师。目前，我们国家的课程改革还处于探索、借鉴阶段，与发达国家还有很大的差距，我们不能简单地学习别国的经验，需要探索寻找适合我国国情的教育教学道路。在这条道路上上还有许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，我认识到每一位教师都可以结合自身工作实际深入开展“行动研究”。一名科研型教师，要把握教育科研最新动态、熟悉科研的方法。为使自己成为一个科研型的教师，使自己的工作更具前瞻性，培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好发展自己、更好培养学生，我将时时处处加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教学工作中，我将积极投身于课程改革中去，不做旁观者，从细小的教法、学法开始研究，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头示范作用，成为学校、区里的课改积极实施者与引导者。
通过培训，让我深刻地认识到要成为骨干教师，必须得有带头示范的能力。我深深地认识到骨干教师必须是学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的教师;必须具有正确的人生观、教育观和学生观;必须具有爱心、事业心、责任心、进取心。接下来，我将细细消化吸纳专家们讲解的理论知识，认真加强网络学习和网络教研，充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为重要学习内容，认真参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用;带头实践课改精神，上好各类示范课、公开课，常上常新，积极带领同事们开展教学研究;积极参与教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，使自己早日成为本校、本区师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度的教师;积极树立信心，不断进取，力争让自己尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师，早日成为学习乃至全区的示范型教师。
通过培训，让我成为专家型、学者型教师充满信心。六位上课的专家有学者、有高级管理者、有大学教授、有专业科研专家，但都无疑例外都是从小教师开始干起的。于是，我有理由相信，我这种一线的教师完全可以走上科研的道路，成为一名专家型、学者型教师。从现在开始，我将重新定位自己，按陈希新教师所指引的“多读一点书、多写一点东西，多参加一点竞赛，外语学习多投入一点时间、多一点自己学历提高的思考”五多原则严格要求自己，努力向科研型、学者型教师迈进。
三天的学习是短暂的，但专家讲解的理念是先进的、指引的道路是光明的，阐释的新课程理念是的深刻，充满着了教育智慧，使我们开阔了眼界，洗礼净化了我的心灵，丰富了我的知识。我将把这里学到的知识与理念尽快地内化为自己行为，灵活运用到学习与教育教学工作过程中去，结合学校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，结合自己的工作，从最简单的开始，努力开展“行动研究”,争取早出成果。在后期的网络研修阶段，努力学习骨干班同学的学习态度，求知精神，协作能力，用优秀学员的要求严格要求自己。与此同时，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在我的教育事业中大放光彩。
第二篇：团队精神心得体会
首先，十分感谢公司提供的这次培训机会。通过三天丰富、有效、紧张的体验式培训，使我对以往所了解的一些道理有了更深的理解，同时对照工作、生活中出现的问题也有了更深的反思。
回想起这几天，我的团队，我的队友，那些让人激动的场面还清晰得浮现在我的脑海里，每个活动游戏在一遍遍的回味。在游戏当中，一个小小的同心竿却诠释了团队的整个含义。在兰老师的一声声“走”的命令下，在一次次的失误一次次的指责后，终于兰老师按奈不住，下令了暂停。在兰老师的引导下，我们开始认真的思考，这个游戏中最重要的问题在哪里：首先步伐与手要一致，其次眼睛要看准，还需队友配合。游戏还在继续。难道我们还要继续失败？在队友的齐心协力下，终于我们成功了。在那一刻我们彼此分享着成功的喜悦。虽然我们输在了这个环节上，但使我明白团队的力量无坚不摧，没有完美的个人，只有完美的团队！没有规矩不成方圆。一个成功的团队造就无数个成功的个人。
在“天黑请闭眼”这个游戏的环节中，最初不明白这个游戏是一个什么概念？通过这个游戏，在老师的分析与引导下，最终明白：游戏过程中有很多人发现了问题，却不能抓住问题的核心。平时没有的使用简单的语言，易懂的言词来传达讯息，有时过分的修饰反而达不到想要完成的目的。
在几位老师的安排下，我们还做了许多个游戏。通过次此培训使我明白团队精神就是要互相配合，互相关爱。对队友要耐心，关心，热心，尊重他人，严格要求自己！从这次培训的内容上看，这些都是我们把平时大家都很了解的道理实践化，也就是说我们是通过一个个的小小的游戏，通过各位老师的讲解，把团队思想挖掘出来，和以前的“纸上谈兵”有着很大的不同。通过实践的总结，让我们充分感受到了这些“鲜活”的道理。这样的印象可能是一生都无法抹去的。
第三篇：新教师工作心得
日月如梭，光阴似箭，转眼间，我走进教师岗位已有将近一年的时间。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。为了使刚刚踏上工作岗位的我，能有更进一步的提高，现将一年来的工作情况总结如下：
在思想政治方面：
我始终坚持党的教育方针，遵循教育规律和学生成长、成才规律，热爱学生。通过参加学校组织的政治学习等形式，不断加强自己的理论修养，树立了正确的价值观和教育观念。并且积极参加学校组织的活动，结合实际教育教学管理当中的许多问题，理论联系实际，提高了自己的道德修养和政治理论水平。在以后的教育教学中我要进一步加强师德修养，遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生，做一名德才兼备的老师。
在工作态度方面：
我严格要求自己，服从学校领导的安排，积极做好各项工作，坚守教学工作岗位，一心一意热爱人民教育事业。我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，不缺勤，不旷会，并时时处处严格要求自己，处理好个人学习与学校工作之间的关系。在教育教学上，严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
在教育教学方面：
