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第一篇：新时代教师师德师风建设的心得体会
听了好几场报告，看了不少关于“师德师风学习活动”的文章和录象，感触最深的还是这句话：“百年大计，教育为本”，师德师风建设心得。“振兴中华，教师为本”。现代教师必须要把尊重和理解学生落实到实处，这是毫无疑问的，这也是师生关系和谐的重要基矗然而，教与学不是教师或学生的单一活动，应该是师生的双边活动。教育不仅仅是教师的事，应该是全社会要共同关心的事。因此，尊重和理解也应是双向的、互动的，教师也要受到社会的尊重和理解。
我在心理咨询工作中，听到不少因为师生间缺乏沟通而出现误会的事。
曾经有一个女孩子气呼呼地对我说：“老师，要是我有一把小刀，刚才我就会插到某老师身上。”我很吃惊地问：“这个老师到底哪一点得罪你啦？”她说：“他总是要我们背课文。”就是
因为要他们背课文，她就气得要杀人。老师要学生学习有错吗？现代教师要是不狠下心来，不严格要求学生能出成绩吗？
虽然现在高喊要搞素质教育，但素质教育最终还不是以分数来衡量教与学的工作？还不是以考多少个600分或几个清华、北大学子来衡量学校的办学水准？考分是学校的生命线，也是老师的生命线。为提高学生的分数，老师不得不采取一些措施。但老师的辛勤付出学生不理解，假如一个一心扑在教学上的老师最后却给自己的学生捅了一刀的话，教师价值何在？
当然，会说出这样气话的学生是不会对老师怎么样的。但有心事不说出来的学生，哪就有点可怕啦。
我还听到一件这样的事：有一个老师到某班去上课，进教室后说“请同学们保持安静，准备上课。”然而，有个别学生不听反而在哪起哄，周围的学生则在哪大笑。于是，某老师就质问该学生为何起哄，可他就是不承认。当某老师一转身，他又在哪叫喊。于是某老师生气地要该生站起来说明理由，由于学生不肯站起来，老师拉了学生的衣服。这下就捅了马蜂窝啦，学生大叫“老师打人啦，老师打人啦。”事后我们问他：“老师真的打你了吗？”“反正我们全班同学都是讨厌他。”“你说他到底哪一点让你们讨厌？”真要他说该老师到底哪一点让人讨厌，他倒说不出来啦。
当老师难啊，当海滨中学的老师更难。海滨中学虽然地处中心区，然而，她所面对的学生有65％来自私立学校，另外的35％是经重点中学筛选出来的。这些学生没有经过正规的行为规范训练，有的学生虽有参加过训练但却是属于连小学学习生活都是没法适应的。海滨中学的老师们面对的家长是土生土长的本地人和小商贩，他们的文化素质偏低，法律观念淡保当老师们面对一些蛮不讲理的家长时，真是秀才遇到兵，有理也说不清埃这些难处，有谁明白？
庆幸的是，海滨中学的领导们能明白自己的老师工作的难处，能体谅老师，关心老师。面对这些，包校长常告诫老师们：要自己保护好自己。我们没有能力也没资格强求上级、强求社会理解老师，尊重老师。然而，我们必须要勇于面对，不能靠等待。其实，我们只要和学生加强沟通，相互理解，老师们还是能赢得学生尊重的。
有一个案例是这样的：
有一位女生，可以说是一位德、智、体全面发展的好学生，是学校的女篮队员。但由于和老师缺乏沟通，从而产生猜疑，以为是老师不喜欢她。理由是：女篮训练时她经常迟到。但指导老师从没有责备过她。于是，她就以为是老师不喜欢她了。事实上，指导老师是因为知道她是一个很乖的学生，又是班长，是学生会干部，迟到肯定是工作上的事，不舍得责备一个好学生埃老师是一番好意的，可是学生不理解埃后来，我告诉了相关老师，该老师专门找她谈心，并在训练时给她更多的关心、指导。心结解开了，心情快乐了。后来我听班主任说，这个学生的学习进步也很大，从原来全年级的20多名进入前10名呢。从此，这个学生和这个老师的关系就像亲姐妹一样。
可见，师生间加强沟通，不仅可以消除师生间的误会，教师还能赢得学生的尊重。然而，沟通需要时间，需要过程，需要机会。可是，教师的工作特别是班主任的工作，实在是太忙啦。老师们找不到与学生沟通的时间，也就失去了赢得学生尊重的机会。如何改变这种现状呢？我的看法是：
第一、为班主任减负，让班主任有时间去架好师生沟通的桥梁。
第二、班会课应该以尊师重教为主线，教会学生如何走近老师，理解尊重老师。
第三、每周（哪怕是每二周一次）进行一次师生间的沟通对话活动，形式、对象、内容由老师、学生根据需要自己定。
