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第一篇：五年级下册的读后感700字
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。下面是小编为大家整理的五年级下册的读后感700字，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
五年级下册的读后感700字【篇1】“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限!”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。
《老人与海》这本书讲了这么一个故事：古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看做失败者，可是他坚持不懈，终于钓到了一条大马哈鱼，大马哈鱼将他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了一切手段来反击。回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。尽管鱼肉都被鲨鱼咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。
圣地亚哥是个可怜的老头。海明威以自己精炼的语言塑造了这个形象，可以说，海明威并没有给予老人成功，却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象。
这本书恰当地写出了生命的强度，告诉我们怎么去面对生、老、病、死，告诉我们心该有多宽。老人是孤独的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤独的，因为他的意志是那样的坚强。
看了这本书，我的心久久不能平静，这位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：做人不应该被任何困难所屈服，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。
以前，我做什么事只要有一点不顺利，就会退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话。在学习上，我只要有几次考试不是很理想就没有信心，认为自己考不到好成绩。《老人与海》中，主人公与鲨鱼搏斗，鱼叉被鲨鱼带走了，他就把小刀绑在桨把上。刀子折断了，他就用短棍。短棍也丢掉了，他就用舵把。这种充满信心、锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗?
今后，我不管遇到什么困难，都要信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩。我要感谢这本书，感谢它让我学到了那么多知识，感谢它让我懂得了那么多道理，感谢它让我知道自己的不足，及时改正自己的缺点，使我成为一个对社会有用的人。一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。
五年级下册的读后感700字【篇2】今天，我有幸读了《少年真善美伴我行》这本书，我读这本书时第一感觉是惊讶，社会上竟然还有这样充满真，善，美的故事。我的生活无法和书里画等号，我甚至怀疑这是另一个世界，每当我读这本书时总会想起那一件件和书上截然不同的故事。
那次，我和妈妈坐公交车，路上，我看到一位妇女带着一个小弟弟上车我看没人让坐，于是我把我的座位让给了他们。可是我却没看到旁边的大人感到羞愧，反而引来了妈妈略带责怪的目光;那次，我看到一个老爷爷摔倒了，于是我去扶他，费了九牛二虎之力才把他扶起来。我希望看到大人们羞愧的愿望却还是没有实现，我还隐隐听到有人说：“现在的小孩就是太天真了，竟然去扶他。”弄得我不知所;。那次，我去看书，就在我出书店门时，我看到了一个小孩子在哭，附近已经有很多人旁观了，可却没有一个人想要去帮他。就在这时我又站了出来，问那小孩子父母的电话，可他只是哭，一句话都不说。人群中传来一阵嘘声，我只好无奈地走开了。
书上说新世纪的少年要有真，善，美的的品质，可我明明做到了啊!可是为什么结局和书上说的不一样，人们根本没有一点羞愧的样子。书上说，只要你乐于助人你就会得到表扬，别人会以你为榜样然后就会有许多人向你学习。可现实呢?我让了坐却引来了责怪的目光，我扶了老爷爷却被别人说我太傻太天真，我想帮小孩子，却引来了嘘声。我给他们做榜样了吗?是的，我给他们做了一个不该向我学习的“榜样”!我也悟出了一个道理：书上写的是美好的，而现实却是残酷的。
真，善，美这三个字恐怕早已被人们忘却，我不知道，这三个字什么时候才能回到如今的社会。
五年级下册的读后感700字【篇3】《读懂孩子》这本书，从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对教师的教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。
书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。从中，我认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己，对每一个教师来说都是十分重要的。
怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，教师也应卸下自我。享受生活的。
“遇到困难，如果我们退缩……我们将放弃了人生难得的体验，如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”
我由此想到了我自己，面对一个个鲜活的小生命，我确实感到很茫然，很困惑，也很恐惧，然而，怯懦和回避解决不了问题，作为一名教育工作者，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
教师，要站在孩子的.立场上去思考问题，不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个都同样需要得到尊重，得到关爱!面对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的损伤。”
教师对学生的爱是至关重要的，而且这种爱要让学生感受得到，才能在与学生对立的立场转化为同一立场，我们的语言，行为一定要以尊重学生善待学生为准绳，这样才能让学生更加认可你，接受你，同时尊重你，师生良好的关系不正是建立在互相尊重的基础上的吗?
作为教师，孩子需要我们的呵护和关爱，读懂是基础，让我们每位教师为此努力吧!