我作为一名新教师，没有任何经验，为了使自己尽快适应工作，我认真备课上课，每次上课前我都查阅各种详细的资料，参考别人的教案写出符合自己的教学设计。在课堂教学中，我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。通过学校组织的“师徒结对”活动使我在育人、教学、班主任工作、教材研究、教法、辅导方法等方面有了很大程度的提高。我还积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在参加各种培训活动中，我认真记笔记，认真学习交流，努力提高自身的教学水平提高课堂教学质量。在学校组织的集体备课活动，教学论坛，校本培训等活动中认真学习其他老师的宝贵经验。同时注重自身学习，研究教材、教法，及时反思。
要想让学生信服，必须有渊博的知识作为基础，为此，在空余时间我博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。古人诗云，腹有诗书气自华。通过博览群书使我在课程素养、人文素养、科学素养等方面得到很大程度的提高。
我始终坚信“捧着一颗心来，不带半根草去。”是我的终极追求目标。一年来，我全身心地投入到教师这份工作中去，在学校领导和老师的关怀帮助下，通过自己的勤奋努力，我已经能够胜任本年级的教学工作。虽然在教育这门博大精深的艺术殿堂里，我只是学了一点皮毛。教学经验还不是很丰富，处于刚刚起步阶段。但是从教之路是漫长的，我会以更充沛的精力，更旺盛的斗志，坚定不移地走好，走稳每一步。争取取得更好的成绩，使自己成为一名合格的教师。
第四篇：团队精神读书心得
团队精神，就是说有了团队的支持，做任何事情都会事半功倍，有了那精神，就能顺利攻克任何苦难问题。
在现代社会，团队协作显得尤为重要。正如书中所述：“没有人能依靠一己之力获得某项事业的成功，唯有依靠团队的力量，依靠他人的智慧，才能使自我立于不败之地。以一当十并不难，难的是以十当一。现代社会并不缺少有潜力的人，但每个企业真正需要的是既有潜力又富有团队精神的人!一个没有团队精神的组织，将是一盘散沙;一个没有团队精神的民族，将会难以强大。”
对此我也以下几点感触：
一、团队精神的重要性。
团队精神是指一个组织具有的共同价值观和道德理念在具体工作上的反映。团队精神是单位的灵魂。一个群体不能构成团队，就是一盘散沙;一个团队没有共同的价值观，就不会有统一意志、统一行动，当然就不会有战斗力;联想到我们教育工作，如果没有团体精神，我们就不会创造出工作绩效，就不会具有教育的生命活力。
二、团队精神是工作中冲锋的号角。
在我们高速这样一个充满竞争的环境中，教育工作的竟争力、战斗力决定着我们祖国的下一代。我们教育如果有一个好的团队和良好的团队精神，它就会像冲锋的号角，激励队员勇往超前，奋力争先，不断战胜困难，取得胜利!
三、团队精神是单位的精神支柱。
人是需要一点精神的。同样，教育部门也是需要“精神”的。团队共同的价值观就是一个精神支柱。离开这个精神支柱，我们学校就是一潭死水、一具僵尸，就毫开活力可言。从这个好处上说，团队精神乃是我们的精神支柱。
四、团队精神是培养教师凝聚力的旗帜。
联系到我们教师，就是要狠抓素质建设。我身为一名教育工作者应当充分利用每周的集中学习时间，组织老师们学习教育教学业务知识以及实际教学技能技巧，采取自学与讨论交流相结合的办法，定期组织教师进行心得交流与热点、难点问题的讨论，充分调动教师的自觉性和用心性，在园内营造良好的学习氛围;如果团队中每个人每一天都能老老实实，诚诚恳恳得尽一己之力，完成自我的本职工作，那么许多人的成就能累积起来就极为可观!教学成效也会蒸蒸日上。
综上，是我透过阅读本书的一点感悟。在今后的工作和学习中，我将以更加高的标准要求自我，在团队工作中，加强团队精神培养，发挥自我应有的作用。
第五篇：教师团队建设培训心得体会
关于加强教师队伍建设的学习心得 水坝小学 ：罗建频
《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”。
具体指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育
方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面
发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡
发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深
化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生
综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族
地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励社会力量兴办教育。” 我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深受教育，深得启发，我想就其
中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会：
一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性。 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是
教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高学校办学
水平和人 才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必
须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。中央教育科学研究所所长朱小蔓教授说：“支持
一个人可持续发展的不仅是扎实的知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱
学习的情感、成长动机和健康的价值观。教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代
要求，并被日益凸现出来。”在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键
性的因素，其中我认为教师队伍起到了核心作用，有一支高质量的教师队伍才能使学校走上
可持续发展的道路。
二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作。 师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念
和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。从大的方面讲，师德应包括“热爱教
育、献身教育；热爱学生、教书育人；以身作则、为人师表；锐意进取、严谨治学”等方面
的内容。“无德不能当教师”已成为大家的共识。作为一名教师必须不断提高思想政治素质，
树立正确的世界观、人生观、价值观，以教育为事业追求；才能为学生树立良好的榜样，才
能提高教师的人格魅力。 学校要在制定学校的规章制度、考核计划及分配方案时，每年要根
