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第一篇：巢湖市中小学教师师德自查自省自纠90问材料
巢湖市中小学教师师德自查自省自纠90问
admin 2007-8-6 18:20:07 浏览 2468 次
一、在加强学习，依法执教方面
1、你是否自觉地加强自己的思想政治建设，努力提高自己的政治素质，立志献身于人民的教育事业？
2、你是否自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不迟到、不早退、不无故缺席，不开小会？
3、在教育、教学工作中、你是否能同党和国家的路线、方针、政策保持一致，有没有违背党和国家的路线、方针、政策的言行？
4、在完成本职工作后，你是否具备终身学习的自觉性，是否能自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领？
二、在爱岗敬业、教风端正方面
5、你在工作中是否尽心尽责，顾全大局，服从安排？
6、你是否注重培养学生良好的思想政治素质，鼓励和提倡学生创造性思维，支持和指导学生参加社会实践？
7、上课时你是否精力集中，有无接听手机、接待客人或做其他与教学无关的事情？
8、上课是否有拖堂、迟到、早退现象？
9、你的教态是否亲切自然？精神是否饱满？你是否带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚？
10、你有否端着茶杯上课或坐着上课？
11、你有否酗酒现象，或带着满身酒气上课堂，或因饮酒贻误工作？
12、你是否经常用粉笔头投掷不注意听课的学生或将粉笔头随地丢弃？
13、你是否适时开展活动，培养学生的德智体美劳等方面全面发展？
14、你是否自觉更新教育观念，改进教育教学方法，不断提高教育、教学、科研水平，在工作中敢于探索创新？
15、你在教学工作中有了较多经验后，是探索创新、经常总结，还是安于现状、敷衍了事、不再努力、吃老本？
三、在热爱学生，尊重学生方面
16、你在教育教学活动中能否坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生？
17、是否爱护学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地得到发展？
18、早晨进校门，值日学生向你问好，你是热情应答、微笑回报、点头示意，还是不理不睬？
19、学生对你的招呼或提问不理不睬时，你的想法或做法是：有教育责任，还是责怪学生无礼貌，狠狠教训？
20、学生出了问题，你的做法是做好教育，还是给班主任反映了事、得理而不报告、只当无事？
21、学生学习有困难，你的做法是热情辅导，还是不耐烦、应付一下、骂学生太笨？
22、对迟到学生，你是让其进门、课后再询问原因，还是让其让站在前面、不让进门或进行训斥？
23、学生作业没有完成，你是进行教育、耐心辅导、督促完成，还是不管不问、故意加大作业量，以罚代教？
24、你有没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生？
25、你有没有以罚抄、罚站等手段变相体罚过学生？
26、你是否注重学生个性发展，是否单纯以考试成绩对学生实施不正当奖惩？
27、对违犯了校规校纪的学生，你是否耐心教育？
28、学生之间发生争执，你是否公正处理？有否对学生之间的矛盾作消极回避？
29、对不配合你工作的学生家长，你对其孩子的教育是否能一如既往、一视同仁？
30、你是否经常对学生进行安全知识教育？
31、对家庭特别困难的学生，你是否积极帮扶或寻求帮扶？
32、你看到学生的不文明行为，是否主动劝阻、帮助改正？
33、对学生承诺的事，你是否践诺？
34、要求学生做到的，自己是否能首先做到？
四、在钻研业务，严谨治学方面
35、你是否注重业务进修，有宽广厚实的业务知识？
36、备课时是否能吃透教材，认真挖掘其思想内涵，把握知识切入点，针对学生实际设计教案？
37、课前你是否认真及时地做好准备工作（包括上课要用的教具、学具、图片、小黑板、多媒体课件等）？
38、你是否能根据教学要求组织好课堂教学，教学内容正确，密度适当，有机进行思想教育和艺术渗透？
39、教学是否条理是清楚？演示操作是否熟练正确？
40、是否用普通话进行教学？语言是否准确生动？
41、教学形式、教学方法、教学手段是否符合学科特点、符合学生实际？
42、能否灵活地运用启发式教学，以激发学生的学习兴趣？
43、教学是否让学生有动脑、动手、动口的机会，多给学习有困难学生创造练习的机会？
44、能否根据教学要求按时完成教学任务，课内有一定量的练习或课堂作业训练？
