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假期里,读了朱永新先生的《致教师》一书。此书分为四辑,以书信和新春致辞的形式,阐述了和教师的生活,工作,成长密切相关的四十六个问题。语言质朴简洁,却意味深长,是作者的用心之作。下面从三个方面谈谈自己的体会:
第一个体会是:警醒
曼德拉说:“教育是最强有力的武器,你能用它来改变世界。”还说:“生命的意义不仅是活着,而是我们给别人的生命带来了何种不同。这就决定了我们人生的意义。”我觉得这两句话很好地揭示了“做教师”的意义。强权和武力仅能在政治形式上改变世界,而教育能在精神实质上改变世界。曼德拉把教育问题提高到无以复加的地位。事实是不是如此呢?我们自己的老师和身边优秀的同事用活生生的事实做出了证明。好老师不仅能在课堂上声情并茂,形象生动,深入浅出地传授知识,更能在生活中以自身的学问修养精神魅力潜移默化地影响学生,从而改变人生命运。这样的人多了就能改变民族和国家的命运。做教师不知不觉中已近二十年,对教师这项工作认识却十分浅薄,令人汗颜。
第二个体会是:惭愧
朱永新先生说:“教师职业大致有四种境界:第一,是让学生瞧得起的教师;第二,是让自己心安的老师;第三,是让学校骄傲的老师;第四,是让历史铭记的老师”。审视自己,教龄不长,境界不高。我常常也在问自己:我的课堂效率是不是高?我的讲解点评是不是深入浅出学生能懂?教案作业设计是不是有的放矢突出实效?对学生是不是热情和善,一视同仁?作为教师,是不是“心安”?对你从事的工作是不是竭尽全力?当思考这些问题时,我的心情是不平静和不坦然的。因为心中有太多的遗憾和内疚。当想到那些因我任教科目拉后腿而不能进更高一级学校深造的学生时,我就觉得惭愧。
第三个体会是:努力
“知耻而后勇”。《朱永新成功保险公司开业启示》一文给我很大的启示。“每日三省吾身,写千字文一篇。一天所见所闻所感所读所思,无不可入文。”十年后3650篇千字文(计三百六十万字),就能自感跻身成功者之列。这一事例给我的启示:要有恒心才能做好事情。要勤学习勤思考才能做好事情。要从小事做起,“集腋积硅步”,才能“成裘”,才能“致千里”才能“成功”。为了做好工作,我以后要像书中所讲的那样,多向经典著作,向优秀的同仁学习,多思考多写作。我也要以十年的时间为自己买份保险,不为“成功”,只为“心安”。
从事教育教学多年,没干过班主任工作的教师,恐怕不多吧。不过,能坚持干下去,像李凤霞老师那样一干就是30多年,直到退休后还被返聘,并在返聘的学校仍然做班主任的教师,恐怕就凤毛麟角了。因为,干过班主任的教师都知道,班主任工作难度太大,负担太重,累人不说,烦人不说,收入也不相称。不过,阳丁玉老师给我们做的讲座,却告诉了我们做班主任的另一些让人欢喜让人忧的事情。
阳丁玉老师把中职班主任的“工作量”、“操心度”“经济账”以及倾情付出之后的“成就感”,如数家珍地讲给我们听了:
工作量、操心度可简化成一句话:“全天恭候,随时待命”。但班主任工作,会干的人也能轻松自如地操作。比如阳老师就是在提高班干部的能力上下手,她“相信每个学生的本性都是好的,每个学生都是有潜力的。与其慢慢去挖掘(时间太长),还不如创造机会让他们自己尽快冒出来。”于是,对待培养班干部问题,阳老师做了以下几件事:
一是开好新生入学的第一次班会:
1阳老师做了以下几件事:(1)师生的自我介绍(记下所有人的爱好特长,是否有当班干的经历);(2)初选代理班干,说明班干的职责、作用和意义,特别说明班干是为班级服务的代表,同学们必须支持班干的工作;(3)鼓动同学们上讲台毛遂自荐争当班干,给每个同学一次均等的机会;(4)暂定出班委代理名单;(5)到国庆后再举行一次班上的民主投票选举。这样选出来的班干队伍要么大胆、要么热心、要么积极,也许能力暂时有限,但是至少意识上要求上进,这为培养为得力的助手奠定了良好的基础!
二是相信值周班干的能力,给他权利让他代理一些工作。
当然教师要好好引导他怎么做。这样,一方面对检查出来违纪的行为及时进行处理,然后把本来每天需要检查的内容变为抽查,这就在很大程度上减少了工作量。另一方面每个班干都有了充分体验“副班主任”工作的机会,锻炼了自己,提升了能力。
三是跨届帮带班干部。
班干为本班同学服务那是肯定的,然而他们的能力和作用还不仅仅限于本班,还可以扩大辐射面。阳老师让上一届的班干跨届“传、帮、带”新生班的班干,按职责进行“一对一”的辅导,新生班干得到师哥、师姐的帮助心存感激上手很快,而老班干也感觉这是美差,从心底里觉得自己升级为“师傅”啦,不仅信心大增,而且还以培养好帮扶对象为荣。上届影响下届,师姐影响师妹,师哥影响师弟,胜于老师千言万语。