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第一篇：家校共育心得感悟
今天有幸聆听了杨老师的报告，着实受益匪浅。孩子的教育不仅仅在学校，在老师，家校共育才能更好地促进孩子们健康成长！
制作一份个人和家庭档案、组织一次亲子活动、拍摄一张成长照片、认识一位忙人和写好一封书信，杨老师通过自己的实践和经验总结出来的这“五个一”，既加强了家长对学校教育的支持和配合，促进了家校教育的合力，又避免教育孤掌难鸣，让教育更顺利的进行，促进孩子的更好的成长，同时也很好地增进了亲子关系。
我觉得在家校合作共育的过程中，还要努力搭建家校互通平台，开发多样的家校共育方式，通过会议、活动、课程、互访、管理等的实践举措，将家校的教育力量整合起来，凝聚成教育合力，为学生的成长提供更好的教育。
第二篇：家校互动心得体会家校育心得体会家校携手家长心得体会
家校互动心得体会三篇家校共育心得体会家校携手家长心得体会
家校共育心得体会家校携手家长心得体会
家校互动心得体会三篇很荣幸被选为家校互动之星，在使用家校互动平台过程 中有很多的感受，在此谈谈家校互动平台的使用心得。
担任初中班主任工作半年了，我深深认识到班主任与家 长沟通的重要性。
只有老师和家长互相很好地沟通，了解孩 子的在校、在家情况，这样才能及时发现孩子的不足，及时 教育，才能更好地教育好孩子。
家校互动平台为我提供了一 个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部 分。
随着社会的不断发展， 教育也在不断进步， 不再是孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的社会活动。
学生的成长 离不开家庭、学校、社会的影响。
所因此老师必须和家长联 系、沟通， 相互了解孩子的情况， 相互共同教育孩子的想法， 才能在教育孩子方面达成共识，以便形成教育合力，促进孩 子不断进步。
长期以来，家校沟通自始至终都是学生教育教学内容中 不可或缺的部分。
而传统的沟通方式如家长会、家访等，很 难与家长有很好地沟通。
家长们由于从事各行各业的工作， 不可能经常参加家长会或与教师沟通，这样就减少了教师与 家长的沟通，不利于孩子的成长。
学校开通的家校互动平台有效地解决了学校、教师、家 长之间的沟通问题。
家校互动平台可以及时通报学生在校表
现。
家长有时不能及时发现学生的在校情况，如学生的作业 完成情况、课堂表现情况、学习状态是否良好、是否有心事 等等。
自从开通了“家校互动平台” ，很好地解决了这一问 题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况。
一个短信， 家长就可以了解到学生在校状态，必要时可以跟家长进一步 沟通。
通过这样的互动，让家长了解自己孩子在校的行为习 惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现， 开展针对性的教育。
在使用家校平台过程中， 我每天将表现好的、有进步的， 作业认真的等进行表扬，有个别同学表现很不好，也会跟家 长沟通，告知事情原委，共同帮助孩子进步。
多表扬，少批 评，这样给了学生无形的动力，更加有兴趣去学习。
家校互动平台与偶很多优点，我很喜欢这个平台，节假 日还可以为家长们送上祝福。
总之，为学生营造了一个激励式的学习环境，有利于培 养学生的创造思维，有利于自身素质和学习成绩的提高，更 有利于融洽与老师、家长的关系。
以上是我对“家校互动平台”的心得体会，希望我们的 “家校互动平台”不断的完善，最后感谢“家校互动平台” 对教育教学，对学校教师的帮助。
一直以来，作为一名班主任的我，深刻地体会到要想顺 利开展班主任工作就一定离不开家长的配合与支持。
良好的 家校互动关系，可以达到事半功倍的效能。
家校互动平台为
我提供了一个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可 缺少的一部分。
十二月份我很荣幸被选为家校互动之星，在 此我谈谈家校互动平台的使用心得和在使用家校互动平台 过程中的感受。
无论是班主任还是家长，共同的目标肯定是把孩子教育 好，但是由于班主任和家长的成长环境、教养素质及角色各 不相同，在对孩子的管理和教育上必然难以完全一致。
要把 教育搞好，必然离不开家长的配合。
班主任工作中的一颗诚 挚的心，它将是家校互动的主要沟通纽带，是家校互动工作 良好维系的桥梁。
基于这种情况，我珍惜每次和家长交流的 时间，利用家校平台时，我都会以平等的态度与家长进行沟 通，并遵循 1、以爱孩子为前提与家长沟通； 2、尊重家长，表现出合作的真诚愿望； 3、牢记班主任是学生的领导， 不是家长的领导等原则。
