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第一篇：年级的学生的自我评价
老师欣赏你善良的心地，宽大的襟怀、待人谦虚而自信的态度。同学们佩服你那让世界充满精彩的优美文笔，老师知道这源于你的刻苦认真与恒心，希望你不要松劲，学习有如逆水行舟，不进则退。作为宣传委员和语文科代表，你为同学们付出了很多，在此老师代表全班同学对你表示感谢，同时也希望你以后更大胆地开展工作，争取成为一名优秀的学生干部。
第二篇：大学生职业生涯规划
一、 认识自我
1、职业兴趣
我是个双向型的男孩，对不同的事物会展现不同的一面，喜欢随机应变。不过我还是比较喜欢稳定的工作，对金融事业比较感兴趣，其次便是物流方面和公益事业。但我还是会根据现在的专业在以后的前景中如何来判断是否继续这方面的工作。最终我还是会以自己的兴趣爱好，工作地区，付出和报酬是否成正比等因素理性的抉择出该走的路途。
双向型的我一直觉得交际并不难，只要自己有爱心，比较宽容，能多为别人着想，周围朋友是不会少的。毕竟我就是这么走过来的，除非对方是过于保守，斤斤计较，心计过重的人，那我也会刻意保持距离。因为我只交应该交的朋友，近朱者赤，近墨者黑，我喜欢与值得信赖的人，相处很好的朋友分享我的事情。其实我自己也是蛮与他人谈的来的，因为只要我想去与别人联系，或者别人与我交流，我都是比较容易与对方成为朋友的。因为自己比较随和，有些事也总是听之任之，但我会渐渐培养自己的决断能力，相信自己可以随时作出重要决定。人群中，我比较有亲和力，会以温和的态度和他人交谈，相信工作可以非常顺利。在社会实践与社会交际的同时，我在大众面前也会表现出自己害羞的一面，但我会克服自己的不足，在各种活动中不断提升自己的能力，完善自我。
二、SWOT 分析
现在结合本人的具体情况，包括本人的毕业院校、学历、专业、学业、个人特长、获奖情况、社会工作经验和职位意向来进行 SWOT 分析。
①、S。本人积极学习汽车知识，并巩固知识落到实处，而且经常参加各种志愿活动，锻炼了社会实践能力。同时任汽协中的实践部部长，更是加强了社会交际能力。
②、W。只是学历上的一点差距，使得本来就竞争激烈的就业，更是多了重重障碍。
③、O。园林专业在各专业中占重要地位，随着全球变暖，气候异常，灾害频发等现象，不难发现，人们逐渐开始寻找可持续发展路线，逐渐重视生态问题，开始创建文明城市，要求经济又好又快发展，发展经济统筹兼顾环境变化，因此园林方面是将提供更多的就业岗位。
④、T。选择就业的同时将失去继续深造的机会，大专学历和一定的工作经验难以脱颖而出。
三、评估调整
职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及变化情况进行及时的评估与修正。
1、评估的时间
在一般情况下，定期(一季度)评估规划。当出现特殊情况时，要随时评估并进行相应的调整。
2、规划调整的原则：因时而动、随机应变
根据可能的职业发展道路，对未来五到十年作初步规划，如下：
① 20xx年―20xx年 完成主要内容：
a) 学历、知识结构：获得大学专科文凭，尽量参加自考获得本科文凭，英语过三级，获得计算机三级证书，考取汽修方面的各种证书。
b) 个人发展状况：与同学和老师相处融洽，有良好的人际关系。脚踏实地的不断学习，保持原有的成绩，并试着超越。经常参加体育锻炼，有一个强健的体魄。多参加学生会，社团等实践活动，提高自己的交际能力和社会实践能力。
这就是我的职业生涯规划书，但我也不肯定会完全照这样去做，可能大体上会这样去做。至少尽力而为吧，也算是对得起自己12年来勤奋学习所付出的汗水。我坚信：我能行。
第三篇：地下水三级评价
一、地下水评价等级
本项目属于《环境影响评价技术导则 地下水环境》HJ 610－2016规定的Ⅲ类建设项目。本项目位于***产业园内，有第四系全新统人工填土层（Q4ml）、残坡积粉质粘土层（Q4dl+el），下伏基岩为侏罗系中统沙溪庙组上亚组（J2s2）砂岩及泥岩。地下水按赋存条件可分为第四系覆盖层松散介质孔隙水和基岩裂隙水两大类，含水性一般，富水性不高，项目周边不存在地下水饮用水源，地下水环境敏感程度为不敏感；根据《环境影响评价技术导则 地下水环境》HJ 610－2016，本项目地下水评价工作等级为三级。
二、水文地质条件 1) 地层
项目厂区所在地分布有第四系全新统人工填土层（Q4ml）、残坡积粉质粘土层（Q4dl+el），下伏基岩为侏罗系中统沙溪庙组上亚组（J2s2）砂岩及泥岩，该组地层为暗紫红色泥岩、砂质泥岩和灰白（灰紫色）中厚层状长石石英砂岩。按其岩性及垂向空间分布分述如下：
