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第一篇：做新时代教师
《争做新时代的好老师》演讲稿
尊敬的领导,老师们：大家好! 今天，我为大家演讲的题目是《争做新时代的好老师》。说实在话，今天，能参加演讲比赛，我真的感到非常激动，但同时,我也感到深深的不安,因为今天，站在我面前的，是你们，是那么多优秀的老师！而我，只是一个平平凡凡的小学教师。领导们，老师们，我的成绩不够辉煌,我的故事也不够感人,所以我的演讲无法慷慨激昂，也不可能声泪俱下。不管是平时的工作，还是单纯为了演讲，我有的，只是一颗真心——一颗争做新时代的好老师的真心！
新时代的好老师要有理想信念。“教师就是平凡的、朴素的人”，坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播中国梦的正能量。
新时代的好老师要有道德情操。“正如总书记指出的：好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。
新时代的好老师要有扎实学识。新时代的好老师要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。
老师们，美好的未来在前方迎接着我们，远大的理想在此时孕育，高尚的品行在此时萌发，生命的辉煌在此时奠基。我相信，只要我们努力进取，就一定会成为一名新时代的好老师，就一定能在教书育人的工作中不断创造新业绩，为教育事业做出更大贡献。
第二篇：争做四有教师心得体会
新乐小学全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。热爱本职工作，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会热爱本职工作，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热度鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从父母的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!
第三篇：新时代教师师德师风建设的心得体会
我们通榆中学在2013年11中旬到12月上旬，进行了强化师德建设，提升师表形象 教育实践活动第二阶段，开展了“师德十查十看”活动。组织教师对照教师职业道德规范，深入查找师德方面存在的突出问题，奚校长要求每个教师爱国守法，热爱教育，勤恳敬业，乐于奉献，履职施教认真负责，因材施教，关爱学生，不体罚学生，廉洁从教，注意师表形象……我们教师逐一排查，“洗洗澡” “照镜子”“治治病”的方法，写出剖析材料，因此，我认为教师这一行业已越来越受到社会的关注，然而要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教师也教得愉快，确实是件不容易的事。教师在学校里对学生起着直接的影响作用，因此，教师自身的品德修养尤其重要。通过学习心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，使我对教师的教学、师德等方面有了更深的理解。
一、加强师德修养，提高师德水平
作为一名人民教师首先要具有良好的思想道德修养，而教师的高尚师德不是自发产生的，而是在教育实践中努力师德修养和自觉接受师德教育的结果。师德师风所包含的内容，自古以来就是“教书育人，为人师表”。这就要求老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。这就要求我们在平时教学中要努力做到，平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。教师在传播知识的过程中，教师的性格、品德包括价
值观都会影响到学生的成长。初中学生的模仿能力很强，认知能力有限，教师的言行直接影响她们的行为。因此我在平时教学中特别注重自身修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，以德服人，以情感人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
首先，我能够树立正确的人生价值观念和崇高的职业理想；作为教师我有一种职业自豪感，从我三十一年前站到讲台上的第一天开始，我就很热爱这份工作，我知道自己身上的责任重大。教师要具有良好的思想道德修养，就必须要注重自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
其次，进一步提高师德认识，坚定师德信念，在政治思想方面，努力提高自身的，思想政治素质，忠诚人民的教育事业，为人师表。我长期坚持学习教育理论，努力提高自身的思想政治素质，学习教育法律法规，按照教师职业道德规范来严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。郑明校长组织学习新规范，我认真学习教育理念，并写了深刻的心得体会，自己在心目中暗暗下定决心像优秀的教师们学习，充分认识到了履行师德规范对教书育人的深远意义。从内心深处激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感，自觉履行师德规范。