据新形势、新要求，不断地充实和完善，使之在保障师德建设的过程中有章可循、确有成效；
而且更为可行，更为完善，更加符合学校和绝大多数教学一线教师利益。要建立科学有效的
师德师风考核评估体系，形成 严格规范的考核评估制度，建立有效的运行机制和监督检查机制。
三、要着力提高教师队伍的教学能力素质。 通常说，师能即教师职业能力，有的学者指出：“熟练的教育教学技能，是师能；娴熟的
课堂驾御能力是师能；人际关系的处理能力，是师能；更新知识学会学习，是师能；不断探
索力求创新，是师能；能微机、会电教、善科研，是师能。”加强教师队伍建设必须要两脚走
路，师德和师能缺一不可。
四、要充分给予教师在成长过程中的人文关怀。 中央提出“和谐社会”的理论，就学校工作来说，就是要创设和谐校园，在加强教师队
伍建设工作中要给予教师更多的人文关怀。要和谐学校内部人际环境关系，主要是做好人的
工作，把教师与教师之间的关系调整到最佳状态，多谋事少谋人不谋人，教师之间坦诚相待，
互相尊敬、互相帮助、共同进步。在工作上多帮助多支持，提高普通教师的业务能力；在生
活上多关心，解决他们的实际困难。 我们教育系统的每一位同志都要认真学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，深入
贯彻《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，努力做好本职工作，把学校的发展作为
己任和第一要务，奋发前进，争先创优，为完成《国务院关于加强教师队伍建设的意见》大
提出的“办好人民满意的教育”而不断奋斗。 关于加强教师队伍建设的学习心得 水坝小学 ：孔德云
教师是课程改革主力军。教师的状况如何，直接关系到课改成败。只有创新意识、敢想
敢创造的教师，才会培养出有创造性的学生；只有个性的教师 ，才会培养出有个性的学生。
因此，建设教师队伍、完善教师队伍，发展机制，是提高每一位教师综合素质关键。 我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深得启发，我想就其中的“加强
教师队伍建设”来谈谈心得体会：
一、 建设教师队伍要构建合理评价机制 每一位教育工作者都能体会到，课改也得到大家广泛支持。但在学校里，在新闻媒体中
也屡屡看到，学校加班、加点，学生作业负担过重，体罚学生等违规现象。造成这些现象原
因有多种，但其中重要原因还是“升学率”是学校一切工作指挥棒。考试成绩还是评价教师
好坏重要指标。教学任务繁重，升学压力过大，工作超负荷运转，是当前许多中小学教师真
实生存状态。爱因斯坦曾指出：“负担过重必然肤浅”教师通过培训和学习，接受了新理论。
但在实际工作中，由于压力太大，教师往往不敢运用创造性的教学思想、方法去教学。 建设教师队伍，要对教师工作构建合理评价机制。《基础教育课程改革纲要（试行）》指
出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价，促进学生，发展教师，提高和改进
教学实践功能。”评价是改进教育教学的动力和源泉。目标是为了促进教师工作。评价是为教
育教学服务，其目的在于提高教育教学效果。要充分发挥评价 功能，不要把评价当做筛选与甄别的工具，要把评价功能转向为导向、激励等功能。评
价应处处体现以人为本，思想要关注个体处境和需要尊重和体现个体差异，激发个体和主体
精神，以促进每个个体，最大可能地实现其自身价值，要逐步建立以教师自评为主，校长、
教师、学生、家长共同参与为辅。
二、建设教师队伍要建立形式多样的培训、学习机制 作为工作在教学第一线教师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身
素质。同新课程一起成长，以适应新课程对每一位教师的要求。《基础教育课程改革纲要（试
行）》提出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义，继承和发扬中华民族
优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正
确世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步创新精神、实践
能力、科学和人文素养，以及环境意识；具有终身学习基础知识、基本技能和方法；具有健
壮体魄和良好心理素质，养成健康审美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有纪律
一代新人。”这些，学生应具备素质，教师首先要具备。然后才能教得好学生。教师“一次教
育终身受用”，单一性思维已落后于时代。以教师为中心，“师道尊严”，思想必须扬弃。教师
在教育改革中要建立形式多样的培训、学习机制。建设教师队伍要针对教师工作特殊性，建
立形式多样，培训学习机制，学校要以新一轮基础教育课程改革为契机，全面提高教师综合
素质，要利用各种讲座、学习班组织教师认真学习落实《国家基础教育课程改革实篇二：学
习“加强教师队伍建设”心得 学习“加强教师队伍建设”心得体会 十八大总书记的报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育，
要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面 实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。 办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。 促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，加强教师队伍建设，提高师德 水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。其中，我们看到了党中 央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向。 为此，如
何在教育教学一线深刻领会与落实十八大精神，成了当前我们做教师义 不容辞的责任。这就要求我们教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为 教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多贡献我们的力量。 十八大进一步指出：要努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平，合理 配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，积极 推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力 量兴办教育。加强教师队伍建设。 自己学习了报告后，深受教育，深得
启发，就此谈点心得：
