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第一篇：教育读后感
爱的教育，还有一个别称。名为一个意大利四年级小学生的日记。讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事。内容主要概括了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在她日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读精彩的；每月故事。
在这本书中，安利柯是一个品行兼优的四年级小学生。她拥有着一个纯洁、高尚的心灵，并带着极大的热情去关注身边的每一件事，不断地从生活中汲取心灵和思想的营养品。
观看完这本书后，我知道了；我们身边到处都是爱，我们从未离开它。爱可以使人绝处逢生，爱可以让浪子回头金不换。爱又可以激发人无穷的力量。
通过安利柯的描述，我t解到
爱的教育，还有一个别称。名为一个意大利四年级小学生的日记。讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事。内容主要概括了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在她日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读精彩的；每月故事。
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!’’
两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”,这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。
最好，我终于得出结论；爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。
第二篇：《活出生命的意义》读后感
他一生 对生命充满了极大的热情，67岁仍开始学习驾驶飞机，并在几个月后领到飞机驾照，一直到80岁还登上阿尔卑斯山 。
作为奥斯维辛集中营里幸免于难的他，很欣赏尼采那句“知道为什么而活的人，便能生存”，并在文中多次分享。
在集中营，只有囚头狱霸才能享有吸烟的特权，他们每周能获得定额奖券，而那些对生活失去信心的，打算“享受”最后几天监狱生活的犯人则是吸烟者当中的特例。每当看到狱友吸烟时，就知道他已失去了生活下去的勇气。勇气一旦失去，几乎不可能再挽回。
弗兰克尔关注的并非多数人丧生的原因，而是为什么有些人能够幸免于难。亦逐渐强化了他的核心理念：生命并非弗洛伊德所宣扬的那样，只是简单地祈求快乐，也并非阿德勒所教导的那样，只为争权夺利。
人们或者是为了寻找生命的意义，这也是人们一生中被赋予的最艰巨的使命。他发现可能找寻到生命意义的三个途径：工作(做有意义的事)、爱(关爱他人)以及拥有克服困难的勇气。
一些不可控的力量可能会拿走你很多东西，但它唯一无法剥夺的是你自主选择如何应对不同处境的自由，人的内在力量是可以改变其外在命运的。
在这本著作给作者带来极大的成功的时候，他告诫学生的是：永远不要只想着成功，你越想成功，就越容易失败。成功就像幸福一样，可遇不可求。当一个人无意识地投身于某一伟大的事业时产生的衍生品，或者是为他人奉献时的副产品。当你的一切行为服从良心，并用知识去实现它，在很长一段时间后，成功将降临于你。
记住：你越想成功，就越容易失败。成功就像幸福一样，可遇不可求!
第三篇：别说不可能读后感
别说不可能读后感
书中的主人翁梁凯恩，在父亲严厉的教育下，患上了忧郁症，他尝试过自杀，却因为一个微不足道理由选择放弃，活了下来，面对社会的不公，他起初不断的自责自己为什么会来到这个世界上，又因为看着不同社会地位带来的不同的生活，开始尝试改变人生。现如今他已成为聚关灯下独一无二的演说家，能够做五万人的演讲，他给自己订下101个目标，现在已经实现了80个，这就是他的成功，而他的传奇仍在继续。
与许多励志类书籍一样，关于成功，我们首先要先设立目标，然而为了让目标更易于实现，我们常常将目标舍得较低。梁凯恩却不同，他赞同马克汉森（心灵鸡汤作者）的说法：“平凡的目标，会达成平凡的结果，伟大的目标，才能达成伟大的结果。”书中也进行了一个很生动的比喻“如果你是一个神射手，你将目标瞄准了天空的太阳，即使你没射下太阳，至少也能射下天上的老鹰；如果你瞄准的是天上的老鹰，即使没有射中老鹰，至少也会射到电线杆上的麻雀，若你一开始就瞄准电线杆上的麻雀，那你只能射到墙脚的蜗牛了。”
我们在设立目标时，想的不应该是这个目标是否能达成，而应该是扪心自问，我们究竟要成为怎么样的人，达到什么样的效果。面对自己设下的目标，不能因暂时的无力而不断自责，为什么要目标订的如此不切实际，而是应该考虑为了达成目标，我们改如何去改变自身当前的状态，如何去一步步的实现目标。用一个个小目标去实现既定的大目标，而非用既定的一个个小目标去实现一个大目标，若是前者我们在实现目标的过程中可能会遇到挫折，但不会迷失自我，如果选择后者，那我们很可能在因一个小小的目标没有实现时，就自责，为什么连这么小的目标都没做好，怎么可能完成更大的目标，迷失在小挫折带来的大挫败中。
定下了目标，就要有一颗坚定地决心，别说不可可能。梁凯恩为了能够实现五万人演讲目标。先办了3000人的演讲，随后为了办7000人的演讲，他联系作者写了《别说不可能》，让更多人认识自己，然后又通过电视、广播、杂志等媒体，登上国际舞台，最终才能到上海进行五万人演讲。
人生就是场蝴蝶效应。有的人得了忧郁症，就会愈发沉浸在病痛中无法自拔，最终结束自己的生命，有的人却能尝试改变自己，最终成为人生赢家，这都源自于彼此的目标不同。有明确的目标，就会产生强烈的动机，因为有好的目标就会往好的道路前行纵使路上崎岖不平，反之有坏的目标就会往坏的目标靠近，即使看上去风平浪静。大部分人都不敢去想自己究竟想要什么，不敢为自己设立目标，最终只好随波逐流。没有想过，也就根本不会发生，只有想了，才会有强烈的意愿去设法得到。不愿意就会有10个借口，想得到就能找出1000个办法，在成功的道路上没有不可能，只有不断地想方设法去实现制定的目标。
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