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第一篇：教师校本培训心得体会
今年我参加了学校的校本培训。学校全体教师聆听了校长的讲话，认识到当前教育的新形势，必须掌握现代教育教学理论、方法和手段，才能适应今后的教学要求。利用暑期加紧学习，是大势所趋。在培训中，杨校长为我们解读了《教学六认真》，各学科的教导主任也就本学科提出了备课、上课、作业设计与批改的要求。对我来说，这是一次前所未有的讲座，我的头脑得到了一次空前的洗礼，心灵受到了一次强烈的震撼，讲座中值得我学习的东西很多很多。
一、转变思想观念
随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，街头巷尾都有老百姓在对学校的教学质量议论纷纷。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。
二、加强学习
过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些老师面前我多像一只井底之蛙，什么教研模式，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。
三、学会反思
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。
四、做好班队工作
在班主任经验交流会中，我了解到了班主任工作的酸甜苦辣，班主任、班主任，最小的主任，却肩负着最大的责任。真的，教育孩子的责任真的是很沉、很沉……
机遇是降临在有所准备的人身上，作为教师的我，要努力成为一个有所准备的人。相信在金山小学这样的一个团体里，我会进步很快。虽然培训才短短的5天时间，但对我的影响是深远的。它重新梳理了我零乱的思维，点明了我茫然的内心世界，让我找到了人生事业的新坐标。学习努力而富有智慧的创造性工作，好读书读好书，用丰厚的知识影响一中的每一位学生，早日使自己成为一名“研究型”的老师。
第二篇：教师培训心得体会
教师培训心得体会
花园中学
丁舒月
通过一天半的培训，我认真聆听了几位教育专家关于如何打造高效课堂的报告，短短的培训中让我对高效课堂有了更深的认识。尤其是教育专家占老师，他的精神饱满，充满激情话语，妙语连珠，幽默风趣的谈吐，抓住了每位老师的思想脉搏，令在场的听众从内心产生强烈的共鸣。
黄老师的报告有对生命和生活的诠释，也有对学生对课堂的深刻认识，他用自己的生命体验总结出了他的个性语录，其中，我记忆最深刻的是那句“其实一个人与众不同就是日常小习惯的与众不同”。
习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行为。凡是获得成功的人，都是一些具有良好行为习惯，能够长期坚持，意志和毅力超群的人。平时我们经常教育学生要养成良好的行为习惯，其实我们自己有很多都没有做好，比如像于老师说的：每天看10页书，每天锻炼一小时，坚持写教学反思，做事有始终，节约时间，做事不拖沓等等。
报告中，占老师还点出了忙于课改中的一个个盲点，于老师认为理想的课堂一定要重视课堂展示，课堂展示是阅兵的沙场，是落实“节节清”的关键，更是学生健康成长的舞台。现在的课堂大多是“君子动口不动手”，课堂效率的高低不与教师的讲解成正比。“明明白白我的心”，会不会都要拿出来，所有的要求要让学生做出来，尤其要有书面的。什么样的课堂效果最好？学生如果不学就不能过。给学生展示的机会，让他获得动力。这样的课堂效果最好。可以说，理想的课堂就是给学生展示机会的课堂，让学生获得动力的课堂。于老师还谈到，预习是学习中非常重要的一种准备过程，预习不好课堂效率一定不高。只要老师还没有教，我就会了，这样学生在学习过程中就会产生自信，由此产生成功的体验，享受到学习的快乐，从而激励学生再预习——这是一个良性循环的过程。所以，要提高课堂效率，就要注重培养学生的预习习惯，指导预习方法。
最后，宛主任对教师的专业信仰问题进行了三个追问：你对自己所从事的教育职业是否喜欢？你对自己所任教的学科是否痴迷？你对自己所任教的学生是否热爱？然后，他进行了剖析：不要对自己不喜欢的事留有任何希望；不爱是最大的敌人；选择了不爱是不道德的！因为你是教师。只有喜欢教育职业才会快乐；只有痴迷所教学科才会成功；只有热爱所教学生才会幸福。快乐、成功、幸福不在于他人的赐予，而在自己的手中。
黄老师说，上好一节课最经典的开场白应该是：“同学们，今天这节课我们应该学点啥？”这样，马上会激发起学生学习的积极性。
最理想的课堂应该是：来到课堂上找不到一个不学习的学生。 最基本的教师要求是：一节课下来后，老师能够准确的说出同学中谁会了？谁不会？谁什么地方不会？如果不能做到这些，教师是不道德的。
一个教师带几十个学生，不会高效。划分成学习小组，并规范成“动车组”，进行小组合作，学习效率就会大大提高。
高效课堂的路线图：一引领（专家引领），两保障（课时保障、评价保障），三带动（校长带动、名师带动、典型带动），四结合（专业成长、信息技术、习惯养成、书香校园）。
占老师的报告贴近教师实际生活，很有感染力，相信在教体局的领导和支持下，在教育专家们的指导下，通过师生们的共同努力，我们蕲春县的高效课堂能绽放光彩！
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