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课题研究的实施方案

2022-07-05 00:12:20

千文网小编为你整理了多篇相关的《课题研究的实施方案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《课题研究的实施方案》。

第一篇:课题研究的实施方案

一、课题研究的背景和意义:

背景:

实验是物理学研究的一个重要方法和手段,也是物理教学的重要内容。在物理课堂教学中,实验是加深学生对概念和规律理解的重要一环,是学生认识物理规律的感性基础,是物理教学中将理论与实际相结合的重要方法,是提高学生学习兴趣、启发学生积极思维的重要手段,是认识事物规律的起点,也是物理实验教学中的一个重要组成部分。许多物理教育工作者进行大量的教改实践,都是想加强物理实验教学,注重从“应试教育”向“素质教育”转轨。但由于应试教育的强大压力,传统教育思想的束缚、实验设备的不足及实验技术的落后等因素,在当前物理实验教学中,演示实验仍是极其薄弱的环节,这种状况将影响学生的知识能力结构和非智力因素的发展。必须强化演示实验教学,提升演示效果。因此,本文从当前中学物理演示实验教学存在的问题现状出发,从改革物理实验教学入手,深入了解演示实验的意义和操作技巧的基础。增强每一个学生学习物理的自信心、主动性和竞争意识,为不同层次的学生营造自主活动的空间,培养科学精神,提高学生科学素养。

意义:

1.以高中物理演示实验的研究为主线,根据教学内容、教学目的和教学要求,选择用合适的实验,合理地进行实验,以便让学生清楚地认清物理概念和规律。实验能否达到最优目的,关键问题是演示实验能否能激起学生较大的兴趣,生动有趣,富有魅力的演示实验,容易激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性。

2.培养学生的自主探究的精神。新课程改革要求新的理念,充分发挥学生的主体性,在教学中逐步培养让学生自己去发现,自己去体验,使学生各方面的能力都有提高,使他们得到全面的发展。

二、本课题研究的基本内容、重点、难点

基本内容:

1.挖掘课本教材上的演示实验内容。

对教材中每个实验进行细致研究,对实验器材在实验中的作用,做到了如指掌;针对实验设计中出现的问题进行探讨,改进实验模式;使实验效果更显着、更富趣味性,更加突出新课标要求,更具探究性和启发性。

2.利用日常生活中的物品开发与教材内容相关的趣味物理实验。

引导学生了解日常生活中物品的物理性能,结合初中物理知识,将物理课堂与日常生活二者有机结合,显现其物理特性。通过对这些问题的思考和讨论,既有助于学生理解物理原理,对物理知识与生活的联系有了更深的认识,同时也培养学生的动手实践能力,增加学生学习的动力

重点:

对现有实验资源的开发和利用,使得实验更具有趣味性,成为激发学生兴趣,引导学生探究的切入点。

难点:

很多实验存在效果不明显,现象不直观的缺点,学生观察之后看不懂,我们要对这样的实验做深入细致的研究,努力做到由繁入简,使实验现象变得简单直观,生动有趣,引人入胜,这样才能抓住学生的心。

三、课题研究的步骤和举措:

理论学习、搜集相关资料并撰写研究方案;组织论证、修改、完善方案,填写申请表。

全面启动课题研究,注重过程动态管理、调控、在实践中不断修正研究思路,定期进行成果展示,经验交流。

以实验目标为标准,对课题实验进行科学的分析与归纳,收集、整理实验教学案例、器材等研究资料,撰写实验报告,邀请专家及上级主管部门结题论证。

四、课题成果的预期和呈现:

1. 研究报告,包括调查报告、实验报告、个案研究报告。

2. 反映该课题的多媒体课件,以及各种资料。

第二篇:课题实施方案

一、课题的提出

一节课的开始就像整台戏的序幕,也仿佛是一首优美乐章的序曲。“良好的开端是成功的一半”,良好的新课导入,能迅速激发学生的学习兴趣,从而使学生进入最佳的学习状态。教师对新授资料的巧妙的导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设有效的教学情境,有着十分重要的意义。

二、课题研究的理论依据

(一)贴合学生的心理、生理特点和成长发展规律。

数学课堂导入是指在数学教学活动开始之时,教师有意识、有目的的引导学生进行数学学习的一种方式,是课堂教学的启始环节,也是课堂教学中一个极其重要的环节。一堂课的开头,十分重要,精心设计并组织好新课,巧妙而又准确的导入,能够先声夺人,充分激发学生强烈的求知欲望。点燃学生思维的火花,开拓学生思维,吸引学生的注意力,引起好奇心,唤起浓厚的学习兴趣,激发求知的欲望和学习动机,沟通师生情感的桥梁。

