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第一篇：电影《小孩不笨2》观后感
上个星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》这部教育影片，影片中的故事情节使我感触很深，心情久久不能平静。
《小孩不笨2》描述了两个家庭父母与孩子之间从“因为忙而无沟通”，到“孩子的心灵逐步走向堕落”，再到“偶然事件架起沟通的桥梁”，最后终于找回“曾经茫然、失落的心灵”！剧中的学谦、杰利为了得到父母的赞美不断地努力奋斗，但得到的却是父母的奚落，这种失落感我们也有过。不知道从什么时候开始，父母没有鼓励和赞赏我们了，而是不停地管教我们，总觉得我们做得不够好，总以为他们是对的；也不知道从什么时候开始，父母忙碌到深夜才回家，连跟我们沟通的时间也没有。当然，我们也了解父母是为了这个家而忙碌，但再怎么忙也应该抽出一点时间来陪陪我们吧，哪怕是半个小时，我们也需要你们的'关心，也期待你们的赏识。如果我们因为缺乏教育而像电影中的学谦走上一条不归路，那挣来的钱又有什么意义呢？
“天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。”这是是爸爸临终前才觉悟的，他不是不爱成才，他只知道自己是从小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去爱一个人和表达自己的爱，才导致今天的悲剧，用自己的生命换取孩子成长和回头。
如果说父母打孩子还可以理解，但学校通过全校师生的颜面鞭打孩子的暴力方法去教育学生，我觉得很残忍，我不赞同这样做。这样做也许可以令孩子吸取教训，但是你们知道吗？这样的做法同时也使孩子的心灵造成很大的伤害。剧中也曾说过：烂苹果削去烂的部分，剩下好的还可以吃，全部丢掉就没有了。正因为在孩子进步时，家长没有及时表扬，在孩子出现问题时也没有好好教育，只是一个劲地责怪孩子，才导致孩子一错再错。剧中曾有这样的一句说：资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对地方就是资源。我相信每一个小孩都不笨，也希望每一个小孩如天使般快乐。
第二篇：《小孩不笨2》观后感
近日看了一部新加坡电影――《小孩不笨2》，觉得很有现实意义，值得我们反思。首先是评价观念的转变，只要孩子在某一方面有突出的地方，就要给他机会让他得到更好的发展，同时应该鼓励特长发展，而不是学习成绩惟一。电影中的成才喜欢武功被家长认为是不务正业，最后却走向了世界;杨学谦的博克写得好不也获奖了吗?家长一定要找到孩子的闪光点无限放大，这是教育成功的钥匙。
第二是家长和老师要了解孩子的心理，父母不要总是唠叨没完不管他们的感受，使他们产生逆反.融洽的家庭关系是孩子健康成长的重要条件,父母对待孩子的尊重是一股重要力量。孩子渴望家长去看自己的演出这是多么正常的想法呀，可是父母忙于挣钱总是没有时间，还有什么比让孩子有信心更重要的事情呢?由于父母没时间与孩子交流导致对孩子不了解，孩子的心理变化没有得到有效的指导，有的孩子学坏了，由于与学校的沟通不主动，孩子出了问题才悔之晚矣。父母要学会爱孩子!
第三是老师一定要找到激励学生的办法――赏识，发现他的`进步给他鼓励，不要伤害他们的自尊心，永远不要说学生是“烂苹果”，一句话有可能伤害一个人，影响他的一辈子，这就是老师与其他工作的区别所在，因此我们感到老师责任的重大与神圣。“资源放错地方就是垃圾，而垃圾放对地方就是资源”，做家长的，做老师的，就是要学会赏识!