二、努力探索，教书育人
作为一名通榆中学教师，应具有较好的职业道德修养，主要表现在有较强的教书育人责任感和无私奉献精神。正确认清和对待教师的责任，提高教师的责任意识，责任能力。一名教师，只有尽到对学生的责任，才是好教师，才能实现其自身的价值。履行职责是实现教师的人生价值和赢得荣誉的阶梯。奉献是一种崇尚无私的道德品质，教师应该对学生无私奉献，具有高度的奉献敬业精神。教师的敬业精神主要表现在，热爱教育事业，全身心的投入到教书育人中。
作为教师要教书育人，除了有良好的政治素质外，还必须有较高的业务素质。来到通榆中学后，让我深深的感受到了学校集体的温暖，看到周围的同事都那么优秀，比如陆月老师的口语相当不错，陈海军主任头脑灵活，姜小林老师实实在在，刘晓霞老师较快的节奏感，栾蓉蓉老师对工作的那么热情，这些人对工作兢兢业业充满热情，让我感受到了自己的责任与压力。开学不久杜校长讲了那么多的讲座，要我们学会为自己定目标，并在不断冲刺目标的过程中获得成长，要求我们新老教师要通过自身努力力求不断进步。作为一名通榆中学的教师，我深知自己在这样的环境中，还存在诸多差距和需要改进的地方。一开始投入本校英语教学中我就遇到很多困难，但我并没有退缩，努力把自己在教学中运用到的知识进行巩固，充分利用课余时间找资料，找书籍进行学习，工作中遇见了自己不能解决的问题虚心像戴克銮校长请教，同时也向其他同事学习，“三人行，必有我师”。在教学中我认真钻研专业知识，使自己有扎实的专业基础知识。因为教师只有精通自己所教的学科，才能够把学生的功课教好。教师只有很好地在实践中钻研掌握这些知识，才能做好教育工作，培养和发展学生的各种能力。
三、以身作则，严于律己
教师的本质是教书育人，他的品德操行对学生有着巨大的影响和熏陶。教师言行上的不妥当，人格上不完善，都会影响学生个体的发展，并会直接或间接的影响教师的教学成果。这就要求我们教师应坚持高尚情操，应以身作则，严于律己，注重身教，为人师表。
人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并支配学生的思想感情。所以我们要严格按照新规范中的要求去做，保持廉洁自律，坚持高尚情操，努力促进道德认识，不断地自我约束、自我调控、自我完善，保持行为的端正廉洁。
我在教学过程中，特别注重自己的言行，对自己严格要求，以身作则，在今后的工作中，我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。继续加强师德学习，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，提高自己的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
加强师德师风建设，塑造为人师表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我们长时间的努力和探索。教师要用自身的高尚人格、优良品质来感染学生，我们每一个教育工作者要用自己的言行去实践，在实践中来塑造自己为人师表的良好形象，以求得社会对教师的尊重和理解。当然，我们有时间也会存在一些问题，如奚校长对我们教学实绩要求太高是，我们有时就会增加学生一些课业负担，这对学生是不好的，以后要注意在课内完成相应的练习，提高课堂效应来提高小学生的成绩，而不是要加大学生的课业负担。争取做一个完美的中学老师。
第四篇：21新时代教师师德心得体会
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，透过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献
教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是就应有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生，安于教学
教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的主角，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。
三、热爱学生，建立良好师生关系
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也以前说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和保密。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
四、廉洁从教，严于律己