第四、提高班主任待遇，让家长、学生、老师甚至学校的中层干部都羡慕、尊重班主任这个岗位。
综上所述，我个人认为，加强师德师风建设也应该把尊重和理解当成一个话题。不仅师生间要加强沟通、理解与尊重，而且，教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间也要加强沟通，相互理解，相互尊重。以安定团结为重，以育人为本为重，不要自己制造障碍。通过加强师德师风建设，弘扬中华民族尊师重教的优良传统。在宽容、合作、探究的气氛中建立和谐的师生关系。让和谐的师生关系，和谐的教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间的关系不再成为一句空话。
第二篇：做新时代四有好教师
做农村新时代“四有”好教师
【摘 要】 教师是太阳底下最崇高的职业。 因为教师面对的是鲜活的生命， 因此老师的个人魅力就显得尤为重要。 要以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人， 以真诚的爱心去温暖人， 以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓励人， 以完美的人格去塑造人，争做“四有”好教师 辛勤耕耘， 默默奉献。我相信， 只要我们拥有敬业之心、 爱人之心、 拼搏之心和进取
之心，一定会成为人民满意、 学生喜欢的新时代好老师! 【关键词】农村 新时代 四有 好教师
教师， 天底下最光辉的职业， 培养祖国的花朵， 人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊! 我从事农村教育工作已经有十几个春秋， 所以我深深地感受到教师这个职业责任与压力的重大。 在农村， 家长对孩子们寄予厚望， 把人生的全部希望都寄托在了孩子身上， 那么仅有工作热情是不够的， 工作的艺术更为重要， 因此， 如何当一名让家长满意学生喜欢的好教师就显得尤为重要了。
一．有正确的理想信念。
作为老师，我们的首要任务是传道，我们教育学生的目的是要教育他们追求真、善、美。我们要大力倡导社会主义核心价值观，积极传播中华民族伟大复兴的中国梦和中国特色社会主义的共同理想。我们要胸怀祖国和民族，要“积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。”教育无国界，但教育者有他自己的祖国！只有真正爱国的人才配谈教育！
二． 有高尚的道德情操。
老师的人格力量和人格魅力是教育成功的重要条件。其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。老师不仅是学生的楷模，而且还是学生道德的引导人。作为老师，我们要无私奉献，要以身作则，要成为遵守社会主义道德和弘扬中华传统美德的模范，成为学生学习和崇拜的榜样，在金钱、名利、物欲的诱惑面前把握住自己，坚守住自己的人格底线。我们要以桃李满天下为自豪，要以“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神为约束，尽心尽责地教育学生，培养这些祖国的花朵。作为园丁，对我们最好的回报就是“待到山花烂漫时，他在丛中笑！”。一笑解千愁，作为老师，夫复何求？！
三． 有扎实的学识。
教育大计，教师为本。教师节前夕，总书记在同北京师范大学师生座谈时指出，做好老师要有扎实的学识，这为提升教师素质、加强教师队伍建设指明了发展方向。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教书育人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要有扎实学识。正如总书记在讲话中所言，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。我国自古以来就有“学高为师”的古训，指的是教师应在学识上高人一筹，而“学为人师、行为世范”的话语，也鲜明体现了深厚学识是好老师的必备素质之一。面对当前的信息化时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现，做一名好老师，必须具备扎实的学识，努力提升自身的学识魅力，这样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展和自身的专业成长。做党和人民满意的好老师，是总书记对广大教师的殷切希望。而成为一名具有扎实学识的好老师，则需要教师们在教育教学的实践当中，不断摸索、不断积累。教师只有提升个人的学识修养，才能教书育人，做到“三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂”。
