小孩不笨电影观后感400字_观后感

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第一篇：

生命中一切源于电视都是虚假的，而演绎得那么真切的，是现实生活中真正存在的，小孩不笨，小孩真的不笨，作为家长们是否为孩子真正的想多少，而孩子是否真正体会到家长的良苦用心呢?

第一次是为电影所感动，当他的父亲逝去，当老师的从新认识，他他他，真的改过来，眼泪真的流了好多，说不出的感觉，只是哽咽了，妈妈过来问我怎么回事，我说：妈，我真的不笨，妈只是笑了，不笨，你就考个第一回来了，我……泪水已经浸没了我的心，妈，妈，眼泪如果能找回你的注意，那有多好，说过了太多次的太多次，你永远都没有真正的注意到我，就像鱼死了，忘记换水，小鸟的翅膀断了，您却不知道，口口声声说你自己要磨练，可是您做的只有这样吗?全世界的家长们，如果孩子的叛逆唤不回您的注意，那就请让孩子们在泪水中被淹没，而我也相随全世界的家长说：孩子真的不笨!“

第二篇：《小孩不笨》优秀观后感心得

学校老师束手无策父母臭骂我们不会想

这个社会的标准已经超出了我们这年纪的有限想象

只认定学会读书就一定是好孩子的榜样

别以为看不起我们就告诉自己比人家强

有多少人关心我们为何会走错迷失方向

又有谁会替我们想想苹果为何变烂

其实我们也曾努力要争取所有人的称赞

扪心自问你们究竟给了我们多少希望

泪水已经流干前途也很渺茫

迷失的灵魂我们应该怎么办

节选《一生孤独》

这是《小孩不坏》的主题曲，歌词填写的痛彻心扉感同身受，谁没有被老师训斥被家长误解的过去?曾经就是因为这首歌去看了这部电影，再次看依旧泪流满面。因为影片中，父母和老师都以为把最好的东西，自己认为最好的方式都给了孩子，可是到头来的结果却背道而驰相互心痛的局面。在教育发展史上，春秋末期孔子就提出：因材施教(了解每个学生的爱好、个性和程度，熟记在心，在教学中，给于不同的指导)，这个观点和性格色彩中的钻石法则(适合不同性格需求的方式去对待不同的人)不谋而合。

父母与孩子

回归到电影中，中产家庭的汤姆和杰瑞兄弟生活条件优越，但是却诸多烦恼。爸爸妈妈整日忙于工作，根本无暇顾及孩子的感受。在夫妻俩的眼中，孩子们调皮捣蛋，一身的缺点，简直让他们操碎了心。影片开头，汤姆获得博客比赛的冠军，大家欢呼雀跃，都在为他庆贺表示赞许：

“哥，没想到你博客写的这么厉害”。弟弟杰瑞一脸崇拜的说。

“厉害什么厉害，什么博客，写那些乱七八糟的文章就叫厉害?平时你的作文又不这么厉害”。母亲的话让本来很开心的汤姆突然有些僵住，大概他没有想到会是责怪与不满吧。

“哥上次华文作文拿65分啊”弟弟有些不满的为哥哥小声争辩。

“65分很厉害吗?以前我在学校的作文至少拿85分，唐诗三百首你会几首?你妈妈我是中文杂志的编辑，你华文水准那么差，真是丢尽我的脸。”母亲充满责怪的说完，汤姆脸上的笑容便消失贻尽，他顿了顿想说几句但还是没有发声。

好一个严厉的母亲，短短的几句话，便把得了冠军的汤姆说的一无是处，无地自容，本该庆祝高兴的事情，突然也变成了不值得一提甚至被数落不够努力。想想红色的我小时候也是在这样的对比、不被认可下成长起来的，红色性格期待最亲近的人给予称赞和认可，没想换来的还是不够好的落寞。感觉自己无论怎么做都达不到亲人的期许，便会特别压抑与自责。时间久了便不会大声说话，怕哪里又犯了错被骂的胆战心惊怕是终身难忘。我想汤姆此时此刻内心是万分失落与自责的吧!

