千文网小编为你整理了多篇相关的《初中教师轮岗心得体会(优秀范文五篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《初中教师轮岗心得体会(优秀范文五篇)》。
第一篇：初中教师轮岗心得体会范文
一、工作开展
按照《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡发展实施方案》精神，我校和中卫二中结成对子完成了中卫市第一轮城乡教师交流工作。20__年元月接到市局通知，我校积极与二中取得联系将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行为期一年的交流学习。他们都是青年教师有很大的发展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到二中参加教学实践活动，积极参加教研教改，虚心学习二中先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型教师，一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报。二中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名老师到我校任教，期间各位交流教师都能严守工作岗位，为实现中卫市教育均衡发展做出了应有的贡献。
二、取得的成效
1、提升了农村教师的教育教学水平
城乡教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。尤其对于农村教师来说，受益最大。对于交流到二中的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对二中交流老师带来的先进教学方法的观摩和学习，也能提高教育教学水平，所以城乡教师交流极利于农村教师的发展。
2、丰富了城市教师的教学经验
城市教师一直面对是基础较好的学生，可能花费较少的精力就能取得较好的成绩。但大多数农村学生基础都较差，面对全新的教育对象，他们就要改变原来的教学模式，重新探索适合新教育个体的方法，极大的丰富了他们的教学生活，也能激起他们对教育科研的探索激情。还有农村学校教育环境相对恶劣，不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。相信有了这次交流，他们的生活会更精彩。
3、促进了教育均衡发展
教师交流轮岗机制，促进义务教育优质均衡发展，整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。随着交流轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大，进一步改善师资队伍结构，优化教师、校长资源的初次配置和再次配置，推进了优质教师资源共享，促进教育公平问题，整体提升办学水平和教育质量;强化义务教育学校教师的统筹管理，使教师由“学校人”逐步变成“系统人”。
三、存在的问题
1、认识尚未到位，消极对待交流。
2、社会认识有偏差，社会上普遍认为只是不出色的教师才会被交流，尤其是农村教师交流后，普遍都会受到城里学生的歧视，所以农村教师普遍消极对待交流。
3、政策缺损，市局有明文规定城市交流教师在职评时有加分，但对农村交流教师有何优惠没有做出明文规定，导致农村教师交流难。
4、评价与反馈机制落后，只注重交流的过程，不注重交流的结果。
四、今后改进的意见
1、完善制度，规范操作。
2、明确职责，加强考核。
3、做好交流教师的思想工作，确保平稳实施。
4、关心交流教师，力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题，促使其迅速适应岗位变动，全身心投入教育教学工作。
5、切实保障交流教师的权益。
6、加大宣传力度，消除负面影响。
第二篇：轮岗培训总结
20XX年11月8日，我作为彰武县骨干教师参加了阜新市农村中小学骨干教师的“跟岗研修”培训。
本次培训是从我市基础教育改革发展实际出发，遵循骨干教师的成长规律，围绕“素质教育”和“高效课堂”两大主题开展的项目。参训教师以跟岗教师的身份，深入“研修基地学校”进行实践研修。研修基地学校指派指导教师指导跟岗教师的学习研修活动，在教育教学实际环境中，实践，反思，学习，成长。本次培训的内容形式主要有三方面：一、理论学习;二、实践锻炼;三、问题研究。我们跟岗教师每天深入班级，跟班听课、随班上课、参与班级管理，并参与学校的日常教育教学研究活动，收获颇多，现分以下几方面进行总结。
一、课堂教学
1、让学生真正成为课堂的主人。
鼓励学生乐学、会学、勤思、善做，让学生真正体会到“我能行，我快乐”。
在中华路小学的课堂上，体现了以人为本的理念，教师把课堂还给了学生。数学课上，老师注重让学生经历知识的获得过程。例如：在数学课“分一分与除法”教学时，老师让学生分一分、说一说、摆一摆、再说一说，理解平均分的意义，掌握平均分的方法，学生的活动面特别广，80%以上的学生都有说的机会。在数学课“摸球游戏”教学时，教师通过让学生猜测----实验----验证----分析等方法，让学生经历知识的获得过程，学生积极参与，课堂气氛活跃有序。在语文课上，教师注重朗读的教学，让学生通过多种方式朗读，体会文章的思想，并且特别注重评价。包括生生间的评价和师生间的评价。这样，既能培养学生的倾听能力又培养学生的分析判断能力，增强学生的自信。