45、作业布置是否适量，批改是否认真，评定是否恰当？有无让学生或他人代改作业的现象？
46、在教学中，你是否出现过科学性、知识性错误？
47、在教育教学工作中，如出现错误，能否向学生坦诚自己的错误，并自觉纠正？
48、遇有教学内容吃不准时，是否不认真考证，作随意性解答或教学？
49、你是否努力学习并基本掌握了现代教育技术手段，成功地运用于自己的教育教学实践？
50、你是否积极参加教改活动，勇于承担教改任务？
五、在尊重家长，共同育人方面
51、你是否能积极与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，主动争取家长的支持与配合？
52、学生家长到校，你是否热情接待？在办公室是否主动站起让座？走时是否热情送出门外？
53、在与家长谈学生的情况时，你是否做到辩证地反映评价学生？既客观地肯定学生的成绩、进步、潜力和闪光点，也实事求是地指出学生的问题与缺点？
54、你是否积极指导家长进行科学的家庭教育？
55、在家校联系工作中，你有否把自己应承担的教育责任推卸给家长？
56、你是否经常进行家访？你每学期家访过的学生达到多大比例？
57、你在召开学生家长会时，是否只以成绩论英雄？
58、如遇个别家长对你的工作不了解、不理解、不配合教育，甚至争执吵闹时，你是耐心解释还是恶语相向？
六、在谦虚谨慎，团结协作方面
59、同事工作有了成绩，获得荣誉时，你是由衷地祝贺、学习、承认并下决心赶超，还是心里不平衡，或说三道四？
60、与别人有了误解或听到了什么意见，是交流谈心，作“有则改之、无则加勉”对待，还是大发脾气，变脸交恶？
61、对答应别人的事，是有诺必践，还是随意食言，不当回事？
62、对学校的事情，你是发表意见、积极建议，还是发发牢骚或麻木处之？
63、你是否能自觉维护其他教师在学生中的威信，背后不议论其他教师的长短？
64、你是否做到“校荣我荣、校耻我耻”，自觉维护学校荣誉？
65、对校园及办公室的环境卫生，你是自觉爱护、积极打扫，还是别人怎么做、我也怎么做，或者是完全不放在心上，只当看不见？
七、在廉洁从教，不谋私利方面
66、你有否对学生开展有偿的文化课家庭辅导或组织学生参加其他补习班从中牟利？
67、你有否未经学校允许，私自到其他学校代课或从事第二职业？
68、你有否接受学生家长的宴请？有否接受过礼品、现金和有价证劵？
69、你有否利用节日或其他时机，向学生、家长暗示，索要或变相索要钱物？
70、你有否利用职务之便，请托学生家长办私事，提出不合规定的办事要求？
71、给学生排座位，你是完全以学生个子高矮或有利于教育全体学生为标准，还是搞亲疏有别，或看家长的面子，兼有送礼因素？
72、你是否组织过学生购买教育行政部门规定以外的各类学习资料和复习辅导资料，或指定学生到某处购买教辅材料而从中牟利？
73、你是否收取班费或巧立名目，向学生乱收费？
八、在加强修养，为人师表方面
74、你是否模范遵守学校的各项规章制度和管理制度？ 7
5、参加升国旗仪式时，是否能站在指定位置，并且不讲话、不走动，立正、行注目礼？ 7
6、你是否时刻注意自己的仪表言行、治事态度，不忘给学生树立榜样？ 7
7、你是否衣饰得体、整洁大方？有无穿奇装异服从事教学活动？ 7
8、你是否留长发、剃光头或作奇异发型？ 7
9、你是否佩戴容易转移学生注意力的饰物，甚至浓妆艳抹？ 80、你说话是否带脏字或不雅口头禅？公开场合有无不雅观动作？ 8
1、对单位安排的额外工作是不计报酬，见义而为，还是千方百计推诿，或有钱才干？ 8
2、处理公事私事关系时，是正确合理安排，还是私事优先，公事马虎？ 8
3、你是否校内表现文明高雅，而校外处人或邻里关系表现有失教师身份？ 8
4、公共场所是自觉遵守秩序，还是有人才注意、无人则随便；有无偶尔出格行为，或干脆无
所约束？
85、你有没有在上班时间收看、收听、议论股市行情，或通过电话委托炒股，或在上班时间外出炒股？
86、你有否上班时间在办公室打牌，或从事其他娱乐活动？
87、在周一至周五时间内，你是否经常参与打麻将、打扑克等活动？
88、你是否在公共场所甚至课堂上吸烟？
89、你是否随地吐痰，乱扔纸屑等？
90、公共场所与别人是轻声交谈，还是毫无顾忌地说笑甚至嬉戏？
巢湖市教育局师德教育活动领导小组
二 ○ ○ 六 年 三 月
第二篇：党员教师个人对照检查材料
党员教师个人对照检查材料 向秋梅
