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第一篇：读后感的作文
“高蝉多远韵，茂树有余音”。大自然里有各种生物，动物、植物、细菌、真菌和昆虫。
大自然给予了万物生长，昆虫也是由小小的幼虫而变成的。法国杰出的昆虫学家，文学家法布尔写的《昆虫记》，告诉了人们昆虫是怎样来的，昆虫的天敌是什么。
法布尔热爱昆虫，他喜欢这个昆虫世界。在大自然中，他发现了许多有趣的动物：蝉、莱粉蝶、蜜蜂、蝎子、节腹泥蜂……他进入了昆虫时间，细心观察，反复做实验，知道了昆虫的各种习性和生存方法。
《昆虫记》让我知道了更多关于昆虫的知识，这本书把昆虫当成人来写，使人感觉身临其境。原来我觉得屎壳郎很恶心，看了这本书，我知道了它们是大自然的清道夫，我也渐渐发现他们的可爱之处；原来的我觉得蜜蜂很可恶，为什么要和人们同归于尽呢？现在我知道是因为它扎向人们，刺会连同一部分内脏一起存留在皮肤上，所以它们才会与人们同归于尽。我知道，蜜蜂也有难言之隐。
夏日的音乐家―蝉，在枝头放生歌唱，许多人觉得是噪声，喜欢听这种音乐的人寥寥无几；神秘的隐士―蝎子，在人类看来，它是危险的，但它其实是为了保护自己。
我喜欢这本书，法布尔用他几十年的时间来观察昆虫，为的是自己，为的是他人，为的是世界！
第二篇：平家物语读后感
钟声的回响
Iyenasu
“祗园精舍之钟声，响诸行无常之道理。婆娑双树之花色，显盛者必衰之真谛。骄奢者绝难长久，宛如春夜梦幻。横暴者必将覆亡，仿佛风前尘埃。” ――《平家物语》卷首语
伴随着祗园里的阵阵钟声，日本中世名门望族――平家的兴衰剧，就此上演。平家因族长清盛入道而兴，亦因清盛入道而衰。替天皇讨伐源氏一门，故平家起初兴旺；视天皇如同掌中玩物，故平家最终衰败。平家以武勇夺得大权，却因享乐失去天下。正所谓“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”而清盛掌握大权后，既耽于女色，不思进取，又暴虐无道，倒行逆施，亦是“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”拜他所赐，平家一门日渐衰颓，虽有小松中将重盛折冲樽俎，挽狂澜于既倒，也无法阻止平家一门向末日狂奔。当压抑许久的源氏不再沉默，在“旭将军”木曾义仲和源赖朝的带领下奋起反击时，平家满门男儿，竟无一人能挽狂澜于既倒，空有带甲百万，良将千员，却如腐草之荧光，比不上源氏这轮天空之皓月，被士气高涨的源氏打得节节败退，最终几乎满门覆灭，着实让人扼腕叹息。而后起的源氏也终将走上前人的不归路，又不禁引人深思。而这一切，早已在祗园里的钟声中昭示于天下。
西洋人将《平家物语》比作日本的《伊利亚特》，在下认为此言也有可取之处。譬如本书卷首语，就与赫克托尔的叹息有异曲同工之妙：
“有朝一日，这神圣的特洛伊和普里阿摩斯，还有普里阿摩斯的挥舞长矛的人民，都将灭亡。”
无论是盛极一时的平家，还是难攻不落的特洛伊城，在时间的流逝下，都将化为灰烬。面对此等不可抗拒的力量，再豪气万丈的英雄也无力回天。西庇阿在迦太基的废墟上吟诵赫克托尔的话语，哀叹自己的祖国罗马也将遭受灭国的厄运；织田信长在与名将今川义元决一死战前，也想起了平家敦盛的故事，超然物外的唱到：
“人间五十年，与天下相比，如梦亦似幻，一度得以生存者，岂能有不灭之理。”