五年级下册的读后感700字【篇4】“人之初，性本善，性相近，习相远”，这样的三字经对每个人都不陌生，回忆自己的儿时，那时候，对三字经中的所表达的含义都不能完全弄懂，但是依旧会乖乖地一字一句地重复着长者的诵读，时间久了就能倒背如流了。那么到底是什么样的魅力让这本《三字经》在中国流传上千年，它们又是怎样能够成为孩子们的启蒙之物呢?现在的我又一次翻开幼时的三字经，才发现自己又有新的感悟。
儿时读《三字经》更多的对里面延伸的故事感兴趣，孔融让梨，孟母三迁但是如经发现《三字经》包含了中华上下五千年的历史，不论是帝王君主的成功失败，还是平凡百姓的生活琐事，都是对人性提出的思考。“人之初，性本善”，是全书正文的开头，一个人的一生之初应是善良的，这样做出来的事情也会朝着善的方向发展。那么反过来想，是否有性本“恶”的情况出现呢，中国上下五千年中，有昏君，也有贤明之主，从他们降生的那一刻，并非就注定他们是带着恶或善的，历史上也有贤明者最后被权力腐蚀，堕落成昏君的例子，甚至到最后祸国殃民者更是不在少数，他们曾经善过，但同样也变恶了。这样还算他们性本善吗?
人之初时期，婴儿是没有善恶之分的，而“性本善”更多的是对幼儿启蒙时期的一种要求，即一个在幼儿启蒙时期就要懂的道理，此刻起你要有一颗向善之心，做事要有善的念头，这也是幼儿启蒙最关键的一点，从小树立他们的向善之心，善也是需要培养的，而非直接告诉他们人性本就是善良的，这样告知一样的结论，在他们长大之后就很容易被推翻。
我想这也就是为什么《三字经》作为幼儿经典启蒙读物地位不可撼动的重要原因之一。结合如今的社会，家长们在孩子启蒙时期就灌输他们一些带有个人主义，享乐主义色彩的观念，将培养向善之心完全的抛之脑后，只是浅显的解释字面上的意识，而不去深入了解《三字经》是无法发挥他们真正的作用的。现代家庭中，孩子们重新拾起国学，识《三字经》，习国礼，又有多少孩子们和家长们是真正将这些经典有意义的人生启蒙哲理理解到了。
中国国学博大精深，一千个人有一千种理解，小小一本《三字经》却能产生影响人生的重要使命，更需要越来越多的人真正的了解国学背后带来的文化、观念、意识。
五年级下册的读后感700字【篇5】《西游记》是我国的四大名著之一，作者是明代的吴承恩，它被翻拍成了几版电视剧，小朋友们都很喜欢看。让我来为大家介绍一下这个故事吧!故事是从石猴出世大闹天宫开始，写到孙悟空、猪八戒、沙僧保护师父唐僧去西天取经，一路艰辛，降妖伏魔，扶善除恶，经过了九九八十一难，终于取回了真经，修成正果。
在这本书中我最喜欢的人物就是聪明机灵，本领超强的孙悟空。他火眼金睛，会七十二般变化，能腾云驾雾，任何妖怪的阴谋诡计他一眼就能看穿，唐僧师徒能取得真经，都是孙悟空一路的护送。尽管有时会被师父误解，被紧箍咒念得满地打滚，但他从不怨恨，还是一心向着唐僧，真是令人佩服。
猪八戒给人的感觉就是能吃能睡，办起正事来总是出错，给孙悟空带来不少麻烦。有一次，由于猪八戒太胖跑得慢，孙悟空为了救他和唐僧被金银角大王抓住了，妖怪听说吃了唐僧肉能长生不老便邀请老母亲一起吃唐僧肉，幸亏孙悟空机灵，识破了妖怪的计谋，一棍打死了老母亲，装成那个老妖婆擒住了金银角大王救出了猪八戒和唐僧。其实有时候我也挺羡慕猪八戒的，只要有好吃的就满足了，其他的事都不用烦真好。
第二篇：格列佛游记读后感
暑假期间，我读了《格列佛游记》这本书，书的作者是英国乔纳森・斯威夫特。当我翻开这本书时，第一眼就被目录上的几个大标题吸引住了：小人国游记、大人国游记、慧马国游记等。看着这些神奇的标题，我禁不住想入非非，想早点走进故事情节，早点满足我的好奇心。