一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战 略资源，是教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新 型国家，推动我国教育事业的改革和发展，都必须充分发挥广大教师的重要作用， 必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。推动教育事业又好又快发展，培 养高素质人才，教师是关键，必须高度重视和切实加强教师队伍建设。中央教育 科学研究所所长朱小蔓教授也曾说过：“支持一个人可持续发展的不仅是扎实的 知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱学习的情感、成长动机 和健康的价值观。教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代要求，并被 日益凸现出来。”
在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键性的因素， 其中我认为教师队伍起核心作用，有了一支高质量的教师队伍才能使学校走上可 持续发展的道路。
二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作 师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念
和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。从大的方面讲，师德应包括“热爱教
育、献身教育；热爱学生、教书育人；以身作则、为人师表”等方面的内容。“无德不能当教
师”已成为大家的共识。作为一名教师必须不断提高思想政治素质，树立正确世界观、人生
观、价值观，以教育为事业追求；才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力。 于
是学校在制定学校的规章制度、考核计划及分配方案时，应根据新形势、新要求，不断地充
实和完善，使之在保障师德建设的过程中有章可循、确有成效；而且更为可行，更为完善，
更加符合学校和绝大多数教学一线教师利益。建立有效的运行机制和监督检查机制，保障学
校教育教学工作的正常运转、师德建设活动的深入开展。
三、要着力提高教师队伍的教学能力素质 有的学者指出：“熟练的教育教学技能，是师能；娴熟的课堂驾御能力是师能；人际关系
的处理能力，是师能；更新知识学会学习，是师能；不断探索力求创新，是师能；能微机、
会电教、善科研，是师能。”加强教师队伍建设必须要双腿走路，师德和师能缺一不可。
1、要切实制订教师培养的目标和计划 “凡事预则立，不预则废”，要根据校情和教师的基本情况，制订切实可行的教师培养目
标和培养计划，实行一系列的教师培养工程。设立青年教师“成材档案”，规划和记录每一个
青年教师的成长；实施“一、三、五”工程，即要求每位青年教师力争一年成为合格教师，
三年成为学校骨干教师，五年成为区骨干教师或优秀青年教师。适时制订骨干教师的发展规
划，要求在教育教学实践中严谨治学，提高“四个能力”即：娴熟的课堂驾御能力、更新知
识学会学习的能力、不断探索创新的能力、掌握现代化教学的能力，成为学校教育教学的中
流砥柱，成长为市区学科带头人、名教师。
2、明确教学常规的要求并加以检查督促 加强学校教学常规管理，用制度规范和促进教学工作，在工作中提升教师的专业素质。
例如关于作业，要求批改认真、规范，字迹清晰、工整，要有教师的批阅符号，要有学生订
正的痕迹。例如关于考试，检测一次，试卷要有教师的批 阅符号，有得分，有学生订正的痕迹。试卷评讲完毕后，教师要将其收上来保留备查。
定期进行教学常规检查，检查教案、作业和考试情况，并将考核结果与教师的工资奖金挂钩。
对于成绩优秀的教师给予表扬和奖励，对于靠后的教师，要及时开展谈心活动，帮助分析原
因，及时找出存在的问题，发出必要的告诫和整改建议，帮助他们改进教学方式，提高教学
质量。
3、创设载体让教师有更多展示平台 学校要在校内开展以“比能力、练内功、提素质、争一流”为争创活动的教师教学技能
比创活动，组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能；积极开展以教案、课件和说课为
内容的“新三项”基本功训练，努力搞好学校校本研修活动。 学校要围绕课堂教学的创新性和有效性，借助网络教研、或“观摩研讨课”等形式，开
展课堂教学创新研讨活动，展示、交流课堂教学创新的经验成果，使教师“人人学会新教法、
人人学会上公开课、人人学会听评课”，促进教师提高课堂教学能力和效率。 学校要坚持以教育科研为先导，深入开展多层次的教育科研课题研究实验活动，逐渐形
成“科科有课题、人人都参与”研究格局；学校鼓励教师结合课程改革、教学实践撰写教学
论文或教学经验总结，树立“科研兴校、教改兴科”的理念。 学校努力创造条件、搭建平台，积极选推教师参加市区级的评比和学科竞赛，充分给予
他们在时间、经费上的支持。通过评比和竞赛活动，使更多的教师成长起来，提升自己的综
合素质，提升学校教师的整体形象。
四、充分给予教师在成长过程中的人文关怀 中央提出“和谐社会”的理论，就学校工作来说，就是要创设和谐校园，在加强教师队
伍建设工作中仍少不了给予教师更多的人文关怀。 要和谐学校内部人际环境关系，主要是做好人的工作，把教师与教师之间的关系调整到
最佳状态，多谋事少谋人，教师之间坦诚相待，互相尊敬、互相帮助、共同进步。在工作上
多帮助多支持，提高普通教师的业务能力；在生活上多关心，解决他们的实际困难。学校可
以通过工会了解教师情况，征求教师意见，支持工会开展各种有益于教职工身心健康的活动，
做好关爱教师工作。
总之，作为教育系统的每一位同志都应认真学习十八大报告，深入贯彻十八大精神，努
力做好本职工作，把学校的发展作为己任，奋发前进，争先创优，为 完成十八大提出的“办好人民满意的教育”而奋斗。篇三：关于加强教师队伍建设的学
习心得
关于加强教师队伍建设的学习心得 乌鲁木齐市二十二小学 李磊 《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”。
具体指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育
方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面
发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡
发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深
化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生
综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族
地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励社会力量兴办教育。” 我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深受教育，深得启发，我想就其
