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第一篇：名著读后感
最近，我读了一本名叫《根鸟》的书。书中的主人公根鸟生活在一片名叫菊坡的土地上，而然在一次打猎中，他打猎了一只白色的鹰，就在这时，他发现了绑在鹰脚上的布条，上面写的是一位叫紫烟的女孩的求救信，而又在晚上，根鸟的梦里出现了那个紫烟掉进的长满百合花的大峡谷。于是他坚信这件事是存在的，他让父亲给他收拾了行囊，就上路了。
在艰难的过程中，根鸟遇见了和他一样的板金先生。之后他与板金一起克服困难。但是两人又因为根鸟的一场大病，被迫分开了。然后过了一些日子，根鸟的病好了，他又陆续来到了米溪，莺店等地方。克服了很多骗子的奸诈算计，最终到达了那个大峡谷，可惜根鸟还是没能找到紫烟。
读完这本书时，我在想，是什么让根鸟如此坚定不放弃？是信念，是永不放弃，这种力量非常强大，它能让人想要放弃时重振旗鼓坚定下来。
这一段艰难的旅程，是一个男孩的成长史，是一颗坚定之心的磨砺。这本书在我的期盼下读完了，虽然它只是一本小说，但它精美的桥段和栩栩如生的人物深深地吸引了我，让我久久沉浸其中。
第二篇：年级读后感400字
在我的记忆当中，我读过许许多多的书籍，有老舍的《骆驼祥子》，有冰心的《寄小读者》，有格林兄弟的《格林童话》，还有让我受到深刻教育的《爱的教育》，这些书让我学到了不少知识，但我印象最深的还是诞生在奥地利作家托马斯・布热齐纳笔下的《冒险小虎队》。
在一次偶然的机会中，我遇到了一位同学，我发现她很爱看一本书，好奇的我也拿起了这本书来看，没想到越看越上瘾，简直爱不释手！这本书就是《冒险小虎队》！
这本书主要介绍了三个主人公――碧吉，路克，帕特里克。这三只小虎利用自己的聪明才智，和在困难面前不低头，勇敢前进的冒险精神破解一个又一个的阴谋，一个又一个的疑点重重的迷案，帮了警察局很大的忙，真可谓是“三个臭皮匠，赛过诸葛亮；三只小老虎，赛过警察署！”
他们的这种冒险精神非常值得我们学习，我们要学以致用，把这种冒险精神放在我们的学习生活上。在学习上，我们遇到不懂得问题，有困难的地方，不能临阵退缩，要有毅力，用冒险精神去解决问题，这样问题才会迎刃而解。
小虎，小虎，
绝不马虎！
小虎，小虎，
生龙活虎！
向三只小虎学习！
向《冒险小虎队》致敬！
第三篇：名著读后感
这个月我读了莎士比亚这本书，这本书讲的是莎士比亚小的时候十分热爱学习，正好有一次有人请他们一家看戏，虽然莎士比亚当时很小，看不懂里面讲的是什么，可是莎士比亚十分羡慕那些站在舞台上蹦来蹦去的人，再会家的路上，莎士比亚说；"我长大了也要像他们一样。什么？''爸爸十分惊讶的说，他的爸爸说；"你真的想像他们一样？是莎士比亚坚决的说。爸爸说；"我绝对不会让你像他们一样的''爸爸大哄到，七岁时，莎士比亚要上文法学校了，他觉得文法老师太厉害了，还有一次要提出不上学了，当他们的领导死后，他们一家没了靠山，于是，莎士比亚从此呆在家里，有时还在打工赚钱养家，迫不得以莎士比亚外出打工赚钱，起先跟着一个小的戏团，收入十分低，于是，找了好长时间才找到一个大一点的剧团，莎士比亚先是在那里干杂工，干的很好，慢慢的升到了主演员，最后又当上了编戏的，编了好几首戏，就这样一直坚持到老了。
我们应该学莎士比亚坚持的精神，我以前就不这样，这是一个发生在我身边的一个很小的故事，有一天，妈妈叫我去市场买菜，因为我当时小，菜市场有离我家很远，我走到半截，就感觉累，就又跑回了家，回家后，妈妈说了我一顿到最后还是妈妈自己去买黄瓜，我在家里看电视了。