由此他便展开了自己二十余年的野望之路，可谁又曾料到，这同一句话竟也成了他被叛军包围时，无可奈何吟诵的辞世句呢？
或许我们不该光去哀叹人事无常，命途多舛。实际上。命运并不是无法捉摸的，它虽然是我们一半行动的主宰，但是它留下其余一半或几乎一半供我们支配。盛者虽然必将衰败，但盛者可砥砺前行，负重致远，尽力维持兴盛；骄奢之人确实难以长久，横暴之徒也终将自寻死路，但骄奢之人放下屠刀，亦能立地成佛，横暴之徒幡然醒悟，也能浪子回头。明治维新之所以能大获成功，除了维新志士的'前赴后继，也跟作为对手的德川幕府止戈为武密切相关。残酷无情的阿育王之所以能流芳百世，也是因为他在得到了生命真谛后痛改前非，乐善好施，才得以名垂千古。而书中的平家亦因为有人一心向佛，最终得以在海底往生极乐。若无此等有识之士回头是岸，亦无历史上的灿烂千阳。
更进一步来说，即使万事万物终将化作尘埃，对寻得人生意义的人来说，这也早已是身外之事了。平家确实是咎由自取，但他们也能成为警示后人的一次重要教训，告诫人们万万不可忘掉自身限度；特洛伊的灭亡是无可避免的，但在灭亡之前，他们如流星般掠过历史的天空，留下了《伊利亚特》里那一段段脍炙人口的传说；罗马的衰落也是命中注定的，但在步入暮年之前，他们留下了遍布欧洲的大道和流传至今的罗马法，让我们至今还能说：“让我们感到奇怪的现象，并非罗马帝国为何灭亡，而是帝国怎么能维持这样长久。”；织田信长是含恨而终，但在他去世以前，他已为战乱频仍的日本指明了发展的方向。他们不论好坏与否，都为世人指明了发展的方向。
“夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？”既然诸行无常，盛者必衰，往生之后，所做的事皆是虚空，皆是捕风。那尽可以好好过完这场梦幻般的人生，人生的路仍在向前，虽然我等武运由天注定，但铠甲已在胸前，功名亦在脚下，何必再拘泥于无关紧要的陈规陋习，只需顺着天道的指引，完成自己的梦想便是。循着那祗园的钟声，定能抵达应许之地。
第三篇：读后感的作文
假期里，我读了《笑猫日记》系列的书，其中我最喜欢的一本书是《小白的选择》。而且从中学到了许多的知识和道理。
小白是一只举止优雅的贵妇犬，它一直希望在一座城市里找到一户好人家住下来，笑猫和贵宾犬菲娜帮小白在樱花巷找到了第一户人家，阿贝哥和阿贝嫂。自从小白住进去后，经常看见阿贝哥对阿贝嫂拳打脚踢大喊大叫。眼见阿贝哥要一脚踢到阿贝嫂时，小白猛地扑上去抱住了阿贝哥的脚。阿贝哥没有一点善心，相反把小白给掐死了。是地包天用爱的力量把小白给救活了。
第二个主人像个寄生虫一样把父母辛辛苦苦挣的钱挥霍着，整天让小白吃东西，把小白吃得胖胖的。
第三个主人把多年喂养的狗“心肝儿”抛弃了，硬是把小白留了下来。小白的朋友帮“心肝儿”回了家。但主人有一次抛弃了“心肝儿“，而且把”心肝儿“绑在了一棵大树上想让”心肝儿“活活的饿死。可是小白的朋友球球老老鼠又一次救了”心肝儿“。
最后小白找到了自己称心如意的主人，而且救了自己的主人，跟随着主人幸福的过一辈子……
看完这本书我仿佛看见了火爆明星阿贝哥对小白拳打脚踢，最后亲手杀死小白的情景；仿佛看见了那对有钱的夫妻在家里大吃大喝的情景；仿佛看到那对面善心不善的夫妻抛弃“心肝儿”的情景；仿佛看到了小白和它的像谜一样的女主人幸福生活的情景。而从中知道恩将仇报的人是没有好下场的，更让我明白了做人要善良要懂得感恩，不能轻易相信别人。只有用自己劳动所得来养活自己才是最快乐的。