中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会：
一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性。 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是
教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高学校办学
水平和人 才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必
须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。中央教育科学研究所所长朱小蔓教授说：“支持
一个人可持续发展的不仅是扎实的知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱
学习的情感、成长动机和健康的价值观。教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代
要求，并被日益凸现出来。”在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键
性的因素，其中我认为教师队伍起到了核心作用，有一支高质量的教师队伍才能使学校走上
可持续发展的道路。
二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作。 师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念
和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。从大的方面讲，师德应包括“热爱教
育、献身教育；热爱学生、教书育人；以身作则、为人师表；锐意进取、严谨治学”等方面
的内容。“无德不能当教师”已成为大家的共识。作为一名教师必须不断提高思想政治素质，
树立正确的世界观、人生观、价值观，以教育为事业追求；才能为学生树立良好的榜样，才
能提高教师的人格魅力。 学校要在制定学校的规章制度、考核计划及分配方案时，每年要根
据新形势、新要求，不断地充实和完善，使之在保障师德建设的过程中有章可循、确有成效；
而且更为可行，更为完善，更加符合学校和绝大多数教学一线教师利益。要建立科学有效的
师德师风考核评估体系，形成 严格规范的考核评估制度，建立有效的运行机制和监督检查机制。
三、要着力提高教师队伍的教学能力素质。 通常说，师能即教师职业能力，有的学者指出：“熟练的教育教学技能，是师能；娴熟的
课堂驾御能力是师能；人际关系的处理能力，是师能；更新知识学会学习，是师能；不断探
索力求创新，是师能；能微机、会电教、善科研，是师能。”加强教师队伍建设必须要两脚走
路，师德和师能缺一不可。
四、要充分给予教师在成长过程中的人文关怀。 中央提出“和谐社会”的理论，就学校工作来说，就是要创设和谐校园，在加强教师队
伍建设工作中要给予教师更多的人文关怀。要和谐学校内部人际环境关系，主要是做好人的
工作，把教师与教师之间的关系调整到最佳状态，多谋事少谋人不谋人，教师之间坦诚相待，
互相尊敬、互相帮助、共同进步。在工作上多帮助多支持，提高普通教师的业务能力；在生
活上多关心，解决他们的实际困难。 我们教育系统的每一位同志都要认真学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，深入
贯彻《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，努力做好本职工作，把学校的发展作为
己任和第一要务，奋发前进，争先创优，为完成《国务院关于加强教师队伍建设的意见》大
提出的“办好人民满意的教育”而不断奋斗。 关于加强教师队伍建设的学习心得 水坝小学 ：孔德云
教师是课程改革主力军。教师的状况如何，直接关系到课改成败。只有创新意识、敢想
敢创造的教师，才会培养出有创造性的学生；只有个性的教师 ，才会培养出有个性的学生。
因此，建设教师队伍、完善教师队伍，发展机制，是提高每一位教师综合素质关键。 我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深得启发，我想就其中的“加强
教师队伍建设”来谈谈心得体会：
一、 建设教师队伍要构建合理评价机制 每一位教育工作者都能体会到，课改也得到大家广泛支持。但在学校里，在新闻媒体中
也屡屡看到，学校加班、加点，学生作业负担过重，体罚学生等违规现象。造成这些现象原
因有多种，但其中重要原因还是“升学率”是学校一切工作指挥棒。考试成绩还是评价教师
好坏重要指标。教学任务繁重，升学压力过大，工作超负荷运转，是当前许多中小学教师真
实生存状态。爱因斯坦曾指出：“负担过重必然肤浅”教师通过培训和学习，接受了新理论。
但在实际工作中，由于压力太大，教师往往不敢运用创造性的教学思想、方法去教学。 建设教师队伍，要对教师工作构建合理评价机制。《基础教育课程改革纲要（试行）》指
出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价，促进学生，发展教师，提高和改进
教学实践功能。”评价是改进教育教学的动力和源泉。目标是为了促进教师工作。评价是为教
育教学服务，其目的在于提高教育教学效果。要充分发挥评价 功能，不要把评价当做筛选与甄别的工具，要把评价功能转向为导向、激励等功能。评
价应处处体现以人为本，思想要关注个体处境和需要尊重和体现个体差异，激发个体和主体
精神，以促进每个个体，最大可能地实现其自身价值，要逐步建立以教师自评为主，校长、
教师、学生、家长共同参与为辅。
二、建设教师队伍要建立形式多样的培训、学习机制 作为工作在教学第一线教师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身
素质。同新课程一起成长，以适应新课程对每一位教师的要求。《基础教育课程改革纲要（试
行）》提出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义，继承和发扬中华民族
优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正
确世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步创新精神、实践
能力、科学和人文素养，以及环境意识；具有终身学习基础知识、基本技能和方法；具有健
壮体魄和良好心理素质，养成健康审美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有纪律
一代新人。”这些，学生应具备素质，教师首先要具备。然后才能教得好学生。教师“一次教
育终身受用”，单一性思维已落后于时代。以教师为中心，“师道尊严”，思想必须扬弃。教师
