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第一篇：教师岗位培训心得体会
素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，对各级各类学校的教师素质提出了严峻的挑战。为了适应现代的教育工作，县教育局举行了教师岗位大练兵活动，提高教师的基本功，经过一学期的训练我有如下体会：
一、提高了我的职业道德。
师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、身弓行实践、严谨治学、勤于进取、认真授业、热爱学生、积极育人、勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。
二、树立了我科学的教育观念 。
在升学重压下，传统教育观念即传统的教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批教师。许多教师在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和老师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会思考也不愿思考。在这种旧教育观念的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有独立性、变通性和创造性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代?又怎能担负起21世纪富国强民之重任?因此，教师教育观念
的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。
三、提高了我的创新能力 。
一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。
从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识，经济挑战的2l世纪尤其如此。对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。如果教师本身缺乏创新素质，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯?因此，高素质的教师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创新人才的基地。教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射能力的。前者指教师的创新，应该是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新；后者指教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新能力的养成发展、开花结果。
为此，教师必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念；破“一张考卷论高低”的观念，立全面考察创新能力的观念；破“自我封闭”的小国寡民教育观，立开放办学的国际化大教育观。
四、磨练了我的个性。
一个人的个性的形成既有先天的不同素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者――教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”
“只有个性方能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。
由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。
第二篇：教师岗前培训心得体会
今年8月19日，我参加了地区教育局举办的20XX年特岗教师岗前培训。对于刚刚走上工作岗位的我来说，实践经验还是十分缺乏，参加这样的培训是十分有必要的，而听过几位经验丰富的老师讲课后收获良多。在那里感谢教育局带给了这样的学习机会，感谢各位老师教给了我那么多的教育方法和教育理念。
此次教师岗前培训的资料十分丰富，包括师德师风教育、教育新理念、教师职业道德规范、基础课程改革状况、教学常规、班级学生管理、教育政策法规等诸多方面的知识。虽然时间只有一天，但资料却是充实的，对我们新教师来说必定会是终身受益的，现将自我的心得体会总结如下：