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要资料，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的x拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占群众与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉持续清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，透过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，用心进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务潜力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!
第五篇：新时代新担当新作为心得体会
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【篇1】
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，武汉市印发了干部工作“1+3”系列指导文件，以《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的实施意见》、《武汉市“狮子型”干部常态化管理办法》、《关于建立容错纠错机制激励干部担当作为的实施办法》，进一步健全激励干部担当作为制度体系，推动全市干部在“三化”大武汉建设中担当作为。作为一名青年公务员，个人认为这是组织对年轻一代的肯定和鼓励，激发青年干部干事创业的能力信心，推动青年干部健康向上发展。
一、清风正气，树立青年干部正确思想态度。
在平时的工作环境中，少数人觉得干部考核时干与不干、干多干少、干好干坏一个样，觉得自己几十年都没有发展前途，抱着“当一天和尚撞一天钟”的想法，得过且过。新进的年轻干部涉世不深，经验不足，很容易被带偏，导致从刚开始干事创业的决心发生转变，觉得日子熬出头难，加上利益取向等让他们思想观念扭曲，离自己的初心越来越远。政策的的出台，坚定了他们的信仰，教育年轻一代要勇于尝试，敢担当、敢作为、不怕犯错，为社会主义新时代新发展打下良好基础。
二、容错激励，保障青年干部积极健康向上。
新时代对党员干部的要求越来越严格，很多干部怕犯错不敢提意见，不敢创新，容错机制给干部们吃了一颗定心丸，消除了干部们顾虑，让想做事的人敢做事，不想做事的人激起干大事的决心。此举，激励青年干部敢于啃“硬骨头”，勇于攻坚克难，鼓励他们勇于走前人没走过的路，做前人没做过的事。要以实际工作的表现作为激励青年干部的重要依据，不断激发青年干部勇担当、谋实干的热情和
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动力。
三、规范制度，温暖青年干部留守基层之心。
在基层工作，政策关怀少，保障制度不完善，工作辛苦有时还不被家人理解，完善选人用人的机制、干部考评机制，让青年干部充满信心，让在基层一线的干部们体会到党和国家的温暖，让他们找到归属感、获得感、荣誉感。充分利用干部考评的激励鞭策作用，切实解决干与不干、干多干少、干好干坏一个样的问题。积极营造有助于优秀青年干部尽快成长的氛围，激发和满足青年干部成长成才的内在需求，激发了年轻干部干事创业的欲望。
“1+3”系列文件的出台是年轻人远航路上的指南针，使年轻干部学习有渠道、成长有通道、锻炼有平台、管理有制度，不断激发了年轻干部队伍的生机和活力，能够锻造出一支朝气蓬勃、敢于担当、善于作为、勇于创新、甘于奉献、重于落实的优秀年轻干部队伍。
【篇2】
习近平总书记视察湖北时谆谆嘱托，要切实推动高质量发展。深刻领会习近平总书记视察湖北重要讲话精神和省十一届三次全会决策部署，要把推动高质量发展内化于心、外化于行，知行合一、一以贯之。
推动高质量发展，认识要有新提升。要提高政治站位，深刻认识高质量发展的重要意义，切实增强工作的自觉性和主动性。要认识到高质量发展是我国经济发展到达的新阶段。“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”，这是党的十九大作出的重大判断。经济发展总是一个由不平衡到平衡、由低水平平衡到高水平平衡的过程，我国经济经过30多年高速增长，特别是党的十八大以来经济建
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设取得了历史性成就、发生了历史性变革，已经从“铺摊子”转向“上台阶”，高质量发展成为遵循经济发展规律、保持经济持续健康发展的必然选择。要认识到高质量发展是践行以人民为中心发展思想的新要求。新时代我国社会主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民群众已经从要求“有”转向要求“好”，希望吃上更放心的食物、住上更舒适的房子、呼吸更新鲜的空气、享受更方便的医疗……人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标，必须通过高质量发展，不断满足人民群众的美好生活需要，增强人民群众的获得感幸福感。要认识到高质量发展是建设社会主义现代化强国的新境界。党的十九大着眼“五位一体”总体布局，描绘了建设社会主义现代化强国的恢弘蓝图。建设社会主义现代化强国是高质量发展的目标和方向，高质量发展是建设社会主义现代化强国的内涵和支撑。当今世界正处于国际竞争空前激烈、国际格局深刻调整之际，在新时代发展征程上，必须践行新发展理念，坚持高质量发展要求，不断开辟社会主义现代化强国建设新境界。
