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第一篇：业务培训总结
为期四天的组工干部业务培训马上就要结束了，感叹时光飞逝，期盼能有更多机会学习。虽然此前也参加过多次培训班，但从未像这次这样紧张。每天从早上8点到中午11点半，下午2点半到5点半，晚上还要准备学习体会。四天时间转瞬即逝，但良好的组织形式、周到的活动安排、丰富的学习方式，让我收获很大，不但学到了业务，也有诸多感慨。
一、业务学习很重要
人的工作时间特别是在某一岗位上工作的时间有时是很短的，在这么短的时间里，干部不能静下心来钻研本专业，对岗位知识一知半解，就会很难把本职工作做好，更不谈创新工作了。组织工作随着经济社会的不断发展变化，特别是在基层党建工作上又有了新的要求，如何去把握时代脉搏，把新的组织形式更好的运用到工作中，让党组织更好的凝聚党员群众，更好的组织引导经济发展，业务学习尤为重要。
在这次培训中，设置了综合干部业务知识、基层党组织建设、公文写作、科学发展观、公务员法、老干部工作、干部监督工作、干部教育培训工作等八个方面的业务知识讲座，每一个方面的内容对我们的工作都有很好的启发。《干部任用条例》的学习，提示我在今后的干部工作中要更加的严谨；党的基层组织建设讲义，让我进一步认识到，抓好基层班子建设选好支部书记是关键；公文写作讲课告诉我写作在于积累，要当好干部必须勤练笔；科学发展观讲座理清了我抓好当前本场学习实践活动的思路；公务员法学习解答了我一直以来在抓场机关干部管理上的一些困惑；老干部工作知识讲座，让我更坚定了一如既往做好老干工作服务经济发展的信念；干部监督工作的学习告诉我不断自醒和律他对干部的必要性；干教知识讲座让我更进一步体会到，搞好自我学习和组织好干部党员学习是不断增强本领促进工作的永久需要。这次培训我记了满满一个笔记本，可以说取到了很多“真经”，在听课的过程中，我就感觉到不仅是在听业务讲座，还在感悟一些为人处事的哲理，学习的效果自然而然也就提高了许多。
二、组织工作很重要
组织工作主要是做人的工作，人是支配决定一切的主体，因而做好组织工作是做好其他一切工作的基础。近两年，新一届场党委班子立足于我场组织建设基础薄弱的实际，确立了致力于破解干部团队建设，以干部队伍执行力建设为总抓手，切实加强基层组织建设，干部工作作风、工作热情、工作效率得到了极大提高，破解了一些难题，场内各项工作在市里有了位次，发展建设有了极大提升。
在抓干部管理上，我们采取了以练好“五力”为核心的领导班子建设措施，在基层干部队伍管理上实施了精简分场干部，配优配强分场班子；合并机关科室，重塑机关形象；建立工作运行机制、考核考评机制和激励机制，强化工作管理；开展作风整训，提升工作效率等措施极大的提高了素质，促进了发展。在抓村级班子建设上我最大的体会是选好班长是一切的决定因素。我从事组织人事工作十年，在我手上调整的村级班子不下十个，目前有四个选准了班长的支部工作做得相当不错，党员干部队伍也带的很好，各项工作都走在了前列。在抓党员教育管理上，坚持每年至少两次的党员民主活动日开展，积极引导党员参与理财和村级发展事务，极大增强了党员的党性观念，同时也发挥了党员作用，增强了党组织的凝聚力。在抓人才队伍建设上要有针对性的搞好发现、培养、扶持、提高工作。对拔尖人才要善于发现极力支持。我场的农业科技人才卢宝阳同志开展水稻选育研究工作，在十年前可以说名不见经传，但我们积极保护，加以扶持现在就很见成效了。在作好非公有制企业人才队伍建设上重在引导、服务与关心，中星电子的人才我们党委把他们当国宝，在政治、日常生活上都给予特殊关照，让他们更好的安心为发展服务。在乡土人才培养上主要是给他们创造条件同时扩大影响作好带动的工作，近几年我场在积极引导外出务工青年人才回乡创业，组织生产能手成立协会教授村民农业科技也是做了许多有益探索，取得了较大成效的。从当前我场发展的实绩上组织工作重要性进一步得到体现和印证。我场组织工作也是在不断的摸索和加强之中，我的总体体会是组织工作做的好其他一切工作就能做的好，反之就可能事倍功半。