一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在本次培训中，听了有关教师职业专题报告后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。使我深刻地认识到：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调潜力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。另外，我对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师职责的重大艰巨，要做一名好教师务必要具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神。我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自我的青春年华、含辛茹苦、默默耕耘。
新时代下的教师应具有高尚的师德、先进的理念、健全的人格、健康的心理素质、和比较扎实的专业理论功夫和业务水平、有敏捷的思维和很强的语言表达潜力和感召力．对学生要多说鼓励的话、安慰的话、开导的话、实在的话；少说讽刺的话、冷淡的话、伤人的话、威胁的话．这些都是作为一名合格教师应具备的素质。
二、培训为我即将面临的实际工作带给了许多方法和策略。
在本次培训中，透过小学教学常规资料的学习，使我认识到要想成为一名优秀的教师，务必具备最基本的“六认真”要求，即认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真组织课外活动。备课是其中一项重要的组成部分，它包括了教材、学生、教法、语言、实验、提问、板书、练习八个环节。要关注学生如何学，学到了多少东西。不仅仅要求老师课时备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自我的业务水平。在教学上，就应懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，转变教师传统的传输者为知识的引导者。个性是在新课程改革的背景下，必须要认真地贯穿新的教学理念，以学生的全面发展为目的，以新的教学姿态迎接新的挑战。
第三篇：教师岗位培训心得体会
岗培培训心得体会 “光阴似箭，日月如梭”，转眼间我校教师岗前培训已经结束了。通过在培训班的学习，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步，切实体会到了岗前培训对所有即将走上讲台的教师的重要性与必要性。对此，我就在培训班学习以来的心得体会小结如下。
教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰巨。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起到特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。大学教师不同于一般教师的特殊的作用是：其一，大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量；生产力水平的提高，国民经济的发展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的增强，社会的整体进步，在很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学教师的工作。其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子，能够成为一名大学教师是光荣的。
通过培训班的学习，我在政治思想上有了明显的进步。
首先是对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教师有了较为清晰的认识。高等教育就是在完全的中等教育的基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。教书育人是教师的神圣天职，“师者，传道、授业、解惑也”。高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专家，又是培养造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的知识，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作。