故事讲述了格列佛在航海途中遇到的'光怪陆离的故事。其中对我影响最深的就是他在小人国的遭遇。当读到：在航海途中大风浪把船刮到凡迪门兰的西北方时，船上十二个人因极度虚弱、饮食恶劣而死，仅剩包括格列佛在内的六个人时，我心中开始有一些担忧并在心里默默地为他们祈祷。他们的船翻了，不得不上了救生小船，更糟糕的是他们无力划船，而且一阵狂风将小船掀翻，“我”再也无力挣扎，就要完蛋时，奇迹出现了。“我”竟然被巨浪推上了岸。看到这，我不由得舒了一口气，格列佛暂时安全了。
而最让我惊叹的是：小人国也有十分出色的数学家为了把“我”送往京城，让五百个木匠与工程师动手建造他们最大的机器。建好后让机器与“我”身体平行，但困难的是怎样把“我”抬放到车上去。为此他们竖起了八十根一英尺高的柱子，工人先用绷带将“我”捆住然后用包扎线粗细的结实绳索一头钩住绷带一头缚在滑车上，结果不到三小时就将“我”抬到车上。对于他们来说“我”是个庞然大物，这个工程一定是改写他们历史的重要事件。我觉得这太神奇了，没想到一些与我手指般大小的人能将一个1米70的人抬入车中。
读完这本书，我感受到了作者就在我的眼前，仿佛我也是其中的一员。
第三篇：格列佛游记读后感
7月13日，我捧着《格列佛游记》，跟着斯威夫特的描写，在田老师的带领下，走进了主人公格列佛的旅途。
格列佛四次出海历经小人国、巨人国、飞岛国和慧S国四个岛屿，遭遇的奇幻经历让我觉得神奇有趣极了。其中让我印象最深刻的是飞岛国和慧S国。
飞岛国这是一座浮在空中的飞岛，里边的人相貌异常，衣饰古怪，整天沉思默想。格列佛在这里遇到许多贵族、科学家和名人，但是却与历史记载大相径庭，研究的东西也让人匪夷所思。慧S国的经历让格列佛一边惊叹慧S国国王的理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信，一边又感叹耶胡的贪婪、无信，嫉妒的丑陋。期间，栗色小马对格里佛的帮助，又让主人公坚定了助人为乐的信念。
格列佛的海航经历离奇、惊险又有趣。故事主人公格列佛勇敢善良，乐于助人。每每遇到危险总能通过自己的聪明才智化解危险。
他让我明白了遇到困难不能轻言放弃，要勇敢的面对。教会我，对人对事应该更加和气，互助和真诚。我觉得这种可贵精神犹如“多彩之光”，必将照进每一个人的心里，将黑暗带走，把世界变得更加灿烂！
第四篇：格列佛游记读后感
读完《格列佛游记》一书，我的内心颇有感触。
《格列佛游记》的作者是英国的斯威夫特，这本书主要讲了格列佛在航海中遇上风暴，先后去了“小人国”、“大人国”、“飞岛国”和“慧S国”，在那里发生了各种各样的故事，最后平安回家。
《格列佛游记》中的格列佛去过的地方都很有趣，其中，“大人国”和“慧S国”是我最喜欢的两个国家。“大人国”，顾名思义：那里的人都比我们这些人要大一倍，不，是要大好几倍。至于到底大几倍，书上好像没说。
在大人国里，我印象最深的有两个片段，第一个是格列佛被农夫发现后被当成了赚钱工具，后来是因为农夫觉得他不行了，才把他卖到皇宫，从这里我可以看出农夫是一个贪图财富的人。虽然没有直接说出来，但农夫的各种行为还是把这点表现的淋漓致敬。怪不得简介里说这是一本讽刺小说呢。
第二个我喜欢的片段是格列佛和四只超级大的黄蜂对战时，不得不说，格列佛还真是厉害，以一敌四都胜利了。要是我啊，早就“举白旗投降”了。
接着，该讲讲慧S国了。慧S国给我的第一印象便是新奇，因为这个国家居然是由“慧S”来管理“野胡”的。“慧S”就相当于马，不过，“慧S”比马有理性，还可以说话，是这个国家的管理者。
至于野胡嘛，其实它们长的并不太好看，甚至会让人觉得恶心，但巧的是，这野胡偏偏和我们人类长得很像，按书上所描述的，这种生物应该是“未进化完成的猴子”，要知道，格列佛在慧S眼中一直是一只野胡呢。