三、实干创新很重要
学习是加油充电，是为了更好的为工作服务，而更好的工作主要取决于我们要有实干的工作态度和不断创新的工作理念。这次的学习培训给我们上课的都是部里的领导，从他们的精彩讲课中我很深的体会到了实干与创新的重要性。
夏部长对为什么办班，办班的任务，怎么办班的问题讲的很实在，突出了核心重点，没有大话套话，也体现了领导注重工作实际追求工作实效的工作理念，为我们今后工作指明了方向。其他领导的讲课十分精彩但都有一个共同特点，那就是这些课件他们之所以能够信手拈来，主要是因为他们平时实实在在的做了、也深入仔细的研究过了。过去的工作中我往往注重的是实干，好多工作都能做到亲历亲为，但在不断总结摒弃不足，运用新思维、新方法开创性开展工作上还有所欠缺。创新最关键，实干最根本。在今后的工作中我要决心，致力于增强三种本领、不断提高能力、切实实干创新。一是跟进时代、自我学习的本领。我们处在一个快速发展和变化的时代，知识不断更新，工作要求不断发展变化，只有不断提高自学的本领，才能更好的工作和服务。在学习上要尽量挤时间学，要给自己定计划和目标，要变被动为主动，要让学习变成习惯。二是研究工作、把握重点的本领。基层工作千头万绪，农场干部兼职太多，人的精力以及个人力量也是有限的，而且当前工作的实际、基础条件也是不平衡的，那么我们就要结合实际研究工作，抓住重点，作一些打基础管长远的工作，一步一步的推进工作，坚决做到不急功近利。三是真抓实干，狠抓落实的本领。要切实转变作风，更进一步沉下心来搞工作。要通过细化分解工作目标及任务，实行重点工作责任制，明确责任科室及单位，加强定期督查，抓好分工落实，咬定目标，立说立行，紧抓快干，以最快的速度、最高的效率向前推进。要讲究工作方法，把握工作节奏，确保工作快上手，任务快落实，目标快完成。
第二篇：业务培训总结
于20xx年3月11日开始公司各级领导来到xx项目，亲自对xx项目全体员工做了工作业务培训，将总公司所有的业务知识全盘托出，作为公司的各部门负责人她们都毫无保留地将各部门的知识给全体员工进行了详细的讲授，现对培训工作做出如下总结。
第一、通过培训，使全体员工的自身业务水平有所提升，对公司的业务流程、对其他部门的业务有所了解，对公司的管理水平有了更高的认识。
1、各部门从工程、质检、材料、设备、劳资、化验、安全，施工队等各自的角度讲授了各部门的业务管理、规章制度、成本控制、成本管理、绩效考核，这样对于新开工的xx项目无异于注入新鲜的血液，给xx项目开好头做好了充份的准备。
2、为今后xx项目工作的展开提供了有力的保障与依据。
通过公司各部门的认真讲解，给我们日常开展工作找对了门，我们项目各部门对公司的制度有了更深刻的体会与了解，日常工作依据制度办事的能力加强了，适应总公司发展的能力加强了，使我们站在了总公司发的轨道上，使我们都能按照总公司的规章制度去完成各项工作。
通过公司的认真讲解使全体项目员工对公司的文化、精神有了更深刻的认识。
3、 促使个人业务能力都上了一个新的台阶。
在公司培训完后，对我们项目每个员工在业务方面都有所帮助，有所提高，通过系统的学习公司的各项管理文件、规章制度等，使我对公司的各项流程制度有了更进一步的认识，这使我在今后的工作中更加有信心能把工作做好。
第二、项目的整体团队协作能力、团队战斗能力起到了促进作用。
通过公司的培训，项目全体员工知道了为谁工作，知道了团队精神，知道了整体力量，加深了对业务知识的认识，学会了如何管理，如何控制成本，明白了绩效考核的作用，xx项目全体参战人员能够以同一个目标站到一条战线上，在项目领导班子的统一带领下贯彻公司精神、制度把xx路建好。
第三、公司的大环境下，使每位员工认识到，知识决定一切、人脉决定命运。
通过公司各级领导的日夜兼程不辞辛苦、毫无保留地将业务知识传授给每位员工，这就说明公司的大环境下，知识是没有保留的，知识是学不完的，我们每位员工都应不断地加强学习新的文化知识，学习更多的文化知识，为建立学习型的团队做出贡献，否则固步自封会落后。
第三篇：参训教师学习心得