推动高质量发展，工作要有新标准。高质量发展是对发展第一要务内涵的深化和提升，为我们做好经济社会发展工作树立了新的标杆导向、提出新的规矩要求。要坚持业态标准，着力调结构。以提高供给体系质量为目标，不断深化供给侧结构性改革。充分运用市场手段和法律手段，加快出清落后过剩产能，引导传统产业改造升级，向中高端价值链延伸，推动“存量提质”。笃定产业发展方向，狠抓招商引资项目建设，引进和壮大先进制造业和战略性新兴产业，推动“增量突破”。大力发展现代服务业，构建协同配套的区域产业体系，促进三次产业融合发展，实现“变量催化”。要坚持生态标准，着力转方式。从保障中华民族永续发展的战略高度，彻底摒弃“黑色增长”，坚定不移走生态优先、绿色发展之路。统筹推进治水、治山、治气、治土、治企，坚守长江经济带生态保护红线、永久基本农田、城镇开发边界三条控制线，在生态环境保护上还好旧账、不欠新账。正确把握长江经济带建设“五大关系”，坚持在保护中开发、在开发中保护，积极探索产业生态化和生态产业化的新路子，建设好西塞山区长江绿色发展经济带。要坚持动态
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标准，着力换动能。高质量发展是一个动态过程，也是一个能动标准，只有勇立时代潮头、引领发展趋势，才能实现和保持高质量发展。要把创新作为第一动力、人才作为第一资源，深入推进以科技创新为核心的全面创新。充分发挥政府主导作用、企业主体作用，健全创新政策支持体系，加强企业创新平台建设，加强招才引智工作，引导创新要素向企业集聚，大力培育高新技术企业和隐形冠军企业，提高经济核心竞争力，增创经济发展新优势。
推动高质量发展，实践要有新作为。推动高质量发展，关键在于立足区域实际，提出新举措、干出新作为。突破主攻点，推进环保突出问题专项整治。以壮士断腕、刮骨疗伤的狠劲落实长江大保护战略，为建设长江绿色发展经济带拔钉清障。两年来，全面拆除了沿江16家非法码头并实施岸线生态复绿，全面封堵29个污水入江直排口，全面取缔禁养区内畜禽养殖、重要水体人工投肥养殖，严守水资源、水环境、水生态红线。大力整治环保违规项目，对全区116家模具钢企业实施关停整改，坚持“新设备、新工艺、新产品、新品质”标准，引导企业整合重组、进入模具材料产业园，从根本上改变了传统模具钢企业作坊式的生产经营方式。夯实支撑点，狠抓招商引资项目建设。始终把招商引资摆在“头版头条”，把重大项目建设作为高质量发展的“顶梁柱”，把有效投资作为转型升级的“助推器”。坚持党政主职带头、区级领导牵头、大员上阵大招商的工作机制，以特钢及延伸加工、智能装备制造和互联网文创为产业发展方向，推出工业强区“黄金四十条”等一系列针对性强、能落地的惠商安商措施，创新运用重资产招商、存量资产招商、金融服务招商、以商招商等方式，2019年以来在全市招商引资项目建设月度考核中，我区连续17个月均排名县（市）区第一。抢占制高点，构筑创新要素集聚平台。大力培育高新技术企业，2019年，全区高新技术产业增加值同比增幅6%，占gdp比重达到19.77%，高出全省平均水平2.77个百分点。积极创新人才政策，坚持“不求所有，但求所用”理念，打破学历、身份、编制等人才引进的瓶颈制约，实施“西塞英才”计划。加快建设黄石模具产业技术研究院，打造华中地区集产品研发、检验检测、展示销售、学术交流为一体的模具产业科创平台，
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促进科研、资金、人才、生产、政策等创新要素有效对接，推动“西塞制造”向“西塞智造”迈进。
推动高质量发展，干部要有新担当。事业成败，关键在人。推动高质量发展，党员领导干部要以上率下、勇于担当。要强化攻坚克难的担当。打好打赢防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治攻坚战，是转向高质量发展的重大关口，是一场输不起的决战实战、苦战硬战。时间紧、任务重、要求高，前进的道路上面临许多困难和挑战，既有来自外部的、也有来自内部的，既有显性的、也有隐性的。需要我们增强忧患意识，坚定必胜信念，大刀阔斧开展工作，拿出涉险犯难的闯劲拼劲，越雷区、闯险滩，为实现高质量发展扫清障碍。要强化改革创新的担当。落后的发展观念和思维方式根深蒂固，沿袭传统发展模式和路径的惯性巨大。旧的不去，新的不来。推动高质量发展重在改革、成在创新，对领导工作的专业性、精细性、创新性提出了更高要求，一般化、粗放型、依样画葫芦的领导方式和工作方法是完全不能适应高质量发展的。我们要坚持以新思想、新理念为指引，把全面深化改革作为推动高质量发展的关键一招，既勇于抓改革，又善于抓改革，用创新的思路办法破解经济转型过程中的矛盾问题。要强化管党治党的担当。加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，是推动高质量发展的根本保证。我们要全面贯彻落实新时代党的建设总要求，始终在常和长、严和实、深和细上下功夫，不断提高党的建设质量。要力戒形式主义、官僚主义，不图虚名、不兴伪事，察实情、出实招、办实事、求实效，做好改革发展稳定各项工作。要认真落实中共中央《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，营造干事创业良好环境，激励广大干部以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，奋力谱写新时代高质量发展新篇章。