《格列佛游记》真精彩！
第五篇：读格列佛游记有感700字
《格列佛游记》的作者――斯威夫特先生，以主人公格列佛的角度，描写了四个他幻想中的国度。小人国、大人国、飞岛国、慧S国，每一个都奇奇怪怪，在现实生活中根本不可能发生。但是作者描写得就是那么生动详实，看起来有凭有据。他借在每一个国家经历的小事来抨击英国社会当时的状况，批判十分有力深刻。
我印象最深的是格列佛在小人国的经历。那里的国王明明身材矮小，却被说成是“脚踩实地，头顶太阳，举世拥戴的万王之王”，而且官员们还是当着格列佛的面这么说的，简直让人忍俊不禁。
书中的“大端派和小端派”、“高跟党和低跟党”之争，可见当时英国的党派之争多么激烈。英国和法国就为了一些“原则问题”闹得鸡犬不宁，在作者眼里，这些问题不过和敲鸡蛋的大头还是小头一样无聊，却有人故意要挑起争端惹是非，只是为了利益而已。
还有，在这一卷的结尾部分，格列佛被诬陷为叛国。只要有点头脑的人都晓得，叛国对他来说易如反掌，只要他一不高兴，完全有能力在短时间内把这个国家毁得尸横遍野一片狼藉，但他没有这么做过。愚蠢的国王听信奸臣的谗言，差点就要杀了有功之臣，幸好格列佛在朝廷中有朋友通风报信，才免遭劫难。
在大人国中，一开始收留他的那个农民为了钱，命令他整天整天地表演，也不顾他的`死活，贪婪且没有人性。不过在这个国家里，我觉得有一件事很值得我们深思。巨人们把格列佛当成一只小昆虫，随意玩弄于股掌之间，很少有人在意他的感受。而他看那些巨人，几乎个个丑陋无比，缺陷暴露无遗。我们也常以人类的眼光轻视小昆虫，玩弄它们践踏它们，但有谁知道，在它们的眼中，我们是什么样的呢？
有些人把《格列佛游记》当成童话，其实它具有深刻的社会意义，如果把里面影射的每件事情都搞懂还是有难度的。我现在知识有限，不能完全读懂这本名著，将来我还会再读的。
第六篇：格列佛游记读后感600字
在读完斯威夫特的《格列佛游记》后，大多数读者都对小说的主人公一一格列佛的执著精神肃然起敬。其实，在我看来，他执著精神的背后却隐藏着自私与可笑，他的表现是如此的无知！
他就因为看到了社会的黑暗的一面，就深信不疑地认为人类的世界都是丑陋的。为了他的“完美主义”能够实现，他竟然不负责任地抛下妻子，这难道不是一种自私自利的表现吗？
就因为看到了充满爱与美的慧马国以及善良、仁慈的“慧驹”，格列佛就妄自决定一辈子在这里生活，这难道不让人为之可笑吗？最终，上帝没有答应他的请求，毅然把他送回了人类社会。回到家后的格列佛，始终对“慧驹”的高尚念念不忘。整天抱着“慧驹”的替身一一家里的种马诉说情怀，给予关爱。而对妻子―――个活生生的人，一个时刻为他牵挂的人，漠不关心，这不是一种无知吗？
更让我对他产生反感的是，在目睹各种理性社会中的美好事物后，他还是没有领悟美的真谛。诚然，美是一种对爱的宣泄：美是一种爱的归宿。爱是美的化身。
爱心是种子，爱是果实，当爱的果实成熟脱落后，你闻到爱的芬芳，这就是美。身边的关爱融集成的美，是不加任何修饰的美。然而，打着“追求美”的旗号的格列佛却亲手扼杀了世间最真诚的美一一人与人之间的关爱。这不就足以说明格列佛的可笑与无知了吗？朋友，身边的美是需要明亮的眼睛去发现、真实的情感去保存的。千万不要忽视了身边的美。母爱就是一种源自于身边的美，紧紧看住它！
美，是人类永恒的主题；美，是时代的最强音。不要让格列佛的悲剧重演，不要为那虚幻的美而停留。因为总有一天它的美会淡化。扬起美的风帆，抓住身边的美，一种真实的美丽，一种爱心结成的美！
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