2、教师善于发现学生的闪光点，喜欢用激励性评价。
在中华路小学的课堂上，或者是课间，听不到老师对学生的训斥，听到的都是表扬和耐心的说教。他们最常说的就是：“我表扬xxx”例如：上课铃声响了，部分学生已经坐好，老师就会说：“我表扬xxx”其他同学听后就会马上坐好。课堂上，对表现好的同学提出表扬，而且特别具体。即使是批评也讲究语言的艺术，不伤害学生的自尊心。例如：老师板书时，课堂上突然有些乱，老师说：“我希望我转身时看到最好的你们”而不是我们最常用的“闭嘴”。这样，既能稳定教师的情绪又给足了学生自尊，效果很好。
3、注重培养学生的问题意识。
课堂中，教师给学生提问题的时间，让学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。教师还特别注重追问。根据课堂实际，对学生进行追问，通过追问让学生真正理解知识，还鼓励学生之间互相追问，培养学生的问题意识。在语文课前预习时，同学们都会结合课文提出自己的问题，写在书上，然后在课堂中进行交流解决。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，我们在教学中一定要注意培养学生的问题意识。
二、班级管理
班级是一个小集体，要让学生成为班级的小主人。设立班级小岗位，可以给学生们锻炼的机会，也可以减轻班主任的负担。例如：设立值周班长、值周排长、灯长、门窗负责人、卫生负责人，晨读负责人等等。人人参与班级管理，形成习惯后，班级的日常工作就会有序进行。
三、校园文化
走进中华路小学，就会体会到这是一个充满现代书香气息的校园。早晨，同学们会伴着轻快的校园歌曲走进教室。到教室后，同学们便开始了课外诵读。读古诗、读弟子规，或者看一些课外读物。班主任老师结合本班情况，定期开展“经典诵读”、“讲故事”“读日记”“群星闪烁”等活动，为学生搭建展示的平台，让学生坚信：我能行，我快乐”。
四、教科研活动
中华路小学的教师科研意识特别强。表现一：同年组可以资源共享。例如：共享教学课件、教学设计等，使用后及时进行反思交流。在他们休息的时候，谈论的并不是一些家庭琐事，而是教学中遇到的问题以及对问题解决的办法。他们每周都会安排一个年组集体教研活动，年组教师集体听课、评课、议课，促进了教师的专业化成长。表现二：在中华路小学人人都有微课题。就是解决身边的具体问题，针对问题确定研究主题、研究程序及其预期成果等。一般研究时间为半年到一年，优秀的研究成果进行推广。表现三：每周三下午的学习时间，他们都会组织教师参加政治、业务学习。他们的学习并不是领导讲老师记，而是给所有教师交流的机会，让一线教师结合自身的教育教学感受与全体教师交流。例如：好的教学方法、管理方法，新的教育教学理念等等。总之，中华路小学真正走在了“科研兴校、科研兴教”的道路上，是我们学习的榜样。
五、多读书，读就教育教学书籍，关心教育发展。
中华路小学的领导和教师特别喜欢读书，在他们的办公室书架上可以看到各种教育书籍，教师们利用课余时间读书，丰富自己的知识，把理论与实践相结合，提高自身的素养和修养。
第三篇：上市公司员工轮岗管理制度
上市公司员工轮岗管理制度
第一章 总则
第一条 目的
为培养高素质、复合型的人才队伍，完善人力资源管理体系，特制定本办法。
第二条 适用范围
本办法适用于深圳总部、各办事处。岗位轮换的范围包括深圳总部内部、各办事处之间、总部与各办事处之间的轮换。 第三条 轮岗原则
各部门安排员工进行轮换时，必须遵循以下原则：
1、符合公司的发展战略，符合集公司的人力资源发展规划；
2、有利于提高员工的综合能力，做到量才适用；
3、岗位轮换建立在年终考核结果的基础上，遵循有利于提高其综合素质的原则，着重培养员工的综合管理能力。
第二章 轮岗条件
第四条 各部门应结合本部门的人力资源发展规划，每年按以下比例安排员工进行轮换：
1、 员工按现有人数的3%--5%比例进行轮换；
2、管理人员按10%--15%的比例进行轮换。
第五条 符合以下条件的两类员工应参加轮换： 第一类 工作满三年的员工。第二类 本科以上学历，有一定的专业技术知识和管理经验，有较强的事业心和上进心，有较大发展潜力的员工。
第三章 轮岗时间
第六条 每年12月初，进行下的轮换安排。岗位轮换由个人提出申请，并填写轮岗申请表。然后由本部门人力资源工作人员负责审核，由部门经理审批，审批通过后，报分管总经理审批，最后报人力资源部备案。
第七条 每年12月初，人力资源部与各部门和办事处人力资源工作人员拟定本单位参加轮换的人员名单。
第四章 轮岗流程
第八条 进行轮换的员工由所在部门的人力资源工作人员，记录员工的基本情况、优缺点、轮换期间工作、培训情况。
第九条 工作轮换的具体操作按内部调动形式进行，审批手续按内部调动程序执行。
第十条 每年由各部门人力资源工作人员针对本部门轮换员工的情况，做好轮换计划，报人力资源部备案。
第十一条 对安排轮换的员工，根据其培养方向及公司的发展需要，由人力资源工作人员安排其相关工作。向管理方面发展的员工以安排行政管理、人力资源管理、销售管理、生产管理等管理工作为主；向技术方向发展的员工以安排装置研发、软件研发、设计等工作为主。条件成熟时，可安排到销售队伍中进行短期锻炼。