人的一生会面对很多选择，就像书中的小白，只要永不放弃的去追求，最终幸福就会降临的。
第四篇：读后感的作文
为了这本《父与子》，我吵了儿子多次，因为总是看到他拿着那本书翻过来翻过去的，好像总也看不完。我也曾偶尔翻过几次，但从没认真的看过，今年寒假，因为天气寒冷所以就偎在家里没出去，又看到儿子放着新买的书不读而在看那本书，我不禁感到好奇，究竟这本小画书有什么神奇之处让儿子百看不厌，我便仔细阅读了一遍。不禁为书中幽默搞笑的父亲和可爱调皮的儿子所深深吸引，更被这对父子之间的深厚父子情所感动。
这本书没有文字，但书中生动有趣的漫画却能让读者对作者所要表达的意思一目了然，书中每一个小故事都与我们的生活息息相关，从中我看到了现实中很多父亲的影子。随着我们物质生活的日益丰富，生活节奏越来越快，人心也越发浮躁，很多做了父亲的男人在满足了孩子的物质需要外，却忽略了孩子的精神需求，这对于孩子的成长极为不利，但也有很多父亲在亲子方面能够做得很好，能够认识到父亲在孩子成长过程中的重要性，在我身边就有很多这样的父亲，他们能够舍弃外面的灯红酒绿，拒绝不必要的酒场饭局，把陪伴家人放在首位，想方设法的丰富家人的生活，从而使孩子能在浓浓的亲情和呵护中健康的成长。
真希望这样的父亲越来越多！
第五篇：读后感的作文
读了苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》一书，感触很深、启发很大。书中有很多苏霍姆林斯基教育教学中亲身经历的生动故事，娓娓道来，它让我明白我们教育的对象是“人”。那么，什么是真正的人呢？苏霍姆林斯基认为：真正的人，是具有和谐的、多方面精神生活的人。我们怎样把学生培养成真正的人呢？就是教育者在教学中让孩子在各方面得到和谐的发展。而要达到这种和谐发展的前提条件，就是尊重每一个学生的个性，关怀、爱护每一个生命个体。
他在讲述小女孩卓亚的故事时一语中的地说到：“如果孩子没有生活的欢乐，任何时候也不会觉得天空是蔚蓝色的。”教育应当珍惜孩子享受欢乐和幸福的时刻。于是，我想到了我在教育教学过程中曾遇到过的一些棘手的问题，比如说，学生老是不带书本、老是拖欠作业，上课不认真听，经常影响别人，分析过的作业仍然错在那里，和同学吵架惹是生非。任我们怎么摆道理、讲事实，都收效甚微。针对这些“问题学生”，我一度认为是无药可救，不报希望了。但作者的一句话“要时刻记住自己曾经也是个孩子”激醒了我。是啊！我们曾经也是个孩子，谁没有说错话，做错事的时候呢？我们常常觉得孩子所犯的错误是那么的恶劣和不可理解。于是，我们总是表现出不满和愤怒，采用训斥和惩罚，而少了一份仁爱和宽容。实际上我们仔细想一想：任何人，不管他是伟人还是凡人，都是从犯错误和不断改正错误中成长起来的。学生的一点过失和错误为什么不能够得到老师的理解和宽容呢？我们总是说如今的孩子越来越难教育了，可我们回过头来想一想，我们的教育方式不正使孩子缺少一种能震撼他们心灵的力量吗？所以对我们教师而言，宽容是一种境界，更是一种智慧；宽容是一种充满温情和期待的爱。我们应当善于利用它去启迪孩子的心扉。
我们要有发展的眼光看待每一个学生，我们不但要关注教育的结果，更要关注教育教学的全过程中孩子的发展情况。正如苏霍姆林斯基说的那样：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为老师的你不也会更加快乐了吗？