汤姆的日记里面写着：“昨天晚上，看到爸爸的电脑出了问题，今天早上他没有把电脑带出去。我就花了些时间帮他修好，希望弄好电脑后，帮助他完成工作。没想到，送到办公室给他，他并没有感激我，还把我骂了一顿。有谁可以告诉我，我应该怎么做，才不会被骂呢?(想取得认可，细心的为爸爸做了事却还是被骂，没有得到认可。)”

“妈妈呢?只会骂我，逼我。不管我做什么事，在她眼里从来都是不对的，不好的。(从来不被认同，没有安全感，没有自信)”

“记得我刚上中一时，有一次我搭错了巴士，迷了路，回不了家，我好害怕。我找到公共电话，打给爸爸。他说他在忙，没空听我的电话。迷路的感觉，好可怕，天黑了，我才回到家。妈妈还把我大骂一顿。慢慢的，我知道这个家，只是个让我睡觉的地方。这个家表面上什么都有，其实它什么都没有。(情感丰富且敏感，需要依靠却没有得到相应的回应，内心失望至极)。”

从日记的内容可见汤姆是一个需要认可需要鼓励需要赞赏的红色，不断的被骂不断的不被认可，让他逐渐的失去了自信心，以及积极向上的生活态度，他们因为天性感情丰富且敏感，在遇到困难的时候情绪会有波动，需要亲人的安抚，需要被关心与呵护，但是父母给予回应的却恰恰相反，从来都是冷漠的以忙著称，以打骂为鞭策。因为红色性格最大的需求便是被认可被认同，得到鼓励才会更有动力。可是做为父母的却不知道孩子的需求，在汤姆去抢劫老人，然后良心发现又去送还项链的时候，汤姆的父亲泪流满面，他跪着求老人给他们一个机会，他说：“我们一直以为只要孩子你要有讲他，有打他就是管教他，其实我们错了，真的错了，你看到我们儿子今天的样子你就知道我们错了，求你给我一个机会来教好他，他真的是一个好孩子…”。影片在这里我看的万分悲痛，可怜天下父母心，我一边心疼父母之爱的伟大又一边为孩子感到难过。因为父母不知道自己孩子的内心，不知道孩子的性格，不知道红色的孩子在成长的过程中需要被鼓励才会更有动力，只因方式的不当造成了让人不忍看见的局面，可见因材施教，了解一个人的需求然后再去给予是多么重要的事情。

老师与学生

上课期间，符老师因为发现学生带光碟进教室，说教几句没用，便和学生在教室追赶争夺光碟，几句口角便和学生扭打了起来(情绪化，身为人师表，不考虑后果以及身份，仅仅因为学生不尊重语言，便发生厮打事件，可见其是一个情绪化引导行为的红色性格。)，此事的视频被传到网上，被全国关注，闹的沸沸扬扬。于是符老师递上辞呈，准备离职，在教学楼外，符老师推着摩托车，神情悲伤满眼不舍的看着整个教学楼，校长和一群老师跑出来挽留：“符老师，符老师，你别难过，发生这个事情，当然你也有错，我们都知道你教书很用心，你既努力又有责任心，你为了学生学好华文，自己出钱买华文字典给学生。”“对啊，符老师，加班补课最多的也是你，你也不计较自己花了多少时间，我不会同意你辞职的，学校不能失去你。”突然我也有一丝丝的心疼，老师也是教书育人，呕心沥血的希望自己的学生成才，不惜牺牲自己的私人时间自费为学生买资料，这样的老师应该是最爱自己的学生的，可是还是发生这样让人难过的事情。有个镜头，汤姆说服自己的好朋友去做作业，然后交了作业，但是在课堂上，老师因为这位同学长久没有交作业，而进行了一番挖苦，有因为这位同学做的不够好还是体罚让站了出去，这位同学说“写了作业有什么用，还不是一样被罚站。”还有一位学生华文考了36分，放学了符老师刻意叫住这位学生，然后一通指责分数太低。后来有位老师告诉符老师，你没有找到开启他们的钥匙，你不能只看他们的缺点，你要多看他们的长处，这样你才能走进他们。经历了殴打事件之后，符老师似乎是找到了这把钥匙!一日测试结束，

A同学：“这次测试我考了12分，符老师竟然没有骂我。”说着就看见了符老师，

然后符老师拉下头盔：“晶晶，你这次测试比上次进步了2分，很不错哦，希望你下次可以进步5分，5分哦～。”