【篇3】
在刚刚闭幕的山西省组织工作会议上，通过了《关于进一步激励广大干部新时代
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新担当新作为的意见》，随后又出台了《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻干部的实施意见》；两个《意见》的出台是落实新理念、把党的十九大确定的一系列重大战略部署落到实处的组织保障，也是顺应新形势、推动全面从严治党向纵深发展的内在要求，为我们破解当前年轻干部数量不足、成长渠道单一、结构不适应提供了遵循，意义重大、任务艰巨、时间紧迫。为此，我们从五个方面抓好会议精神贯彻落实。
一是始终坚持把党的政治建设摆在首位。党员干部要始终把政治建设放在首位，把坚决维护习总书记核心地位作为考察识别干部、日常监督管理、推动基层组织建设等工作的首要内容，自觉做维护核心的表率。要提高领导班子运用民主集中制开展工作的意识和能力，把作风建设深度融入干部工作全过程，形成选拔看作风、培训讲作风、管理抓作风的机制和导向，切实营造风清气正的政治生态。
二要坚持把业务精通作为工作标尺。面对新形势、新任务、新情况，领导干部既要做到博闻强识、坚韧不拔，还要做到勤学苦思，学会“四两拔千斤”；要不断锤炼专业精神，把全心全意为人民服务宗旨作为专业精神的价值内核、价值追求、行为导向，把“工匠精神”作为专业精神的职业特质，做名副其实的人民公仆。
三要坚持锻造一流干部队伍。把实践经历作为干部选拔任用的一项重要考核内容，既要看“显绩”，更要看“潜绩”，真正做到人与岗相适、事与人相长。严格规范选任程序，严把动议、考察、决策三个关口，认真开展“五查”，保证做到“三个凡提必”，坚持“六个不上会”，力求各环节全程纪录、规范严密。注重在脱贫攻坚、项目一线培养锻炼、选拔使用干部，切实把想干事、能干事的优秀干部及时发现出来、合理使用起来。
四是坚持人才培育储备统筹结合。继续实行年轻后备干部跟踪培养，加强动态管理，加大干部交流挂职力度，选派优秀年轻干部到经济发达地区挂职锻炼，努力
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实现自我完善、自我提高。不断加大干部教育培训力度，坚持“请进来”邀请知名教授实地讲学，坚持“走出去”到知名院校参加高端培训，坚持“沉到底”开展农村（社区）“领头雁”培训，坚持“深挖掘”打造具有本地特色的党性教育基地，推动干部队伍得到质的提升。
五要坚持正向激励与惩处问责结合。要坚持正向激励主基调，在政治上、精神上、生活上关心关爱基层干部，让他们安身、安心、安业。用好“正反两方面镜子”，用先进典型树标杆、明导向，从反面教材知敬畏、受警醒，引导干部发扬成绩、改进不足、忠于职守、担当奉献，使之真正成为政治的明白人、发展的开路人、群众的贴心人、班子的带头人。
【篇4】
习近平总书记在全国组织工作会议上强调：“要建立崇尚实干、带动担当、加油鼓劲的正向激励体系，树立体现讲担当、重担当的鲜明导向。”新时代要有新气象，更要有新作为。党员干部在新时代以什么样的精神面貌、什么样的工作姿态干事创业、服务群众，决定着全面小康社会的成色和社会主义现代化的质量。近期，中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，从加强思想教育、树立正确用人导向、发挥考核评价作用、建立健全容错纠错机制、提升干部能力素质、热情关心关爱干部、凝聚创新创业合力等方面提出一系列要求。
新时代担当作为就是要坚持正确的政治方向。政治正确是干事创业的根本保证，要以清晰明确的政治路线为党员干部担当作为指明正确的奋斗方向。当前，全体党员干部要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装干部头脑,强化“四个意识”,坚定“四个自信”,在其位、谋其政、干其事、求其效。要不折不扣深入学习、学深悟透，把组织工作会议精神融入到我们组织工作的各项工作中去。
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新时代担当作为就是要树立正确的用人导向，要旗帜鲜明树立重实干重实绩的用人导向，坚持好干部标准，突出信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬，大力选拔具有正确政绩观，围绕适应引领经济发展新常态、贯彻新发展理念，注重谋长远打基础、一张蓝图绘到底的干部；大力选拔在重要刚岗位、重点工作等关键时刻豁得出来、冲得上去的干部，在推进改革发展、经济转型、民生改善、生态保护等急难险重任务中敢于触及矛盾、迎难而上的干部，在基层一线和艰苦边远地区默默奉献、不计得失、埋头苦干的干部。