在教育改革中要建立形式多样的培训、学习机制。建设教师队伍要针对教师工作特殊性，建
立形式多样，培训学习机制，学校要以新一轮基础教育课程改革为契机，全面提高教师综合
素质，要利用各种讲座、学习班组织教师认真学习落实《国家基础教育课程改革实篇四：新
教师培训心得体会范文 新教师培训心得体会范文 走出大学校门，我荣幸地成为xx市xx区教师队伍中的一员，开始了自己人生新的征程。
大学生活的磨练和学习，使我储备了一定的教学理论知识，可是缺乏实践教学经验。xx区教
育局为了使我们新教师尽快适应教学工作，特地对我们进行了为期五天(8月3日—8月7日)
的岗前培训，教师培训中心的赵飞燕老师是我们此次培训的班主任。这次新教师培训的内容
十分丰富，包括对教师职业道德、教师心理状态调整、班主任的班级管理工作、三字一画培
训、教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的系统学习。对于每一节培训课，我都非常认
真的聆听，积极参与到课堂活动中去，也工工整整的做了笔记。回忆这几天的学习过程，感
觉收获颇大，下面就具体谈谈培训的一些心得体会: 首先，培训使我对xx市xx区的教育有了新的了解。 在培训的第一天，xx局长就带领我们对xx区的教育概况做了详细的了解，包括xx区教
育的工作标准、工作作风、办学理念、教育工作者的口号等多方面的情况。让我印象最深的
就是作为xx区教育工作者，我们要以创造辉煌，懂得感恩，低调做人，高调做事的态度对待
我们周围的一切。我谨记这一点。刘局长还对怎样当教师这一话题做了详细的讲解，提醒我
们不能好高骛远，眼高手低，在正直做人，踏踏实实的做好每一件事，走好每一步。 第二，培训使我对教师这一职业应该具备的道德有了更加深刻的认识。 xx老师、xx
老师和xx老师对《中小学教师的职业道德建设》做了详细的讲解，让我学到了很多作为教师
应该具备的职业道德素养。良好的师德是教师对社会的要求;良好的师德是教师素质的重要组
成部分;良好的师德还会产生职业幸福感。正如陶行知所说的“真正的教育是心心相映的活动，
唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处”。 我想，作为新教师，要向那些在教学岗位上辛勤工作的优秀教师学习，学习他们那种不
怕苦不怕累、乐于奉献的精神。教师是榜样，因为学生受教育的过程就是人格不断完善的过
程，教师的人格魅力是不可估量的，教师是学生成长的引路人。教师是管理者，教师要有较
强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师是父母，
作为一名教师应有爱心，就像父母对待孩子百般呵护，所以我们说教师是父母。教师是朋友，
所谓“良师益友”， 就是强调师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。教师是学生的心理辅导者，
教师应了解不同学生的心理特点，有针对性地培养每个学生健康的心理品质。 新教师培训心得体会范文之二 这次培训适应了全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，适应了中小学教师教育
技术培训的需要，满足了教师的需求。在培训中，我认真听取讲座，深入研习教材，及时按
质按量完成练习。可以说受益匪浅。 首先，与以往人们所熟悉的教师培训不同的是：这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授，
整个培训过程中，既有实用的教育理论、技术还提供了各种教学工具和软件。可以说既指引
了未来教学的方向，还领着老师向着这个方向走了一段。培训完毕，你就能带着这个“能够
直接应用于课堂教学的、融入了计算机和互联网技术的产品”回到课堂，而且马上可以把这
个产品运用到真实的课堂教学的中去。诚然，完成这个项目，需要教师做大量工作。你要改
变以往的教学方法和教案设计。学会在网上、光盘资料中搜寻有用的教学资源;你要编制所选
定的学科中单元的“主题单元学习计划”;此次的教育技术培训并没有为你提供太多现成的学
习计划、学习内容，只有少量教学案例，让你在实践的过程中，用自己的经验、体会，去补
充、去完善，去参与编写。可以说这次培训的中心目的就是把教师推向教育技术改革的前沿，
让教师在不断的教学实践中寻找更好的教学方法和教学技术。 其次，本次培训采用小组合作的形式，通过相互讨论方式进行。老师布置的每一个任务，
都会在小组内产生激烈的讨论，在讨论的过程中，很多问题逐步得到解决，最终由代表将讨
论的结果进行汇总，并在全班进行交流。这样使得每个人的观点都能得到呈现，而这些观点
往往具有代表性。通过探讨有助于我们每位老师认识到对教育技术存在的误解。使我更深刻
的认识到教育技术不是对电脑和网络的简单实用，而是现代科技手段与课堂教学的有机整合。
它需要我们灵活的加以运用。要做到这一点，就需要我们对教育技术能熟练运用。我想这就
是这次教育技术培训的直接目的。 最后，本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有
了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中，并不断
的完善它。
在经过了这几次的培训后，参与者在完成这样一个“任务”的过程中，不仅能够基本掌
握在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术;同时，也感受到了一种新的教学模式，
取得和其他教师共同合作的经验，明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中，
增强学生的学习能力，提高学科教学质量。 当然，给我留下更深印象的，主要是在这种培训过程中所感受到的教育技术改革的重要
性和不断提升教育理念的必要性 新教师培训心得体会范文之三 这次培训适应了全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，适应了中小学教师教育
技术培训的需要，满足了教师的需求。在培训中，我认真听取讲座，深入研习教材，及时按
质按量完成练习。可以说受益匪浅。 首先，与以往人们所熟悉的教师培训不同的是：这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授，
整个培训过程中，既有实用的教育理论、技术还提供了各种教学工具和软件。可以说既指引
了未来教学的方向，还领着老师向着这个方向走了一段。培训完毕，你就能带着这个“能够
直接应用于课堂教学的、融入了计算机和互联网技术的产品”回到课堂，而且马上可以把这
个产品运用到真实的课堂教学的中去。诚然，完成这个项目，需要教师做大量工作。你要改
变以往的教学方法和教案设计。学会在网上、光盘资料中搜寻有用的教学资源;你要编制所选
定的学科中单元的“主题单元学习计划”;此次的教育技术培训并没有为你提供太多现成的学
习计划、学习内容，只有少量教学案例，让你在实践的过程中，用自己的经验、体会，去补
充、去完善，去参与编写。可以说这次培训的中心目的就是把教师推向教育技术改革的前沿，