一个家庭的教育方式，会影响小孩的生活以及成长，如果父母能够以身作则，而不是说一套做一套的话，就不会让孩子容易不将父母的话当话;同理可证，老师当然也是如此。言传身教是很重要的，孩子没有笨的，是父母跟老师要如何看待孩子与教导他们而已。小孩都有独特的地方，如同片中一个妈妈，看到小孩考及格边缘，但是反而是称赞孩子说他有进步，这是很难能可贵的啊!这样家庭背景的孩子，我相信会比较健康成长的。有时候父母的背景好与教育程度高，不一定会让小孩健全地成长，心态是很重要的。
总的来说，这部电影让我感触很深，值得大家去看一看。
第三篇：教育影片《小孩不笨2》观后感
前几日在教育学原理的课上我们欣赏了一部有关于儿童教育的电影，这部电影使我在欣赏电影的同时感触颇多，这儿部电影的名字叫《小孩不笨》。《小孩不笨》以新加坡的教育文化为背景，真实反映青少年在学校及家庭里所面对的压力，影片对华人社会的教育、儿童成长问题有细腻而深刻的表达。影片秉持了传统的叙事模式，前半部分是家庭教育和学校教育中出现的问题和隔阂的铺叙，后半部分是问题的集中爆发和解决，同时也是家长和学校通过这些事件的本身和事件中的线索来真正理解、认知孩子的过程。
电影最开始的一段独白让我记忆很深，它说：“你最后一次称赞别人是在什么时候，你最后一次被人称赞又是什么时候？很久，对吗？”这部电影讲述了两个新加坡家庭的孩子在成长的过程中，由于家庭、学校和社会的对他们的不正确引导，导致了他们不同程度的自我放弃和自甘堕落。电影中反映出的许多问题，都是我们当今社会中普遍存在的。
一、家庭方面的因素：孩子踏入青春叛逆期，父母们通常会责怪孩子很坏不听话，难以与孩子沟通，其实孩子真的坏吗？真的完全无法和孩子沟通吗？每个孩子都会经历叛逆期，如果这个时候，家长和老师们没给予适当的教导，反而一味地谴责他们，认定他们是朽木不可雕，或许，社会真的会多一个败类。别因为家长的无知，而害了孩子。其实，只要大人们和孩子有健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，给予他们肯定，以朋友的身份和他们相处，将会发现其实孩子并不坏。
（一）首先，父母双方要分配好对青年教育的职责，因为管教孩子是两个人的事。并且在教育的过程中要以身作则。电影中的校长说过一句这样的话：“父母就是孩子的榜样”，所以父母一定要注意日常生活的行为举止，如果身为父母都做不到又怎么去让孩子们达到要求呢？在教育过程中，父母对于学生的成长起着榜样性的作用。希望家长们在要求孩子们之前，请先严格要求自己。家庭要关注孩子的成长，身为父母即使工作再忙，也不要忽略孩子们的感受，要关心孩子成长阶段的每一个小的细节。
（二）其次，夫妻双方的矛盾不应该牵连到孩子们，孩子在家庭中是一份特殊的存在，父母之间的关系以及父母和长辈之间的关系是否良好，在身心健康发展的过程中，最直接受到影响的就是孩子们。家庭里父母关系不好，吵架、冷战，受伤最大的就是孩子。影片中几个家庭里，父母关系都不和谐，天天吵吵闹闹，没有给孩子营造一个良好的家庭环境。孩子是最佳的学习者，他们能时刻用他们超强的能力去观察、模仿父母的言行举止。孩子是最糟糕的诠释者和表达者，他们没有建构起完整的、逻辑的、合理的意义的能力，也没有对应的丰富词汇来表达出他们的思考、怀疑和好奇的一切。作为学习者，孩子特别需要父母的指引。身为家长，要学会和孩子沟通，了解孩子们想什么，需要什么，而并非简单的生养关系。父母跟孩子缺少沟通，导致孩子碰到事情，出了问题不敢找父母帮忙。没有父母的正确引导，孩子找不到方向，慢慢走上了歪路。该管的管，不该管的也管，碰到问题就是骂和打，根本不给孩子说实话的.机会，逼孩子不得不说谎话。其实，父母跟孩子需要感情的共鸣。孩子与父母看问题的方式方法不同，因此，作为家长需要去了解孩子的感受。很多时候父母只有站在孩子的角度去问题，才能真正了解孩子。在工作之余，多陪陪孩子，辅导孩子功课，让孩子感受到父母的关爱。父母子女之间，连接他们的并不是责任，而是他们之间的爱。