新时代担当作为就是要建立问责保障机制。党的十八大以来，随着党规党纪的笼子越扎越紧，尤其是《问责条例》颁布实施以来，中央坚定不移推进全面从严治党，无论是对整治“四风”不力的问责，还是对环保领域的终身追责，抑或是对脱贫攻坚贯彻不坚决不到位的究责，都在推动问责工作向纵深发展。新时代要进一步激励干部担当作为，要加大问责力度，及时处理不作为、慢作为、乱作为的现象，促进干部担当作为。
【篇5】
“天下兴亡，匹夫有责”,天下大事，每一个人都有义不容辞的责任。中共中央办公厅印发的《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，便是指导广大党员干部响应新时代的号召，在学习、生活和工作中尽好责任，做好榜样，为人民服务。
新时代干部不仅有政治立场、高度，而且牢记我们党的宗旨是为人民服务，始终要把践行为人民服务放在首位。坚持共产党的领导是为人民服务的根本保证；同心同向谋发展，围绕中心服务发展大局；履职为民，广大党员干部要牢固树立群众观念，践行为民宗旨，把增强人民群众的福祉作为履职的出发点和落脚点，深
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入了解民情，充分反应民意，广泛集中民智，做好工作，由密切联系党、政府和群众，以发展为重，带动和引领广大群众在社会经济发展中建功立业。
新时代干部除了做好本职工作，还应该该增强责任当担。“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”这是《雷锋日记》中的一句话，广大党员干部在日常生活、学习和工作中做应该有当担，做好表率，像雷锋一样成为榜样。充实新年，强化自己的责任心，工作面前敢担责，困难面前敢挺起，让来百姓觉得跟着党走踏实安全有希望。
新时代干部应该善作为。现代社会的发展是多元化的，活动空间越来越来大，联系越来越紧密。这就要求我们广大党员干部既要扩大自己的视野，也要在细上下工夫，两者并不矛盾，是看世界的两个方面，任何事物都有外围和内涵，要有大局观，更要落到实处。有政治、敢当担，善作为，落到“作”上，既要实做，又要聪明的做，“熟能生巧”，在“做”中既得善为，有能发现巧，更好的服务工作和群众。
新时代党员干部要讲政治、敢担当、善作为，做好“先锋榜样”，这既是号召，也是习近平社会主义新时代的要求和目标。让我们在新时代中尽职尽责，做好榜样。
【篇6】
近期，省委出台《关于进一步激励干部新时代新担当新作为的实施意见》（以下简称《意见》），向广大干部发出了攻坚克难、奋发作为的动员令、集结号，必将对进一步营造敢担当勇作为的浓厚氛围产生积极影响。
警惕老好人现象。用什么人、不用什么人，是对干部最有效、最直接的激励和鞭策。“的确，在一些地方、部门和单位，‘老好人’现象、不敢担当不愿作为等问题
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依然不同程度存在。要杜绝这些现象，必须从源头上树立鲜明导向。”这些现象的出现，折射出选人用人机制还不够完善，导致有些干部不作为，虽然嘴上讲实干，行动上却不如此；有些干部假作为，虽然袖子撸起来了，姿势也做到位了，但只是做了个假动作；有些干部乱作为，纪律规矩意识淡薄，不遵守相关规章制度，违规操作甚至违法操作。
树立实干导向。新出台的《意见》树立鲜明导向：坚持事业为上、以事择人，大力选拔敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部。今后，根据德才表现和工作实绩作出的结论,将成为选用干部的关键。《意见》明确，对德才兼备、实绩特别突出的干部，要敢于打破隐性台阶提拔使用，特别优秀或者工作特殊需要的可按规定破格提拔；探索政治表现考察考核具体办法、坚持从对党忠诚的高度看待干部是否担当作为，完善领导班子和领导干部综合分析研判机制，注重分析担当作为情况。
问责倒逼实干。“让担当有为者有位、消极无为者失位，使广大干部知所趋赴、有所敬畏。”坚决调整不担当不作为干部。严格执行中央《推进领导干部能上能下若干规定（试行）》，把干部担当作为情况纳入巡视巡察和选人用人专项检查重要内容，严肃问责慢作为、不作为、乱作为的干部。严格问责倒逼干部崇尚实干，老老实实干事、踏踏实实做人，真正让实干成为新时代选人用人的鲜明导向。
【篇7】
近日，中共中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》。《意见》的出台，强有力的回应了能力不足“不能为”、动力不足“不想为”，担当不足“不敢为”的问题，为敢于担当者担当，为善于干事者撑腰，充分调动和激发干部队伍的积极性、主动性、创造性，更广泛更有效地激励干部队伍挑起新时代的新担当，实现新时代的新作为。
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一、规范了选人用人标准：《意见》要求鲜明树立重实干重实绩的用人导向，坚持好干部标准，突出“五个过硬”，大力选拔敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部。坚持从对党忠诚的高度看待干部是否担当作为，注重从精神状态、作风状况考察政治素质。干部必须有为才有位，要有实践、实干、实效，只要有一颗想干事的心，真正能干事，确实干成事的干部，便有机会有舞台，对于不担当的干部，要让“能上能下”成为常态。