四．有仁爱之心做学生成长的引路人
班主任是学生、班级的直接教育者、组织者和领导者，做好班级工作最主要的是了解学生群体和个体的特点这样工作才能有的放矢事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好等等这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校我就出现在教室里早自习课我也会去教室看看学生上课我在教室外转转课间操我跟随学生到操场练练活动课。腿勤的多、看的多、了解的多使我掌握了大量的实情和第一手资料为制定出针对学生实际的治班措施采取切实可行的治班方法提供了科学的依据。 俗话说得好其身正不令而行其身不正虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者但是在做好指挥官的同时还得做好战斗员，这样才能产生了巨大的感召力和凝聚力使班级的一切工作都变得得心应手。
班主任的作用表现在他是学生健康成长的引路人，是联系班上各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会各方面教育的桥梁。因此，班主任的任务，除了抓好学生的学习外，主要的是对学生进行有计划的，经常性的思想品德教育。如何做好学生的思想品德教育工作呢？
首先要了解和研究学生，其次是要建立良好的班集体，再次要对学生思想品德教育。由于全班同学的思想、学习生活经历和性格特点都不尽相同，因而班集体就一定会有一些比较特殊的个别学生，他们或是比较后进或是学习较差，或是性格孤僻等。所以教师在教育教学过程中，要先放下老师的“架子”，不要总板着个面孔，要摒弃“严师一定出高徒”的陈旧观念，要与他们在思想上沟通，并能够推心置腹的与他们进行长谈，彻底消除学生由于家庭或自身素质差而在学习上的心里顾虑做他们的良师益友。在日常的教育教学中鼓励学生的斗志，每当他们取得一点成绩时，就应及时加以表扬，每当他们表现不理想时，就应加以引导，引导他们总结经验教训，激励他们努力争取进步，特别是在批评他们时，须注意言语的艺术，以免伤害他们的自信心。针对这类个别学生，在思想教育过程中，我是这样做的：由于当今正是“普九”的巩固时期，很多后进生因此而在学校继续学习，这部分学生由于受到社会上不正之风的影响，染上不良习气，于是很多自制力不强的优等生也受到一系列的牵连。于是，他们把精力多用在玩乐之上，或是赌博、或是逃学，或是聚众打架等等。因此，班主任要能对症下药，因人施教，只要能全心投入，我信心：一切疑难病症都会迎刃而解。
就如我班的杨勇同学，在全校可以说是一个“风云人物”了，经常抽烟，打架，赌博，学校领导多次找他谈话，家长对他也是无可奈何，甚至有些同学提及他时都谈虎色变。通过了解，得知该生在思想上有些毛病，对学习产生恐惧，反感，对抗情绪，做出一些违反学习纪律的事。可是，他有一个优点就是脑子比较机灵，劳动也很积极。因此，对此类学生不能粗暴。于是，在第一节班会课上，我找学生谈话的第一个对象就是他。在谈话的时候，我首先可定了他得优点，然后引导他：“做人要有远大的志向和抱负，要坐一个有理想求上进的人，在当今科技发达的21世纪，没有知识文化的人就如生活没有阳光一样，凭着你聪明的大脑，考上大学并不是一件难事。”我还说：“本学期让他担任班委，我也相信他有这方面的能力，他一定能把这件事做好。”果然，半个学期下来，杨勇同学不但做好本职工作，而且一次都没有违反学校的纪律，每一次劳动他都能积极参加，现在同学们谈到杨勇，都说：“我们班上变化最大的就是杨勇了！”其实，对这样的学生，只要你真心付出，并且注意培养他们的自尊心和自信心，做到动之以情，深与父母；晓之以理，细如雨丝的话，他们就是金石也会被你融化！
