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第一篇：听《做一片美的叶子》有感
作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：565
作者：江苏省常熟市颜港中心小学张建刚
一.谈话引入
1.大家认识我么？怎么认识的？我喜欢孩子，我爱做老师，这是我小时侯的一个愿望，现在已经实现了，如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么？我想做一片美的叶子（板书）点名读。美字加点，这几位同学在读美的时候特别用情，看来你们对美特别敏感，大家一起读读。
2.轻轻地再读一遍，这时你有什么问题要问？加问号。这些问题课文中都告诉我们了，只要大家细心读书，问题都能解答。读之前，我问问大家，遇到不会读的生字就？句子读不通就？好，那就放声读吧。
二.检查读书
1.生字都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准么？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准么？那就请大家再读一遍，要读准读通。
2.请每组推荐一名代表来读书。每人读三段。大家一边听一边思考刚才提出的问题。学生读书。刚才的问题，你们都找到答案了么？别急着回答。请大家再读读课文，仔细想想，能不能有更多的发现，可以拿出笔做一些记号，这次读书要求不出声。
三.精读课文
1.问题都解决了吧，我来问问大家，课文哪一段直接写叶子很美呢？出示文字。齐读，你们觉得叶子美在哪里？板书：形态各异，谁知道什么意思？怎么知道的？形态各异的叶子你见过么？我带来了，出示图片，这些叶子有什么不同？虽然都在一棵树上，但却各有各的特点，各有各的姿态，这就叫……。如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法何这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。
2.虽然它们形态各异，但却做着相同的工作，出示文字，什么工作呢？齐读，你有什么不懂？加点：生命的乳汁。你喝过哪些乳汁？（给你生命的营养，让你成长的营养）现在你一定知道这乳汁是什么了。对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。板书：无私奉献这无私的奉献就是一种美。齐读。
3.多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？师配乐朗读。听了我朗读，你们想读么？那就一起来读吧。这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。现在男生读，女生想。交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（理解“肥美”“飘零”）叶落归根，这对大树有什么好处？是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。板书：为大树而生学到这儿，你觉得叶子怎么样？那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。齐读。
4.小结：假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么？它美就美在……，那就让我们每个人都做一片美的叶子吧！拿起书，让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。
四.下课结束
第二篇：《一片叶子落下来》读后感
生命？人永远都读不懂这一个永恒而沉重的话题，这一本书反映这些叶子看待生与死的态度，各有不同。许多哲学家把一个重复的问题翻来覆去的琢磨个几百遍，也终究不能从根本解决疑问。作者把我们人的生命意义，用叶子由生长到凋零的过程，完完整整的表现出来，可所谓发挥的是淋漓尽致。
首先，在作者的'笔下描绘出了形态结构完全不一样的叶子，其中有一段是这样的：
“很快他就明白，没有两片叶子是一模一样的，哪怕是在同一棵树上。他左边那片叶子叫艾尔费雷德。他右边那片叶子叫本。他头顶上那片可爱的叶子叫克莱尔。他们都是一块儿长大的。”
所以说，叶和人一样，都有着自已的生活方式跟色彩节奏，没人能强迫人去做什么，他们都是属于自已的生活的权利。
其次，生死是人的必经经历，没人躲得过去。就像这本书上讲的一样，弗雷迪不想死，但他还是悄无声息的走了，没有痛楚。书中丹尼尔对死亡的态度是“万物都会死。不管是大是小，是强是弱。我们先完成我们的任务，我们经历日晒月照，风吹雨打。我们学会跳舞，欢笑，最后我们死去。”“春天变成夏天你不害怕，夏天变成秋天，你也不害怕，这些都是自然的变化，你为什么要害怕这个死的季节呢”。是的，死亡也是属于大自然变化的规律的一部份，它和成长一样――自然。
最后，我认为生命和人生的实质意义是付出，书中说的叶子们帮了老人，小孩，野餐的人等等，可在生活中，付出的意义远远超过了这一点，人活着的价值尤其重要，要为自已付出，同时也要为他人付出，在稍纵即逝的时间里多做一些有意义的事情，就便可当作享受人生。随后平乏的死去，那种人生的家常便饭，顿顿都是要吃的，也就是说，样样都会降临的。
当然也包括生老病死。这就叫做生命的意义。
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