第四篇：繁星春水读后感400字
与《飞鸟集》的风格不同的是，泰戈尔语言有印度本土的风味，更有一种寓言的韵味，而冰心的则更带有她个人的风格，语言更加清丽，给人一种近乎透明的感觉，仿佛是她将自己全部的爱与关怀都倾注在了这几行诗中，读泰戈尔的文字时，我觉得周围的世界都成了棕色和红色，大概是因为那股特有的语言和民族风;而读冰心的诗时，我仿佛来到了一个蓝色的地带，也许是轻盈的天空，也许是平静的海底，总之与泰戈尔那深红色的视觉感受相比，似乎更显淡雅。
冰心的语言含蓄，因为她貌似什么都没有说;深刻，因为她道破了一切都是爱。这里面的内容是宽泛的：她爱青年，所以她提醒少年努力学习，珍惜青春，展望未来;她爱社会，所以她写道要“解放思想，反抗斗争。”她爱生活，所以才写“要迎接生活的风浪”;她爱整个人类，所以才同情弱者，为人类最基本的生存意义而时迷惘，时奋发。对父母之爱、童年与故乡欢乐的回忆也凝结了她赤诚的爱。她对万物都怀着一颗感性的心，都用心爱，发现爱……这难道不正是一种博爱吗?
想到这里，我不觉感动了。这么伟大的胸怀，包容万物，爱整个世界，这么美好的内心，这么高雅的情操，只能使我为爱而感动。
第五篇：四年级读后感400字
当我读完高尔基的著作：《童年》这本书后，我的心久久不能平静，书里的内容是多么的脍炙人口啊！
《童年》这本书是由这么几个人物组成的：高尔基早逝的爸爸、因为失去丈夫而伤心的瓦里娅（高尔基的妈妈）、脾气古怪、暴躁的外祖父、慈祥的外祖母、不孝子米哈伊尔、雅科夫和他们的儿子萨沙（他们两个儿子都叫萨沙），这一家子和在一起就像上演了一场悲伤、快乐的戏剧。
书里概括的内容是：高尔基的爸爸死了，而且他妈妈也生了一个小孩，他们家的生活条件本来就差，再加上这个压力，简直就是无法存活下去了，后来，外祖母把他们带到了尼日尼，在他外祖父那里过日子，他们在那儿也经历了不少令人吃惊痛苦的事，像米哈伊尔和雅科夫为了谁到城里开染料坊谁到城外的乡村那去开染料坊而吵得不可交开，甚至还动手打了起来、米哈伊尔和雅科夫因为嫉妒茨冈尼克而在他背十字架的时候绊倒了他，让他因为被沉重的十字架砸到而流血过多而死、米哈伊尔因为外祖父不愿意让他到城里开染料坊而让一些街头混混砸自己的家。后来，因为高尔基的母亲死了，所以外祖父让他自己去外面某生……
去看《在人间》喽！
第六篇：四年级读后感400字
《会飞地教室》，这名字一定很奇怪吧1教室怎么会飞呢？我带着好奇心，把这本书细细地欣赏了一番。
原来，《会飞地教室》只是孩子们自编、自演的一场戏。这是由德国作家卡斯特纳写的。
故事由排演展开，通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。被父亲恶意遗弃的姚尼，有着文学家的多愁善感，幸能得到白船长的疼爱；家境贫寒的戴马亭，拥有丰富的才华，是个品学兼优的好学生；贵族出生的邬理，被胆小的毛病深深地困扰着；体格健壮、立志成为一名拳击手的马提斯，因功课不好而苦恼……还有在背后默默支持他们的正义老师和禁烟老师。
这本书让我体会到了同学之情、师生之爱、朋友之谊，唤起我们对友情的追忆与珍惜。同时我也懂得了人生并不是十全十美的，幸与不幸，贫穷与富裕，都不是绝对的。只有这些缺憾的存在，才使人更有勇气去面对人生中的各种打击与逆境；这也是作者的观念。
假如教室真的会飞，我们便可以到世界各地去学习知识，那该多好！相信在未来的某一天，这个想法一定会实现的。因为没有做不到的，只有想不到的。让我们插上充满想象力的翅膀，飞向一个更为广阔而神奇的世界吧！