学生显然有些受宠若惊，断断续续的回答：“我…我可以吗～” (不敢相信，老师给予认可。对自己没有信心，)

符老师：“你一定行的，肯定可以。”

符老师找到了这把钥匙，便是鼓励和认可，给予自信心，本身这些差生会因为自己分数底而觉得自卑，如果老师还是一味的指责与训斥，如果是红色性格的学生，便会因为学习成绩差而自卑，又因为老师不断的训斥，有可能会逆反心理，干脆破罐子破摔，和老师唱反调，让老师生气，自己反而更开心。

请问你多久没有赞美过你的小孩了?你多久没有被别人赞美了?在每个小孩心里，都有一个好小孩和一个好坏小孩，只要你唤醒那个好小孩，他就会表现出最好的一面，你找到了那把开启的钥匙了吗?了解小孩的性格，懂得孩子的需求，因材施教，给予相应的教育方式，这把钥匙，只要你愿意，每个人都可以拥有!

第三篇：小孩不笨2有感范文400字

“你最后一次称赞别人是在什么时候?

你最后一次被人称赞又是在什么时候?

很久,对吗?”

这是《小孩不笨2》开场对白.整个故事所要表达的讯息是亲子之间的沟通问题以及教育问题.三个小孩之中,学谦及其弟杰利的家庭背景是相当富裕的,父母亲都是忙碌的上班一族.他们的父母亲以为给与孩子物质上的满足就是等于为孩子好.很多时候,家长都是一厢情愿的,因为家长根本都不了解孩子.在很多情况下,家长在说个不停或不分青红皂白责骂孩子,当孩子欲加解释,却被告以“顶嘴”的罪名.

小孩的要求有时候只是很简单,他可能只想要父母亲出席观看他的学校演出;他可能只是想要父母亲的肯定与鼓励;他可能只想要父母亲抽出一个不受打扰的一个小时.

电影中的这三位小孩在学校都不是精英班,而被认为是不会读书的寄生虫.在学校老师的眼中,他们都是一个个的“烂苹果”.老师对他们失望,家长对他们失望,在一片的失望中,他们一度放弃自己了.

其中一位老师则说,我们需要一把钥匙,而这把钥匙就是“多看学生的优点,少看学生的缺点”.如果把一个烂苹果丢掉,那么什么都没了;但是,如果只是把烂的部分切掉,这个苹果还是一个好苹果.多称赞别人,多看别人的优点.你爸爸实在太爱你了,只是他不会爱你.这是戏里的其中一些经典对白.

这部电影看完笑过后,你会发现电影中的例子在生活中比比皆是,只是他用一种夸张的手法表现出来.看完这电影你会哭,哭过后你会反思,原来现实中也有很多人或事可以令我们感动,只是我们的冷漠禁锢了我们感情.

电影中所反映出的子女与父母沟通以及子女教育问题,可谓是当今社会的热点问题,不光在新加坡,在中国也很普遍.用电影里的话来说,家长与小孩之间沟通的那扇门已经关了,而打开这扇门需要一把钥匙,这把钥匙就是多看他们的优点,少看他们的缺点,简言之就是赏识教育.

其实每个孩子的身上都有一个好孩子和一个坏孩子,我们要做的是要唤醒他身上的好孩子.而唤醒好孩子的方法就是去赏识他们,去多发现他们的优点.

第四篇：电影小孩不笨2观后感作文400字

刚刚看完了这部新加坡电影《小孩不笨2》，一时间心里涌出很多感想…。有感动，也有反思…

本片主要讲述了一个五口之家---爸爸妈妈是工作达人，大儿子是正处于青春期的叛逆少年，小儿子是懵懂的孩童，还有奶奶。父母忙于工作，疏忽了孩子。每当应对做错事的孩子，身心疲惫的父母只有非打即骂。孩子跟父母之间渐渐的衍生出一道不可逾越的鸿沟。即使父母为孩子创造多么好的物质生活都不能拉近彼此的距离。

就这样，家里不是温馨的，学校里老师也只是一味的责备，冰冷的语言浇熄了学生心中所有的期望。还有另一个单亲家庭，下岗的父亲带着儿子生活，不善表达爱意的父亲，用拳头打散了亲情……一系列的问题发生之后，人们(父母，老师)恍然大悟---原先好孩子仅仅需要多一点的爱，耐心，鼓励和宽容。