班主任工作的开展不仅仅是对学生的学习和行为偏差 进行教育，更多是通过一些活动让学生明白做人的道理。
而 很多活动的开展，一定离不开家长的配合。
在日常工作中， 我利用家校互动平台经常与家长进行交流，例如当过节时我 向家长群发慰问短信，当孩子生病时主动询问情况，当家长 偶尔有需要你帮忙时尽自己最大能力帮其解决困难，这样和 谐的家校联系能够拉近老师与家长的距离。
家长把老师当朋
友，把自己的孩子放在老师手中，他们感到放心。
孩子即使 在学校出现突发状况时，他们也能够谅解。
与家长建立起一 种信任关系，让我的工作开展起来得心应手。
在使用家校平台过程中， 我每天将表现好的、有进
步的， 作业认真的等进行表扬，有个别同学表现很不好，也会跟家 长沟通，告知事情原委，共同帮助孩子进步。
多表扬，少批 评，这样给了学生无形的动力，更加有兴趣去学习。
家校互 动平台可以及时通报学生在校表现。
如学生的作业完成情况、课堂表现情况、学习状态是否良好、是否有心事等等。
自从 开通了“家校互动平台” ，很好地解决了这一问题，教师可 以随时向家长通报学生的在校情况。
一个短信，家长就可以 了解到学生在校状态，必要时可以跟家长进一步沟通。
总之家校互动平台有效地解决了教师、家长、学生之间 的沟通问题。
通过这样的互动，让家长了解自己孩子在校的 行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性 的教育。
以上是我对“家校互动平台”的心得体会，希望我们的 “家校互动平台”不断的完善，最后感谢“家校互动平台” 对教育教学，对学校教师的帮助。
班主任老师处理好与家长的关系，建立起一种良好的 “家校互动”机制，对于学生的健康成长，学校教育、教学 工作的顺利开展，都有着重要的作用。
因为“家长是孩子的
第一任老师” ，每个学生的成长，都离不开家长与老师之间 的互动配合。
那我们班主任老师在“家校互动”中，应该要 注意些什么呢？下面我结合自己的工作经验，谈几点体会。
首先，班主任要赢得家长的信任。
班主任老师赢得学生家长的信任是 “家校互动” 的关键。
我认为应该要善于做好两个“第一” ： 一、在第一时间进行全员家访。
在家访前，我作了充分的备课：既备学生，又备家长， 还备家访内容，甚至备家访的艺术。
真正做到心中有数。
清 晰地记得我在接现在的初一班后，在第一次和学生见面时， 我就承诺：10 天之内，老师肯定会来家访。
学生那将信将疑 的眼神我到现在还记得。
殊不知，我每届学生都是这样的。
我冒着 35 度以上的高温，挨家挨户地家访时，家长见到我 的第一句话都是：这么热的天，老师也太辛苦了。
也许是我 的汗水首先打动了他们，我和家长的交谈总是那么的融洽。
下面讲讲令我难忘的几次家访：、到樊佳家的家访。
记得那次原先的预约时间是晚上 8 点半，但由于前面那个家长，跟我聊了很久很久，走出他家 时，已经 9 点多了。
我赶紧打电话给樊佳的家长，说，太晚 了，不好意思再打扰了。
但没想到，樊佳的妈说：她已经在 楼下等我很久了。
我当时真的既愧疚，又感动。
愧疚的是我 怎么可以不守时；感动的是：她居然会等
我那么长时间。
我迅速向他家奔去。
也许是互相感动的 缘故，我们谈得很投缘。
我为孩子安排了一个合理的假期生 活，家长对我充满了感激。
等我走出他家时，已经是午夜时 分了。
当然，这是我家访史上绝无仅有的。
那天，我确实很 累。
回到家，整个人都散架了。
但我知道：今天，我已经赢 得了家长对我的信任。
再累，也值！、到崔李琴家家访。
那次家访真是一波三折。
由于她家 没电话，有事都要通过她舅舅传话。
同样，一放暑假，我就 跟她舅舅联系上了，但当时她
妈妈在医院开刀。
他舅舅说： 等出院了，再告诉我。
但我等了十来天，也没等来电话。
全 班差不多都家访完了，我又打电话过去： “崔李琴的妈妈出 院了吗？” “哦，老师，不好意思，我忘打电话给你了。
她 妈妈已经出院了。
” “没什么， 你通知她， 我明天去家访。
” “不 好意思，我在外地??”打完电话，我想：反正她身体不好， 应该在家的，碰碰运气吧。
第二天，我径直向她家骑去。
但 我这个人是个地地道道的路盲，老沪太路 1260 弄，怎么在 老沪太路上找不到呢？在普善路上，有人说往南，有人说往 北，折腾了半天。
最后，在一个修车大伯的正确指引下，费 了九牛二虎之力，终于找到了她家。
但上苍又一次跟我开了 个玩笑，当我浑身湿透地赶到她家时，碰巧她们母女刚刚出 去。
那时我的心情真是糟透了。
那天回到家感到特别的累??， 但晚上的一个电话
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