二、建立了激励机制：即使你是在基层工作的普通干部，只要有能力，有担当，在工作中干出了实实在在的成绩，组织上就能知晓你、提拔你，重用你；反之，那些将工作放在一边，致群众利益不顾，整天忙于溜须拍马、跑官要官的干部，不仅不会得到组织重用，只会越来越难在体制内立足。
三、建立了容错纠错机制：《意见》明确了要对干部工作中产生的失误错误进行综合分析，“对该容的大胆容错，不该容的坚决不容”。这对想干事、敢干事的干部解除了“后顾之忧”：只要你一心为公，即使由于各种条件局限工作中出现了失误，组织上也会全盘调查考虑，不会“一棍子打死”，支持你放心大胆去工作。当然，那些为了所谓的“政绩”，不顾客观实际，不顾群众利益，莽闯蛮干，出现严重失误，也将会受到党纪政纪处分。
四、净化了政治生态环境：长期以来，体制内的一些诸如“溜须拍马者”上位快、“有关系者”上位快、“搞政绩工程者”上位快等“潜规则”大家都心知肚明并习以为常。“只管埋头拉车、不懂抬头看路”的人是没有出路的。《意见》的出台，大大净化了政治生态环境：一切靠能力、靠实绩说话。激励了一大批党员干部主动干、愿意干、好好干。
因此，作为新时代的干部，只要将国家利益、群众利益放在第一位，真抓实干，
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大胆去干，勇于奉献，一定会大有作为。历史已经为我们搭建好了舞台，新时代要有新担当，新时代应有新作为，扬帆远航正当时！
【篇8】
创业维艰，奋斗以成。无论是党的建设，还是社会的发展，都需要一大批“闯将”“尖兵”冲锋陷阵，也需要各级党组织当好他们的坚强后盾，遵循事业为上、实事求是、依纪依法、容纠并举的原则，旗帜鲜明地为那些敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲。近日，武汉市出台干部工作“1+3”文件，通过“一意见、三办法”进一步健全了激励干部担当作为制度体系，切实为干部们搭好创业的“屋子”，让干部们安心创业、费心创新、尽心创事。
“1意见”，让干部吃下“定心丸”。“人非圣贤，孰能无过”，干事业总是有风险的，敢想敢干的改革创新者也可能犯错，而且正因为他们是改革者、是创新者，有可能会改变旧有的发展模式，也更有可能在缺少现成经验的情况下出现失误。如果不问青红皂白“打棍子”，那就会让吃苦者吃亏，让流汗者流泪。《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的实施意见》坚持继承性与创新性结合，大力营造了鼓励探索、宽容失误的氛围，增强了广大干部的荣誉感、归属感、获得感，引导更多的干部人才心无旁骛撸起袖子加油干，切实保护了干部奋发进取的勇气、锐气和正气。
“3办法”，给干部点燃“指明灯”。《武汉市“狮子型”干部常态化管理办法（试行）》、《武汉市领导干部不担当不作为问责办法（试行）》、《关于建立容错纠错机制激励干部担当作为的实施办法》各有侧重、紧密联系、环环相扣。一是“列清单”。办法不仅列举了不担当不作为的详细情形，同时也列举了积极作为中可以“容”的情形，给了干部们普遍提到“这样做能不能容？”的疑问一个明确的答案；二是“划界线”。办法划定了可容错的“边线”和坚决不容的“底线”。防止“把容错纠错机
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制当成一个筐，什么都往里面装”的问题时常发生。容错纠错不等于无限度宽容，对不担当不作为的进行问责，防止拿容错当“保护伞”，搞纪律“松绑”，对于违纪违法行为坚决严肃查处，确保容错在纪律红线、法律底线内进行；三是“搭舞台”。复兴大武汉，需要有一大批带头拼搏的急先锋、一大批有勇有谋的干将、一支英勇善战的铁军。办法为那些忠诚干净、思想解放、思路开阔、敢打敢拼、敢于担当的狮子型干部搭好了展示自己的大舞台。“为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。”让想为、敢为、善为者有位，充分体现“让有为者有位，让有位者有所为”，这是选人用人的理想状态。
“惟其艰难，方显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。”建立“1＋3”干部制度体系，坚定了广大领导干部改革创新的决心，增加了他们推进改革创新的底气。通过不断完善容错纠错机制，让干部放下包袱、轻装上阵，知重负重、善作敢为，努力为“三化大武汉”作出新的更大贡献。
【篇9】
习近平总书记在系列重要讲话中多次指出，责任担当是领导干部必备的基本素质，并强调干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业。中共中央办公厅印发《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，《意见》深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，对建立激励机制和容错机制，进一步激励广大干部新时代新担当新作为提出很明确的要求。
干部要有责任担当，就要求我们干部必须坚持原则、认真负责，在大是大非不退缩，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机我们冲在最前面，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。清正廉洁，党的干部必须敬畏权力、管好权力、慎用权力。