(1) 素填土（Q4ml）
杂色，主要由强-中等风化砂泥岩碎块石、粉质粘土组成。碎石含量约25%～44%，粒径一般20mm～160mm，间隙充填可塑状粉质粘土，松散-稍密，稍湿。系平场修路回填而成，回填时间约2年。
(2) 粉质粘土（Q4dl+el）
黄褐色，表层含植物根系，局部夹少量砂泥岩碎石，呈可塑状，切面稍有光泽，无摇振反应，干强度中等，韧性中等，厚薄不均。
(3) 砂岩（J2s） 灰白色，主要由长石、石英、云母及少量暗色矿物组成，细-中粒结构，中厚层状构造。钙质胶结，少量黄褐色强风化砂岩为钙泥质胶结。岩芯较完整，呈柱状，为较硬岩。砂岩为项目所在区域的主要岩层，强风化砂岩，受风化裂隙及构造裂隙的综合作用，岩层破碎，强风化砂岩取渗透系数1.2m/d（经验值），为透水层；中等风化砂岩渗透系数为0.174m/d，为弱透水岩层。强风化砂岩富水性受大气降雨影响显著，岩层破碎，有利于水的储存，富水性较中等风化砂岩好，为中等富水层，中风化砂岩为弱富水层。
(4) 泥岩（J2s）
紫褐色，由粘土矿物组成，泥质结构，薄-中厚层状构造。局部砂质含量重，偶夹灰绿色团斑、砂质条带。岩芯较完整，呈柱状、短柱状，为软岩。泥岩为相对隔水层，渗透系数较砂岩小，强风化泥岩受风化裂隙及构造裂隙的影响，取1.2m/d（经验值），为透水层；中等风化泥岩渗透系数为0.0216m/d，为弱透水岩层，其富水性受大气降雨影响显著，特别是强风化泥岩，受风化裂隙及构造裂隙的综合作用，岩层较破碎，有利于水的储存，为中等富水层，中风化泥岩为相对隔水层，为弱富水层。
2) 含水层
据调查分析，项目所在地水文地质条件为简单，地下水按赋存条件可分为第四系覆盖层松散介质孔隙水和基岩裂隙水两大类。
(1) 第四系覆盖层松散介质孔隙水
第四系覆盖层松散介质孔隙水主要为填土层和粉质粘土层孔隙水。场区素填土厚度2.0m～4.0m，为相对透水层，不利于地下水的存储，降雨形成的孔隙水多下渗入粉质粘土层或形成地表径流排泄，部分通过地表蒸发，填土层无稳定的潜水位。 粉质粘土几乎分布于整个评价区，斜坡地带分布厚度较薄，在地势低洼的沟谷区，厚度一般为0.0m～6.20m。粉质粘土分布的低洼地区，粉质粘土层中常年有水渗流，低洼地带的梯田常年有水，可见清澈的水坑，但随季节性变化，久旱即干，无稳定的水位。
(2) 基岩裂隙水
基岩裂隙水主要赋存于基岩构造裂隙与风化带网状裂隙中，地下水主要受大气降水与地表渗流相互补给，主要沿裂隙向地势低洼地带排泄，其中中等风化泥岩为相对隔水层，储水条件差，水量贫乏；砂岩为相对透水层，砂岩中地下水主要受裂隙控制。
总体来说，本区地下水贫乏，水文地质条件简单。
三、地下水补给、径流、排泄条件
地下水类型分为第四系覆盖层松散介质孔隙水和基岩裂隙水两类。因此，地下水的补径排条件按类型阐述如下：
1) 松散岩类孔隙水
第四系覆盖层松散介质孔隙水主要分布于填土和低洼地带的粉质粘土中。枯水季节填土层中几乎未含水；粉质粘土分布的低洼地区，粉质粘土层中常年有水渗流，低洼地带的梯田常年有水，可见清澈的水坑。第四系覆盖层松散介质孔隙水受季节影响大，主要是靠大气降水和地表水下渗补给，其分布区与补给区一致，透水性好，在自重作用下沿孔隙向下渗流至相对隔水层后横向运移，向地势低洼处排泄。
2) 基岩裂隙水
基岩裂隙水赋存于基岩浅表强风化带网状裂隙中，受网状风化裂隙控制，区内基岩网状风化裂隙水主要为裂隙中呈扩展运动的“扩散流”。基岩裂隙水主要受大气降水与地表渗流相互补给，主要沿裂隙向地势低洼地带排泄，其中中等风化泥岩为相对隔水层，储水条件差，水量贫乏，为弱富水性岩层；砂岩为相对透水层，砂岩中地下水主要受层面和裂隙控制，储水条件较好，水量较大，为中等富水性岩层。该类裂隙水主要大气降水和地表水下渗补给，其分布区与补给区基本一致。
项目所在场地的最低排泄点为**河。
四、地下水质量现状评价
地下水质量现状监测数据引用**工业园区***产业园规划调整环评监测数据，监测时间为2014年6月6日。监测点距本项目厂址所在地约1.7km，与本项目虽不处于同一水文地质单元，但监测点与本项目厂址所在的水文地质条件类似——（1）均垂直分布有第四系全新统人工填土层（Q4ml）、残坡积粉质粘土层（Q4dl+el）、侏罗系中统沙溪庙组上亚组（J2s2）砂岩及泥岩；（2）含水层均可划分为第四系覆盖层松散介质孔隙水和基岩裂隙水；（3）地下水补给均主要受地表水及降雨的影响，降雨形成的孔隙水多下渗入粉质粘土层或形成地表径流排泄，部分通过地表蒸发，基岩裂隙水受大气降水与地表渗流相互补给，沿裂隙向地势低洼地带排泄。因此，从地层岩性、含水层结构、地下水补径排条件方面类比，该监测点能代表本地质单元的地下水环境现状。