让教师在不断的教学实践中寻找更好的教学方法和教学技术。 其次，本次培训采用小组合作的形式，通过相互讨论方式进行。老师布置的每一个任务，
都会在小组内产生激烈的讨论，在讨论的过程中，很多问题逐步得到解决，最终由代表将讨
论的结果进行汇总，并在全班进行交流。这样使得每个人的观点都能得到呈现，而这些观点
往往具有代表性。通过探讨有助于我们每位老师认识到对教育技术存在的误解。使我更深刻
的认识到教育技术不是对电 脑和网络的简单实用，而是现代科技手段与课堂教学的有机整合。它需要我们灵活的加
以运用。要做到这一点，就需要我们对教育技术能熟练运用。我想这就是这次教育技术培训
的直接目的。
最后，本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有
了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。 在经过了这几次的培训后，参与者在完成这样一个“任务”的过程中，不仅能够基本掌
握在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术;同时，也感受到了一种新的教学模式，
取得和其他教师共同合作的经验，明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中，
增强学生的学习能力，提高学科教学质量。 当然，给我留下更深印象的，主要是在这种培训过程中所感受到的教育技术改革的重要
性和不断提升教育理念的必要性 第三，让我明白了要随时调节自己的心理状态以适应自己的工作。 在这五天的培训中，让我感到最有趣的就是张桂薇老师就《教师心理状态调整》所做的
讲座。她带领我们了解了人的心理现象、教师自我情绪的调整、教师心态调整的作用、如何
让学生感受到师爱、指导学生学习方法和了解孩子优势潜能等。我们还了解了各种气质类型
的表现和生物钟的计算方法。 作为新教师，一定要让每个学生感受到爱。这不仅要有爱的情感，而且要有爱的艺术。
比如要做到了解学生，成为学生心灵不设防的朋友，还要理解学生，公正地对待每一个学生，
张老师给我们总结了一个公式：爱=情感+行为+艺术。而且，一定要让学生感觉到爱，比如利
用目光的接触、语言的接触、利用家长来访、背后表扬学生还有尊重学生等方式，让学生充
分感受到老师到他们的爱是无微不至的。 第四，使我知道了如何做个合格、快乐的班主任。 实验中学的xx老师和xx小学的xx老师给我们做了如何当好班主任这个课题的培训。他
们都以自己为例，讲解了他们作为班主任的经历和体会。班主任工作在学校教育和管理中占
据着非常重要的地位。两位老师给我们带来了一堂生动有趣而实际的课，首先她为我们指出
怎样做好一个班主任，其次通过她的学 生的实例给我们展示了要做好一名班主任老师，应该奉献自己的关爱，要全面地关心班
中每个学生的各方面发展。同时也使我们深深地感受到了做好一个班主任所能体会到的快乐
之处。这对于新教师而言非常重要，因为只有通过班级团队的建设，才能形成班级团队的凝
聚力。
第五，让我对“教师”职业的解读有了进一步的了解。 第六，通过集体合作制定自己的职业规划。 教科室的xx老师带领我们以活动的形式制定了作为新教师的个人规划和具体实施的方
法。我们首先制定了个人的愿景目标，然后分析了我们自身的发展优势和发展劣势，以及存
在的问题，最后我们制定了朝着这个目标前进的方法和途径。通过这种开放式的培训我们不
但巩固了人际关系，而且对自己的发展有了确切的规划，这能使我们少走很多的弯路，让我
们受益匪浅。
第七，校园事故的预防与处理。 xx中的xx校长给我们讲解了《校园事故的预防与处理》。安全责任重于泰山，学校安全
是学校工作的重中之重,学校安全连系千家万户的幸福问题，也是学校领导和全体教师最担心
的问题。金校长的讲座有理论，有实践，有法有据，对提高教师的安全防患意识，抓好学校、
班级安全工作管理有很强的指导性，使我听了觉得受益匪浅，在以后的工作中要知岗明责，
提高警惕，确保每一位学生的安全。篇五：学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》心
得体会 《学习国务院关于加强教师队伍建设的意见心得体会》 昆明市一幼 王冬梅 为深入实施科教兴国战略和人才强国战略，进一步加强教师队伍建设，2012年8月国务
院提出了《关于加强教师队伍建设的意见》，意见指出：教师是教育事业发展的基础，是提高
教育质量、办好人民满意教育的关键。党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。改革开
放特别是党的十六大以来，各地区各有关部门采取一系列政策措施，大力推进教师队伍建设，
取得显著成绩。同时也要看到，当前我国教师队伍整体素质有待提高，队伍结构不尽合理，
教师管理体制机制有待完善，农村教师职业吸引力亟待提升”。下面谈谈自己学习“意见”的
心得体会：
一、加强教师队伍建设 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是
教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高各级各类
学校办学水平和人才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的
重要作用，必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。 在学校人才培养过程中，管理水平、教学设备、师资队伍建设等是三个关键性的因素，
三者之间是相辅相成的关系，缺少或者削弱哪一项都会影响人才培养质量，或者达不到人才
培养目标。因此，加强师资队伍建设，不仅从师资入口抓起，严把质量关，还要建立完善的
后期培育机制，为师资队伍的可持续发展保驾护航。
二、加强师德师风建设 教师的职业道德，是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师
德包括：热爱教育、献身教育；热爱学生、教书育人；以身作则、为人师表；锐意进取、严
谨治学等方面的内容。作为一名教师必须不断提 高思想政治素养和业务素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，才能为人之师，才
能增强教师的人格魅力，提高教学质量。 各级各类学校要建立科学有效的师德师风考核评估
体系，形成严格规范的考核评估制度，建立有效的运行、监督、检查机制，对教师师德师风
进行考核，记入档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。做到真抓实干，避免师德师风教
育的形式主义，使师德师风建设工作落到实处。
三、关注教师专业发展能力的培养 教师专业能力主要包括：（1）教师具有教学能力，实验指导能力，书面与口头表达能力，
示范能力，以及推理思考能力；（2）善于与人交往的能力；
（3）组织管理的能力；（4）教育研究能力；（5）熟练而有效地运用信息手段的基本能力
等。因此，教师应具备的能力既有基础能力，也有一般能力，还有创新发展的能力，这些能