影片中老师把不争气的学生叫做没用的烂苹果，末尾有这样一幕：医院里，校长跟一个老师看见一个家长教育自己的孩子不要把烂掉的苹果扔掉，因为用刀削去烂掉的部分，苹果一样能够吃，但是扔掉了，就浪费了，不会再有机会!就像学生，就像孩子，当他们犯错时，老师和父母的打骂是对他们的否定，是对他们的放下……

第五篇：篇2《小孩不笨2》观后感400字

《小孩不笨2》讲的是：杨学谦是一个高中毕业的学生，他所经历过的事情。

人物介绍：杰利、杨学谦、校长、符老师、杨学谦的爸爸妈妈和姥姥、警察、一群中学小偷。

杨学谦在家里他的爸爸妈妈不管杨学谦。

其实杨学谦的学习也不好。

有一次杨学谦带了一本课外书到学校去看，被老师发现了，在全学校的同学面前老师用鞭子打了他的屁股，我感觉老师做的不对，因为老师让杨学谦在同学面前抬不起头来了。

电影里的一件事情让我很感动，杨学谦偷了老人家的项链被发现了，所以有很多人打杨学谦，他的爸爸过来救杨学谦，在救的过程中摔倒了，头部磕伤，受伤严重，老师还开除了他。后来杨学谦的爸爸死了，老师又让杨学谦回到了学校。

还有一次是杰利戴上了王冠，那是拍戏，而且他说的最后的一句话是：“他哥哥以前是个烂苹果，可是现在是一个好苹果，”他爸爸妈妈看见了很感动，好想要哭了。

看了这部电影，我想对他的父母说：“不要看杨学谦的缺点，要看他的优点。”

我还想对杨学谦说：“好好学习爸爸妈妈就不会骂你的了，一定要好好学哦!”

第六篇：《小孩不笨》观后感作文

教育成为当今社会最热门的话题，成为每个家庭的头等大事。可作为孩子的父母，学生的老师如何去教育好孩子，这一难题多少年来始终困绕着人们。在我们的教育领域里不少智者发出过震撼人心的呐喊：“千教万教教人学真，千学万学学做真……也有很多迷路者留下发人深省的哀叹：”惯子如杀子“、”无规矩不成方圆“……更有众多后来人在苦苦的探索。今天观看了新加坡电视剧《小孩不笨》受到了极大的震动和启迪，从中似乎悟到了答案。

剧中故事情节选择了现实生活中具有代表性的事例：学生在家从父母那里看到的是冷战和漠不关心，得到的是埋怨和责骂，甚至是暴打;在学校接受的严格校规校纪的约束，一次次考试失败的打击，承受的是考试失败后老师无情的讽刺和挖苦。在社会上受到的是一些不健康现象的侵袭，品尝的是对社会的朦胧、无知和无奈;家长怀有一颗恨铁不成钢的愤怒的心，体验的是为了生计而奔波劳累的苦和孩子学习不长进的真切的恨，由衷的发出了”我说什么语言，你才能听地懂啊!“;教师面对的是调皮捣蛋、桀骜不逊的学生，虽然是磨破嘴皮的说教，却最终不见效，用自己的百般辛苦换来的是学生的不理解和超出常理的反抗;校长抱有一颗善良的心和美好的愿望，()虽是在勤勤恳恳的诲人不倦却不得不用无情的制度来惩罚自己喜爱的学生。整个社会都乱了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本该和睦相亲的家人却反目成了仇敌。这些不可理解的现象是怎样遭成的呢，怨谁呢，怎么解决呢?

电视剧在展示了当前社会的不正常现象后，也揭示了它形成的原因，并给出了解决的方法。社会自有正道，人间总有真情。孩子需要理解和呵护，学生需要尊重和鼓励。在任何时候社会的真、善、美总是多于假、恶、丑，真理总能驱除谎谬。人在自身善良本性的召唤下，总能拨开迷雾见太阳。在经历了不少风风雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代价换来了答案：充满真情的语言，孩子才能听地懂。人们终于认识到了人间大道。父母应敢于对孩子大声的说出你的爱;教师应真诚的面对学生，严格要求的同时要用真情去呵护学生。教育的真谛在于尊重。