其次是对高校教师职业道德修养有了更进一步的把握。“师者，人之模仿也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家如果没有广大教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一种崇高而又神圣的职业。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私的奉献精神，更在于其将“得天下英才而教之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。 再次是明确了高等教育法与教师权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。国家颁布了《教育法》、《教师法》等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了教师与受教育
其次是明确了高等教育法与教师权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。国家颁布了《教育法》、《教师法》等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了教师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依法育人的方向发展。
在培训班的学习，使我在政治思想上有明显进步的同时，我在教学业务技能亦有大幅的提高。想我们这种刚走出校园，即将步入工作岗位的青年教师，一方面对大学教学理论缺乏了解，另一方面又缺乏大学教学实践经验，对大学教学的过程认识不足。青年教师只有在掌握了一些基本的大学教学理论与方法后，在欣赏别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道”，把它用于实践，以提高自己的业务水平和教学素养，并在教学活动中进一步开拓和创新，取得新的成果。
总之，教师岗前培训对我们这种即将步入高校教师这一崇高而又神圣的职业的青年人来讲是有深远意义的，同时也是必不可少的。通过这次培训，我把自己从理想中拉了回来，着眼于现实，逐一地去解决问题。虽然我没有多少经验，但我现在有最大耐心和热心，有充足的信心，只要我肯去努力就会解决任何困难，真正做到爱自己，爱工作！争取在最短的时间内融入到老师这个队伍中来，跟上其他老师的脚步，拿成绩说话。
第四篇：教师岗位培训心得体会
教师岗位培训心得体会
通过学习培训，使我认识到英语课如果增加生动性和趣味性，一定会大大提高学习效果，并且，我总结出几点如何提高自己能力和英语水平的感悟：
一要多听。只有多听才能做到多模仿，也许有一个没上过一天学的英国人要比一个学过多年英语的中国人说的好得多，那是因为作为一个英国人，他每时每刻都在听其他人说英语，他正是在这不停的听的模仿中学会的。既然我们没有如此好的语言环境，就要多听英语。
二要多问。多提几个“为什么”也是学习英语的要点之一，当你在英语上有什么不懂的问题时，一定要学会问。问老师、问同学、问你身边任何可以给你解答的人。两个同等英语水平的人，总爱问问题的人就会比另一不爱问的人学习成绩好。所以学习英语要多问。
三要多复习。温故而知新，英语也是一样，学过的单词或句式如果长时间内不复习就自然会忘掉，因此要常复习。
回想六天的学习，让我们收获了不少相关教学知识、新的思维方法，尤其是英语听力、口语得语法对于英语学习的重要性是众所周知的。虽然小学英语教学的侧重点在于词汇和语句的掌握和运用上，弱化了英语语法在小学英语课堂上的教学。可英语教师不得不面对的是在小学高段的英语教学中语法的教学事实上是无法避免的，而且教学语法相对而言又是比较令小学教师们棘手的。如何使学生在学习英语语法时变被动为主动，又避免枯燥乏味，我想发现语法教学是一种比较不错的教学方法：
1、 根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。
儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发儿童的求知欲，可以降低儿童意志努力的程度，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。因此，在英语的教学中，采用直观教具、简笔画、游戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的`兴趣，并能帮助他们加深理解，加深记忆。例如：在教食物时有许多的单词，如果靠单纯的记忆的话，会显的很枯燥，印象也不深刻，而采用了直观教具，像照片，实物，不仅使学生记忆深刻，也使课堂气氛活跃，学生也乐意接受。又如：在教culour时,在课堂上采用互动的学习模式，让大家相互介绍各自衣服的颜色，有时，会闹出笑话，随后大家一起纠正，这样学习，学生感到很快乐，同时，也觉得印象特别深刻。