力都不是孤立的，而是相辅相成，综合发挥作用。 要制订骨干教师的发展规划，要在教育教学实践中严谨治学，不断提高教师的课堂驾御
能力、更新知识的能力、探索创新的能力、掌握现代教育技术的能力，培养一批又一批教育
教学的骨干力量，为实现人才培养目标奠定坚实的基础。 坚持以教育科研为先导，深入开展多层次的教育科研课题研究活动，形成每个教研室有
课题、人人参与课题研究的局面，鼓励教师结合课程改革、教学实践，有针对性地开展教学
研究，促进教学改革和教学质量的提高。
四、营造教师成长的人文环境 营造和谐的人文校园环境是加强教师队伍建设的重要因素，只有和谐良好的校园人际关
系，才能做好人的工作。我们要大力提倡人与人坦诚相待，互相尊敬、互相帮助、共同进步。
党员领导干部要深入群众，了解群众的思想状况，帮助他们解决工作、生活上的实际问题和
困难，鼓励和支持广大教师提高业务能力。 要开展各种有益于教职工身心健康的活动，做好关爱教师工作，使广大教师以饱满的精
神状态努力做好本职工作，奋发向上，争先创优，为完成“办好人民满意的教育”而努力。
第六篇：团队建设与管理技巧
【摘要】高校学生社团作为“第二课堂”中培养学生成才与成长的重要阵地，是培养大学生团队合作意识，提高学生的综合素质的重要载体。但在对高校学生社团的实际管理过程中因为许多客观因素的存在使学生社团的这一功能没有得以很好的体现，如何利用管理心理学的基本理论和方法提高管理效能，实现管理目标，而为大学生就业和素质拓展发挥积极地作用是值得每一位教育工作者思考和实践的地方。
【关键词】管理心理学 团队建设理论 学生社团管理
现代化大生产向专业化、协作化的方向发展，21世纪的企事业单位都面临着建设团队，铸造团队精神的重要任务。因此也对当代大学毕业生提出了新的要求，要求大学毕业生在踏入社会时不仅要具备扎实的专业技能，同时要有团队合作意识，理解并能够融入团队。但高校学生社团因其自身的群众性、自主性、开放性等因素的影响，具体活动的内容及其发展方向容易在实际发展过程中出现偏差。因此，如何对高校学生社团进行正确的引导和管理就显得尤为重要。管理心理学中关于团队和团队建设的基本理论对于开创高校学生社团管理工作的新局面具有深远的意义。
1、团队与团队建设理论简介
一般意义上讲，团队是指由两个或两个以上成员组成他们有着共同的行为目标，并保持着相互负责的工作关系，共享共同的成果，一种为了实现共同目标由相互协作的个体组成的正式群体。团队的目标没有成员的交流和合作是无法完成的。当团队形成之后，其成员必须很快发展出合适的能力组合来完成团队目标。
团队建设是一个过程，在该过程中，参与者和推进者都会彼此增进信任，坦诚相对，愿意探索影响工作小组发挥出色作用的核心问题和创造出不同寻常的业绩。
高校各类学生社团均具备这样的特征，学生社团由不同专业、年级的同学组成，他们因为相同的兴趣爱好成为社团的一员，他们是四种基本团队类型(功能团队、问题解决团队、交叉团队和自我管理)中典型的自我管理团队。相对于高校对于学生社团传统的管理方法，在高校学生社团的管理中运用团队和团队建设的理论更符合学生社团的“自我教育、自我服务、自我管理”方针，能够有效促进学生社团的内部建设和制度完善，不断增强社团凝聚力，同时也能够不断提高学生社团的管理部门的工作效能，在促进大学生素质得以拓展和团队合作意识得以建立的同时使学生社团管理的总目标得以实现。
2、团队与团队建设理论在高校学生社团管理中的重要意义
针对当前高校学生社团管理中存在的主要问题，在实际管理过程中应用团队与团队建设理论去指导学生社团建设有着极强的现实意义：
2.1 社团管理方法单一，阻碍社团的发展
现实中各高校学生社团数量庞大，社团类型多样，学校管理部门对其管理多停留在宏观指导层面，管理过程集中在审批活动项目、联系活动场地、收集活动报告的基础性工作当中。正是由于类似管理重心的偏移导致了学生社团的发展始终处于较为低级的水平，从团队建设理论的角度看就是学生社团始终处在团队的形成和震荡阶段，学生社团的成员无法在参加的社团中获得更多的锻炼机会，从而出现了大一加入社团时踌躇满志，大二对社团的活动心灰意冷，大三大呼上当而不告而别的社团发展恶性循环。
2.2 社团活动单一，阻碍大学生团队精神的塑造和培养
目前，虽然社团类型众多，但活动方式大同小异，活动内容较为单一，通常是举办讲座，组织座谈等，缺乏新意与影响力。团队精神的塑造需要能够使社团成员产生强烈归属感和一体感的社团品牌活动，需要活动的开展能够给成员提供具有挑战性的工作。单一的社团活动明显不能满足社团成员的这一基本的心理需求和加入社团的最初愿望，成员与社团之间形成不了共存意识与深厚久远的情感。基于此，我们的大学生在社团中接触不到团队精神的理念，更感受不到团队成员的通力协作所能够带来的安全感和凝聚力，为他们走出校门时无法认同团队精神和无法与工作伙伴和谐相处、良好沟通埋下了隐患。
2.3 锻造团队型领导风格的学生社团负责人工作成为真空地带
为什么要成立高校学生社团的问题现在在我国已经有了较为明确的答案，学生社团是高等院校实现教育改革的重要载体，是对当代大学生进行思想政治教育和素质拓展训练的主阵地。但现实的社团建设过程中作为社团管理部门如何确立帮助大学生确立自己的社团发展方向，对自己创建和参与的社团进行准确的定位是我们这些教育工作者必须要直面的问题。大部分学生社团核心成员忽视传统的承袭和新老成员衔接，只重视自己在任期间的活动成绩，而不关心社团整体的发展目标和规划，造成社团活动忽冷忽热，缺乏稳定性和持久性。这是我们在管理过程中锻造团队型领导风格的社团负责人的意识不够甚至是缺失的集中体现。
从管理心理学的意义上来说，高校学生社团管理工作中在社团建设方面存在的问题集中体现在由于在管理模式和方法上的不够科学合理导致了学生社团的存在和运作不能满足社团成员的心理需求，不能实现学生社团本应具备的培养团队合作意识的功能，同时也导致了社团的发展出现了瓶颈。在这样的社会和现实背景下，将团队和团队建设的理论应用到高校学生社团管理和建设中是迫在眉睫的，也是我们不断探索推进高校学生社团管理方法的有效途径之一。
3、团队与团队建设理论在高校学生社团管理中的具体运用
3.1 学校层面铸造团队精神
绝大多数高校都会在众多学生社团的基础上设立社团联合会这样的组织机构对学生社团的整体活动进行管理，如何在各种类型的社团之间寻找互补，通过社团与社团之间的协作取长补短，在社团联合会内铸造团队精神，进而在学校的层面帮助各独立社团克服社团活动单一的现象，并在此基础上通过确立高校学生社团中高阶位的团队利益优先的原则来推进高校学生社团管理制度的优化。
3.2 学生社团层面注入团队精神
在学生社团中有效的注入团队精神，使社团成员能够充满活力和热情的参与到社团的自我管理中，每个人在社团中能够感受到相互协作过程中带来的相互尊重，相互包容，感受到社团的发展和自身素质的提高的高度一致，在日常活动的开展中就将社团与其成员结合成了一个高度牢固的命运共同体，在潜移默化就实现了对大学生进行团队意识教育和培养的目标。
3.3 运用团队与团队建设理论来实现管理与被管理的良性互动
团队和团队建设理论要求我们在管理过程中创造一个兼顾个人与团队，培养团队精神与个人发展相互促进的管理
推荐专题： 教师培训心得体会 教师心得体会 教师团队精神心得体会