做为学习制度的保障，我认为河北省 2018年中小学校及幼儿园教师全员远程培训参训教师考核办法的制定非常科学合理。
教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身的素质，不断的完善自己，才能教好学生。更何况在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
本培训从课程学习、实践作业、参加班级研修活动、线下研修四个维度进行考核。课程学习成绩合格得 50 分、不合格得 0 分；实践作业成绩优秀得 30 分、合格得 20 分，不合格得 0 分；必须参加班级研修活动，得 10 分，未参加得 0 分。合格标准：最终成绩≥80 分，线下研修活动不是必须参加的活动。
课程内容包括十九大文件精神， 师德修养、信息技术、专业理念、 综合素养、专业知识、专业能力等方面。实践性作业按照要求提交实践性作业（教学设计和反思）1 篇，或微课程 1 个，经班级辅导教师批阅，成绩为优秀得30分、合格得20分，不合格得0分。
参训教师务必在网络学习截止时间前两周提交实践作业。教学设计可以文档和PPT等形式呈现，教学反思不少于 800 字。微课程内容可以为学科知识点，课堂导入，重难点分析，课堂总结等。作业重复提交次数不超过 5 次。
结合班级研修活动主题，提交一篇不少于300字的文本性材料。鼓励有条件的学校组织参训教师 参加线下研修活动。
此次考核办法加强了理论与实践的结合，大大提高远程培训的实用性，能有效提高参训教师的理论和业务水平。
总之，我一定会做到认真对待这次教师全员培训，抓住这次机遇，不断提高自己的教学水平和教学素养。只有不断提高教师自身的教学素养和教学水平，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，才能问心无愧对得起我们的职业！
考评内容 考评标准 权 重 备注 课程学习 全部完成主线规定的课程学习 （1200 分钟课程学习），成绩合 格，得 50 分；未全部完成主线 课程学习（1200 分钟课程学 习），成绩不合格，得 0 分。 50% 30% 参训教师务必在网络学习截止 时间前两周提交实践作业。教学 设计可以文档和 PPT 等形式呈 现，教学反思不少于 800 字。微 课程内容可以为学科知识点，课 堂导入，重难点分析，课堂总结 等。作业重复提交次数不超过 5 次。 参加班级研 修活动 至少参加 1 次本班辅导教师组 织的学科主题活动。参加 1 次活 动得 10 分；不参加得 0 分。 10% 结合班级研修活动主题，提交一 篇不少于 300 字的文本性材料。 线下研修 积极参加线下研修活动。完成 相关任务得 10 分，未完成得 0 分。 10% 鼓励有条件的学校组织参训教师 参加线下研修活动。
第四篇：教育大讲堂心得体会
让教研有主题，让成长有路径 ——听《教育大讲堂》心得体会
1月27日，我有幸参加了2018年第一期万安教育大讲堂，感到受益匪浅。非常珍惜这个再学习、再提高的机会。武凤霞校长和许昌良校长的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为卓越教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。“腹有诗书气自华”，年青教师应珍惜时间，通过多种渠道多读书，为自己的教育生涯打下扎实的理论基础。