（三）最后，身为父母要学会欣赏并尊重孩子，多从正面鼓励孩子。在日常生活中，父母要积极参加孩子们的活动，并要尊重孩子们的朋友，这对于拉近父母和孩子们的关系是十分有益的。在每个小孩里面，都有一个好孩子与坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来。电影中有句话说得好：资源，放错了地方，就是垃圾；而垃圾，放对了地方，就是资源。在我的同学中，有很多人真的很了不起，有很多的优点，但就是被家长忽略了。大人的观点很唯一，也很统一，就是一个答案：读书读得棒才是真的棒，其余的都是假的，不值一提。为此，家长心甘情愿，花费大量的时间和金钱去给孩子补习，而从来不会问孩子愿不愿意。很多时候是事与愿违，有的甚至适得其反，把孩子对学习仅存的最后一丝兴趣，也给磨灭了，还有什么成绩可言？在孩子的成长过程中，父母也要不断的成长，为了少走些弯路，父母应该向前人多学习一些好的经验，多看些有关教育方面的书或片子，这些好的东西或多或少总能触动父母的一些神经，在以后教育孩子的道路上少些坎坷。
二、学校方面的因素：教育是一门很大的学问。时代在发展，教育也要与时俱进。作为家长和老师，我们不能只是依靠一些条条框框来教导我们的孩子。
（一）作为一名优秀的教育工作者，首先要立德树人，为人师表。影片中，校长是一位华文不好的人，付老师所教的学生当中，很多学生的华文成绩不好，他们都说：校长不会说华文，照样能当校长。在这样的“榜样”作用下，同学们就觉得自己的华文成绩不好是理所当然的。教师在课堂向学生传授知识的过程中，要注意聆听孩子的心声，确认学生是否真的有听进去，并观察学生的心理活动。对不同的学生需要因材施教，不要一棍子打死，善于发现学生的闪光点。记得在孩子小的时候，大人时常会鼓励和称赞孩子，孩子在大人们的鼓励下学会了爬、学会了站，学会了走路。在孩子慢慢长大后，大人对孩子的鼓励和称赞就越来越少，取代的是责骂和挑剔。多鼓励孩子，多称赞孩子，多看孩子的优点，真的那么难吗？其实，每个人都需要称赞和鼓励，影片中付老师突然间称赞那位考试考了12分的女同学，对她说：“上次考了10分，这次考了12分，下次再努力点，一定可以学好华文。”学生听后，开心地笑了并且充满自信地迈步向前。
（二）“规则是死的，人是活的”。规则是人制定出来的，所以我们对人对事要灵活，对孩子的教育一定要“因材施教”要以人为本，教育要人性化。每个家庭的孩子都是宝，请家长和老师们善于发现孩子的闪光点，扬长避短，才能“不拘一格降人才”。
（三）电影中这个班的老师总是抱怨自己班的学生没有好的学习成绩，隔壁班深受同学喜欢的郝老师对他说了一句非常经典的话：“他们的门已经关了，你需要找到一把钥匙。少说他们的缺点，多说他们的优点，就是这把钥匙。”当今，不管是家长还是老师，经常打着“爱孩子，为孩子好”的旗号来管教我们的孩子，慢慢的，孩子们厌烦了这种唠叨，他们的心灵之门也慢慢的关闭了。而我们需要打开通往孩子心灵的大门，就要找到一把开启孩子心灵大门钥匙。时代在发展，每个时代的孩子都有他们那个时代的特点，所以教育方式也要与时俱进，依据孩子的心理发展特点，对待孩子多鼓励、少贬低。
（四）教师在教授知识的同时也要注意对青少年进行正确的心理指导和生理指导。正确的引导他们和异性之间的相处，掌握该阶段的身心发展特点并了解自己的身体结构。这并不是一个需要回避的话题，这是处在该阶段的学生需要知道。
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