千文网小编为你整理了多篇相关的《新课程实施方案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《新课程实施方案》。
葫芦岛市实验高中实施新课程改革方案
为确保高中新课程实验工作的顺利进行，做到早规划、早准备、捷报频传落实、保持量，依据教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》、辽宁省教育厅奇制订下发的《全省普通高中课程改革实验工作方案》以及《辽宁省省普通高中新课程实验学校工作实施意见》的精神，结合学校实际，特制定本方案。
一、实验实验工作指导思想及目标任务
指导思想：坚持“在义务教育基础上进一步提高国民素质，面向大从的基础教育”的高中教育性质。全面贯彻党的教育方针和国家相关政策，真正树立以学生发展为本，为学生的终生发展奠定基础的教育理念。正确处理好继承与改革创新的关系，认真扎实地抓好学校课程改革实验工作的诸环节以保证国家普通高中课程方案的落实，确保我校课程改革实验工作的质量。
目标任务：通过新课程的实验，使全体教师进一步树立正确的教育观念，并能内化为教师教育教学指导思想和教学行为。在重建学校新的课程体系，教育教学管理及评价制度的过程中不断提升学校管理的科学水平，形成学校的办学特色，创建富有个性的学校文化。促进每位学生全面而有个性的发。具体目标任务：
1．全体教育教学管理人员、教师学习、理解、认同高中课程改革的基本精神，自学接受先进的教育思想、理论，并付诸于教学实践，从而树立正确的学生观、教学观、课程观、质量观和评价观。
2．编制并逐步完善适应于新课程的、有利于学生全面而有个性的发展的多层次、选择空间大、体现学校特色的学校课程方案。确保国家必修课程100%开出；最大限度地保证国家选修Ⅰ课程的开出，力争形成与职业中学资源共享机制，以保证通用技术等候课程的开设。
3．加强学校课程建设，开发、研制既符合学生需求，又切合教师实际专业能力，相对稳定，有学校特色的选修Ⅱ课程，力争在第一轮开18个模块（专题），以后逐年有所增加，最终实现60%以上教师能开出具有高质量的选修Ⅱ课程。
4．加强课堂教学研究，创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。
5．改进学校评价，建立有利于促进老师和学生发展的评价体系。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，建立教育质量监测机制。
6．探索行政班与教学班相结合的教育教学管理模式，建立并逐步完善与新课程相适应的学校教育教学管理制度。
7．探索综合实践活动课程的组织管理、评价制度，保证学生在该学习领域学分的获得。
二、实验工作的组织领导及职责分工
为切实加强组织领导，确保学校课程实验的扎实、有效地进行，学校成立以下工作组织机构。
1．学校课改领导小组
组 长：佟德利
副组长：李学军 姚红军
组员：宋克华 孙忠新 蔡振国 张丽华 于伟平 魏丽丽 杨文杰 王桂香 马玉光 樊
玉玲 乔茂盛 李连启 郭海博 赵明聪 王晓丽 李雪峰 姜 静
家长代表：
主要职责：全面负责学校新课程式实验荼总体安排和部署、在经费使用、教学设施的投入、教育教学管理制度的建设与完善、课程资源的开发建设、老师队伍建设与培训提高、课改舆论宣传等主面提供保证,保证新课程的实施质量。
2．课程方案制定小组
组长：佟德利
副组长：姚红军 宋克华 孙忠新
组员：于伟平 魏丽丽 杨文杰 王桂香 马玉光 樊玉玲 乔茂盛 李连启 郭海博 赵
明聪 王晓丽 李雪峰 姜 静
职能：
1、制定本学期学校课程设置方案（必修、综合实践）。
2、提出下学年课程设置方案（必修、选修、综合实践）。
3、选课指导委员会：
主任：姚红军
副主任：宋克华 孙忠新 于伟平
委员：教研组长、备课组长、学生、学生家长
职能：
1、组织有关人员学习课程改革相关文件。
2、制定学校选课制度。
3、制定选课指导工作方案和实施细则。
4、指导选课办公室工作。
4、选课办公室：
主任：宋克华 孙忠新
副主任：于伟平
工作人员：金丽敏 马英敏 吕文超 王晓丽 任 毅 武凤芹
职能：
1、起草学校学生选课方案。
2、编写《学生选课指导手册》。
3、制定学校导师制工作方案，组织导师完成对学生选课的具体指导工作。
4、管理学生选课档案，结学徒选课的学分状况实施动态监控。
5、学分管理委员会：
主任：姚红军
副主任：宋克华 孙忠新 于伟平
委员：教研组长、高一备课组长、高一各学科任课教师、校外专家、学生家长
语文学分小组：
组长：钱淑兰 魏丽丽
组员：徐 超 游卫平 张玉红 张 丽 佟丽娜
数学学分小组
组长：杨文杰
组员：陈 兵 温丽新 李剑飞 于秀环 荆玉良
英语学分小组
组长：王桂香
组员：石玉杰 赵剑坤 李 安 张素敏 田世红
物理学分小组
组长：任志刚 马玉光
组员：宋克华 于伟平 蔡振国
化学学分小组
组长：杜久春 樊玉玲
组员：李长富 杨国齐 蔡 丽
生物学分小组
组长：乔茂盛
组员：
政治学分小组
组长：马瑞新 李连启
组员：姚红军 韩丽党
历史学分小组