首先多读书可以提高我们的创新能力。有人说：读书就是在和大师们对话。确实是这样的，多读书，特别是读一些教学方面，创新管理方面的书，就常常会惊叹“原来还可以这样上”。 “我怎么没想到呢”。所以经常去读些书，你在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，这也是新课程理念所提倡的。其二，多读书有利于更深入地钻研教材。多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。让我们在教学过程中更加的应用自如。其三，多读书会提升教师气质，伸展教师个性。既然新课程理念是培养有个性的学生，那么首先我们教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。我们每个人也应具有自己的风格，但是前提是要多读书，从书中慢慢积累，慢慢摸索出自己的独特之处。最后，多读书会促进自己的教学反思能力，关注课堂细节。教师是否愿意花时间反思自己的教学工作，是教师是否具有专业素养的标志之一。而会不会反思，对青年教师来说也是一个问题。多读书，在读书过程中肯定会有自己的想法，那就应该及时地记录下来。对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思考，为了更好的反思自己的教学。阅读教育书籍还有一个好处就是可以让你更加关注课堂的细节。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
剡溪小学 杨建
第五篇：参训教师考核办法心得体会
目前，对于教师的各项考核很多，如年终考核、师德考核等，同时，还有许多先进、优秀的评比。这些荣誉又与教师的职称评定与工资晋升直接挂钩，因此，往往成为各个学校议论的焦点。那么，如何才能使这些指标的分配符合绝大多数人的利益。笔者以为：以教育教学质量和教学过程的量化考核为依据是最有效的办法。
一、量化考核
所谓量化考核就是将教育教学工作按照统一的标准折算成一个标准出来的分数，分数依次排序，就可以看出，每个人的教育教学过程是否优秀，教育教学业绩是否领先。我们一直认为，工作是否优秀，业绩是否领先，绝对不是大家投票选出来的，而是每个人自己干出来的。枪作为一名专业技术人员，靠的是教育教学“手艺”，这和政治选举有本质的区别，正如理发师的业绩是靠顾客多少来证明手艺，而不是几个理发师在一起投票选举出最优秀的理发师。因此，量化考核应当是公正的。
二、量化标准的制定。
有人说，教师的职业是一个培养心灵的职业，是不可以量化的。笔者以为这话只对了一半。确实，教师的教育教学工作是纷繁复杂的，是一个传递人类文明的职业，不可能将工作的每个环节都量化，比如，有人提出，假如量化了，那么，教师把作业带回家批改，怎么计算工作量呢？老师利用假期家访如何量化呢？这些都是很现实的问题，也就是教师工作复杂之处。但是，我们不能因为有的环节不容易量化，就错误的认为所有工作环节都不能量化。辨证唯物主义告诉我们，看问题要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面，抓住了主流，抓住了关键，就是抓住了本质。我们认为，只要把教育教学工作中的主要环节比较科学的、合理的量化，就是量化了教育教学工作的主要内容，应当说，这个量化该是符合教师教育教学工作实际的。
三、兼顾结果与过程。
之所以有人认为教师教育教学工作不容易量化的一个原因就是不少量化标准忽略了过程，只注重结果。我们在量化考核时应当照顾到两个方面，当然，结果应当是主要的，通俗的说，过程是苦劳，结果是功劳。
我们考核的依据是学校教学质量考核办法，根据学生考试情况对课任教师进行量化考核。但这仅仅是考核工作的结果，是量化的一个方面。对于教师教育教学的考核不能以学生分数作为唯一标准，这是素质教育的方针政策决定的。因此，考核还要对教育教学的工作态度和常规成效做必要的量化，也许有人会说：态度怎么量化？态度本身不容易量化，但由此态度产生的工作是可以量化的，量化工作的达成度就是量化工作态度。量化依据就是每个人的备课、课堂教学、作业批改、教学研究及业务表彰奖励，教师在自己专业上的奖励都是在有关比赛中获得的，这些能够说明每个人的业务能力和素质。把以上各方面纳入考核，形成了《教师专业发展星级考核办法》。于是，让有课堂上课的每个人都在过程考核范围内，没有盲区。只要爱岗敬业、踏实工作，有了业绩，在校园里，就一定是一个成功的人。
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