五、地下水环境质量影响分析
本项目3#电工圆铝杆生产线连铸连轧机区域乳化液跑冒滴漏可能会对地下水产生不利影响，直接冷却循环水池SS、危废暂存点废油等有害物质、化粪池SS、COD和氨氮渗漏可能会对地下水产生不利影响。
本项目属于《环境影响评价技术导则 地下水环境》HJ 610－2016规定的Ⅲ类建设项目。项目位于***产业园内，有第四系全新统人工填土层（Q4ml）、残坡积粉质粘土层（Q4dl+el），下伏基岩为侏罗系中统沙溪庙组上亚组（J2s2）砂岩及泥岩。地下水按赋存条件可分为第四系覆盖层松散介质孔隙水和基岩裂隙水两大类，含水性一般，富水性不高，项目周边不存在地下水饮用水源，地下水环境敏感程度为不敏感。
本项目直接冷却水循环使用不外排，循环水池采用钢砼结构＋沥青＋树脂砂浆，内铺人工防渗混凝土，循环水池污染物主要为SS，无其他重金属等因子，即使渗漏，也不会有重金属和持久性污染物污染地下水。生活污水送****废水处理站处理达到《城市污水再生利用 工业用水水质》GB/T19923－2005后，回用于****，生活污水水质简单，****厂废水处理站生活污水处理设施设置了相应的防腐、防渗和防漏措施，防渗性能要求等效黏土防渗层不低于1.5m厚渗透系数不大于1.0×10-7cm/s，即使有少量渗漏，也仅对污水处理站周边的土壤造成一定的影响，仅增加土壤中N、P等营养物的赋存；由于本项目生活污水水量少，且土壤有一定的自净能力，在发生少量渗漏的情况下，项目的污水处理造成地下水污染的可能性较小。
本项目涉及的危险废物主要为废含油棉纱、废手套，废乳化液渣、废拉丝油等，含油棉纱和废手套采用塑料桶储存，废乳化液和废拉丝油储存在密闭容器中，项目设计专门的储存场所对危废进行暂时贮存，危险废物临时堆放处均采用防雨、防渗处理，防止危险废物在贮存时可能产生的废液渗漏对地下水的污染。项目厂址范围内地层为第四系全新统人工填土层（Q4ml）、残坡积粉质粘土层（Q4dl+el），下伏基岩为侏罗系中统沙溪庙组上亚组（J2s2）砂岩及泥岩。包气带岩（土）层单层厚度≥1m，渗透系数为2.01×10-4cm/s,防污性能为弱，根据项目的特性，项目厂区设置重点防渗区、一般防渗区和简单防渗区。危险废物暂存区为重点防渗区，防渗性能要求按照《危险废物填埋污染控制标准》GB 18598－2001的要求设置，防渗层可采用渗透系数≤10-12cm/s，厚度不小于1.5mm的人工材料高密度聚乙烯（HDPE）；3#电工圆铝杆生产线连铸连轧机区域和一般固废暂存区为重点防渗区，防渗性能要求等效黏土防渗层不低于6.0m厚渗透系数不大于1.0×10-7cm/s；循环水池和化粪池不含重金属和持久性有机污染物，循环水池和化粪池区域为一般防渗区，防渗性能要求等效黏土防渗层不低于1.5m厚渗透系数不大于1.0×10-7cm/s；车间其他生产车间为简单防渗区，地面进行一般硬化。
结合项目所在区内的土壤、岩石类型，项目区内的地下水主要为基岩裂隙水、松散岩类孔隙水，地下水贫乏，区内无赋存稳定的潜水分布，加之项目区岩层的地下水入渗、渗透和赋存条件差，项目区厂房、循环水池、化粪池、一般固废临时贮存区、危废临时储存区等有完善的防腐防渗和防漏措施，发生渗漏污染地下水的可能性是比较小的，项目拟在3#电工圆铝杆生产线厂房东北侧20m处设置了监控井，据此可判断地下水是否受到污染并进一步采取污染控制措施。
综上所述，本项目对区域地下水的影响程度在可接受范围之内。
六、地下水措施论证
本项目直接冷却水循环使用不外排，循环水池采用钢砼结构＋沥青＋树脂砂浆，内铺人工防渗混凝土，防止渗漏对地下水的污染。生活污水送****厂生活污水处理站处理后回用于****厂，不会对地下水造成不利影响。
本项目涉及的危险废物主要为废含油棉纱、废手套，废乳化液渣、废拉丝油等，含油棉纱和废手套采用塑料桶储存，废乳化液和废拉丝油储存在密闭容器中，项目设计专门的储存场所对危废进行暂时贮存，危险废物临时堆放处均采用防雨、防渗处理，防止危险废物在贮存时可能产生的废液渗漏对地下水的污染。项目所在地岩（土）层单层厚度≥1m，渗透系数为2.01×10-4cm/s,防污性能为弱，根据项目的特性，项目厂区设置重点防渗区、一般防渗区和简单防渗区。危险废物暂存区为重点防渗区，防渗性能要求按照《危险废物填埋污染控制标准》GB 18598－2001的要求设置，防渗层可采用渗透系数≤10-12cm/s，厚度不小于1.5mm的人工材料高密度聚乙烯（HDPE）；3#电工圆铝杆生产线连铸连轧机区域和一般固废暂存区为重点防渗区，防渗性能要求等效黏土防渗层不低于6.0m厚渗透系数不大于1.0×10-7cm/s；循环水池和化粪池不含重金属和持久性有机污染物，循环水池和化粪池区域为一般防渗区，防渗性能要求等效黏土防渗层不低于1.5m厚渗透系数不大于1.0×10-7cm/s；车间其他生产车间为简单防渗区，地面进行一般硬化。