组长：郭海博
组员：李永生 海 霞
地理学分小组
组长：赵明聪
组员：孙忠新 孙海红
体育学分小组
组长：李雪峰
组员：刘 平 王海志
艺术学分小组
组长：姜 静
组员：张志强 孙 佳 王仙姝
技术学分小组
组长：王晓丽
组员；任 毅 谷海龙 武凤芹 金丽敏
综合实践小组：
组长：宋克华 孙忠新 蔡振国
组员：于伟平 马英敏 吕文超 戴宇夫 张凤飞 王 茜
职能：
1、编制各种学分认定表，建立学分档案并由专人负责。
2、学分小组编制本学科学分认定方案。
3、编制学生成长记录档案。
6、学生成长记录评价工作小组
组长：佟德利
副组长：李学军 姚红军
组员：宋克华 孙忠新 蔡振国 张丽华 于伟平 高一各班主任
职能：
1、构思建档形式，拟订工作制度，制定评价办法
2、对班主任、任课教师等进行专题培训
3、对学生及家长开展宣传，明确建立成长记录的目的、意义，宣传课程改革评价制度的新理
念，调动学生的积极性并取得家长的支持与配合
7、校本教研工作小组
组长：佟德利
副组长：姚红军
组员：孙忠新 宋克华 于伟平 高一各备课组长
职能：
1、制定校本教研的学期和年度计划
2、开发校本课程并编撰校本教材
3、负责确立校本课题研究项目
4、校内外人员的组织协调
5、活动过程的落实与检查
三、实验工作的基本思路及保障措施
（一）加强新课程师资培训与研修
坚持全员培训，“先培训，后上岗，不培训不上岗”的原则，确保实验教师、学校管理者、相关实验人员全部参加课程培训。坚持岗前培训与校本培训相结合为主。岗前培训内容主要包括：通识培训、学科课程标准和教材（含案例）培训、岗痊培训，除参加国家级和省级培训的老师外，其他老师由教科研室统一组织培训。培训采用人具研修、专题讲座、参与式培训等方式进行。校本培训持续于实验过程的始终，由学校教科研室组织实施，并把新课程培训作为今后工作一段时间学校老师继续教育的重要内容，与老师业务进修考核直接挂钩。教科室制定新课程培训方案和质量标准，，对教师培训效果进行评估和监控。
（二）形成并逐步完善学校课程方案
2006年秋季学校在高一年级实施新的“学校课程方案”，保证国家必修课程100%按计划开出，并按上有关部门的要求在以后最大限度地满足选修I课程的开设，选修II课程的开设则需要依据学生的选课倾向和教师实际专业能力和开课能力确定。为此，2006年10月——12月学校要在高一年级学生中进行选修课选课倾向基线调查，同时在教师中进行 课倾向调查，在此基础上确定选修II课程，完善学校课程方案。以后逐年增加选修模块。在选修课领域将根据我校实际，拟采取教师个人自愿申报选修模块，学校合理调整，确定人选；学生自主选择、导师积极引导的有利于学生和全面发展与个性发展的多层次、选择空间大的学校选修课程方案。
（三）创新学校管理制度
1、建立学校课程资源的建设与研制、开发制度。（正在酝酿中）
2、成立学生学分管理委员会，制定学分认办法。按照《葫芦岛市普通高中学生学分认定
管理暂行规定（试行）的要求，成立学生学分管理委员会，并按其规定的程序对学生进行学分认定。
3、建立学生学习指导制度。学校学生选课委员会在高高年级第一学期内编制好学生选课
指导手册，提供学校课程方案。
4、 建立与新课程相适应的教师评价体系。
5、建立与新课程相适应的课堂教学管理与评价体系。
6、重建学生的管理与评价体系。
（四）加大以校为本的教学研究力度，为教师专业成长搭建平台。
教师成长的最好基地是学校，最好的过程是教学。要通过以校为本的教学研究，解决教师课堂党的实际问题，逐步提高教师实施新课程的能力，实现教师自身专业发展。
1、学校通过开展校内和校际间教学观摩与交流研讨活动，示范课、研究课，努力为教师
个人实践和反思、教师之间的合作与交流以及获得多种专业支持创造条件，建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。
2、建立以教研组、备课组为核心的研究型组织，由备课组长负责，联系高一同学科科教
师，通过开展认真地备课、上课和积极的评课，课后反思等活动，增强新课改意思，提高教学效率。
3、逐步打破传统的学科教研模式，建立以课题为纽带的弹性课题组，鼓励教师针对教学
实践中的的问题开展教学研究，重视不同学科教师交流与研讨要求每个备课组要将教师在实践中遇到的实际问题及时上报，教科研室负责归类，提炼成实践问题，指导实践的目的。问题课题研究实行不定期制，立足于解决教学过程中的实践问题，在问题解决的过程中，教科研室应给予必要的专业引领，促进教师的专业成长。
4、开展生动有效的研讨方式，使教学研一体化。
5、开展校内教研成果评比活动，对教师在教学中创造的经验及时总结、推广。
（五）加强宣传，积极营造课程改革实验的良好环境。学校通过召开家长会、家长学校、主题班团会等形式向家长、学生宣传课改意义、课改方案、课改成果，争取家长和学生的理解与支持；通过校本培训、校本教研等方式积极向教师宣传、培训，使全体全体教师增强课改的自觉意识，深入领会课改的先进理念以及课改以学生发展、民族振兴的深远意义。
此方案从二00六年秋季开始实施
葫芦岛市实验高中
二00六年九月