这次党的群众路线教育实践活动，对个人来说，是一次用群众观点、群众立场重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。学校党支部也高度重视，多次组织党员干部集中学习，要求广大党员要进一步统一思想，提高对教育实践活动重大意义和现实紧迫性的认识，认真准确地查找并整改四风问题，全面提升教学质量，促进学校健康、和谐发展。在此基础上，我认真深挖查摆自己在“四风”方面存在的问题，认真梳理查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距，深刻进行党性分析和自我剖析，现将个人对照检查情况报告如下：
一、遵守党的政治纪律和贯彻中央八项规定、省委九条规定、长沙市相关规定精神，转变作风方面的基本情况。近年来，个人在作风方面总体感到是求真务实、真抓实干，努力钻研业务知识，各方面的能力都有很大提高。但结合自身工作的实际情况，对照“四风”要害，结合“两学”、“三对照”、“四查找”的要求和标准，自己在思想觉悟、纪律意识、工作作风等方面还存在很多问题和不足。
二、“四风”方面存在的突出问题
（一）形式主义方面
1、理论知识研读还不够深入。尽管自己是坚决拥护党的领导，但对党的知识学习了解得不够全面。
2、工作态度还不够主动。只求把自己的任务完成就好，没有把它做得更全面，更完善的进一步的探索精神。
（二）官僚主义方面
在平时的教学中，由于自己是新教师，缺乏教学经验，内心害怕学生质疑自己所讲的知识的正确性，所以往往摆高姿态，居高临下，与学生保持距离。
（三）享乐主义方面
在平时工作中有时想偷懒，怕麻烦，比如上《化学与生活》这门校本活动课时，没有尽可能多地准备好实验课来让学生们去动手操作。
（四）奢靡之风方面
在平时吃饭当中，有时候浪费粮食，没有实现“光盘行动”；有时生活方面不知节俭，经常不理性消费。
根据分析，目前存在的主要问题如下：
1、政治思想意识不够强。
对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。
2、 宗旨观念不够牢固。
我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多，稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。 “一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事，直到树立党员一面旗的良好形象。
3、 业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常被动，说一步走一步。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：
第一， 自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，对新知识、新技术的学习上热情不够。表现没有真正的沉下心认真的学习理论知识，东西一知半解，知其然不知其所以然。工作中遇到问题的时候去翻书，不愿更深入地去钻研；
第二， 缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。
创新意识不足，缺乏亮点。可能就是个人性格的问题，不会很大胆的表达自己的想法，或者就是不会去重视这个创新问题，觉得总会其他的同学来一起解决问题。而自身不会在问题出现时，想办法解决寻求更好的路径。
针对这些问题，整改措施和今后努力方向一定要确定。俗话说，人无完人，金无足赤。这是一个不争的事实，但人确实是可以改得更好的。在今后的工作中，我要拿出十二万分的精神，去开创新的局面。具体如下：
一是要加强学习，特别是系统性政治理论学习，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力提高自身素质，提高工作水平和能力，争当模范党员。
二是要严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。
三是要立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强专业知识的学习，积极参加教育改革；既学习与自己的业务有关的专业知识，也要广泛涉猎多方面的知识，多学习一些反映当今世界文明进步的新知识、新经验，做到专与博相结合，“求知”与”修身”共进步，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。
1937年毛泽东在《矛盾论》中指出，“共产党内的矛盾，用批评和自我批评的方法去解决”。 以后毛泽东多次反复强调批评与自我批评对于共产党的建设来说特别重要。“我们必须拿起批评与自我批评的武器，使党员更提高更进步”。 希望通过这次个人对照检查更深刻的剖析自己，在反思中完善自己，争取让自己无论是在思想、学习、工作还是生活上都成为一名合格的中国共产党员。