综上可知，本项目地下水污染控制措施合理可行。
七、总结论
本项目3#电工圆铝杆生产线连铸连轧机区域乳化液跑冒滴漏可能会对地下水产生不利影响，直接冷却循环水池SS、危废暂存点废油等有害物质、化粪池SS、COD和氨氮渗漏可能会对地下水产生不利影响。
本项目属于《环境影响评价技术导则 地下水环境》HJ 610－2016规定的Ⅲ类建设项目。项目位于***产业园内，有第四系全新统人工填土层（Q4ml）、残坡积粉质粘土层（Q4dl+el），下伏基岩为侏罗系中统沙溪庙组上亚组（J2s2）砂岩及泥岩。地下水按赋存条件可分为第四系覆盖层松散介质孔隙水和基岩裂隙水两大类，含水性一般，富水性不高，项目周边不存在地下水饮用水源，地下水环境敏感程度为不敏感。
本项目直接冷却水循环使用不外排，循环水池采用钢砼结构＋沥青＋树脂砂浆，内铺人工防渗混凝土，循环水池污染物主要为SS，无其他重金属等因子，即使渗漏，也不会有重金属和持久性污染物污染地下水。生活污水送****废水处理站处理达到《城市污水再生利用 工业用水水质》GB/T19923－2005后，回用于****，生活污水水质简单，****厂废水处理站生活污水处理设施设置了相应的防腐、防渗和防漏措施，防渗性能要求等效黏土防渗层不低于1.5m厚渗透系数不大于1.0×10-7cm/s，即使有少量渗漏，也仅对污水处理站周边的土壤造成一定的影响，仅增加土壤中N、P等营养物的赋存；由于本项目生活污水水量少，且土壤有一定的自净能力，在发生少量渗漏的情况下，项目的污水处理造成地下水污染的可能性较小。
本项目涉及的危险废物主要为废含油棉纱、废手套，废乳化液渣、废拉丝油等，含油棉纱和废手套采用塑料桶储存，废乳化液和废拉丝油储存在密闭容器中，项目设计专门的储存场所对危废进行暂时贮存，危险废物临时堆放处均采用防雨、防渗处理，防止危险废物在贮存时可能产生的废液渗漏对地下水的污染。项目厂址范围内地层为第四系全新统人工填土层（Q4ml）、残坡积粉质粘土层（Q4dl+el），下伏基岩为侏罗系中统沙溪庙组上亚组（J2s2）砂岩及泥岩。包气带岩（土）层单层厚度≥1m，渗透系数为2.01×10-4cm/s,防污性能为弱，根据项目的特性，项目厂区设置重点防渗区、一般防渗区和简单防渗区。危险废物暂存区为重点防渗区，防渗性能要求按照《危险废物填埋污染控制标准》GB 18598－2001的要求设置，防渗层可采用渗透系数≤10-12cm/s，厚度不小于1.5mm的人工材料高密度聚乙烯（HDPE）；3#电工圆铝杆生产线连铸连轧机区域和一般固废暂存区为重点防渗区，防渗性能要求等效黏土防渗层不低于6.0m厚渗透系数不大于1.0×10-7cm/s；循环水池和化粪池不含重金属和持久性有机污染物，循环水池和化粪池区域为一般防渗区，防渗性能要求等效黏土防渗层不低于1.5m厚渗透系数不大于1.0×10-7cm/s；车间其他生产车间为简单防渗区，地面进行一般硬化。
结合项目所在区内的土壤、岩石类型，项目区内的地下水主要为基岩裂隙水、松散岩类孔隙水，地下水贫乏，区内无赋存稳定的潜水分布，加之项目区岩层的地下水入渗、渗透和赋存条件差，项目区厂房、循环水池、化粪池、一般固废临时贮存区、危废临时储存区等有完善的防腐防渗和防漏措施，发生渗漏污染地下水的可能性是比较小的，项目拟在3#电工圆铝杆生产线厂房东北侧20m处设置了监控井，据此可判断地下水是否受到污染并进一步采取污染控制措施。
综上所述，本项目对区域地下水的影响程度在可接受范围之内。
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三年级学生自我评价
初三自我评价
三方自我评价
初三综合评价自我评价
三年级小学生自我评价
第四篇：三年级音乐歌曲教案
教学目标：
1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
二、教学重难点：