总之，人非草木，岂能无情。在教育教学过程中，只要老师以自身为榜样影响学生，用无声的教诲为学生展示做人的准则，以宽容的态度对待学生，帮助他们，关心他们，帮助他们总结经验教训，树立信心，以理智的方式指导他们，给他们指明成长的道路，前进的方向，我相信他们一定能健康的成长并成才，新时代的农村教育就会迎来一个崭新的局面。
第三篇：做新时代好教师心得体会
所谓“四有”教师就是：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。这“四有”的要求都是具体的，是体现在教师日常的具体工作中的。“师者，所以传道授业解惑也”，自古以来，教师的职业价值就不单单体现在传授知识，而更多地体现在对学生价值观的引领，对学生长远发展的关切。
一、有理想信念。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
二、有道德情操
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
三、有扎实学识
教师要做具有挑战性的任务，对自己的工作效果永不满足，潜心钻研，教师要不断发现问题，寻求解决问题的方法，积极地投身到教育教学工作中，努力做到善于思考，勤于实践，加强合作交流，注意反思，全面推进素质教育。
常言道：“给人一碗水，自己应备一桶水。”现在进一步要求是一眼活水，这就要求教师有渊博的知识和一定的科研能力，对事物有一定的自己的判断，对问题有较细致的了解；要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”自觉拓宽知识领域。为了加强自己这方面的知识，我利用业余时间参加了国家级心理咨询师的学习，从中获益匪浅。
是啊，只有我们走进学生心灵，了解学生，才能够真正做到以生为本。当学生犯错时，我们要宽容他们；当学生生病时，我们要关心他们；当学生遇到困难时，我们要帮助他们。作为教师，要和学生一起分享快乐，分担忧愁。
四、有火热的师心
这里所说的师心是说教师必须有一颗爱心，一颗责任心。巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”教师，面对的直接对象是学生，更是祖国、人类社会未来的建设者。家长把子女送学校，是对我们教师的信任，学校把学生交给我们教师，更是对我们教师的高标准要求。
学生离开父母，来到学校，他们所需要的除了书本知识以外，更渴求能够得到老师和同学的关心、爱心。因此，教师在交给学生知识的同时，也应把自己的爱交给学生，时时刻刻深入到学生中间去，关心他们的学习、生活、身体，了解他们的思想，排解他们的疾苦，研究他们的心理，用自己的爱心去换取学生的一片真诚；用自己的爱心去温暖学生，去感化学生，去让学生们感到。虽身在学校，却就像在家里一样，充满着爱，充满着和谐，充满着温馨，充满着浓浓的人情味。
五、有责任感
爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”责任是一种与生俱来的使命，责任感是卓越的原动力。
对于教师来说，有了责任，然后才有可能付出爱；有责任才会有自爱；才会学习，丰富理论、更新理念、增长知识、强化技能，才会珍爱身体、珍爱名誉、珍爱当下；有责任才会有仁爱。教育事业是良心事业，作为教师要有良好的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能以饱满的热情，吃苦耐劳的精神去做好本职工作。
当你选择了教师这个职业时，就意味着要甘守清贫，因为教师的付出和报酬是永远都不可能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外，课外还会付出了许多无形的劳动，这些都是不可能用金钱衡量的，与其总抱怨这些，还不如换种心态来看待这个问题，学生的成长、家长的信任、自己的进步，这何尝不是一种回报，一种心灵的慰藉。
史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是DD每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
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