(二)情境引入为学生的思维和知识的构建供给线索

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师”。所以在教学中合理的情境引入有效地诱发学生的求知欲,培养他们的学习兴趣,提高学生的积极性、主动性、创造性,使他们始终坚持积极的思维状态,才能到达:思有方向,学有目标的目的。

三、课题研究的主要资料

(一)小学数学典型课堂导入案例的分析

经过教案以及网络搜集一些典型课堂导入案例,分析其从哪些角度引入本课,是怎样研究的。在具体教学中是如何做到承上启下的。这些导入是如何在吸引学生的同时,又是如何让学生主动参与到学习中去的。

(二)小学数学课导入的类型的研究

处理好课的导入能激发学生的热情、产生浓厚的兴趣,会收到好的教学效果,这是肯定的,但用什么样的导入方式起始,却是应当认真推敲的。绝不能采用某种固定的模式,也不能机械照搬套用。不一样的学科、不一样的教材、不一样的学生要选用不一样的类型。所以针对不一样课型进行课堂导入设计,再和同事讨论、修改,然后构成教案进行课堂实践。

(三)创设贴合教学资料要求的课堂教学导入情景

经过前面的研究、学习,针对本科目某一课进行教学设计,与同科目教师共同研究,构成教学案例。在课堂中进行实际课堂教学,课后经过学生的反馈了解教学效果,根据学生反馈及时修改教学设计,并再一次进行课堂教学。最终创设出贴合教学资料要求的课堂教学导入。

(四)积累一批有探讨价值的个案,探究原因。

四、课题研究的重点

构成小学数学课堂教学导入的多种策略和具体操作方式,为实施新课程供给一种有效的教学方式和成功经验,经过多样性的有效导入,激发学生的学习兴趣,让学生在知识、技能和学习态度本事得到同步发展,异常是加强导入教学的导向、激励、教学等功能,把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到以学生为本上来,促进新课程理念的转化。

五、课题研究方法

本课题的研究,以行动研究为主,经过行动研究,积极探索有效课堂导入的策略。同时在研究中还辅之以文献研究、资料分析法、教育实验法和调查总结法,确保本课题得以高效的实施。

(一)文献法:查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。经过图书馆查阅、上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章,了解前人或他们已经做的研究工作,明确研究课题的科学价值,找准突破口,取得更新、更有价值的研究成果。

(二)资料分析法:很多收集小学数学课堂典型导入案例并进行全方位的分析。

(三)教育实验法:将精心设计的导入案例运用到实际的教学中。

(四)问卷调查法:调查实施课堂导入对引起学生学习兴趣和积极性的程度,学生对课堂导入的满意程度等情景。

(五)访谈调查法:经过与学生应对面直接交谈方式收集资料。了解导入设计在教学实践中运用的效果以及他们的看法与意见。

六、课题研究步骤

第一阶段:(准备阶段):xx年12月-xx年1月

本阶段主要是做好思想工作,针对课题研究任务查阅相关资料,学习有关理论,收集整理有关资料,认识本课题的价值,研讨、制定开展活动的方案,组织开题工作。

第二阶段:(实施阶段):xx年1月-xx年5月

(一)小学数学典型课堂导入案例的分析

(二)小学数学课导入的类型的研究

(三)走进课堂,有意识地对课题进行尝试性课堂教学。

(四)积累一批有探讨价值的个案,探究原因。

(五)初步构成一些激发学习兴趣的措施及方法。

第三阶段:(总结阶段):xx年5月-xx年6月

整理分析研究材料,撰写研究报告,进行课题总结。

七、课题研究预期成果

(一)构成课题研究报告

(二)相关材料的资源包

(三)构成围绕课题的研究论文集、教学设计汇编、教学案例集、课件等

八、课题研究保障条件

(一)研究资料获得保障。学校资料设备等软硬件设施齐全,适合进行教学研究。学校已建成学校网站、电子阅览室、教师课件制作室等多个交流平台;学校图书资源丰富。

(二)研究时间保障。一方面,本课题的参加者是一线的年轻教学骨干,有着充足的时间和精力。

(三)学校条件保障。随着学校办学水平的不断提高,教师教学本事普遍提升,科研手段日益更新。同时学校领导高度重视课题研究工作,优先安排课题研究中各项活动的所需场所、人员和时间等,确保课题研究顺利进行。

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