第十二条 公司可根据实际情况，安排有关员工进行跨部门、跨区域的轮换。 第十三条 各部门、各办事处必须密切配合轮换工作，指定专人负责对轮换人员进行工作指导及考核。在符合轮换原则的基础上，不得以任何理由推托、拒收。
第四章 轮岗考核及培训 第十四条 参加工作轮换的员工必须遵守新单位的工作纪律，服从公司的领导，接受考核，考核结果必须作做好记录，作为奖惩、培训、晋升、轮换的依据。 第十五条 对轮换人员新岗位的考核每半年进行一次，主要考核其工作态度、工作能力、发展潜力、工作绩效。其直接上级对其考核结果负责，考核结果报人力资源部备案。
第十六条 每次考核结束后，人力资源部会同其所在部门与轮换员工进行面谈，评价其长处与不足，并商讨改进方案及提出培训建议。
第十七条 对连续两次考核结果为不合格者，可根据所在部门意见，安排其调岗、培训或降职。
第十八条 各部门和办事处应积极对轮换对象进行有针对性的培训，提高其各方面的素质，以适应新岗位的要求，培训结果要做好记录。
第十九条 由人力资源部和各部门人力资源工作人员共同组成岗位轮换管理体系，负责轮换工作的运作和管理。
第二十条 人力资源部在部门经理的领导下，负责整个公司员工轮换工作的安排、管理、培训和考核；负责对各部门轮换工作的指导与监控；负责对跨区域轮换的审批等。
第二十一条 在总经理的领导下，各部门或办事处人力资源工作人员负责本部门轮换员工工作的安排、管理、培训和考核等。
第二十二条 每年11月底，各部门或办事处人力资源工作人员向人力资源部提交上轮换工作总结，接受人力资源部的考评，考评结果列入考核中。
第五章 附则
第二十三条 本规定由人力资源部负责制定、修改并解释。 第二十四条 本规定由下发之日起执行。
第四篇：初中教师轮岗心得体会范文
教师交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。今年是我镇教师交流活动的第一年，我们还没有成功的经验，需要我们在实际的工作中，不断总结，不断改进，不断完善。一、我校出外交流教师的基本情况
我校的交流学校是苟堂镇玉皇庙小学。在这一学期中，我校选派数学教师张晓丽老师，英语教师张耀红老师和语文教师刘洋阳老师，他们都是青年教师有很大的发展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到玉皇庙小学去参加教学实践活动，积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型教师。一学期后回到学校，把学到的宝贵的教育教学经验，传授给我校教师，我校领导专程到两所小学看望了这两位老师，听取他们的学习和生活情况的汇报，领导对他们在那里教学、学习、生活情况的说明，双方达成共识都比较满意。收到了良好的效果。
二、我校开展送课听课情况
我们要求学科教师参加听课评课，大家评价很好，从中学到了不同的教学风格和教学方法，他们参加各校的教研活动，学习其他校的成功经验，传授他们的教研教改经验，针对实际提出合理化建议。他们参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经验传授给我校教师。在平时的上课中，与我校教师随时交流教
学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教教师，举行公开课，教研课，双方切磋交流，相互取长补短，效果很好。我们还召集支教教师座谈会，听取他们对工作、学习、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他们深有感触的说，农村小学教师的工资低，生活艰苦，但很敬业、奉献精神很强，农村学校教师的奉献精神和敬业态度很值得我们学习。我们也从这里学到很多不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己，在艰苦的环境中锻炼了自己。
通过交流，教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。
教师交流，是一件新生事物，没有成功的经验，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结经验，不断改进，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前发展。
第五篇：班长轮岗交流学习心得
在这次的轮岗经历中，我更加深入了解了收费员与收费班长之间的区别，以及收费班长的责任与义务，在平时的工作中，如果能学会换位思考站在对方的位置去 待看同一个问题，或许及会得到不同的答案，正确的认识这种关系并加以利用，对于提升班组凝聚力将起到催化剂的作用。 .
无论是作为班长还是收费员都要以服务人民、奉献社会为宗旨。用我们亲切的话语感化司乘，坚持做到肚量大一点、嘴巴甜一点、行动快一点、效率高一点、脑筋活一点、微笑露一点、做事多一点、理由少一点、说话温一点、脾气小一点
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