2、注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学。
参加本次培训的教师都是来自各个学校的骨干教师，他们都拥有丰富的教学经验，我身为一名年青教师，能与他们同窗学习，觉得十分荣幸。在这次培训过程中，我们互相分享自己的教学经验。我们一致认为在英语教学中，应注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到新课改的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。
岗位培训给了我们相互交流学习的机会。因为在很多学校出现这样的情况，学校里英语老师不多，这样就使我们缺少了相互讨论和相互学习的机会。教师的岗位培训恰好给我们创造了一个相互学习，相互交流的平台。在培训中老师组织我们展示我们自己的课堂，使我们有了锻炼自己的舞台。通过课堂展示，使在教学中的不足能够及时被发现，通过学员们的提出进行改正，不断提高。通过课堂展示，还可以使学员们学习到别人在课堂组织和课堂设计方面的优点。同时，老师让我们相互评课，相互交流意见，这样既提高了我们的评课水平，同时又使我们提高理论联系实际的能力。如，某学员的语音渗透教学，她那有趣，新颖的语音渗透练习设计，既提高学生的学习兴趣又使学生对英语单词音、形的联系提高了认识，教给了学生记忆单词的方法。指导着我的教学。再如，某学员的英语模仿秀游戏，对学生语音、语调方面的掌握很有帮助。还有一些学员设计的新颖、有趣的游戏，都对我的平时教学提供了很大的帮助。
通过这几天的学习我深刻的感受到新课程下英语教师专业素质提升和英语课堂细节处理的重要性，让我更加全面的反思自己，在今后的工作中不断的提高自身能力，利用教师的能动性和创造力创设良好的学习环境，让学生更快乐的学习英语。
第五篇：教师岗前培训心得体会
这是我走出大学校门的第三年，我有幸通过考试成为了分宜县新教师队伍中的一员，开启我人生中的新征程。虽然在此之前已经有了三年的工作经验，也具备了一定的专业知识和技能，但在教学方面依然觉得自己缺乏正确的指导；所以，这次分宜县进修学校给予的新任教师培训机会是我盼望已久的，我希望能汲取到更多丰富的教学经验以及管理学生的经验。
“新的终点必要新的搏斗，而搏斗要以一定的旗帜为导向”，而此次培训就是我的导向标，指引着我积极投奔到伟大的教育事业中去。通过岗前培训几门课程的学习，我深刻体会到教育是一门艺术，是一门大学问，值得我用一生的精力去钻研、去学习。此次难得的机会让我收获颇丰，现将自己的心得体会总结如下：
首先，既然选择了教师这个岗位，自然就要承担起教书育人的那一份责任，教师在课堂中扮演一个很重要的主角，教师的工作不是照本宣科，而是凭借自己对专业知识的理解，帮助学生更好更快的理解知识，为学生指点迷津。在此基础上，一位好教师还要有一套自己的完整的教学方法，要能够用简单的语言把复杂的知识解释清楚，更要在课堂上充分调动大家的积极性，要能够针对不同状况灵活变通。
在培训过程中，邱艳萍老师就给我们做了一个很好的示范，她的教学方法灵活生动，尤其是知识与歌词的配合，如此富有趣味性，唱进学生的心里，吸引学生融入到课堂中来，使学生对这堂课产生浓厚的兴趣，如此这般的将现有的知识灌输到学生的脑海中，寓教于乐，很值得我们大家学习。
除了丰富的专业知识，一名好的教师还要有高尚的人格。我认为一名好老师要为人师表，表里如一，要尊重每一名学生，对每一名学生要一视同仁，特别是那些学习习惯和功底本来就差的学生，老师决不能言语刺激打击他们，而是善于发现每个孩子的闪光点并因势利导鼓励学生，帮忙他们一步步前进，以走出低谷。一名好教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。那么，如何做一名为人师表的好老师呢？此次，在教师礼仪这堂课上，我们也深受王宇晗老师的熏陶，领会到了作为一名教师该如何提升自己的修养。与此同时，钟梅芳老师的“以德育人”也让我们深刻的理解到了，身为教师应该多注重师德师风的培养，要用爱心与宽容尊重孩子，走进孩子的内心，关注孩子的心灵，做一个言传身教，能够适应多样性角色转变的好教师。