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时代呼唤责任，使命引领未来。作为新时代下的干部我们要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己头脑，增强自己政治意识、思想意识，增进我们为人民服务的自觉性；我们要不忘初心，牢记使命，强化“四个意识”，坚定“四个自信”以对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当，满怀激情地投入新时代中国特色社会主义伟大实践中。
作为新时代下的干部，我们要深刻学习领会新时代、新思想、新矛盾、新目标提出的新要求，以时不我待、只争朝夕的精神锐意进取，敢于作为、敢于担当。
【篇10】
今年5月，中共中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，对建立激励机制和容错纠错机制，进一步激励广大干部新时代新担当新作为提出明确要求。近日，中共中央政治局委员、中央组织部部长陈希同志发表署名文章《新时代要有新担当新作为》，全方位、多角度、深层次地对这一意见进行了权威解读。政治路线决定组织路线，组织路线服务政治路线。组织部门作为政治机关，组工干部作为政治干部，就是要把落实《意见》精神融入到干部队伍建设的各个方面，贯穿到干部日常教育管理的每个环节，在围绕中心、服务大局中锤炼会担当的履职能力、增强敢担当的处事魄力、彰显善担当的人格魅力。
锤炼会担当的履职能力。大事难事看担当，逆境顺境看襟度。习近平总书记在全国组织工作会议上首次提出新时代党的组织路线，为新时代党的建设和组织工作指明了前进方向。党的全面领导、党的全部工作需要党的组织体系去实现，党的选人用人需要组工干部来组织和实施，组工干部作为新时代党的组织路线的执行者和落实者，必须把担当作为谋事之基、成事之道，以强烈的政治担当、历史担当、责任担当把握好新时代党的组织路线的内涵和要求，解决好组织工作面临的
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新情况、新问题和新挑战，不断提高组织工作科学化水平。
增强敢担当的处事魄力。会担当未必敢担当。会担当是前提，敢担当是关键。对于组工干部来说，会担当是一种责任，敢担当则是一种魄力。敢于担当就应该在平常工作“看得出”、关键时刻“站得出”、危难关头“豁得出”。组工干部要时刻牢记“权力就是责任、责任就要担当”的道理，不仅要会担当，更要敢于担当，在问题面前不回避，在压力面为不躲闪，在困难面前不推托，在挑战面前不畏惧，敢于向选人用人违纪违法行为亮剑，敢于为受到不公正对待的干部说公道话，敢于为因坚持原则得罪人的干部撑腰，为敢于担当的干部担当,为敢于负责的干部负责。
彰显善担当的人格魅力。人格魅力的形成过程是一种积累过程，是对他人影响力不断增强的过程。习近平总书记对新时代好干部提出了“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的20字标准。新时代组工干部除了具备好干部标准的基本素质外，还应拥有政治过硬、公道正派、严谨高效的特殊魅力，在思想上与党同心同德，政治上同党保持高度一致，行动上对党不打半点折扣，严格按党的政策办事、按规章制度办事、按组织程序办事，做到政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律，用坚定的信念、端正的品行、过硬的作风来彰显一名组工干部应有的人格魅力。
第六篇：21新时代教师师德心得体会
通过对《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》文件的学习，我对师德师风有了新的认识，也意识到作为一名老师应该要朝哪些方面去努力。
在新时代我们国家要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”。一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。
“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断地更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断地掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断地学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断地反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。
一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!我想，教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
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