1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2、教学难点：掌握全音符、延长记号。
三、教学准备：
图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
四、教学过程：
（一）、情景导入（全音符x―――）
1、客人引入：
师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？
师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？
2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）
师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！――小组合作完成，给正确的小组发小羊标志
3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）
师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论
师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）
4、巩固新知：
⑴、出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
⑵、唱一唱，巩固四拍的感受。
⑶、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。（为歌曲学唱作铺垫）
二、寓教于乐
走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》
1、初听音乐，体验音乐情绪
恭喜你们，闯关成功。
（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？
你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！
身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？
2、初听歌曲《小小羊儿要回家》
这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》
我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？
认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？
3、学歌谱
让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？
（1）轻声用“‘LA”跟唱
（2）找找歌曲中有几处全音符。
（3）解决歌曲的难点。
（4）加上节奏念歌词。
4、学唱歌曲
（1）轻声唱（2）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处？
三、创造表现
1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》填写表格
2、创编歌曲，进行表演。
四、完美结课
教后反思：
本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理知识学生结合原来的知识很简单就掌握，教师语言很关键。
第五篇：三年级音乐歌曲教案
教学目标：
1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2.为歌曲创编律动。
一、律动
1.初听音乐，今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
2.复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
二、教唱歌曲
1.范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍。
2.接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成。
3.学唱歌曲。请同学们跟着录音自己学唱歌曲。
4.指导纠正。
5.巩固新授。
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