怎样做一个好教师，不仅仅是我们新上任教师要思考的问题，对每位教师都是个永恒的话题，更是我们众生为之追求的奋斗目标。我们要脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，就像简少华老师所教导的那样，奔着“以梦为马，不负韶华”的信念，将此话作为自己不断强大的动力，坚持不懈的学习，不断反思，不断创新，为教育事业做出伟大贡献！
第六篇：新教师入职培训计划
新教师入职培训内容
目的：
1、掌握基本的带班实践方法和技能。
2、锻炼主动学习和反思的能力。 内容一： 幼儿入园前我们要做什么？
幼儿焦虑——家长焦虑——家园矛盾、入园难问题
原因：家庭教育存在问题、幼儿生活能力弱、溺爱（过分以孩子为中心）、教育方法简单粗暴，孩子缺少安全感；幼儿性格敏感；
1、 了解幼儿家庭信息 方式：（1）小组见面会（家长带幼儿）：填写幼儿调查问卷，交近照（过敏、病史等）及家长基本信息表、亲子活动
预期目的：建立家长初步对老师的了解和信任，教师熟悉幼儿的信息和个性特点，为入园做准备，让幼儿了解幼儿园、班级和老师，减少陌生感，教师适时的对家长进行入园培训。 @调整幼儿作息时间 @用鼓励、积极的语言谈论幼儿园 @锻炼孩子的生活能力 @入园常见现象，家长要理解（吃不饱、早晚哭闹等）
会后班级教师共同汇总和熟悉幼儿资料，了解家庭的教育信息（谁带孩子？） （2）新生家长会：（签到）
重要性：在家长状态最好的时候，把我们想传递给家长的信息送达到，初步建立家园信任和联系。
由于我们有了前期的见面会，了解了家长的各方面信息，就能更有针对性的组织内容。 形式：@传统式：老师讲、家长听
@互动式：老师可组织简单破冰游戏，增进家长的融入度。（例子）（各有优缺点）
2、 知识和技能储备：
幼儿入园会哭闹，减少哭闹方法：@教师会组织丰富的游戏内容（老猫睡觉醒不了、），@吸引幼儿（每班准备若干首儿童歌曲、故事等）教师要熟练演唱（配合肢体）儿歌、做律动（小老鼠）、@讲简短、趣味故事（以动物为主，配合手偶等立体教具或头饰）变魔术、@熟悉一日各环节（什么时间干什么，这个时间孩子可能渴了、有尿了、困了、一般进餐时和午睡时孩子哭闹的较厉害），不容易尿裤子。 目的：态度温和、亲切，给孩子营造有安全感的氛围，不是以哄为主，教幼儿基本的生活技能，游戏等丰富的形式让孩子尽快接受幼儿园和老师。（如果强制，例子）
3、 物质准备：
（1）环境布置温馨、可以在见面会收一张家庭照，布置在教室。（2）玩具（大些、颜色鲜艳）（3）图书（内容、大小有选择）（4）拉拉车、娃娃等（5）自带玩具或物品 （6）把幼儿名字或标识在衣柜、水杯架、毛巾架和鞋架做好
4、 班级管理需注意（略说）
（1） 三人多沟通、主动配合。
（2） 班级各项资料、记录要梳理、分类 收纳好。（照片、签到、保险单号、、、、） （3） 建立班级群、及时准确反馈信息（例），激发家长参与班级活动的热情。 内容二：幼儿入园工作内容及注意
一、常出现问题：
1、 教师记不住孩子名字
（提前请家长在罩衣上缝好名字）
2、 孩子尿裤子老师没发现 （老师常摸，尤其来接前）
3、 有磕碰、或孩子之间抓挠现象 （老师随时看孩子的行为和面部）
4、 家长担心喝水少，还有的不会用水杯） （多喝、可短期先自带水壶）
5、 恋物（可以带着）
二、一日生活各环节描述：
入园：7点半——8点半
老师亲切和孩子打招呼，接宝宝进班，和家长再见。（一般家长会叮嘱一些话，尽量记住） 8点10分：早点：由于孩子刚入园，情绪不稳定，如哭闹厉害，就不要吃，危险。 8点半左右，宝宝都来了，老师可以尝试点名字（看罩衣） 幼儿活动内容：各种玩具、老师可介绍班级。 8点30分——11点： 小便（不是尿尿）、喝水
*动的活动：游戏：开火车（一个搭一个肩膀，不参加的可以观看）、老猫、
歌表演：小老鼠上灯台、门前大桥下 *静的活动：听故事（教师用教具）、手指游戏：大拇指是爸爸、、、 *户外活动：器械游戏
*生活练习：认识自己的口杯、毛巾、学习洗手（空手练习） *区域活动：喂动物宝宝
搭高楼
娃娃家
汽车城
钓鱼
进餐：学习用勺（开始可能吃的少些，哭的厉害不喂，危险）
午睡：脱罩衣放到宝宝的床头，外裤厚的脱掉，外衣厚的、有帽子脱掉 （哭闹厉害的隔离远些，避免都哭醒）
一日作息：
7点30分——8点30分
来园接待、幼儿自主游戏
早点（饮水） 8点30分 小便
8点30分——9点
游戏活动 9点 —9点10分 入厕、饮水 9点10分——9点40分游戏活动
9点40分
入厕
10点：饮水
9点40分——10点 40分 户外活动（体能游戏） 10点40分——11点 入厕、盥洗、
11点——11点40 午餐、漱口（饮水） 12点——14点20分 午睡（入厕、脱衣服） 14点20——14点50 穿衣、入厕、吃水果、饮水
14点50——15点30 游戏活动（生活练习） 15点30分——16点晚餐
16点——16点20分
饮水、入厕、自主游戏、 16点20分——17点
离园 *晨间接待：
（1）开窗通风。
（2）和孩子、家长问好。（怎样称呼？幼儿名字（尽量不叫小名）注意一视同仁，不要有亲有疏。观察孩子情绪和面部，了解幼儿口袋是否带东西？记住家长的特别叮嘱。（例如） （3）不和家长过多时间交谈，边接待门口幼儿家长，边关注各活动区幼儿参与情况。 （4）组织幼儿分组整理、收纳区角材料，入厕、盥洗。（排队、轮流）
（5）吃早点，可在准备时读儿歌、讲进餐要求、介绍早点等，建立进餐常规。幼儿吃完提示他饮水，送口杯。（可同时进行卫生教育，比比谁吃的干净）
（6）点名。（小班幼儿可练习报数，1---，锻炼幼儿数概念。）
（7）谈话活动：小结早晨小朋友表现，来园是否哭闹？物品送回原处？排队？等等常规。 *集体活动：
（1）（前一天准备好教具、学具） （2）合理摆放座位，确保孩子视线通畅。
（3）托小班幼儿倾听和表达还没有锻炼，可先集体回答，逐渐渗透个别回答。教师要关注不爱发言、沉默的孩子，有意识提问和提示。不重复孩子的话。
（4）注意内容安排动静交替，肢体语言适当，每天反思自己的教学进步和不足地方。 *生活能力培养：
（1）认识自己的口杯、衣柜、鞋架位置、床的位置。 （2）学习洗手
（3）学习有事和老师说等。 *过渡环节：
用不同形式和内容来贯穿：小律动、手指游戏、寻找游戏、语言游戏、音乐游戏等等，放松幼儿的精神，激发游戏的兴趣。
*盥洗
（1）由于入厕、洗手位置有限，一方面分组轮流去（避免幼儿等待时间过长，教师要带领其他幼儿做适宜活动或自主活动），还可以幼儿随时有便随时去。（一定不要让孩子憋尿，但孩子们容易一个有，大家都要去，怎么办？声音、眼神、暗示、轮流等） （2）学习自己提裤子。（托小幼儿大便老师要帮助擦屁股）
*进餐
（1）可以给幼儿分组，建立值日生制度。每天请当天值日生来协助老师，锻炼能力自信心。（数量对应、指南——一日生活皆包含教育）
（2）教师用积极、活泼趣味的语言介绍食谱，吸引孩子进餐兴趣。（孩子大些可自己介绍）
幼儿按顺序上桌用餐。（习惯培养：不汤泡饭、尽量不掉饭粒，掉了不要放嘴里，扔指定地点。
（4） 用完餐自己送餐具，轻轻放桶里，有剩的饭菜倒指定地方。 （5） 用餐后，取自己的口杯接水漱口。 （6） 安静阅读（自主活动）、饭后散步。 *午睡
（1）学习自己拉小袖口，脱罩衣。找到自己床位置，小鞋子不乱扔。
（2）午睡时不趴着，右侧卧或平躺。
（3）幼儿入睡前老师讲轻柔故事（情节不要激烈的），把每个孩子巡视、检查到，盖被子的情况，是否带东西上床，自己鞋子摆放，躺的姿势等，前半小时巡回，然后随时关注，20分钟——半小时巡视一次，（孩子容易把头绳、被子上的线等缠手上，很短时间内容易坏死，所以随时检查，还有的孩子会有摩擦阴部的情况，让他把手放在被子外面，建议家长给孩子穿宽松棉线衣服。孩子小，容易睡时发烧，随时观察呼吸声、脸色等） （4）午睡结束，轻柔唤醒，协助穿鞋和罩衣，（指导为主，逐渐过渡到孩子自己的做） *户外活动
（1）教师查看运动场平坦安全，运动器械安全。
（2）体育活动前，查看孩子的服装、鞋子（衣服有带的危险，鞋子是否合脚） （3）根据孩子的年龄和运动能力，调整运动幅度和内容。
（4）教会孩子基本的自我保护方法：不推不挤，摔倒用手撑地，玩滑梯排队。 *离园：
（1）热情接待家长，及时向家长反映幼儿在园的生活、身体、活动等方面的情况。（1）注意均衡，一段时间内每位家长都能接收到反馈。不遗漏。（2）有错误的孩子，谈话角度不是告状，3位教师分好工。
（2）教师准备好第二天的物质材料，三位老师做好一日工作的简短沟通，准备好第二天的教学内容。 小贴士：
1、 准备多些游戏、歌曲、律动、手指游戏，并熟练。（孩子一哭、就容易忘）
2、 要能接受家长的误会，不急于争辩。
3、 无论孩子怎样哭闹，我们要开心、积极、阳光，不要让孩子背手。
4、 孩子的物品容易丢失和拿错，一定多留心，注意观察。
5、每个活动讲简短清晰的要求，让孩子知道如何做。学说孩子听懂的话。
幼儿园要求：
（1）本次学习目的是普及一日带班流程和基本的注意事项，具体工作起来还有很多内容要自己揣摩、学习，反思，学习方式：自学、小组交流和全体教研，希望大家多积累自己的好方法。
（2）大家多积累教学素材，每班建立教学资源库，班级资料会定期检查，做好积累和储备。
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